ESQUEMA DE UNA SESION DE APRENDIZAJE PARA UNA

II.EE.POLIDOCENTE

DE SEGUNDO GRADO

PLAN DE SESION DE APRENDIZAJE

LOGRO DE Expresa sus necesidades, intereses, sentimientos y
APRENDIZAJE experiencias, y escucha con respeto cuando
(COMPETENCIA) interactúa con otros, mostrando comprensión de
mensajes sencillos en su lengua .

CAPACIDAD Pronuncia trabalenguas de su entorno.

ACTITUD Muestra seguridad y confianza en sí mismo al

comunicarse
CONOCIMIENTOS Los trabalenguas

ORGANIZACION Tiempo: un bloque

SESION DE APRENDIZAJE
 NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: Juguemos con los
PROCESO DE trabalenguas.
APRENDIZAJE
ACTIVIDADES
ACTIVIDADES GENERALES
INICIO Se presenta diversos objetos en una canasta viajera:
• Silueta de un niño

• Clavos

Motivación

• Tabla

• Martillo
 Recojo
de Responden a las preguntas:
saberes ¿Qué vemos?
¿Para qué sirven estos objetos?
¿Quiénes los utilizan?
¿De que esta hecho?
¿Con estos objetos podremos crear trabalenguas?

Conflicto
cognitivo ¿Ustedes saben que son trabalenguas?

¿Para que servirán los trabalenguas?

ACTIVIDAD

PROCE
SO
 La docente presenta trabalenguas
Construc
ción de
ES ESPECIFICAS
los
aprendiz PABLITO CLAVA PANCHA PLANCHA
ajes
CON UN CLAVITO EN CON OCHO PLANCHAS
UNA TABLITA ¿CON CUANTAS
¿CON CUANTOS PLANCHAS PANCHA
CLAVITOS PLANCHA?
PABLITO CLAVA LA
TABLITA?

Consolid
ación de
aprendiz
.La profesora lee en forma pausada y en voz alta los
ajes
trabalenguas
Luego :

 Leen en forma coral, grupal e individual.

 Lectura en forma lenta, rápida, alegre, triste, enfàtica y
bien pronunciado
 Responden a las siguientes interrogantes de comprensión:
 ¿Cómo se llama el niño del trabalengua?
  ¿Qué hace Pablito?
 ¿Dónde clava el clavito, Pablito?

Y en el otro trabalengua

 ¿Quién plancha?
 ¿Cuàntas planchas hay?

Sistematizando el aprendizaje.

 Se pregunta: ¿Cuándo leen trabalenguas se les enreda la

lengua?
 ¿Por què será?
 ¿Les parece entretenido, divertido?

LOS TRABALENGUAS SON TEXTOS QUE SIRVEN PARA

ARTICULAR O PRONUNCIAR BIEN LAS PALABRAS

Se les presenta una ficha y completan las palabras que

faltan:
Pablito……… con un ………. En una………………..¿Con
cuàntos clavitos…….la…………….Pablito?
 Proceso Pancha………………con ocho……………¿Con cuàntas
metacog ……….
nitivo
Pancha…..Plancha?
¿Qué palabras bonitas aprendimos?

¿Cómo lo aprendimos?

¿Nos ha gustado?
¿Para qué nos sirve lo que hemos aprendido?
GENERALESACTIVIDADES

SALIDA
 DESARROLLAN LA PAG. DEL LIBRO DEL MED.
Transfer
encia  Junto con sus padres averiguan trabalenguas de su
Extensió zona
n
Evaluaci  Repiten toda la semana trabalenguas aprendidas
on
INDICADORES TECNICAS INSTRUMENTO
Pronuncia correctamente OBSERVACION GUIAS DE
trabalenguas de su comunidad OBSERVACION

Por Mracelino Maxi Apaza