TEMA : AU FOST, SUNT SI VOR FI PE PAMANT

SUBTEMA : ANIMALE CARE HIBERNEAZA – URSUL

EDUCATOARE: POPA CRINA ELENA

GRUPA MIJLOCIE “ C “

GRADINITA CU PP NR.13 FOCSANI

IMAGINI GASITI PE BLOGURILE GRUPEI :

www.elicri1.wordpress.com

www.piticiivoinicii.blogspot.com si pe site-ul

www.educatoarea.ro ( la galerii foto )

PLANIFICARE SAPTAMANALA

( detaliata pe zile )

LUNI, 8.02.2010

Ora: 8.00 – 9.00

ADP – RUTINE: primirea copiilor, salutul, prezenta, calendarul naturii,

intalnirea de dimineata “ EURITMIE- ANIMALELE PADURII” ( este luata din cartea
„ Ziua buna se cunoaste de la intalnirea de dimineata” de la ed. TEHNOART ).
Recitand acele versuri, ne plimbam in spatiul clasei, imitand miscarile si sunetele
scoase de animalele padurii.

Ora: 9.00 – 9.30

ADP – RUTINE: “ Micul dejun “ ( deprinderi de autoservire)

“ Singurel ma ingrijesc “ ( deprinderi de igiena personala )

Ora: 9.30 – 10.00

ALA 1. BIBLIOTECA: „Ghiceste despre ce animal este vorba si alege imaginile

potrivite”

( le voi citi copiilor diferite ghicitori despre animalele salbatice din tara noastra si
ei vor trebui sa ghiceasca despre ce animal este vorba si sa-l aleaga din setul mic
de jetoane de la tehnoart )

2. ARTA: „ Coloram diferite animale din padurile noastre „

( copii vor avea xeroxate mai multe imagini cu animale salbatice diferite, iar ei vor
alege pe cea pe care o doresc sa o coloreze )

ADP – TRANZITIE : JOC MUZICAL: “ VULPEA SI GASCA “

Ora: 10.00 – 10.15- Copiii fac o scurta pauza, timp in care se afiseaza lucrarile la
panou si se fac aprecieri asupra activitatilor desfasurate. Apoi vor merge la toaleta
cei care au nevoie.

Ora: 10.15 – 10.45

ADE – DOMENIUL STIINTA – CUNOASTEREA MEDIULUI

LECTURA DUPA IMAGINI: “ANIMALELE PADURII“

Lectura se face pe baza unor planse model specifice din seturi de la

tehnoart, in care copiii vad ilustrate doua secvente din viata animalelor: o data in
anotimpul cald si o data in anotimpul rece. Astfel, ei pot face diferente si
asemanari intre viata lor in cele doua anotimpuri. Se vor numi fiecare animal de
pe plansele model: direct de catre mine, apoi eu indic un animal si un copil vine si
il arata pe planse, sau copiii pun mana la ochi si dupa ce aleg un animal le cer sa
priveasca si sa descopre despre ce animal e vorba ori spun o ghicitoare si ei sa
ghiceasca despre cine e vorba. In timp ce se numesc animalele se imita si cum fac
lupul , ursul, iepurasii. Se joaca jocul „iepurasii topaie si lupul sta la panda.”
( copiii sunt iepurasii si topaie in jurul vizuinii – scaunele , iar eu sunt lupul si
imitand-ul ca sa-i sperii, alerg sa prind iepurasii. Ca sa scape, ei se aseaza repede
pe scaun. Cine nu a reusit sa se aseze e mancat de lup ).

Dupa terminarea jocului, ocazie cu care ei au obosit si pot fi atenti in

continuare, se trece la discutarea despre urs si vulpe cu preponderenta:

2 Cum se numesc toate animalele care traiesc in padure

3 Cu ce se hranesc ele

4 Cu ce au corpul acoperit

5 Ce culori au blanitele si parul lor

6 Care sunt partile componente ale corpului lor

7 Am discutata ca simturile lor sunt mai dezvoltate ca la om, pentru a le

ajuta sa supravietuiasca

8 Cum se numesc locuintele animalelor: barlog, vizuina, scorbura

9 Cine ajuta iarna animalele

10 Ce este hibernarea

11 Cine e dusmanul lor cel mai mare( vanatorii )

12 Am despartit in silabe cuvinte ca: barlog, hibernare, scorbura, vizuina,

urs, vulpe etc.

13 Am impartit animalele in carnivore si ierbivore

14 Le-am gasit cateva caracteristici fiecaruia: iepurele – fricos, vulpea-

sireata, cerbul – regele padurii, lupul – fioros, ursul – greoi,
ciocanitoarea- medicul padurii

15 Am aratat foloasele aduse de animale: lupul – curata padurea de resturi

animale ( e necrofag, deoarece se hraneste si cu cadavre ),
ciocanitoarea- se hraneste cu gandaceii care ar face rau copacilor
 padurii.

Se trece apoi la rezolvarea cElor 2 fise de lucru din setul de fise aplicative pentru
metoda proiectelor de la ARAMIS. Chiar daca sunt 2 sunt foarte usoare si rapid de
rezolvat.

FISA 1 – DESPRE URS ( eu am adaptat cerintele fisei originale )

16 Sa uneasca ursul cu hrana preferata ( miere, peste, fructe )

17 Duceti ursul in casuta lui, pentru ca vrea sa hiberneze.

18 Taiati cu o linie dusmanul ursului

19 Incercuiti puiul de urs.

20 Scrieti in patrat atatea linii cati pui face ursoaica. ( 2 )

21 Scrie in dreptunghi atatea cercuri cate silabe are cuvantul urs.

22 Sa coloreze ursoaica.

FISA 2 – DESPRE VULPE

23 Sa hraneasca vulpea cu ce-i place sa manance ( peste si gaina )

24 Duceti vulpea la locuinta ei preferata.

25 Uniti vulpea cu mediul in care traieste ( padurea )

26 Scrieti in dreptunghi, atatea cercuri cate silabe are cuvantul vulpe.

Ora : 10.45 – 11.00

Se pun fisele la panou, se fac aprecieri asupra activitatii desfasurate, se

canta cantecelul „ VULPEA SI GASCA „. Copiii care au nevoie la toaleta vor merge
dupa care se va organiza spatiul clasei pentru desfasurarea urmatoarei activitati.

Ora: 11.00 – 11.30

ADE – DOMENIUL OM SI SOCIETATE

 ABILITATI PRACTICE: MODELAJ: “ Ursuletul Martinica “

Din doua bucati maro se face capul si corpul, si se aplica apoi din plastelina
portocalie sau galbena urechiuse, ochi, pata de pe burtica, labutele. Intai
demonstrez eu modul de lucru, dupa care se fac exercitii de incalzire a mainilor si
apoi copiii trec la executarea ursuletilor. Ei vor modela pe placute speciale si cu
fond muzical.Dupa ce au terminat de modelat, ursuletii sunt asezati pe o macheta,
care va fi imbogatita in fiecare zi, pentru a forma, „ PADUREA CU ANIMALE
SALBATICE „

Ora: 11.30 – 11.50

Copiii curate mesele, strang materialele de lucru fac TURUL GALERIEI si

afiseaza la panou macheta cu lucrarile realizate de ei.

Ora: 11.50 – 12.30

ADP – RUTINE – “ Singurel ma ingrijesc” ( deprinderi de igiena personala)

“ Poftiti la masa , dragi copii” ( masa de pranz)

MARTI, 9.02.2010