Capitulo Las senales en la comunicacion 1. USOS COMUNICATIVOS DE LAS SENALES Entre la materia que Ego ha hecho relevante con su trabajo expresivo y el Alter que la debe distinguir, tiene que establecerse un nexo. Algo debe de salvar las distancias que separan a los Actores en el espacio y tal vez en el tiempo. Algo que lleve incorporada la informacion que le permita a Alter, percibir esa relevan- cia. En lo que se pueda reconocer que la manifestacion relevante corresponde a una determinada indicacién que Ego esta expresando. Las sefiales son los vehiculos que pueden desempefiar al tiempo, esas tres fun- ciones: de informacién sobre los estados de las materias expresivas; de contacto entre los Actores; de identificacién de lo que con esa informacion se indica. El trabajo expresivo hace que una materia relevante indique cosas, cuando produce sefales que cumplen con esas tres funciones de informacion, nexo e indicacion. 2. CONCEPTO DE SENAL Y TIPOS Se recuerda la definicién de sefial que esta desarrollada en el Capitulo 1, Epi- grafe 3: Las sefiales son energias moduladas. Consisten en una determinada variacion en el orden, la intensidad o la frecuencia del intercambio energético de un organismo (biol6gico 0 fisico) con su entorno!. 1 Las sefiales pueden representarse de varias formas. Entre ellas la que ahora se esta empleando: una onda de energia, a la que se identifica por su fuente, modulacién, intensidad y frecuencia.90 ~ Teoria de la comunicacion a) La obtenci6n de sefales que cumplen funciones comunicativas Las sefiales que se utilizan en la comunicaci6n derivan, como todas, de ese pro- ceso de modulacién. En este caso la modulacién que adquieren las sefiales co- municativas resulta del intercambio energético que se produce entre la materia expresiva y el entorno. Ese intercambio tiene de particular que ha sido inducido o alterado por las actividades expresivas del Actor. Una materia es expresiva en tanto y solo en tanto, que sea la fuente de se- fiales reconocibles. Para \o cual tiene que generar sefiales distintas de las que ya existen. O remodular las sefiales ya existentes. Por eso es necesario que las alteraciones producidas por el trabajo expresivo cambien el comportamiento energético. Los ejemplos que siguen, corresponden a tres maneras diferentes de alterar el intercambio energético entre los materiales y el medio. 1. Una intervencion que afecta a la energia que el material expresivo recibe del entorno: @iUna pizarra obscura absorbe la mayor parte de las ondas que en ella inciden desde alguna fuente luminosa. Cuando se trazan letras o dibujos con tiza blan- ca, esas partes contrastan del resto de la superficie de la pizarra, porque re- flejan la casi totalidad de la luz incidente. Las ondas luminosas reflejadas son diferentes de las que envia la fuente; y estan moduladas segiin la combinacién de colores y la intensidad determinada por los trazos en tiza. 2. Una intervencion que afecta a la energia que el material expresivo emite al entorno: 8 Cuando las luciérnagas ponen en funcionamiento sus érganos luminescentes, activan la emisién de unos destellos, diferentes en su frecuencia e intensidad de cualquier otra fuente luminosa del entorno?. 3. Una intervencién en un material expresivo que opera con energia luminica emitida o recibida: Las letras del tubo de neén durante el dia, cuando el anuncio esta apagado, reflejan la iluminaci6n solar. La luz refleja tiene una intensidad y coloracién dis- tinguible y diferenciable en el fondo luminoso diurno. Durante la noche el pro- pio tubo alimenta las sefiales luminosas que destacan en el fondo oscuro, cuya modulaci6n les diferencia del resto de las energias que iluminen ese entorno. De una materia es expresiva la totalidad 0 sdlo aquella parte que tenga un comportamiento energético diferente, con respecto al resto de esa materia y/o de las materias que la rodean. ? La actividad energética de la materia expresiva puede perder su relevancia cuando otras fuentes de energia enmascaran la intensidad o la frecuencia del intercambio energético. Asi, los patrones que permiten reconocer las sefiales alos escarabajos bioluminiscentes (luciérnagas), pueden verse afectados por la linterna del curioso. El funcionamiento de estos fenémenos que estudia la Fisica, ha de darse aqui por supuesto para no desviar estos anilisis de su objeto.Las sefales de la comunicacién ~ 91 b) Modos de producir senales que tengan valor indicativo Cabe introducir tres tipos de alteraciones en el intercambio energético de las mate- rias expresivas con el entorno, para que se generen sefiales. Son los siguientes: 1. Variaciones del sentido del intercambio, que transformen la recepcién en emision energética; 0 viceversa. IB Asi se operaba con los espejos que se han utilizado en los telégrafos dpticos. 2. Aceleracién o retardo de la frecuencia del intercambio energético. Es el procedimiento por el que se obtienen sefiales actisticas para invidentes, en los pasos de peatones de algunas ciudades. 3, Aumento o disminuci6n de Ia intensidad de la energia, o ambas cosas. BiAsi se hace con los toques de carillones o campanas, para indicar a la feligre- sia que se van a celebrar misas, entierros, bodas, incendios; otras actividades religiosas 0 civiles. Las sefiales que se utilizan en la comunicaci6n son variaciones en la emision © recepcién de energia por parte de la materia expresiva, que han sido generadas por el trabajo expresivo de un Actor. 3. ANALOGIAS ENTRE LOS PATRONES DEL 7 COMPORTAMIENTO EXPRESIVO Y DE LAS SENALES Las energias moduladas responden a un patron. El patrén de las sefiales inclui- ra uno o mas modulos que se repiten. Por lo tanto es posible distinguir unas sefiales de otras comparando sus correspondientes patrones, por ejemplo en las melodias. Se comprende que para indicar cosas, se necesitan sefiales cuyos patrones sean caracteristicos; y ademas estables. Los patrones del comportamiento expresivo y los patrones distintivos de las sefiales, guardan entre ellos una correspondencia analégica. Es la condicién natural que hace posible que la actividad expresiva de los Actores, generen sefiales que tienen valor indicativo. Y cada vez que el Actor reitera el mismo comportamiento, las sefiales apareceran segun el mismo modelo. @ Pautando la percusién (de los nudillos sobre una mesa, de los palillos sobre un tambor) se controlan los ritmos, la frecuencia y la intensidad de las sefiales acusticas. La pauta expresiva y la pauta que tiene la configuracion de esas se- fiales son analogas. Esa analogia entre la forma de expresarse y la forma de las sefiales suele des- aparecer cuando la produccién de sefiales se obtiene técnicamente. Por ejemplo92 ~ Teoria de la comunicacion si el sonido ha sido generado mediante un sintetizador. En general, no se mantie- ne tal correspondencia cuando se recurre a aparatos electrénicos. En todo caso el artilugio técnico deberd de generar sefiales cuya manifestacién corresponda al patr6n que las distingue. Porque de otra manera no se podrian diferenciar esas sefiales del resto que carecen de valor indicativo en esa interaccion. 4. RELACIONES Y DIFERENCIAS ENTRE EXPRESIONES, SENALES Y SIGNOS Las sefiales que se usan en la comunicaci6n derivan de los cambios expresivos que han experimentado las materias. Cabe afirmar que las expresiones son la matriz de las sefiales, pero no deben ser confundidas ni tenidas por una misma cosa. (La matriz no es el nifio) = Sea el ejemplo de la utilizacién de la pizarra y la tiza: Dibujar un circulo blanco es un trabajo expresivo. El circulo es el trazo expresivo. Hay una fuente de luz exterior que incide en la pizarra. Una parte de esa iluminaci6n se absorbe y crea un fondo opaco; otra se refleja en el circulo, con las longitudes de onda correspondientes a los colores que forman el blanco. Esas vibraciones de las ondas reflejas, son las sefiales luminosas que perciben y reconocen los perceptores. = El libro consiste en unos materiales expresivos (papel y tintas), cuyas ex- presiones son las letras. La iluminacion del libro por una fuente exterior, produce sefales que re- cibe el lector, en forma de variaciones de la energia luminosa reflejada por el papel y por las letras. En una habitacién a oscuras sigue estando disponible el material expresivo, pero faltan las sefiales. Las expresiones estan presente de alguna manera en la materia, como consecuencia de unas afectaciones que en ella ha realizado el Actor. La sefal es una energia modulada que resulta perceptible, pero NO es el material del trabajo expresivo. Finalmente: La energia de la sefial puede proceder del trabajo expresivo del Actor, pero NO es Ia energia consumida en el trabajo por el Actor. Existen problemas seculares de la Teoria de la Comunicacién relacionados con la naturaleza de los signos. Tienen que ver con la confusién entre lo que se hace para producir signos y lo que se hace con los signos. Creo que esas difi- cultades desaparecen utilizando esta distincién que yo he introducido, entre “las expresiones” y “las sefiales”. El estudio de la generacién de las expresiones hace posible considerar la comunicacion en su condicion de actividad productiva (de sefiales). Actividad que implica esfuerzo y cambios en las materias. Las formas de produccién de las sefiales, mantienen un vinculo necesario con la forma que adquiere la informacion y con el significado que a esa infor:iacion se le asigna. Esas correspondencias son, precisamente, las que hacen de las se- ales, signos. El vinculo entre los signos y las actividades necesarias para produ- cir sefiales, es una de las dimensiones sociales que tienen los signos. Remite aLas sefiales de la comunicacién ~ 93 como se les hace. Otta dimension corresponde a /o que se hace con los signos. La segunda puede ser analizada por la Pragmatica de los signos, la primera, no. La producci6n de signos en las sociedades tiene que ver con |a hominizacion y con la humanizacion. Con la hominizacién porque se lleva a cabo segtin las regulaciones expresivas que la humanidad ha recibido y desarrollado en su condicién de especie natural. Con la humanizacién, porque la mayoria de las formas de producir signos son técnicas, y movilizan la organizacion y los re- cursos sociales. Por lo tanto, el estudio de la produccién de signos remite, por una parte, a los fundamentos evolutivos y paleontolégicos de la comunicacién humana; y, por otra, a la produccién social de comunicacién. 5. FUNCIONES DE LAS SENALES EN LA COMUNICACION No todas las variaciones en la emisién o recepcién de energia de las sustancias expresivas son utilizables como sefiales en las interacciones comunicativas. Para saber las caracteristicas que deben tener esas sefales, hay que acla- rar cuales son las funciones que cumplen en la comunicacién. Aparecen en la Tabla 7.1. Tabla 7.1 Repertorio de funciones que cumplen las sefiales en la comunicacion 1. Advertir de los cambios en unos materiales que les hacen relevantes. 2. Transitar por los canales que han de conducir la informacién hasta el Alter de la comunicacion. 3. Contactar con otro comunicante alejado en el espacio y/o en el tiempo. 4. Producir estimulos en Alter que le resulten perceptibles y reconocibles. 5. Transportar informacion indicativa de Ego, que también tenga valor indicativo para Alter. La produccién de sefiales que tengan estas prestaciones se logro en la Na- turaleza antes de que se resolviese en el laboratorio tecnoldgico. Para ello las sefiales que se fueron incorporando a la comunicacion, se adecuaron a tres clases de determinaciones: (a) A las competencias indicativas de los Actores que las producen, cuando operan para expresarse produciendo esas sefiales. (b) A las caracteristicas del medio en el que viven los comunicantes. Los ecosistemas ofrecen unos determinados canales y no otros para la circu- lacién de las sefiales. Aportan unas condiciones y no otras para que las sefiales se difundan y duren. (c) Alas competencias de los comunicantes que las reciben, cuando operan para percibir, reconocer y hacer uso de las indicaciones de esas sefiales y no de otras. La primera de estas determinaciones (a) se ha examinado en el capitulo precedente. Las otras dos determinaciones, (b) y (c), se estudian en los dos capitulos que siguen.Capitulo Los trabajos receptivos El trabajo receptivo lo inicia el Actor que primero ocupe la posicién del Ali Sin perjuicio de que Ego, en las sucesivas actuaciones comunicativas, también trabaje con las sefiales indicativas que reciba a su vez. Los siguientes trabajos receptivos que realicen unos u otros comunicantes durante el desarrollo de la interaccion comunicativa, son analogos. A partir de ahora y para hacer mas fluida la exposicién, a veces se escribira “lo que hace Alter” cuando trabaja en la recepcién de las sefiales indicativas. Dando por descontado que la descripcidn de esa actuacion primera, es valida para las que sigan. 1. ADECUACION DE LAS SENALES A LAS OPERACIONES RECEPTIVAS La emision y la recepcién de sefiales es necesario que estén acopladas para que la comunicaci6n sea posible. Se requiere de Ego que cuando se exprese, genere alguna de las modalidades de sefiales con las que Alter podra operar cuando las reciba. La necesidad de ese acoplamiento hace que sean adaptativos los cam- bios solidarios en los Actores, que se reflejan tanto en los organismos como en los comportamientos. Las sefiales de Ego que se pueden acoplar con las operaciones receptivas de Alter, le resultaran a Alter perceptibles, reconocibles e interpretables. Las sefales que retinen estos requisitos hacen posible el trabajo receptivo de Alter. En este capitulo se explica.como son y de que manera opera Alter con ellas.110 ~ Teoria de la comunicacion 2. LAS SENALES PERCEPTIBLES Y LA RECEPCION COMUNICATIVA a) La determinacion de los umbrales sensoriales Las sefales, cualquiera que sea su origen, resultan perceptibles cuando se en- cuentran entre unos limites, que estan fijados por los umbrales minimo y maxi- mo a los que responden los érganos sensoriales del perceptor. Hay diferencias entre los umbrales que son operativos para las distintas especies animales y la humana. Por ejemplo en la agudeza visual para el mo- vimiento y los objetos estaticos; en la auditiva para sonidos articulados y am- bientales. Igualmente la gama de umbrales es muy amplia en la sensibilidad tactil, olfatoria y gustativa. Durante la exposicién del anterior capitulo se han presentando varios ejemplos. b) Las materias receptivas Los 6rganos sensoriales incluyen componentes materiales que reaccionan a un determinado tipo de estimulos. La energia que les llega con las sefiales, tam- bién producen esas alteraciones, como cualquier otra estimulacion energética procedente del medio. WEI aparato auditivo se modifica fisica y neurolégicamente a partir de las sefia- les sonoras. El aparato visual experimenta cambios dpticos y quimicos a partir de las sefiales luminosas. El trabajo receptivo comienza con la reaccién de esos materiales sensibles a las sefiales de origen comunicativo. Denomino “materias receptivas” a los elementos, naturales o fabricados, que se hayan alterado como consecuencia de los estimulos que producen las sefiales comunicativas. = Son materias receptivas naturales las piezas 6seas y membranosas del oido medio; los componentes lenticulares del ojo; los dedos que reciben la presién de otros dedos; las papilas gustativas. Los textos referidos a la fisiologia de los organos de los sentidos ayudan a identificar las “materias receptivas” y su funcionamiento. = Son materias receptivas fabricadas las pantallas de cristal liquido en donde aparecen los textos o imagenes que producen las sefiales informa- tivas; las cintas y otros que alteran su composicién electronica, cuando graban los mensajes en los contestadores.Los trabajos receptivos ~ 111 . LAS SENALES RECONOCIBLES COMO INDICACIONES COMUNICATIVAS Las sefiales son reconocibles, cuando el perceptor las distingue respecto al resto de las sefales que le estimulan en el entorno donde se encuentra cuando las percibe!. a) Estimulos, sefiales y perceptos El empleo que hacen los Receptores de las sefiales que les estimulan, es dife- rente del que reciben el resto de las energias: El Receptor utiliza las sefiales como estimulos a partir de los cuales genera perceptos. Esta operacion perceptiva se lleva a cabo con todas las sefiales, sean 0 no comunicativas. Cada percepto suele proceder de la integracién de dos o mas estimulos en una misma estructura perceptiva. Por lo tanto las sefiales que reciben los Re- ceptores tienen que ser adecuadas para formar parte de las estructuras que le resultan reconocibles como perceptos. La capacidad de los Receptores de integrar los estimulos en perceptos esta sustentada en un primer nivel por automatismos sensoriales. Los Organos de los sentidos funcionan con patrones neuroldgicos que organizan los estimulos en perceptos, segtin formas preconfiguradas?. A partir de esas conformaciones que son innatas, los Receptores van desarrollando capacidades perceptivas y cognitivas para construir nuevos perceptos, manejando los estimulos cada vez con mayor libertad. Ese desarrollo es un componente necesario para que los comunicantes puedan operar con sefiales numerosas, que indiquen cosas di- versas 0 complejas. La psicologia de la percepcién proporciona muchos ejemplos, de “estimulos’ y “perceptos”. La figura de la Tabla 9.1, ofrece una ilustracion de las relaciones que existen entre ellos. ' La posibilidad de que un Agente perciba y diferencie las sefiales depende de que disponga de sensores adecuados para esa particular modalidad de estimulos energéticos; de que las sefiales tengan una intensidad suficiente para superar el umbral minimo sensorial y no tan alta que esté por encima del umbral maximo sensorial; y de que las variaciones en los estimulos que se corres- ponden con la modulacién de las sefiales, active un determinado patrén neuroldgico que el Agente posee para el procesamiento de la informacion, Estos equipamientos y procesos basicos cumplen con las funciones perceptivas y de reconocimiento de sefiales aunque todavia no existan los equi- pamientos y procesos cognitivos. 2 En ocasiones los efectos fisicos de las sefiales producen lesiones sensoriales, cuando la energia de la que estan formadas o sus intensidades, son dafiinas para el organismo que las percibe. Por ejemplo las sefiales luminosas que deslumbran o las acuisticas que ensordecen. Pero este efecto fisico es subsidiario, en relacién con el uso perceptivo que de ellas se hace en las interacciones. 3 Todo perceptor que posea un érgano capacitado para analizar estimulos (por ejemplo, un ojo) dis- pone de una herramienta analizadora de estimulos, que capta, no sélo sus diferencias; sino ademas el orden que existe en su sucesion.112 ~ Teoria de la comunicaci6n. Tabla 9.1 Ejemplo de cémo los estimulos se configuran en perceptos En este dibujo, y a un nivel mas elemental, un Receptor puede distinguir doce puntos negros, que son otros tantos estimulos para la vista. En un segundo nivel, es posible distinguir cuatro perceptos; constituido cada uno por tres puntos. Y en el nivel mas general cabe percibir un tinico percepto que integra las otras estructuras que lo forman. Los preceptos que el Receptor obtiene de las sefiales que le estimulan, pue- den concluir en el conocimiento de informacién referida al estado de la fuente de esas sefiales. En una interaccién en la que las estimulaciones las desenca- dena otro Agente, los perceptos informan sobre el estado o el comportamiento de ese Emisor. b) Reconocimiento de las sefales comunicativas Las sefiales reconocibles tienen modulaciones que las diferencian de las de- mas sefiales y el Receptor esta capacitado para reconocer esas diferencias. En el caso de las sehales comunicativas, Alter puede llevar a cabo las siguientes distinciones: a) Distinguir entre las sefales que proceden de la materia expresiva y otras emisiones de esa misma materia, o de cualquier otra fuente de sefales situada en su entorno receptivo. §§ Reconocer Ia llamada de los miembros del rebafio y no confundirlos con las de miembros de otros rebafios. Wi Diferenciar entre los sonidos de un tam-tam y los ruidos producidos por la tormenta. b) Distinguir entre esas variaciones y la ausencia de toda variacion, en la actividad energética de las materias expresivas. i Reconocer tanto las sefiales caléricas de la serpiente cuando amenaza con atacar, como la ausencia de esas sefiales cuando esta en reposo. ® Diferenciar entre el gesto de llamada de un bajiista en apuros y ninguna Ila- mada. 3. LAS SENALES COMUNICATIVAS Y SU INTERPRETACION La organizaci6n de las sefiales en perceptos, la identificacion de las fuentes y el valor de las sefiales para el comportamiento del Receptor, son habilidades pre- comunicativas. (Cf. Capitulo 2). En las interacciones, esas capacidades las han desarrollado los animales que estan dotados para hacer un uso significativo deLos trabajos receptivos ~ 113 la informacién. Por eso las sefiales procedentes de un Emisor que un Receptor haya reconocido, tienen algtin significado para ese Receptor. Las sefiales que Ego produce en la comunicaci6on, estimulan esas aptitudes receptivas de Alter. Pero en el empleo comunicativo de las sefales tiene una caracteristica distintiva: En la comunicacion las sefiales son estimulos indicativos. “Estimulos indicativos” son una clase de sefales que no suscitan una res- puesta reactiva en el Actor que los recibe. La respuesta del Receptor a las sefiales indicativas NO estd controlada por la intensidad, la frecuencia, ni por ninguna otra caracteristica energética de las sefiales que le estimulan. Las bocas abiertas de los gurriatos cuando la madre entra en el nido llevando en el pico al gusano, son otros tantos estimulos indicativos. La gorriona ceba- ra a uno de los solicitantes, a varios, o a ninguno. Las sefiales son estimulos indicativos cuando cumplen con los siguientes requisitos: 1. Derivan de energias que el Emisor de la Comunicacién aplica sobre una materia expresiva y no sobre el Otro. Es la caracteristica que distingue a los actos expresivos, respecto de los ejecutivos. (Cf. Capitulo tres. Epigrafe 2) 2. Las sefiales indicativas tienen un objeto de referencia que le ha asignado el Emisor de la Comunicaci6n. Ego produce esas sefiales y con ellas se refiere a alguna cosa. No son la mera manifestaci6n de la actividad vital de ese Emisor. 3. El significado que el Receptor de la Comunicacién le asigne a esas sefiales, implica que hay un Ego y que tienen una referencia. Ego le da una forma a las sefiales que produce, seguin el significado referencial que para él tienen. Pero la significacion que les haya asignado, no se transmite con la informaci6n que transportan esas sefales. Por ese motivo, la interpretacién que a su vez hace Alter de las indicaciones que corresponden a esas sefales, coincidira solo en determinada medida, o en ninguna, con las indicaciones que le propone Ego. (Cf. Capitulo 2. Epigrafe 4). Esa discrepancia afecta al entendimiento entre ambos Actores. Pero no limita la facultad que Ego y Alter tienen, de asignarle a las sefiales, el significado que tengan para éllos.114 ~ Teoria de la comunicacion 4. LA APLICACION DE LAS INDICACIONES COMUNICATIVAS E] Receptor (R) aplica a su propio comportamiento las sefiales que pro- ceden de un Emisor (E), cuando ese comportamiento de (R) tiene que ver en algo, con el significado que (R) le asigne a esas sefiales de (E). La aplicacién puede consistir en cualquier comportamiento, sea 0 no comunicativo. La respuesta de Alter a las sefiales que tienen un uso indicativo también esta relacionada con el significado que le asigne a las sefiales. Pero incorpora la op- cién de que consista en una actuacién comunicativa. Caben tres tipos de aplicaciones de las sefiales indicativas. Solamente la ultima es comunicativa: 3.1 El Receptor reacciona con alguna accion fisica sobre el medio, o sobre cualquier otro Agente, incluido el Emisor de la comunicacion. Por ejem- plo, la madre (E) le pide al nifio (R) “que meriende’” y el nifio abre la nevera y se prepara un bocadillo. O alternativamente, el nifioempuja a la madre para correr a encerrarse en su cuarto. 3.2 La respuesta del Receptor le afecta a él mismo. Por ejemplo el nifio se come el bocadillo. 3.3 La respuesta del Receptor a la indicacién del Emisor de la comunicacién es una actuacién expresiva. A la peticidn de la madre el nifio responde “no tengo hambre”. Una vez mas se muestra que no todas las respuestas a las sefiales comuni- cativas, son comunicativas. Un nuevo ejemplo ayuda a reconocer las variantes de aplicaciones: La mano extendida y la voz lastimera del pobre que pide una limosna a la puerta de la iglesia, son estimulos indicativos para los feligreses que salen de misa. Alguno hay que le da una moneda; alguien le ayuda a ponerse a cubierto para resguardarse de la Iluvia (3.1). Otros hacen como que no le ven, reaccio- nan caminando més deprisa, ocultandose debajo de un paraguas, 0 atandose un zapato (3.2). Y alguien le dira “que Dios le ampare” (3.3). Cabe describir la actividad expresiva de Ego, como una conducta comunicativa especializada en la produccién de estimulos indicativos para Alter. La tabla 9.1 ayuda a reconocer los estimulos indicativos.Los trabajos receptivos ~ 115 Figura 9.2 Diferencias entre los estimulos que producen las sefiales y los que producen las fuerzas ejecutivas Clases de Generan Son de naturaleza | Proceden de estimulos Indicativos. Perceptos Comunicativa 0 Las sefales Ejemplos: informativa (energias siempre luz producida por moduladas) la tea encendida en movimiento. Sonido producido por el golpeteo de un tronco hueco Reactivos. Reacciones Ejecutiva Las energias Ejemplos: (no siempre calor producido moduladas) por la tea aplicada sobre la mano. Compresién producida por los golpes sobre el cuerpo 5. LOS TRABAJOS RECEPTIVOS Los precedentes analisis muestran que la recepcidn de las sefiales que Ego pro- duce, requiere de Alter actividades perceptivas, de reconocimiento e interpreta- tivas. Estas tareas receptivas del Alter, son trabajos; lo mismo que le sucede a las actividades expresivas del Ego. En ambos casos se consumen energias, unos materiales se modifican y operan herramientas, siguiendo unas determinadas pautas. Se cierra este capitulo con una definicién de los trabajos receptivos. Denomino «trabajos receptivos» a las actividades de Alter destinadas a que unas sefiales indicativas reciban alguna aplicacién.