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Marcos Métodos Quantitativos

CONTRATO DE AULA

Métodos Quantitativos

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SUMÁRIO

PLANO DE ENSINO 03

1- CONJUNTOS 05
1.1 – Representação de um conjunto 05
1.2 – Operações com conjuntos 06
1.2.1 – União de conjuntos 06
1.2.2 – Intersecção de conjuntos 06
1.2.3 – Diferença de conjuntos 07
1.3 – Número de elementos da união de conjuntos 07

2 - REGRA DE TRÊS (ferramentas) 10

2.1 – Razão 10
2.2 – Proporção 11
2.2.1 – Propriedade fundamental das proporções 11
2.2.2 – Propriedades das proporções 11
2.3 – Grandezas diretamente proporcionais 12
2.4 – Grandezas inversamente proporcionais 12

3 - REGRA DE TRÊS SIMPLES 13

4 - REGRA DE TRÊS COMPOSTA 14

5- MÁXIMOS E MÍNIMOS CONDICIONADOS (ferramentas) 18

5.1 - Revisão de ferramentas necessárias à teoria 18
5.1.1 – Gráficos 18
5.1.2 – Plano Cartesiano 18
5.1.3 – Coordenadas cartesianas 19
5.1.4 – Função polinomial do 1º grau 20
5.1.5 – Gráfico de uma função do 1° grau 20
5.1.6 – Intersecção de duas retas 21
5.1.7– Inequações de 1° grau 23
5.1.8 – Representação gráfica de uma inequação do 1° grau
com duas variáveis 24
5.1.9 – Resolução gráfica de um sistema de inequações
do 1° grau 24

6 – MÁXIMOS E MÍNIMOS CONDICIONADOS 26

7 – ENIGMAS 30

8 – PORCENTAGEM 32

9 – EXERCÍCIOS COMPLEMENTARES 37

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PLANO DE ENSINO

Curso Série
Administração/Ciências Contábeis 1ª

Disciplina Carga Horária

Métodos Quantitativos 66 h/a

Ementa
 Teoria dos Conjuntos
 Regra de Três
 Funções
 Máximos e Mínimos Condicionados
 Porcentagem

Objetivos Gerais
O mundo em que vivemos, embora não nos apercebamos disto, depende fundamentalmente da
matemática.
Hoje se olharmos os livros textos em Biologia, Economia, Administração, entre outros utilizados em
nossas Faculdades e compararmos com aqueles de 20 anos atrás, notaremos que os mesmos
contêm muito mais fórmulas matemáticas que no passado.
A tendência de todas as Ciências é cada vez mais de se “matematizarem” em função do
desenvolvimento de modelos matemáticos que descrevem os fenômenos (determinísticos ou
aleatórios) naturais de maneira adequada.
Em resumo, podemos afirmar que dominar o uso da matemática hoje em dia é uma condição
necessária para o sucesso em uma quantidade enorme de profissões. As projeções para o futuro
próximo indicam que essa tendência tende a se intensificar.
Na maioria dos programas de nível superior o estudante deve fazer algum curso de matemática.
Numa sociedade moderna em que a eficiência é um dos objetivos maiores, maximizar objetivos e
minimizar perdas é essencial. Quando se fala em maximizar ou minimizar algo, invariavelmente algum
modelo matemático deve entrar em jogo!

Objetivos Específicos
A cadeira de Métodos Quantitativos tem como objetivos: (1) restaurar as bases necessárias para o
desenvolvimento de cadeiras afins na área de Economia, Administração, Estatística, Finanças, e
outras; (2) tratar da alocação de recursos limitados – dinheiro-, pessoal, materiais, máquinas, espaço
e tempo – tendo em vista maximizar alguns índices de performance, ou minimizar alguma medida de
custo; (3) desenvolver o raciocínio lógico/analítico e o espírito crítico do aluno, criando um perfil
inovador, que esteja apto, com auxílio de instrumentos matemáticos, a responder eficazmente aos
desafios colocados pela situação de mudança às solicitações propostas em nível organizacional,
facilitando soluções no domínio da Economia, Administração, Finanças; e (4) enfrentar o novo,
buscando soluções a partir de formas simples e noções conhecidas.

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Conteúdo Programático
 Teoria dos conjuntos
 Regra de três simples e composta
 Apresentação do R² e representação de seus subconjuntos
 Funções do 1º grau e suas representações gráficas
 Resoluções algébrica e gráfica de sistemas de duas equações com duas incógnitas (variáveis)
 Representação gráfica de inequações do 1º grau
 Representação gráfica da solução de um sistema de duas inequações do 1º grau com duas
incógnitas
 Máximos e mínimos condicionados
 Porcentagem

Critérios de Avaliação

 A avaliação NI é composta de um trabalho específico realizado em sala de aula com valor de 8

pontos agregados à pontuação pela entrega dos TEAs que pode acrescer até 2 pontos.
 A avaliação pontual (NII) ocorrerá no final do semestre representando peso 7, em que será
avaliado todo conteúdo desenvolvido, acrescido da pontuação da API ( não obrigatória ).
 A avaliação NIII é composta de um trabalho específico realizado em sala de aula com valor de
8 pontos agregados à pontuação pela entrega dos TEAs que pode acrescer até 2 pontos.
 A aprovação na disciplina se dará quando o aluno obtiver nota 6 na média de avaliações
{[(N1 x 1) + (N2 x 7) + (N3 x 2)] / 10} e frequência superior ou igual a 75%.

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1 – CONJUNTOS

Na utilização usual da linguagem, quando falamos, a maioria das palavras pode ter mais
de um significado; quando escrevemos, um mesmo símbolo pode ser interpretado, às vezes, de
diferentes maneiras.
A matemática, no entanto, tem finalidades diferentes das da língua e elas exigem a
utilização de uma linguagem mais específica.
A teoria dos conjuntos fornece os elementos para essa linguagem matemática, que se tem
revelado também conveniente para o tratamento matemático de fenômenos relativos às mais
variadas ciências, da Economia a Psicologia, por exemplo.
Como o próprio nome indica, conjunto dá uma ideia de coleção. Assim, toda coleção de
objetos, pessoas, coisas etc. constitui um conjunto.
Os objetos que formam um conjunto são denominados elementos.
Os elementos de um conjunto são indicados por letras minúsculas a, b, c e os conjuntos,
por letras maiúsculas A, B, C.

Alguns termos e definições são importantes no estudo de conjuntos:

 Pertinência
Um elemento pode pertencer ou não pertencer a um determinado conjunto. Para indicar que
um elemento pertence a um dado conjunto, utilizamos o símbolo “” e quando não pertence,
usamos o “”.
x  A (lê-se: x pertence a A)
x  B (lê-se: x não pertence a B)
Obs.: Os símbolos  e  são utilizados para relacionar elemento com conjunto.

 Igualdade de conjuntos
Dois conjuntos são iguais quando possuem os mesmo elementos.
Indica-se: A = B (A é igual a B).

 Conjunto Vazio
Conjunto vazio é o conjunto que não possui elementos.
Representa-se o conjunto vazio por  ou 

 Conjunto Universo
Conjunto universo é o conjunto ao qual pertencem os elementos de todos os conjuntos que
fazem parte de nosso estudo.

 Subconjuntos
Dados dois conjunto, A e B, dizemos que A é subconjunto de B, se cada elemento do conjunto
A é, também, um elemento do conjunto B.
Indicamos esta relação por:
A  B (lê-se: A está contido em B)
B  A (lê-se: B contém A)

1.1 - Representação de um conjunto

Um conjunto pode ser representado de 3 formas:

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1º) Por extensão
Enumeram-se seus elementos, escrevendo-os entre chaves e separando-os por vírgulas.
Ex.: A = {1, 2, 3, 4, 5}

2º) Por compreensão

O conjunto será representado por meio de uma propriedade que caracteriza os seus
elementos
Ex.: A = {x  N / x é par}.

3º) Por figuras

Toda figura utilizada para representar um conjunto é chamada diagrama de Venn.
Ex.: O conjunto A = {1, 2, 3, 4} pode ser representado pelo diagrama:

.7 Os elementos de A são representados

1 2 por pontos internos desta figura.
A Observe que: 2  A (é ponto interno)
3 4 7  A (é ponto externo)

1.2 – Operações com conjuntos

1.2.1 União de Conjuntos

Dados os conjuntos A e B, define-se como união dos conjuntos A e B o conjunto

representado por A B, formado por todos os elementos pertencentes a A ou B, ou seja: A B =
{x / x  A ou x  B}.

1.2.2 Intersecção de Conjuntos

Dados os conjuntos A e B, define-se como intersecção dos conjuntos A e B o conjunto

representado por A B, formado por todos os elementos pertencentes a A e B simultaneamente,
ou seja: A B: {x / x  A e x B}

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1.2.3 Diferença de Conjuntos

Dados os conjuntos A e B, define-se como diferença entre A e B (nesta ordem) o conjunto

representado por A - B, formado por todos os elementos pertencentes a A, mas que não
pertencem a B, ou seja, A - B = {x / x A e x B}.

1.3 – Número de elementos da união de conjuntos

Sendo nA o número de elementos de A e nB o número de elementos de B, temos:

nAB = nA + nB - nAB

Exercícios de aplicação (série A)

A1) Numa pesquisa feita sobre os produtos A e B com 600 consumidores, obteve-se o seguinte
resultado:
120 pessoas consomem ambos os produtos.
250 pessoas consomem o produto A.
135 pessoas consomem o produto B.
Responda:
a) Quantas pessoas consomem somente o produto A?
b) Quantas pessoas consomem o produto A ou o B?
c) Quantas pessoas não consomem nem A nem B?

A2) Numa sala de aula com 50 alunos, todos falam pelo menos uma língua estrangeira; sabe-se
que 35 falam inglês e 27, espanhol. Responda:
a) Quantos alunos falam inglês e espanhol?
b) Quantos alunos falam somente inglês?
c) Quantos alunos falam somente espanhol?

A3) Uma pesquisa de mercado sobre a preferência de 200 consumidores com 3 produtos P1, P2
e P3, mostrou que, dos entrevistados 20 consumiam os 3 produtos, 30 os produtos P1 e P2, 50
os produtos P2 e P3, 60 os produtos P1 e P3, 120 o produtos P1, 75 o produto P2. Se todas as
200 pessoas entrevistadas deram preferência a pelo menos um dos produtos pergunta-se:
a) Qtas. consumiam somente o produto P3 ?
b) Qtas. consumiam pelo menos 2 dos produtos?
c) Qtas. consumiam os produtos P1 e P2 e não o P3?/

A4) Um levantamento efetuado entre 600 filiados ao INSS mostrou que muitos deles mantinham
convênio com duas empresas particulares de assistência médica, A e B, conforme quadro abaixo.
Conv A Conv B Somente INSS
430 160 60
Pergunta-se:
a) Qtos. eram filiados as duas empresas A e B?
b) Qtos. eram filiados somente a empresa A?

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A5) Numa pesquisa de mercado foram entrevistadas 61 pessoas sobre suas preferências em
relação a 3 jornais A, B e C. O resultado da pesquisa foi precisamente:
44 pessoas leem o jornal A.
37 pessoas leem o jornal B.
32 pessoas leem os jornais A e C.
28 pessoas leem os jornais A e B.
26 pessoas leem os jornais B e C.
20 pessoas leem os jornais A, B e C.
7 pessoas não leem jornais.
Pergunta-se, com base neste resultado, quantas pessoas leem o jornal C.

A6) Um professor de português passou uma pesquisa numa sala de aula com 30 alunos
perguntando quem havia lido as obras Dom Casmurro ou Memórias Póstumas de Brás Cubas,
ambas de Machado de Assis. O resultado da pesquisa foi precisamente:
19 alunos leram D. Casmurro.
20 alunos leram Memórias Póstumas de Brás Cubas.
3 alunos não leram nenhum dos dois itens.
Com base neste resultado, quantos alunos leram as duas obras?

A7) Num departamento de seleção de pessoal de uma indústria automobilística aplicou – se um

teste em 44 candidatos. Uma das perguntas foi:
Você já trabalhou no:
a) setor de montagem.
b) setor de pintura.
c) setor de eletricidade.
Concluiu-se que todos os candidatos tem experiência em pelo menos um dos setores e que
exatamente:
28 pessoas trabalharam em montagem.
04 pessoas trabalharam só em montagem.
01 pessoa trabalhou só em eletricidade.
21 pessoas já trabalharam em montagem e pintura.
16 pessoas trabalharam em pintura e eletricidade.
13 pessoas trabalharam em montagem e eletricidade.
a) Quantas pessoas tem experiência nos 3 setores?
b) Quantas pessoas tem experiência em pintura?
c) Quantas pessoas tem experiência em eletricidade?

A8) Numa prova sobre o corpo humano constavam 3 questões: a 1 ª sobre o sistema circulatório,
a 2a sobre o sistema respiratório e a 3a sobre o sistema nervoso. Sabe-se que dos 29 alunos que
fizeram a prova precisamente:
15 alunos acertaram a 1a questão.
07 alunos acertaram somente a 2a questão.
01 aluno acertou somente a 3a questão.
11 alunos acertaram a 2a e 3a questões.
Nenhum aluno errou todas as questões.
Pergunta: Quantos alunos acertaram as 3 questões?

A9) Um professor de história fez 3 perguntas aos 32 alunos da sala e pediu para que os alunos
levantassem o braço se a resposta fosse sim.
a) Quem já estudou história do Egito?
b) Quem já estudou o mundo grego?
c) Quem já estudou o mundo romano?

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a
O professor observou que 17 alunos responderam sim a 1 pergunta, 19 alunos responderam sim
à 2a pergunta, 21 alunos responderam sim à 3a pergunta, 11 alunos responderam sim às 1ª e 2a
perguntas, 13 alunos responderam sim às 2a e 3a perguntas, 12 alunos responderam sim às 1a e
3a perguntas e 10 alunos responderam sim às 3 perguntas. Pergunta-se:
Quantos alunos da sala não estudaram nem Egito, nem o mundo grego, nem o mundo romano?

A10) Nas favelas, devido as péssimas condições sanitárias, as doenças proliferam com muita
rapidez. Em exames feitos em 41 crianças foi constatada a presença de 3 tipos de bactérias A, B
e C.
23 crianças apresentaram bactéria A
25 crianças apresentaram bactéria B
22 crianças apresentaram bactéria C
11 crianças apresentaram bactéria A e B
12 crianças apresentaram bactéria B e C
9 crianças apresentaram bactéria A e C
Sabendo que cada uma das 41 crianças apresentou pelo menos uma das bactérias. Quantas
crianças apresentaram as 3 bactérias?

A11) Há uma antiga rivalidade entre os fabricantes de 2 refrigerantes Coca-Cola e Pepsi Cola.
Para se saber qual o preferido de uma certa região, foi feita uma pesquisa entre 245 jovens dessa
localidade.
135 bebem Coca-Cola.
75 bebem os dois refrigerantes.
40 não bebem nenhum dos 2 refrigerantes.
Sabendo que todos os 245 jovens opinaram, conclua qual o refrigerante preferido e quantos
jovens bebem este refrigerante?

Exercícios de Extras – Conjuntos

1) Uma prova com duas questões foi dada a uma classe de 40 alunos. Dez alunos acertaram as
duas questões, 25 acertaram a primeira questão e 20 acertaram a segunda questão. Quantos
alunos erraram as duas questões?

2) Numa pesquisa de mercado, verificou-se que 2000 pessoas usam produtos A ou B. P produto
B é usado por 800 pessoas, e 320 pessoas usam os dois produtos ao mesmo tempo. Quantas
pessoas usam o produto A?

3) Uma pesquisa de mercado sobre o consumo de três marcas A B e C de um determinado

produto apresentou os seguintes resultados : A, 48% ; B, 45% ; C, 50% ;

A e B, 18% ; B e C, 25% ; A e C, 15%, nenhuma das três 5%.

a) Qual a porcentagem dos entrevistados que consomem as três marcas?
b) Qual a porcentagem dos entrevistados que consomem uma e apenas uma das três marcas?

4) Uma editora estuda a possibilidade de relançar as publicações: Helena, Iracema e A

Moreninha. Para isso, efetuou uma pesquisa de mercado e concluiu que, em cada 1000 pessoas
consultadas,
 600 leram a Moreninha;
 400 leram Helena;
 300 leram Iracema;
 200 leram A Moreninha e Helena;
 150 leram A Moreninha e Iracema;
 100 leram Iracema e Helena;
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 20 leram as três obras.
Calcule:
a) o número de pessoas que leu apenas uma das três obras.
b) o número de pessoas que não leu nenhuma das três obras.
c) o número de pessoas que leu duas ou mais obras.

5) Numa comunidade são consumidos os tipos de leite A, B e C. Feita uma pesquisa de mercado
sobre o consumo desses produtos, foram colhidos os resultados:

Leite Nº de Consumidores
A 100
B 150
C 200
AeB 20
BeC 40
AeC 30
A, B e C 10
Nenhum dos três 160

Determine quantas pessoas:

a) Foram consultadas?
b) Consomem apenas dois tipos de leite?
c) Não consomem o leite tipo B?
d) Não consomem o leite tipo A ou não consomem o leite tipo B?

2 - REGRA DE TRÊS (ferramentas)

2.1 – Razão

Se a e b são dois números e b é diferente de zero, dizemos que a/b ou a:b é a razão entre a
e b, nessa ordem.
A razão entre grandezas de mesma natureza é a razão entre os números que expressam
as medidas dessas grandezas.

Exemplos:

1) Dos 1200 inscritos num concurso, passaram 240 candidatos.

Razão dos candidatos aprovados nesse concurso:

(de cada 5 candidatos inscritos, 1 foi aprovado).

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2) Para cada 100 convidados, 75 eram mulheres.

Razão entre o número de mulheres e o número de convidados:

(de cada 4 convidados, 3 eram mulheres).

2.2 – Proporção
Proporção é a igualdade entre duas razões.
Uma proporção envolve quatro números: a, b, c e d, nesta ordem.
Logo:

a=c ou a:b= c:d (b e d ≠ 0)

b d
meios

extremos

2.2.1 Propriedade fundamental das proporções

O produto dos extremos é igual ao produto dos meios. Numa proporção

a=c => a.d = b.c

b d

2.2.2 Propriedades das proporções

P1 => a = c => a+b = c+d ou a+b = c+d

b d a c b d

P2 => a = c => a-b = c-d ou a-b = c-d

b d a c b d

P3 => a = c => a+c = a ou a+c = c

b d b+d b b+d d

ou

a-c = a ou a-c = c
b-d b b-d d

P4 => a = c = e => a+c+e

b d f b+d+f

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Exercícios de aplicação (série B)

B1) Uma mercadoria acondicionada numa embalagem de papelão possui 200g de peso líquido e
250g de peso bruto. Qual é a razão do peso líquido para o peso bruto?

B2) Num teste de 20 questões, Marcelo acertou 16. Nessas condições:

a) Qual a razão do nº de acertos para o nº total de questões do teste?
b) Qual a razão do nº de erros para o nº total de questões do teste?
c) Qual a razão entre o no de acertos e nº de erros?

B3) Em 50 minutos de exercícios físicos perco 1600 calorias. Mantendo o ritmo, em 2 horas
quanto perderei?

B4) Determine o valor de x, nas proporções:

a) 6 = 5
24 x
b) 2/3 = 1
/4
5 x
2
c) /5 = 6/5
x-2 x+4

2.3 – Grandezas diretamente proporcionais

Observe a situação:
Um carro percorre a distância d com velocidade média v em um determinado intervalo de
tempo t.
Ao dobrar a velocidade média desse carro para 2v, a distância percorrida, no mesmo
intervalo de tempo t, também será dobrada, ou seja, será 2d.
Nessas condições, dizemos que as grandezas velocidade média e distância percorrida são
grandezas diretamente proporcionais.

Duas grandezas são diretamente proporcionais se uma delas variar na mesma razão da
outra.

2.4 – Grandezas inversamente proporcionais

Observe a situação:
Um carro percorre a distância d com velocidade média v em um determinado intervalo de
tempo t.
Se a velocidade v desse carro for dobrada, ele percorrerá a mesma distância d na metade
do tempo, ou seja, no intervalo de tempo t/2.
Nessas condições, dizemos que as grandezas velocidade média e tempo são grandezas
inversamente proporcionais.

Duas grandezas são inversamente proporcionais quando, variando uma delas, a outra
varia na razão inversa da primeira.

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Continuação dos Exercícios de aplicação (série B)

B5) Vários homens revestem uma parede e trabalham igualmente: um deles pode fazer todo
serviço em 24 horas; dois podem revesti-la em menos tempo; três ou quatro em menos tempo
ainda. Organizando uma tabela com as grandezas homens e horas, verifique se são direta ou
inversamente proporcionais.

Homens 1 2 3 4
Horas 24 12 8 6

B6) As grandezas X e Y são direta e inversamente proporcionais, ou nenhuma das duas?

X 2 4 8
Y 1 2 3

B7) Dois homens pintam um muro em 18 horas. Se houvesse 3 ou 4 indivíduos, o que ocorreria?
Essas grandezas seriam diretas ou inversamente proporcionais?
B8) Identifique nas grandezas a seguir, se a variação é direta ou inversamente proporcional:
a) nº de carros e n de rodas.
b) nº de teares iguais e metros de pano produzidos.
c) litros de leite e preço de compra.
d) operários e horas de trabalho.
e) velocidade e tempo.
f) nº de pessoas e quantidade de alimentos.

3 - REGRA DE TRÊS SIMPLES

Problemas que envolvem grandezas direta ou inversamente proporcionais podem ser resolvidos
com o auxílio de uma regra prática: a regra de três simples. Vamos conhecê-la nos exemplos a
seguir:
Exemplo 1 – Carla pagou R$ 4,50 por dois cadernos. Quanto pagaria por 5?
 Organizam-se os dados do problema numa tabela ou esquema:
cadernos preço (R$)
2 4,50
5 x
 Verifica-se se as grandezas são direta e/ou inversamente proporcionais. No 1° caso, colocam-
se setas num mesmo sentido, indicando esse fato; se inversamente proporcionais, setas em
sentidos opostos.
cadernos preço (R$)
2 4,50
5 x
 Como as grandezas são diretamente proporcionais, escreve-se na forma direta:
2 = 4,50
5 x
 Calcula-se o valor da incógnita: x = 5.4,50 => x = 11,25
2
Logo, Carla pagaria R$ 11,25 pelos 5 cadernos.

Exemplo 2 – Em 3 horas, numa velocidade média de 500 Km por hora, um avião percorre a
distância entre duas cidades. Voando a 800 Km por hora, quanto tempo gastaria para percorrer a
mesma distância?

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 Organizam-se os dados:
velocidade (Km/h) tempo (h)
500 3
800 x
As grandezas velocidade e tempo são inversamente proporcionais. Por isso, as setas estarão em
sentidos opostos.

velocidade (Km/h) tempo (h)

500 3
800 x
 Escreve-se a proporção, invertendo os termos de uma das razões: 500 = x
800 3
 Calcula-se x:

x = 3.500 => x = 15 => x = 1h52min30s

800 8
Logo, o avião levaria 1h52min30s para percorrer a mesma distância.

Exercícios de aplicação (série C)

C1) Com 100 Kg de trigo podemos fabricar 65 Kg de farinha. Quantos quilos são necessários
para fabricar 162,5 Kg de farinha?

C2) Cinco pedreiros constroem uma casa em 300 dias. Em quantos dias 10 pedreiros farão o
serviço?

C3) Reinaldo trabalhou 30 dias e recebeu R$ 150,00. Em quantos dias de trabalho ele receberá
R$ 200,00?

C4) Três torneiras enchem uma piscina em 10 horas. Quantas as encheriam em 2 horas?

C5) Para remover as vítimas da enchente de uma cidade, 480 homens trabalharam durante 8
dias. Quantos fariam o mesmo trabalho em 6 dias?

C6) Se 15 operários levam 10 dias para completar certo trabalho, quantos o farão em 6 dias?

C7) Num acampamento há alimento suficiente para 48 pessoas durante 1 mês. Retirando-se 16
pessoas, quantos dias durará o alimento?

C8) 120000 torcedores acabaram de assistir a um jogo de futebol. A capacidade das 6 saídas
disponíveis do estádio é de 1000 por minuto (cada). Calcule o tempo mínimo necessário para que
todos deixem o local.

C9) Com velocidade média de 18 Km por hora, um pedestre correu durante 1h20min. A 15Km por
hora, em quanto tempo teria feito o mesmo percurso?

4 - REGRA DE TRÊS COMPOSTA

Algumas situações envolvem mais de duas grandezas. A análise e resolução de problemas desta
natureza podem envolver uma regra de três composta.

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Exemplo: Dois pedreiros levam 9 dias para construir um muro com 2 metros de altura. Quanto
tempo levariam 3 pedreiros para completá-lo até 4 metros?

 Organizam-se os dados:

Pedreiros metros dias

2 2m 9
3 4m x

 Marcam-se com setas no mesmo sentido as grandezas diretamente proporcionais e a

incógnita e, com setas em sentido oposto, as inversamente proporcionais:

Pedreiros metros dias

2 2 9
3 4 x

 Escrevem-se os elementos do problema, de modo que a variação de cada um deles seja

diretamente proporcional à variação da incógnita:

Pedreiros metros dias

2 2 9
3 4 x

 Calcula-se x:

3 . 2 = 9 => 6 = 9 => 6x = 72 => x = 12

2 4 x 8 x

Logo, para completar o muro serão necessários 12 dias.

Continuação dos Exercícios de aplicação (série C)

C10) O revestimento de um muro de 16 m de comprimento e 2,5 m de altura consome 84 Kg de

reboco. Quantos quilogramas serão necessários para revestir um muro de 30 m de comprimento
e 1,8 m de altura?

C11)1000 Kg de ração alimentam 20 vacas durante 30 dias. Quantos Kg alimentariam 30 vacas

durante 60 dias?

C12) Um livro tem 150 páginas; cada página, 36 linhas e cada linha, 50 letras. Para transcrever o
mesmo texto em 250 páginas, cada linha deverá ter quantas letras para que cada página tenha
30 linhas?

C13) Se 35 operários fazem uma casa em 24 dias trabalhando 8 horas por dia. Quantos fariam a
mesma obra em 14 dias trabalhando 10 horas por dia?

C14) Três torneiras enchem uma piscina em 10 horas. Em quantas horas 10 torneiras encheriam
2 piscinas?

C15) Duas máquinas empacotam 1000 litros de leite por dia. Em meio dia, quantas máquinas
empacotariam 2000 litros?

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C16) Trabalhando 6 horas por dia, 10 operários fazem um serviço de 20 dias. Em quantos dias 15
operários trabalhando 8 horas por dia, fariam o mesmo serviço?

C17) Um motoqueiro percorre 720 Km em 2 dias rodando 4 horas/dia. Quanto percorrerá rodando
6 horas por dia em 5 dias?

C18) Em 10 dias, 5 teares produzem 250 m de tecido. Em quantos dias, 12 teares fariam 1800m?

Exercícios de Extras – Regra de três

A) Um disco gira a 45 rotações por minuto. Em 4 segundos, o disco dá:

a) 3 voltas b) 5 voltas c) 6 voltas d) 9 voltas e) 12 voltas

B) Uma pessoa recebe R$ 10.000 por 25 dias de trabalho. Quanto receberia se tivesse
trabalhando 8 dias a mais?
a) R$ 12.300,00 b) R$ 10.400,00 c) R$ 11.300,00 d) R$ 13.100,00 e) R$ 13.200,00

C) No mesmo instante em que um prédio de 4,5m de altura projeta uma sombra de 13,5 m,
qual a sombra projetada por uma torre de 130 m de altura?
a) 290m b) 390m c) 490m d) 590m e) 690m

D) Um automóvel com velocidade de 80 km/h demora 3h para percorrer certa distância.

Quanto tempo demorará a percorrer a mesma distância outro auto cuja velocidade é de 120
km/h?
a) 2 horas b) 3 horas c) 4 horas d) 5 horas e) 6 horas

E) Uma roda de 30 dentes engrena com outra de 25 dentes. Quantas voltas dará esta última
quando a primeira der 175 voltas?
a) 10 voltas b) 110 voltas c) 210 voltas d) 310 voltas e) 410 voltas

F) Para forrar as paredes de uma sala são necessárias 20 peças de papel com 80 cm de
largura cada. Quantas peças seriam necessárias se as peças tivessem 1m de largura?
a) 15 peças b) 16 peças c) 17 peças d) 18 peças e) 19 peças

G) Um granjeiro tem ração para alimentar 32 galinhas durante 22 dias. Porém, resolveu
comprar mais 4 galinhas. Quanto tempo durarão as provisões, se a ração de cada galinha não for
diminuída?

H) Um navio foi abastecido com comida suficiente para alimentar 14 pessoas durante 45 dias.
Se 20 pessoas embarcarem nesse navio, para quantos dias, no máximo, as reservas de alimento
serão suficientes?

I) Um digitador consegue dar 15.000 toques de entrada de dados em 5 horas. Quantos

toques o digitador dará em 3 horas e meia?

J) Para fazer o calçamento de uma avenida, 5 operários levam 60 dias trabalhando a mesma
quantidade de horas por dia.
a. Quantos operários seriam necessários para fazer o mesmo serviço em 25 dias?
b. Em quantos dias esse serviço ficaria pronto se houvesse 20 operários trabalhando?

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K) Em uma fábrica de automóveis, 8 robôs idênticos fazem certo serviço em 24 horas. Em
quanto tempo 6 desses robôs fariam o mesmo serviço?

L) Considerando-se que o grama de ouro custa US$ 12,50, quantos gramas poderão ser
comprados com R$ 51150,00, à taxa de conversão de US$ 1,00 = R$ 1,65?

M) Numa fazenda no interior de São Paulo, 27 trabalhadores levam 8 dias para colher
determinada quantidade de café. Se o dono dessa fazenda contratasse mais 9 trabalhadores, em
quantos dias seria colhida a mesma quantidade de café?

N) Um relógio atrasa 3 minutos a cada 24 horas.

a. Quantos minutos atrasará em 72 horas?
b. Quantos minutos atrasará em 18 dias?
c. Quantos dias levará o relógio para ficar atrasado 45 minutos?

O) Quero ampliar uma foto 3 x 4 (3 cm de largura e 4 cm de comprimento) de forma que a

nova foto tenha 10,5 m de largura. Qual será o comprimento da foto ampliada?

P) Num mapa, a distância Rio-Bahia, que é de 1.600 km, está representada por 24 cm. A
quantos centímetros corresponde, nesse mapa, a distância Brasília-Salvador, que é de 1.200 km?

Q) Sete litros de leite dão 1,5 quilos de manteiga. Quantos litros de leite serão necessários
para se obterem 9 quilos de manteiga?

R) Abrimos 32 caixas e encontramos 160 bombons. Quantas caixas iguais necessitamos para
obter 385 bombons?

S) Um folheto enviado pela Sabesp informa que uma torneira, pingando 20 gotas por minuto,
em 30 dias, ocasiona um desperdício de 100 litros de água. Na casa de Helena, uma torneira
esteve pingando 30 gotas por minuto durante 50 dias. Calcule quantos litros de água foram
desperdiçados.

T) Uma família composta de 6 pessoas consome em 2 dias 3 kg de pão. Quantos quilos de

pão serão necessários para alimentá-la durante 5 dias, estando ausentes 2 pessoas?

U) Uma obra será executada por 13 operários (de mesma capacidade de trabalho)
trabalhando durante 11 dias com jornada de trabalho de 6 horas por dia. Entretanto, 3 operários
adoeceram e a obra deverá ser realizada pelos operários restantes no prazo estabelecido
anteriormente. Qual deve ser, portanto, a jornada diária de trabalho dos operários restantes?

V) Uma equipe de 12 profissionais produziu 5400 doces em 4 dias de trabalho. Considerando-

se que todos têm o mesmo rendimento, quanto tempo levariam 8 profissionais para fazer 7200
doces?

W) Em 30 dias, uma frota de 34 táxis consome 85.000 litros de combustível. Um pequeno

incêndio no estacionamento da frota destruiu 4 dos táxis. Calcule para quantos dias serão
suficientes os 100.000 litros de combustível que a frota possui agora, supondo que os táxis
restantes continuem rodando normalmente.

X) Uma máquina copiadora reproduz 43 cópias em 1 minuto. Quantas máquinas iguais a essa
seriam necessárias para reproduzir, em 2 minutos, 516 cópias?

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Y) Se 3 homens embrulham 72 ovos de Páscoa em 15 minutos, e 4 mulheres embrulham 120
ovos de Páscoa em 18 minutos, quantos ovos de Páscoa são embrulhados por 2 homens e 3
mulheres em 20 minutos?

Z) Os desabamentos, em sua maioria, são causados por grande acúmulo de lixo nas
encostas dos morros. Se 10 pessoas retiram 135 toneladas de lixo em 9 dias, quantas toneladas
serão retiradas por 40 pessoas em 30 dias?

AA) Uma frota de caminhões percorreu 3.000 km para transportar uma mercadoria, com
velocidade média de 60 km/h, gastando 10 dias. Quantos dias serão necessários para que, nas
mesmas condições, uma frota idêntica percorra 4.500 km com uma velocidade média de 50
km/h?

5- MÁXIMOS E MÍNIMOS CONDICIONADOS (ferramentas)

5.1 - Revisão de ferramentas necessárias à teoria

5.1.1 Gráficos
Frequentemente encontramos gráficos e tabelas que procuram retratar uma determinada
situação.
Esses gráficos e tabelas, em geral representam funções e por meios deles podemos obter
informações sobre a situação que retratam, bem como sobre as funções que representam.

5.1.2 Plano Cartesiano

O plano cartesiano é formado por duas retas perpendiculares, uma horizontal, que recebe
o nome de eixo das abscissas (eixo x) e uma reta vertical, que recebe o nome de eixo das
ordenadas (eixo y). Cada reta (o eixo das abscissas e o das ordenadas) é numerada, utilizando-
se de uma unidade de medida.
O ponto de interseção dessas retas é chamado origem.
Os eixos ortogonais dividem o plano cartesiano em 4 regiões chamadas quadrantes.
Observação:

1º Q x > 0 y
y>0
5
2° Q 4 1° Q
2º Q x < 0 3
y>0 2
1

x
3º Q x < 0 -5 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5
y<0
3° Q -1 4° Q
-2
-3
4º Q x > 0 -4
y<0 -5

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5.1.3 Coordenadas cartesianas

Para indicar um ponto cartesiano, utilizamos as coordenadas cartesianas, que são

apresentadas na forma de um par ordenado de números. Considere o ponto P que tem
coordenadas (3, -4):
Y

5
4
3
2
1
X
-5 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5
-1
-2
-3
-4 P

A coordenada 3 indica a posição do ponto P em relação ao eixo das abscissas (eixo x).
A coordenada -4 indica a posição do ponto P em relação ao eixo das ordenadas (eixo y).
A localização do ponto P indicada é P(3,-4).

Exercícios de aplicação (série D)

D1) Escreva quais são as coordenadas cartesianas dos pontos representados no plano
cartesiano abaixo:
Y
H 5 B
G 4
3
2 A
1
X
-5 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5
-1 C
-2
F -3
E -4
-5 D

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D2) Construa um plano cartesiano e represente os pontos e escreva a que quadrante ele se
encontra:

A (3,-4) D (3,-2) G (-4,-4) J (1,1)

B (5,-4) E (-3,0) H (2,4)
C (5,-2) F (0,-3) I (5,0)

5.1.4 Função Polinomial do 1º grau

Definição
Chama-se função polinomial do 1º grau, ou função afim, qualquer função f de IR em IR
dada por uma lei da forma f(x) = ax + b, onde a e b são números reais dados e a 0.
Na função f(x) = ax + b, o número a é chamado de coeficiente de x e o número b é
chamado termo constante.
Veja alguns exemplos de funções polinomiais do 1º grau:
f(x) = 5x - 3, onde a = 5 e b = - 3
f(x) = -2x - 7, onde a = -2 e b = - 7
f(x) = 11x, onde a = 11 e b = 0

5.1.5 Gráfico de uma função do 1º grau

O gráfico de uma função polinomial do 1º grau, y = ax + b, com a 0, é uma reta oblíqua
aos eixos Ox e Oy.
Exemplo:
Vamos construir o gráfico da função y = 3x - 1:
Como o gráfico é uma reta, basta obter dois de seus pontos e ligá-los com o auxílio de uma
régua:
a) Para x = 0, temos y = 3 · 0 - 1 = -1; portanto, um ponto é (0, -1).

b) Para y = 0, temos 0 = 3x - 1; portanto, e outro ponto é .

Marcamos os pontos (0, -1) e no plano cartesiano e ligamos os dois com uma reta.

x y
0 -1

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Exercícios de aplicação (série E)
Representar Graficamente
E1) y = 3x + 1

E2) y = 2x + 4

E3) y = x + 2

E4) y = -x + 3

E5) y = 2x+ 3

E6) y = -x + 4

E7) y = -2x – 1

E8) y = x + 2

E9) y = 3.x – 1

E10) { ( x , y ) E R2 / y = 5 }

E11) { ( x, y ) E R2 / y = -2}

E12) { ( x , y ) E R2 / y = - x }

E13) { ( x , y ) E R2 / x + y = 10 }

5.1.6 Intersecção de duas retas

A resolução gráfica de um sistema de equações do 1º grau com duas variáveis nem

sempre é um processo prático, pois a falta de precisão nos conduz a soluções incorretas.
Estudaremos então um dos métodos algébricos de resolução, chamado método da adição.

Resolução de um sistema pelo método da adição

Esse processo se baseia no seguinte fato:

Se a = b e c=d
Então: a+c = b+d

O processo prático segue os seguintes passos:

• Escolhemos a variável que deverá desaparecer após a adição
• Multiplicamos a equação escolhida pela constante que irá anular a variável
• Solucionamos a equação de 1º grau

Exemplo 2x – 3y = -6
x + 2y = 4

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Escolhemos a variável x para desaparecer; portanto multiplicamos a segunda equação por -2

2x – 3y = -6
-2x - 4y = -8 e na adição obtemos -7y = -14 portanto y = 2

substituindo o valor de x em qualquer uma das equações iniciais temos: x + 2y = 4 e portanto x

= 0,

Resolução gráfica de um sistema

Considere o sistema de duas equações e duas incógnitas:

2x + y = 4
x – y = -1

Representando num mesmo plano cartesiano as retas dadas pelas duas equações, temos:

2x + y = 4 x – y = -1
x y (x,y) x y (x,y)
0 4 (0,4) 0 1 (0,4)
2 0 (2,0) -1 0 (2,0)

 2x + y = 4 é uma reta no plano cartesiano (reta s)

 x – y = -1 é uma reta no plano cartesiano (reta s)

Essas retas têm um ponto comum (1,2).

Logo, P(1, 2) é o ponto de intersecção das retas r e s.
O par (1,2) satisfaz tanto a equação da reta r quanto a equação da reta s .

Dizemos então que o par ordenado (1,2) é solução do sistema.

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Exercícios de aplicação (série F)

F1) Resolva os sistemas abaixo pelo método gráfico:

A) x+y=5
x – y =-1

B) x–y=1
x+y=7

C) 3x – y = 3
x+y=5

D) x–y=4
2x – y = 9

F2) Resolva os sistemas abaixo pelo método da adição:

A) x + y = 10
x - 2y = 1

B) 4x – 3y = 4
3x + 4y = 78

C) 18x + 3y = -96
5y + 6x = -40

D) 3x + y = 2
2y = 3x

5.1.7 Inequação de primeiro grau

Introdução

Denominamos inequação toda sentença matemática aberta por uma desigualdade.

As inequações do 1º grau com uma variável podem ser escritas numa das seguintes
formas:

, , , , como a e b reais .
Exemplos:
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5.1.8 Representação gráfica de uma inequação do 1º grau com duas variáveis

Método prático
Substituímos a desigualdade por uma igualdade.
Traçamos a reta no plano cartesiano.
Escolhemos um ponto auxiliar, de preferência o ponto (0, 0) e verificamos se o mesmo
satisfaz ou não a desigualdade inicial.
Em caso positivo, a solução da inequação corresponde ao semiplano ao qual pertence o
ponto auxiliar.
Em caso negativo, a solução da inequação corresponde ao semiplano oposto aquele ao
qual pertence o ponto auxiliar. Exemplos:

Representa graficamente a inequação

Tabela

x y (x, y)

0 4 (0, 4)
2 0 (2, 0)

Substituindo o ponto auxiliar (0, 0) na inequação

Verificamos:

(Afirmativa positiva, o ponto auxiliar satisfaz a inequação)

A solução da inequação corresponde ao semiplano ao qual pertence o ponto auxiliar (0, 0).

5.1.9 Resolução gráfica de um sistema de inequações do 1º grau

Para resolver um sistema de inequações do 1º grau graficamente devemos:
 traçar num mesmo plano o gráfico de cada inequação;
 determinar a região correspondente à intersecção dos dois semiplanos. Exemplos:
Dê a resolução gráfica do sistema:
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Solução:
Traçando as retas -x + y = 4 e 3x + 2y = 6.

Gráfico
Tabela

x y (x, y)

0 4 (0, 4)
-4 0 (-4, 0)

Tabela

x y (x, y)

0 -3 (0, -1)
2 0 (1, 0)

Exercícios de aplicação (série G)

G1) Represente o gráfico do conjunto solução das inequações lineares abaixo:

a) x + y ≥ 2

b) x + 2y ≥ 4

c) –x + 6y ≤ 10

d) 2x – y ≤ 0

e) x – 5y ≤ 20

f) -2x – 8y ≥ 10

G2) Encontre o conjunto solução dos sistemas de inequações abaixo:

a) x + 3y ≤ 12 b) x + y ≥ 5 c) x+y≥7 d) x + y ≤ 10

2x + y ≥ 16 5x + y ≥ 10 x–y≥1 4x – y ≤ 0

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6 - MÁXIMOS E MÍNIMOS CONDICIONADOS
Muitos problemas de Administração tratam essencialmente da alocação de recursos limitados -
dinheiro, pessoal, materiais, máquinas, tempo, - tendo em vista maximizar algum índice de
performance ou minimizar alguma medida de custo. As técnicas matemáticas para planejar tais
alocações constituem a programação matemática. O caso particular no qual o índice de
performance ou de custo é uma função linear e as restrições sobre a disponibilidade ou utilização
de recursos são expressáveis como equações ou desigualdades lineares, é denominado
programação linear. Mais especificamente, o problema da programação linear envolve a
maximização ou a minimização de uma função linear denominada de função objetivo.
Aprenderemos a solucionar esses problemas por meio do processo gráfico (ou geométrico ), que
são resolvidos, escrevendo-se as restrições de desigualdade como igualdades e determinando,
então, um polígono de soluções viáveis.

Teorema: Se existir uma única solução que maximiza ou minimiza uma função objetivo, então
essa solução deve corresponder a um vértice (ou ponto extremo) do polígono de soluções
viáveis.
Portanto, o valor da função objetivo precisa ser calculado apenas para soluções que
correspondam a vértices do polígono de soluções.

Passos para solução

1 – Localização da equação principal => máximos e mínimos => objetivos do problema.
2 – Localização das demais inequações.

3 – Representação das inequações secundárias no plano cartesiano.

4 – Localização dos vértices, do polígono solução.
5 – Substituição dos vértices na equação principal.

Exemplo:
Uma empresa fabrica 2 tipos de produtos A e B. Cada produto do tipo A necessita de 5
minutos para o corte e 10 minutos para a montagem; cada produto do tipo B precisa de 8 minutos
para o corte e 8 minutos para a montagem. Dispõe-se de 3 horas e 20 minutos para o corte e 4
horas para a montagem. O lucro é de R$ 10,00 por cada produto do tipo A e R$ 12,00 por cada
produto do tipo B. Quantos produtos de cada tipo deve a empresa fabricar para maximizar o
lucro?

Solução:
Se a empresa fabricar x quantidades do produto A, seu lucro será de 10x reais. E se a
empresa fabricar y quantidades do produto B, seu lucro será de 12y reais.
Por outro lado, se a empresa fabricar x quantidades do produto A, ela necessitará de 5x
minutos
para o corte, e 10 x minutos para a montagem.
De modo análogo, se a empresa fabricar y quantidades do produto B, ela necessitará de 8x
minutos para o corte, e 8y minutos para a montagem.

Logo, o tempo gasto para fabricar x produtos, do tipo A e y produtos do tipo B será 5x + 8y para o
corte e 10x + 8y para a montagem.
Essas quantidades devem ser no máximo iguais a 3h20min para o corte e 4h para a
montagem.
Logo, o problema consiste em determinar o valor máximo da função dada por:

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z = 10x + 12y
sabendo-se que:
A B
(x) (y)
Corte (min) 5x + 8y ≤ 3h20min = 200min
Montagem (min) 10x + 8y ≤ 4h = 240min
x0
y0

L máx = 10x + 12y

1) 5x + 8y  200 2) 10x + 8y  240

5x + 8y = 200 10x + 8y = 240

x y x y
0 25 0 30
40 0 24 0

Para (0,0) em 5x + 8y  200 Para (0,0) em 10x + 8y  240

0  200 (v) 0  240 (v)

Passo 1. Representando o sistema de desigualdades, obtemos o conjunto poligonal da figura

seguinte:

30 y

25 B

20 C

15

10
S
5
D
A 5 10 15 20 25 30 35 40 x
2 1

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Passo 2. Determinação dos vértices
A = (0,0)
B = (0,25)
C = 1  2 => 5x + 8y = 200
10x + 8y = 240 (x-1)
5x + 8y = 200
5x + 8y = 200 5.8 + 8y = 200
-10x - 8y = -240 8y = 200 - 40
-5x = -40 8y = 160
x=8 y = 20
C (8,20)

D (24,0)
zmax = 10x + 12y

Passo 3. Cálculo dos valores nos vértices

A = (0,0) => z=0

B = (0,25) => z = 10.0 + 12.25 = 300
C = (8,20) => z = 10.8 + 12.20 = 320
D = (24,0) => z = 10.24+12.0 = 240
Portanto,
z = 320
x=8
y = 20

Exercícios de aplicação (série H)

1) Uma CIA fabrica dois tipos de engradados de madeira para o trabalho pesado. O lucro de cada
engradado do tipo 1 é de R$ 18,00 e o lucro de cada engradado do tipo 2 é de R$ 24,00. Cada
engradado deve passar por 2 linhas de produção; dispõe-se de um total de 10 h p/ linha de prod.
A e um total de 12 h p/ linha de prod. B.Cada engradado do tipo 1 exige 2 horas na linha A e 4
horas na linha B. Cada engradado do tipo 2 exige 5 horas na linha A e 3 horas na linha B.
Determine o número de engradados de cada tipo que deve ser produzido para maximizar o lucro.

2) Uma empresa pode fabricar dois produtos 1 e 2. Na fabricação do produto 1 a empresa gasta
nove horas-homem e três horas-máquina. Na fabricação do produto 2 a empresa gasta uma hora-
homem e uma hora-máquina. Sabendo-se que a empresa dispõe de 18 horas-homem e12 horas-
máquina e ainda que os lucros dos produtos são $4 e $1 respectivamente, quanto deve a
empresa fabricar de cada produto para obter o maior lucro possível (ou o lucro máximo ou ainda
maximizar o lucro

3) Um rapaz namora 2 garotas, Maria e Nanci. Por sua experiência com elas, ele sabe que
Maria, a sofisticada, gosta de ir a locais mais exclusivos onde em média, se gastam R$ 72,00 por
3 horas. Nanci, por outro lado, prefere lugares mais populares, onde 3 horas custam R$ 48,00. O
seu orçamento lhe permite gastar R$ 288,00 por mês em diversões. O seu trabalho escolar só
deixa no máximo, 18 horas e 4000 calorias de sua energia para atividades sociais. Cada encontro
seu c/ Maria consome 500 calorias de energia, mas sendo mais viva, Nanci consome o dobro
desse valor. Se ele espera 6 unidades de prazer de um encontro c/ Maria e 5 unidades c/ Nanci
Como ele deve planejar sua vida social p/ maximizar o prazer?

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4) Para manter a sua saúde, uma pessoa necessita preencher certos requisitos mínimos de
consumo diário de diversos tipos de nutrientes. Suponhamos por simplicidade, que apenas 3 tipos
de nutrientes sejam necessários; cálcio, proteína e calorias. Além disso, suponhamos também
que a dieta da pessoa em questão consista em apenas 2 alimento, 1 e 2, cujos preços e
conteúdos nutritivos são mostrados na tabela, onde também testamos o requisito mínimo diário
de cada nutriente. Qual a combinação dos 2 alimentos que satisfaz o requisito diário e gera o
custo mínimo?
Alimento 1(Kg) Alimento 2(Kg)
Preço $ 0,60 1,00 req. min. diário
Cálcio 10 4 20
Proteína 5 5 20
Calorias 2 6 12

5) Para uma boa alimentação, o corpo necessita de vitaminas e proteínas. A necessidade mínima
de vitaminas é de 32 unidades por dia e de proteínas é de 36 unidades por dia. Uma pessoa tem
disponível carne e ovos para se alimentar. Cada unidade de carne contém 4 unidades de
vitaminas e 6 unidades de proteína. Cada unidade de ovo contém 8 unidades de vitaminas e 6 de
proteínas. Qual a quantidade diária de carne e ovos que deve ser consumida para suprir as
necessidades de vitaminas e proteínas com o menor custo possível? Cada unidade de carne
custa R$ 3 e cada unidade de ovo custa R$ 2,5.

6) Uma rede de televisão local tem o seguinte problema: foi descoberto que o programa “A” com
20 minutos de música e 1 minuto de propaganda chama a atenção de 30.000 telespectadores,
enquanto o programa “B” com 10 minutos de música e 1 minuto de propaganda chama a atenção
de 10.000 telespectadores. No decorrer de uma semana, o patrocinador insiste no uso de no
mínimo, 5 minutos para sua propaganda e que não há verba para mais de 80 minutos de música.
Quantas vezes por semana cada programa deve ser levado ao ar para obter o número máximo
de telespectadores ?

7) Um fazendeiro deseja otimizar as plantações de arroz e milho na sua fazenda. O fazendeiro

quer saber as áreas de arroz e milho que devem ser plantadas para que o seu lucro nas
plantações sejam o máximo. O seu lucro por unidade de área plantada de arroz é 5 u.m., e por
unidade de área plantada de milho é 2 u.m.
As áreas plantadas de arroz e milho não devem ser maiores que 3 e 4 respectivamente. Cada
unidade de área plantada de arroz consome 1 homem-hora. Cada unidade de área plantada de
milho consome 2 homens-hora. O consumo total de homens-hora nas duas plantações não deve
ser maior que 9.

8) Um agricultor dispõe de 10 alqueires de terra no interior do estado e pretende cultiva-los

plantando 2 tipos de vegetais, A e B. Para uma boa produção de vegetal do tipo A é necessário
empregar 200 Kg de fertilizante p/ alqueire, enquanto que o tipo B, requer 300 Kg p/ alqueire. O
lucro líquido por alqueire do vegetal A é de $ 10.000,00, enquanto que o do tipo B é de $
15.000,00. Além disso o agricultor não pretende empregar mais que 2400 Kg de fertilizante nem
plantar mais que 6 alqueires do vegetal B, em virtude dos problemas de mercado, embora deseje
também plantar pelo menos 3 alqueires p/ o vegetal A. Quantos alqueires de cada tipo de vegetal
deverão ser plantados de modo que o lucro seja máximo?

9) Uma micro-empresa tem disponíveis os seguintes tecidos: 16 m² de algodão, 11 m² de seda e

15 m² de lã. Para confeccionar um terno padrão, são necessários 2 m² de algodão, 1 m² de seda
e 1 m² de lã. Para um vestido padrão, são necessários 1 m² de algodão, 2 m² de seda e 3 m² de
lã. Se o lucro líquido de um terno é de 300 u.m. e de um vestido de 500 u.m., quantas peças de
cada tipo a micro-empresa deve fabricar para ter o maior lucro possível?

29
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10) Uma companhia de transporte tem dois tipos de caminhões: o tipo A tem 2 m³ de espaço
refrigerado e 3 m³ de espaço não refrigerado; o tipo B tem 2 m³ de espaço refrigerado e 1 m³ de
não refrigerado. O cliente quer transportar produtos que necessitarão de 16 m³ de espaço
refrigerado e 12 m³ de espaço não refrigerado. A companhia calcula que são necessários 1100
litros de combustível para uma viagem com o caminhão A e 750 litros para o caminhão B.
Quantas viagens deverão ser feitas por cada tipo de caminhão para que se tenha o menor custo
de combustível?

7 - ENIGMAS
Exercícios para o desenvolvimento do raciocínio lógico, crítico e analítico
A história registra inúmeros exemplos de quebra cabeças que geraram importantes
pesquisas de Matemática. Entre os vários cientistas que se preocuparam com problemas
curiosos, sem se descartarem das preocupações com intrincados problemas científicos, estava o
físico alemão Albert Einsten. Sua estante era repleta de obras de Matemática recreativa. Não é à
toa que muitos definem ciência como o esforço sistemático em obter respostas cada vez
melhores para os quebra cabeças que a natureza nos impõe.
Se esse modo de enxergar a ciência é pelo menos aceitável e se um dos objetivos da
escola é fornecer à sociedade os cientistas com os quais ela vai contar para resolver seus
problemas futuros, não seria desejável que se estimulassem os alunos?.
Se você está entre aquelas pessoas que não dormem até encontrar a solução das
curiosidades com que se deparam, tente resolver estes problemas.

As borboletas do campo
Era uma bela tarde de primavera e na calma de um jardim florido de um parque duas
crianças brincavam distraídas sob as sombras das árvores. Bem próximo delas várias borboletas
se divertiam, recolhendo pólen das flores. As crianças perceberam as borboletas e puseram-se a
fitá-las atentamente. Acharam graça e tentaram contá-las sem sucesso. Uma das crianças
resolveu então perguntar a um senhor de barbas brancas que se encontrava sentado num banco
do jardim, quantas borboletas havia lá? Após observa-las por alguns instantes ele disse: “Vou
responder à pergunta, mas vocês terão de decifrar minha resposta e disse:”
“A terça parte das borboletas está flutuando sobre as margaridas. A quinta parte voa e
brinca entre os jardins perfumados. O triplo da diferença entre esses dois números paira sobre as
prímolas e uma borboleta solitária está pousada sobre um cravo vermelho. Quantas borboletas
tinham no parque?”

O problema dos anjos

Ao morrer, os homens são levados a uma grande sala com duas portas idênticas. Uma é a
entrada do céu e a outra a do inferno. Dois anjos estão postados no balcão da eternidade e sabe-
se que um deles responde invariavelmente com a verdade, e o outro com a mentira. Como
determinar a porta correta - a porta do céu, claro - se só se pode fazer uma única pergunta a um
só dos anjos?
(dica: filme Labirinto)

Nem só de XIS vive a Matemática

Uma senhora, mãe de três filhos, vai visitá-los e resolve presenteá-los com ovos frescos
que leva numa cesta. Ao mais velho, ela dá a metade do que tem na cesta, mais meio ovo. O do
meio recebe metade do que restou na cesta, mais meio ovo. O filho mais novo ganha a metade

30
 Prof. Marcos Métodos Quantitativos
do que sobrou, mais meio ovo. E a mãe fica sem nada. Quantos ovos havia na cesta e quantos a
mãe deu a cada filho ?

Além do Teorema
Polícrates, tirano de Samos, pergunta a Pitágoras qual o número de seus discipulos:
 Ditoso Pitágoras, filho das Musas, diz-me:
Quantos atletas preparas na tua escola para os gloriosos exercícios da filosofia?
 Eu te digo Polícrates: metade estuda as ciências matemáticas; a eterna natureza é o objeto
dos trabalhos de um quarto; um sétimo exercita-se no silêncio e na meditação.
Há, além disso, três mulheres, das quais Teano é a mais notável. Eis o número de meus
alunos.
Quantos alunos tinha Pitágoras nessa época?

Astro- diplomacia
O ano é 3432. Os terráqueos estão preocupadíssimos com rumores de um iminente ataque
do planeta Elgar a uma das colônias da Federação Galática e exigem uma entrevista com o líder
dos elgarianos, Duluth. O embaixador é avisado de que Duluth segue um estranho código de
ética: quando mente, ele o faz uma só vez durante uma audiência. Seu conselheiro, Gore, por
outro lado, jamais profere uma inverdade. Sua única travessura é adorar enigmas e quebra-
cabeças. A missão do embaixador é descobrir qual das três colônias – Antares, Beltegeuse ou
Cygnus – os elgarianos pretendem invadir. Assim que se vê a sós com os dois eminentes
personagens, o embaixador vai direto ao ponto:
- É Antares que você pretende sacar?
- Sim, respondeu Duluth.
Imediatamente, o conselheiro intervém com um sorriso irônico:
- Você só pode fazer mais uma pergunta a nosso líder. E uma para mim também, se
quiser. E nós só responderemos com sim ou não.
Que perguntas o embaixador deverá fazer, e a quem, dos notáveis elgarianos, para obter a
informação de que necessita

Dilema
Você dispõe de cinco pilhas de apostilas contendo, cada uma, cinco exemplares. Em
quatro dessas pilhas, cada apostila tem massa de 100g. Em uma das pilhas, no entanto, cada
apostila tem massa um pouco maior: 101g. A diferença entre as pilhas é tão pequena (5g) que só
é registrada por uma balança.

Como determinar a pilha mais pesada efetuando-se uma única pesagem?

O escravo do saber
O filósofo Sócrates, interessado em avaliar a capacidade de raciocínio de seu escravo,
pediu-lhe que organizasse o depósito de mantimentos da casa. O problema, explicou, é que havia
três ânforas, uma contendo somente azeitonas pretas, outras só azeitonas verdes e a terceira
azeitonas do tipo misturada. As inscrições: PRETAS, VERDES e PRETAS E VERDES.,
penduradas nas vasilhas, estavam todas trocadas. Para minimizar o risco de que as azeitonas se
deteriorassem em contato com o ar, o escravo deveria ser capaz de recolocar as inscrições de
maneira correta, abrindo uma fresta mínima numa das ânforas e retirando apenas uma azeitona
para verificar sua cor à luz do dia.

31
 Prof. Marcos Métodos Quantitativos
De qual recipiente o escravo teve que retirar a azeitona?

Como ele recolocou as inscrições?

Mistura homogênea
Num balde há 20 copos de água e noutro há 20 copos de álcool. Retira-se um copo de
água do primeiro balde e coloca-se no segundo; depois retira-se um copo da mistura do segundo
balde e coloca-se no primeiro.

No final da operação fica-se com mais água no álcool ou com mais álcool na água

Chove chuva

Um estudante em férias passou 29 dias com a namorada numa praia do litoral norte de
São Paulo. Durante esse período, em meio a outras atividades mais interessantes, observou que:

1º - sempre que choveu de manhã, também choveu à tarde;

2º - houve sete manhãs e 4 tardes sem chuva.

Ao voltar, em conversas com amigos, tentou calcular:

a) em quantos dias não havia chovido;

b) quantos haviam sido os dias inteiros de chuva.

A que conclusão chegou ?

Por um !
Uma sala de aulas de desenho está montada com bancos de dois lugares cada um. Se
cada banco for ocupado por dois alunos, vai sobrar um banco; mas se cada aluno ocupar um
banco sobrará um aluno.
Quantos são os bancos e quantos são os alunos?

8. PORCENTAGEM
A porcentagem é a parte da aritmética que trabalha com o grupo das frações de denominador
100.

a% = a
100

32
 Prof. Marcos Métodos Quantitativos
EXEMPLOS

A) 15% = 15 = 15 : 100 = 0,15

100

TAXA PERCENTUAL TAXA UNITÁRIA

(o denominador desta (o denominador desta
fração é igual a 100) fração é igual a 1)

B) 4% = 4 = 4 : 100 = 0,04
100

C) 100% = 100 = 100 : 100 = 1

100

EXERCÍCIOS PROPOSTOS

8.1 TRANSFORMAR OS NÚMEROS ABAIXO EM TAXA UNITÁRIA:

1) 37% =
2) 5,3% =
3
3) =
5
4) 8% =
5) 200% =
6) 0,25% =
7) 3% =

8.2 TRANSFORMAR OS NÚMEROS ABAIXO EM TAXA PERCENTUAL:

8) 0,45 =
9) 0,032 =
10) 12,35 =
11) 3 =
4
12) 0,03 =
13) 0,004 =
14) 7 =

8.3 CÁLCULOS COM PORCENTAGEM

8.3.1 Cálculo da porcentagem de um número

de = multiplicação

33
 Prof. Marcos Métodos Quantitativos
EXERCÍCIOS PROPOSTOS

3
15) Calcule os de 600 =
5
16) Calcule 37% de 1200 =

17) Calcule 5,3% de 1400 =

18) Um investidor fez uma aplicação por certo período à taxa líquida de 20% no período, tendo
recebido no final do prazo R$ 1200,00 de juros. Qual o valor do principal aplicado?

19) O valor do ICMS de uma nota fiscal é de R$ 450,00. Calcule o valor da nota fiscal sabendo
que o ICMS é igual a 18% do valor da mesma.

20) Numa operação de desconto bancário, o valor do desconto foi R$ 190,00. A taxa de desconto
foi de 5% do valor nominal do título. Calcule o valor nominal do mesmo.

21) Um investidor fez uma aplicação por certo período à taxa líquida de 15% no período, tendo
recebido no final do prazo R$ 3000,00 de juros. Qual o valor do principal aplicado?

22) O valor do ICMS de uma nota fiscal é de R$ 1800,00. Calcule o valor da nota fiscal sabendo
que o ICMS é igual a 18% do valor da mesma.

23) Numa operação de desconto bancário, o valor do desconto foi R$ 150,00. A taxa de desconto
foi de 7,5% do valor nominal do título. Calcule o valor nominal do mesmo.

8.3.2 Comparação de dois números – Determinação de quanto por cento um número é de outro

Para compararmos um número a com um número b fazemos o quociente a

b

EXERCÍCIOS PROPOSTOS

24) Comparar 6 com 3.

25) Comparar 2 com 4.

26) O número 30 representa que porcentagem do número 40?

27) Complete a tabela:

MÊS VENDAS EM UNIDADES VENDAS EM % DO TOTAL

DO TRIMESTRE
JAN 1300
FEV 1500
MAR 2300
TOTAL 5100

34
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28) João aplicou R$ 1100,00 em CDB, R$ 1500,00 em POUPANÇA e R$ 1300,00 em AÇÕES.

Calcule a distribuição percentual de suas aplicações.

8.3.3 Determinação de Acréscimos e Diminuições – Taxa de variação – Taxa de Variação

Percentual

Quando comparamos a diferença entre o valor novo e o valor antigo de uma variável
qualquer com seu valor antigo obtemos a taxa de variação. Se a taxa de variação for expressa
em porcentagem, temos a taxa de variação percentual. Sendo:
 = taxa de variação; Vant = valor antigo da variável; Vnovo = valor novo da variável

Teremos, de acordo com a definição dada, a fórmula:

ou

Uma outra maneira de calcular a taxa de variação está deduzida abaixo:

Vn o v o  Van t Vnovo Vant
De   =>  
Van t Vant Vant

=> ou

EXERCÍCIOS PROPOSTOS

29) Qual a variação percentual do preço do ouro no período de 10/01 a 15/01?

DATA PREÇO DO OURO ($/onça)
10/01 450
15/01 480

30) PREÇO DE UM LOTE DE AÇÕES DA CIA AZAMBUJA S/A

05/12/98: R$ 12000,00
08/01/99: R$ 11000,00
Qual a variação percentual do preço dessas ações no período 05/12/98 a 08/01/99?

31) Em 15/12 o valor da quota de um fundo de renda fixa era 5,7348. Em 22/02, esse valor
passou para 5,8782. Qual a valorização da quota no período?

32) O preço das ações da Cia Tibério caiu de R$ 350,00 para R$ 300,00. Qual o decréscimo
percentual verificado?

33) O preço das ações da Cia XYZ aumentou de R$ 150,00 para R$ 270,00. Qual foi o acréscimo
percentual?

35
 Prof. Marcos Métodos Quantitativos
34) Um capital de R$ 50000,00 foi aplicado durante três meses, produzindo um montante de R$
54700,00. Qual a taxa trimestral dessa aplicação?

35) O preço de um artigo aumentou de R$ 50,00 para R$ 52,50. Qual a porcentagem de aumento
no preço?

36) Na segunda-feira às 9:00 horas, o preço da onça de ouro era US$ 450. Às 16:00 horas do
mesmo dia o preço era US$ 441 a onça. Qual o decréscimo percentual do ouro nesse dia?

37) O preço das ações da Cia XYZ caiu de R$ 420,00 para R$ 3,15. Qual foi a variação
percentual?

38) A população de uma cidade em 1970 era de 20000 habitantes. Em 1980, a população passou
para 16000 habitantes. Qual foi a variação percentual de 1970 para 1980?

39) Calcular 20% de R$ 750,00.

40) Calcule R$ 500,00 + 30% de R$ 500,00.

41) Calcule R$ 800,00 – 20% de R$ 800,00.

42) Uma aplicação de R$ 1200,00 rendeu durante 3 meses consecutivos as taxas de 5%, 6% e
8%. Calcular o valor do resgate?

43) O preço de um conjunto de produtos e serviços em 02/12/1995 era R$ 1376,00. Em

02/01/1996 o preço desse mesmo conjunto de produtos e serviços era R$ 1445,00. Qual foi o
aumento percentual no período?

44) O preço das ações da Cia ABC caiu de R$ 84,00 para R$ 73,00. Qual foi a variação
percentual?

45) Determine a distribuição percentual das aplicações de um investidor sabendo que o valor
investido em Ações é de R$ 2000,00, em fundo de Renda Fixa é de R$ 3000,00 e na Caderneta
de Poupança é de R$ 4000,00.

46) Uma aplicação em fundo de ações pagou 20% num mês e 30% no outro. Qual o rendimento
total nos dois meses?

47) Qual o desconto equivalente a dois descontos sucessivos de 10% e 20%?

48) Durante 3 meses consecutivos um produto registrou os seguintes aumentos: 2%, 3% e 4%.
Qual o aumento no período?

49) Durante 6 meses consecutivos a variação do valor das cotas de um fundo de ações foi de
12%, 12%, 7%, 5%, -20% e 1% respectivamente. Qual a variação nesse período de 6 meses.

50) Um fundo de ações teve nos últimos 3 meses rendimentos de 10%, 15% e 13% ao mês
respectivamente. Qual o rendimento no trimestre?

51) Qual o aumento equivalente a dois aumentos consecutivos de 10% e 20%?

52) Qual o desconto equivalente a dois descontos sucessivos de 5,34% e 6,78%?

36
 Prof. Marcos Métodos Quantitativos
53) O custo de vida subiu em 100% entre 1940 e 1950 e em 100% entre 1950 e 1955. Em quanto
subiu entre 1940 e 1955?

54) As variações do valor das cotas de um fundo de ações durante quatro meses consecutivos
foram 7%, 5%, -12% e 20% respectivamente. Qual a variação nesse período de 4 meses?

Exercícios Complementares

1. Os alunos do sétimo período do curso de Enfermagem do UniÍtalo, fizeram uma pesquisa

com um grupo de 200 colegas do curso de Fisioterapia. Foi constatado que 80 dos
participantes têm fator Rh negativo, 65 têm sangue tipo O e 25 têm sangue tipo O com
fator Rh negativo. O número de pessoas com sangue de uma tipagem diferente de O e
com fator Rh positivo é:
(A) 25
(B) 40
(C) 55
(D) 80
(E) 120

2. Um chuveiro, com certa abertura, consome 48 L de água em um banho de cinco minutos.

Com essa mesma abertura, quantos litros de água serão consumidos em um banho de oito
minutos?
(A) 76,8L
(B) 67,8L
(C) 87,6L
(D) 86,7L
(E) 78,6L

3. A reciclagem, principalmente de latas de alumínio, traz inúmeros benefícios a diversos

setores da sociedade. Em uma usina de reciclagem, cada kilograma de lata de alumínio é
comprado por R$ 3,80. Quanto será pago, nessa mesma usina, por 210 Kg de latas de
alumínio?
(A) R$ 598,00
(B) R$ 698,00
(C) R$ 798,00
(D) R$ 898,00
(E) R$ 998,00

4. Na última Campanha do Amigo, o departamento de marketing do UniÍtalo, que dispõe de

seis impressoras iguais, realizou um trabalho para divulgação em quatro horas. Com o
objetivo de melhorar a performance para a próxima campanha, se esse departamento
adquirir mais duas impressoras, em quanto tempo o mesmo trabalho será realizado?
(A) 2h
(B) 3h
(C) 4h
(D) 5h
(E) 6h

5. A cana de açúcar é uma fonte de energia utilizada, em alguns casos, na substituição do

petróleo. A energia contida em 5 toneladas de cana de açúcar equivale a 6 barris de
37
 Prof. Marcos Métodos Quantitativos
petróleo. A quantos barris de petróleo equivale a energia correspondente a 15 toneladas
de cana de açúcar?
(A) 18
(B) 15
(C) 12
(D) 9
(E) 6

6. Uma equipe de vinte e cinco pessoas demora 36 dias para reflorestar uma área devastada.
Quantas pessoas, com esse mesmo rendimento, são necessárias para reflorestar essa
área em 12 dias?
(A) 85 pessoas
(B) 75 pessoas
(C) 65 pessoas
(D) 55 pessoas
(E) 45 pessoas

7. No segundo semestre de 2009, após a aplicação da API, as coordenações do UniÍtalo

convocaram 12 professores, que trabalhando seis horas por dia, conseguiram corrigir
todas as provas a eles reservadas. Se trabalharem oito horas por dia, na próxima API,
quantos professores serão necessários?
(A) 3
(B) 6
(C) 9
(D) 12
(E) 15

8. Uma máquina operando continuamente por 4h diárias, leva 10 dias para tirar um certo
número de cópias de um texto. Com o objetivo de que esta máquina, no mesmo ritmo, tire
a mesma quantidade de cópias do mesmo texto em 6 dias, por quanto tempo ela deverá
operar constantemente?

(A) 6h
(B) 6h 20min
(C) 6h 30min
(D) 6h 40min
(E) 6h 50min

Com o objetivo de otimizar a utilização dos recursos do estoque de uma fábrica de móveis e
maximizar seu lucro, seu proprietário e gestor pensou em produzir dois modelos de poltronas,
“Nice” e “Siena”, forradas com veludo e camurça. Pela experiência que possui nesse tipo de
comércio, esse gestor sabe que para forrar uma poltrona “Nice” são necessários 2m² de veludo e
6m² de camurça. Por outro lado, para forrar uma poltrona “Siena”, são precisos 4m² de veludo e
4m² de camurça. Sabendo-se que o estoque da fábrica dispõe de 160m² de veludo e 240m² de
camurça, e que o lucro por cada poltrona “Nice” é de R$ 190,00 e R$ 150,00 por cada poltrona
“Siena”, responda as questões 9 e 10, assinalando a alternativa correta.

9. O vértice da região poligonal, correspondente à representação geométrica das restrições

construída no plano cartesiano, que representa a melhor condição para a obtenção de um
lucro máximo, é:
(A) (0,40)
(B) (0,60)
(C) (40,0)
38
 Prof. Marcos Métodos Quantitativos
(D) (20,30)
(E) (80,0)

10. Após analisar quantas poltronas de cada tipo devem ser produzidas, qual o valor estimado
para se obter o lucro máximo da empresa?
(A) R$ 6.000,00
(B) R$ 9.000,00
(C) R$ 8.300,00
(D) R$ 7.600,00
(E) R$ 15.200,00

Uma empresa que abastece o mercado paulista com produtos utilizados em esportes radicais
produz tênis e capacetes em duas linhas de montagem: linha 1 e linha 2. Com o objetivo de
alcançar um lucro máximo, a primeira linha de montagem dispõe de 100 horas semanais para a
fabricação dos produtos e a segunda linha dispõe de 42 horas semanais. Cada um dos produtos
necessita de 10 horas de processamento na linha 1. Já na linha 2, o tênis necessita de 3 horas e
o capacete de 7 horas. Sabendo-se que o mercado está disposto a absorver toda a produção
dessa empresa e que o lucro por cada par de é US$ 45,00 e US$ 65,00 por cada capacete,
responda as questões 11 e 12, assinalando a alternativa correta.

11. O vértice da região poligonal, correspondente à representação geométrica das restrições

construídas no plano cartesiano, que representa a melhor condição para a obtenção de um
lucro máximo, é:
(A) (7,3)
(B) (10,0)
(C) (0,6)
(D) (0,0)
(E) (0,10)

12. Após analisar quantos produtos de cada tipo devem ser produzidos, qual o valor estimado
para se obter o lucro máximo da empresa?
(A) US$ 513,00
(B) US$ 315,00
(C) US$ 390,00
(D) US$ 450,00
(E) US$ 510,00

Com o objetivo de conquistar o mercado de laminados no Estado de São Paulo com o maior lucro
possível, uma indústria fechou contratos de fornecimento para os dois tipos de lâminas que
fabrica: espessura fina e espessura grossa. A produção da empresa é realizada em duas
fábricas: uma em Sorocaba e outra em Piracicaba. Conforme os contratos, Sorocaba dispõe de
200 toneladas de lâminas e Piracicaba 240. A fábrica de Sorocaba tem uma capacidade produtiva
de 5 toneladas das lâminas finas e 8 toneladas das lâminas grossas. A fábrica de Piracicaba tem
capacidade produtiva de 10 toneladas de lâminas finas e 8 toneladas de lâminas grossas.
Sabendo-se que o lucro por cada lâmina fina é de US$ 80,00 e US$ 120,00 por cada lâmina
grossa, responda as questões 13 e 14, assinalando as alternativas corretas.

13. O vértice da região poligonal, correspondente à representação geomátrica das restrições

construída no plano cartesiano, que representa a melhor condição para a obtenção de um
lucro máximo, é:
(A) (0,25)
(B) (0,30)
(C) (8,20)

39
 Prof. Marcos Métodos Quantitativos
(D) (24,0)
(E) (40,0)

14. Após analisar quantas lâminas de cada tipo devem ser fabricadas, qual o valor estimado
para se obter o maior lucro possível?
(A) US$ 3.040,00
(B) US$ 3.000,00
(C) US$ 2.500,00
(D) US$ 1.920,00
(E) US$ 1.810,00

Ciente da competição entre fábricas de móveis, uma empresa do interior de São Paulo,
objetivando obter um lucro máximo, resolveu colocar no mercado dois tipos de sala de jantar,
conforme quadro abaixo, que informa os materiais utilizados, madeira e ferro, para cada produto e
as respectivas quantidades disponíveis:

MATERIAS SALA 1 SALA 2 DISPONIBILIDADE

Madeira 20 40 1600
Ferro 60 40 2400

Sabendo-se que o lucro para cada sala 1 é de R$ 600,00 e R$ 800,00 para cada sala 2, responda
as questões 15 e 16, assinalando a alternativa correta:

15. O vértice da região poligonal, correspondente à representação geométrica das restrições

construída no plano cartesiano, que representa a melhor condição para a obtenção de um
lucro máximo, é:
(A) (0,40)
(B) (0,60)
(C) (40,0)
(D) (20,30)
(E) (80,0)

16. Analisado quantas salas de jantar de cada tipo devem ser fabricadas, qual o valor
estimado para se obter o maior lucro possível?
(A) R$ 52.000,00
(B) R$ 48.000,00
(C) R$ 36.000,00
(D) R$ 32.000,00
(E) R$ 24.000,00

Num clássico trabalho publicado pelo New England Journal of Medicine em 2001, Thomas
Reichert, entre outros, mostrou que no Japão (onde até 1994 a vacinação de estudantes contra a
gripe era obrigatória por lei), a imunização infantojuvenil protegia tambéma população mais velha,
para qual a cobertura vacinal era irrisória (Folha de São Paulo,09 de abril de 2010).
Baseada nesse trabalho, uma grande empresa multinacional contemplou uma creche sediada
num dos bairros mais carentes de São Paulo, com um plano de vacinação a crianças com idade
superior a dois anos, oferecendo proteção contra gripe suína. Entretanto, antes de vacinar as
crianças, as carteiras de vacinação das 84 crianças participantes do projeto foram analisadas e
foi verificado que 68 crianças receberam a vacina Sabin, 50 receberam a vacina contra sarampo
e 12 crianças não tinham sido vacinadas.

De acordo com o texto acima, assinale a alternativa das questões 17 e 18.

40
 Prof. Marcos Métodos Quantitativos
17. O número de crianças que havia recebido as duas vacinas foi:
(A) 16
(B) 26
(C) 36
(D) 46
(E) 56

18. O número de crianças que havia recebido apenas uma das vacinas foi:
(A) 16
(B) 26
(C) 50
(D) 68
(E) 72

O telejornal tem desempenhado papel fundamental na produção e divulgação de informações

hoje em nosso país. Fatias extremamente consideráveis da população tomam conhecimento das
notícias da cidade, da sua região, do seu país bem como do resto do mundo, assitindo
diariamente a um dos programas de jornalismo veiculados pelas emissoras de televisão
existentes.
Entretanto, apesar do importante papel adotado pelo telejornalismo na sociedade, esse tem sido
escassamente analisado, tanto na produção literária, quanto na investigação acadêmica com fins
didáticos e é evidente a constatação do contínuo e crescente aumento do espaço e quantidade
de programas telejornalísticos que as emissoras têm colocado na sua programação (Google,
acesso em 26 de abril de 2010).
Considerando este cenário, três redes de televisão, com o objetivo de melhorar sua performance,
solicitaram a uma conceituada empresa uma pesquisa de opinião envolvendo 1800 pessoas
sobre três telejornais A, B e C, apresentados no horário nobre da televisão brasileira. Foram
obtidos os seguinte resultados, conforme tabela abaixo:

TELEJORNAIS Nº TELESPECTADORES
A 400
B 1220
C 1080
AeB 220
BeC 800
AeC 180
A, B e C 100
Utilizando-se das informações fornecidas, assinale a alternativa correta para as questões 19 e 20.

19. O número de pessoas que não assiste a qualquer dos três programas é:
(A) 180
(B) 200
(C) 320
(D) 540
(E) 1300

20. O número de pessoas que assiste a pelo menos dois telejornais é:

(A) 180
(B) 220
(C) 420
(D) 780
(E) 1000

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Uma empresa entrevistou 300 de seus funcionários a respeito de três embalagens A, B e C, para
o lançamento de um novo produto. O resultado foi o seguinte: 160 indicaram a embalagem A; 120
indicaram a embalagem B; 90 indicaram a embalagem C; 30 indicaram as embalagens A e B; 40
indicaram as embalagens A e C; 50 indicaram as emabalagens B e C; 10 indicaram as 3
embalagens.
Conforme as informações da pesquisa, assinale a alternativa correta nas questões 21 e 22.

21. Quantas pessoas não tinham preferência por nenhuma das embalagens?
(A) 80
(B) 60
(C) 55
(D) 40
(E) 35

22. Quantas pessoas tinham preferência por apenas um dos produtos?

(A) 80
(B) 130
(C) 160
(D) 180
(E) 200

Num posto de combustíveis que vende à sua clientela gasolina comum (GC), álcool anidro (AA) e
óleo diesel (OD), foi feita uma pesquisa com 200 pessoas. Cada entrevistado declarou que seus
veículos consomem pelo menos um desses produtos de acordo com o quadro abaixo:

PRODUTO Nº CONSUMIDORES
GC 120
AA 75
GC e OD 60
AA e OD 50
GC e AA 30
CG, AA e OD 20

Considerando essas informações, responda às questões 23 e 24 assinalando a alternativa

correta.

23. Quantos clientes consomem pelo menos dois dos produtos?

(A) 50
(B) 100
(C) 150
(D) 200
(E) 250

24. Quantos clientes consomem AA e OD e não consomem GC?

(A) 30
(B) 40
(C) 50
(D) 60
(E) 70

25. Com o objetivo de reduzir seus custos, evitando desperdício, um haras no interior de São
Paulo fez a seguinte experiência: “Para alimentar sete cavalos, num período de 14 dias,

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foram consumidos 2.940Kg de ração.” Quantos quilos serão necessários para alimentar
dezesseis cavalos, durante 20 dias?
(A) 19.200 Kg
(B) 9.600 Kg
(C) 4.800 Kg
(D) 2.400 Kg
(E) 1.200 Kg

26. Para atender a demanda no setor de fabricação de ovos de páscoa de certa indústria, uma
grande fazenda de plantação de cacau, ao dividir o terreno em setores, teve cinco
trabalhadores de produtividade padrão colhendo, ao todo, 40 Kg de frutos, trabalhando 8h
por dia. Considerando que existe uma encomenda, feita pela mesma indústria, para o dia
dos namorados, para 1.500 Kg de frutos, quantos trabalhadores de mesma produtividade
padrão serão necessários, trabalhando 10h por dia?
(A) 50
(B) 100
(C) 150
(D) 200
(E) 250

27. Quando copiamos um arquivo de fotos, vídeo, texto etc, que está na Internet, para a
memória de um computador, estamos realizando um download ou “baixando” esse arquivo.
A velocidade com a qual realizamos essa cópia depende da taxa de transferência que, em
geral, é medida em quilobaites por segundo (Kbps) e quanto maior essa taxa, mais rápido
o arquivo é copiado. Certo computador realizou o download de um arquivo em 12 minutos
com uma taxa de transferência média de 60 Kbps. Em quantos minutos esse computador
realizaria o download desse mesmo arquivo se a taxa média de transferência fosse 96
Kbps?
(A) 7h 30min
(B) 6h 30min
(C) 5h 30min
(D) 4h 30min
(E) 3h 30min

28. O principal componente na produção do papel é a celulose retirada das árvores. Para se
obter 100 Kg de papel são necessários, em média, 9 Kg de celulose. Quantos quilogramas
de celulose são necessários para se obter 170 Kg de papel?
(A) 15,1 Kg
(B) 15,2 Kg
(C) 15,3 Kg
(D) 15,4 Kg
(E) 15,5 Kg

Uma Companhia Aérea é uma empresa vocacionada para prestar serviços de transporte de
passageiros ou carga, geralmente operando com um certificado ou licença. As companhias têm
seus próprios aviões com os quais fornecem esses serviços ou podem formar parcerias ou
alianças com outras companhias para benefício mútuo. Cada empresa pode operar com um
simples avião, ou então operar por meio de um serviço internacional utilizando-se de centenas de
aviões. Os serviços aéreos podem ser categorizados como intercontinentais, intracontinentais,
domésticos ou internacionais e podem operar em escalas ou charters.
Uma empresa de turismo, com o objetivo de melhor atender sua clientela, solicitou uma pesquisa
envolvendo três Companhias Aéreas para verificar seus desempenhos junto às populações
nacional e internacional. O resultado obtido é descrito na tabela abaixo:

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EMPRESAS Nº DE USUÁRIOS
A 700
B 500
C 400
AeB 250
AeC 180
BeC 110
A, B e C 30

Conforme os resultados apresentados, assinale as alternativas corretas nas questões 29 e 30:

29. O número de pessoas consultadas na pesquisa foi:

(A) 310
(B) 440
(C) 610
(D) 1090
(E) 1200

30. O número de pessoas que usava apenas uma das três empresas:
(A) 310
(B) 440
(C) 610
(D) 1090
(E) 1200

Num posto de combustíveis que vende à sua clientela gasolina comum (GC), álcool anidro (AA) e
óleo diesel (OD), foi feita uma pesquisa com 200 pessoas. Cada entrevistado declarou que seus
veículos consomem pelo menos um desses produtos de acordo com o quadro abaixo:

PRODUTO Nº CONSUMIDORES
GC 120
AA 75
GC e OD 60
AA e OD 50
GC e AA 30
CG, AA e OD 20

Considerando essas informações, responda às questões 31 e 32 assinalando a alternativa

correta.

31. Quantos clientes consomem apenas óleo diesel?

(A) 50
(B) 40
(C) 30
(D) 35
(E) 15

32. Quantos clientes consomem GC e AA e não consomem OD?

(A) 10
(B) 20
(C) 30
(D) 40
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(E) 50

Cada um dos 51 professores de uma escola leciona em pelo menos um dos prédios A, B e C que
a instituição possui. A distribuição das aulas dos professores foi feita de tal modo que,
exatamente:
32 professores lecionam no prédio A
30 professores lecionam no prédio B
29 professores lecionam no prédio C
17 professores lecionam nos prédios A e B
18 professores lecionam nos prédios A e C
13 professores lecionam nos prédios B e C
08 professores lecionam nos três prédios
Com base nessas informações, responda às questões 33 e 34.

33. Quantos professores lecionam em apenas um dos prédios?

(A) 13
(B) 17
(C) 18
(D) 19
(E) 23

34. Quantos professores lecionam em pelo menos dois dos prédios?

(A) 22
(B) 29
(C) 32
(D) 36
(E) 43

Um colégio oferece a seus 99 alunos do Ensino Médio as seguintes modalidades esportivas:

vôlei, basquete e futebol. Sabe-se que no atual semestre:
35 alunos praticam vôlei
65 alunos praticam basquete
60 alunos praticam futebol
20 alunos praticam vôlei e basquete
45 alunos praticam basquete e futebol
17 alunos praticam vôlei e futebol
15 alunos praticam as três modalildades
Com base nas informações acima, responda as questões 35 e 36.

35. Quantos alunos praticam apenas duas das modalidades esportivas?

(A) 17
(B) 27
(C) 37
(D) 47
(E) 57

36. Quantos alunos praticam basquete e futebol e não praticam vôlei?

(A) 13
(B) 15
(C) 17
(D) 20
(E) 30

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37. Em uma fazenda, procurando otimizar o período de plantio de certos legumes para a
próxima temporada, um administrador concluiu que 20 homens podem preparar o terreno
em 6 dias, trabalhando 9h diariamente. Desta forma, trabalhando 5h por dia, quantos
homens serão necessários para preparar o mesmo campo, durante 18 dias?
(A) 6
(B) 12
(C) 18
(D) 24
(E) 30

38. Certa família de 10 pessoas produz 52 Kg de lixo orgânico em 20 dias. Considerando que
a produção diária de lixo orgânico por uma pessoa se mantenha, quantos quilogramas
desse tipo de lixo serão produzidos em 24 dias, por uma família de 8 pessoas?
(A) 59,92 Kg
(B) 49,92 Kg
(C) 39,92 Kg
(D) 29,92 Kg
(E) 19,92 Kg

39. Economizar energia elétrica traz vantagens não somente financeiras mas também à
natureza. Com o objetivo de colaborar com a saúde do planeta, uma pesquisa feita pelos
alunos dos cursos noturnos de ADM e Contábeis do 1º semestre de 2010 do UniÍtalo, foi
verificado que em 4h de funcionamento, 6 computadores consomem 4,8 Kwh. Qual será o
consumo de energia elétrica, se 7 computadores ficarem em funcionamento por 3h?
(A) 4,2 Kwh
(B) 2,4 Kwh
(C) 2,0 Kwh
(D) 1,2 Kwh
(E) 1,0 Kwh

Apresentada por uma grande rede de televisão brasileira, desde o primeiro capítulo, a microssérie
Capitu prometia ser uma excelente experiência audiovisual. No ano do centenário do falecimento
de Machado de Assis, um dos maiores escritores brasileiros e responsável pela fundação da
Academia Brasileira de Letras e pela publicação de fantásticos poemas, contos e romances, não
poderia ser feita melhor homenagem.
Entretanto, apesar de existirem inúmeros expoentes na literatura do Brasil, o IBGE registra que o
povo brasileiro é um dos que menos leem em todo o mundo, registrando em média, 1,8 livro por
ano, ficando atrás da França, Inglaterra e Colômbia.
Diante deste panorama, no horário do intervalo do período noturno do UniÍtalo, uma pesquisa
com 800 alunos a respeito de dois livros de Machado de Assis constatou que 200 desses alunos
leram Dom Casmurro, 300 leram Helena e 130 leram as duas obras.

40. Pergunta-se: Quantos desses alunos não leram nenhuma das duas obras?
(A) 70
(B) 130
(C) 170
(D) 240
(E) 430

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