ESCUELA PRIMARIA “GABINO BARREDA”

C.C.T.26DPR1321V
EXAMEN BIMESTRALCUARTO PERIODO
PROFESOR MELCHOR LOPEZ CASTRO
QUINTO GRADO “A”
5.- Una parte importante en la elaboración de un
CICLO ESCOLAR 2010-2011
MARZO-ABRIL
guión de teatro son los signos que se utilizan en la
redacción de los cuestionamientos
Nombre del alumno______________________________________________________No. que______
De lista hacen los
Indicaciones: Lee detenidamente cada una de las preguntas y rellena el círculo de la respuestadiálogos
personajes y por lo general al escribir los que
consideres correcta. Ejemplo: Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ. FECHA DE inician con mayúsculas.
REALIZACIÓN: ¿Qué signos se emplean al
_______________________
redactar preguntas?
ESPAÑOL Ⓐ De exclamación o
Lee lo siguiente y contesta las preguntas 1 a la 6. admiración
Ⓑ De puntuación.
PINOCHO: (En sueños, estirando los brazos y
Ⓒ De interrogación.
desperezándose.) ¿Qué quiere decir sé juicioso?
HADA MADRINA: Quiere decir que cuando Ⓓ De exaltación.
despiertes de este sueño, serás por fin un 6.- En el fragmento del texto, el Hada Madrina
muchachito bueno. (Pinocho hace una trompetilla) expresa asombro al dirigirse a Pinocho, ¿Qué signos
HADA MADRINA: (Se dirige a él con asombro) se emplean en la redacción?
¡Pinocho, Pinocho! Ⓐ De exclamación o admiración
1.- ¿Cómo se les llama a los textos que aparecen Ⓑ De puntuación.
entre paréntesis? Ⓒ De interrogación.
Ⓐ Escenografía. Ⓓ De exaltación.
Ⓑ Parlamentos. 7.- En clase de Ciencias Naturales, los alumnos
Ⓒ Acotaciones. aprendieron que el organismo requiere de
Ⓓ Diálogos. cantidades necesarias de sustancias para poder
2.- Al describir a los personajes de una obra realizar sus funciones de manera adecuada, sobre
literaria, los alumnos de Quinto grado realizaron la todo, cuando el individuo está en la adolescencia,
del personaje principal de un drama o historia, el para lo cual necesita consumir alimentos de todo
cual tenía demasiadas virtudes y bondades. ¿Qué tipo en ciertas porciones. Establece el tema que
personaje cumple con estas características? aprendieron.
Ⓐ Principal. Ⓐ Elaboración de una dieta.
Ⓑ Protagónico. Ⓑ Preparación de receta de cocina.
Ⓒ Antagónico. Ⓒ Alimentación balanceada.
Ⓓ Secundario. Ⓓ Nutrición básica.
2.- Al identificar los elementos que integran las 8.- Por lo general en los cuentos tradicionales
características de un texto como el anterior, los siempre hay un personaje estereotipado que se
alumnos de Quinto grado quisieron utilizar uno para encarga de que el personaje principal tenga
escenificarlo en la clase de Educación Artística. problemas, le corresponde cubrir las expectativas
Establece a qué genero de textos pertenece. negativas de la narración. ¿De que personaje se
Ⓐ Cuentos de Hadas. comenta en este aspecto?
Ⓑ Narraciones populares. Ⓐ Secundario.
Ⓑ Principal.
Ⓒ Artículos de divulgación.
Ⓓ Guión de teatro. Ⓒ Protagónico.
Ⓓ Antagónico.
3.- Al solicitar a los alumnos que elaboraran el texto
que les permitiría poner en práctica una obra de 9.- Al elaborar un guión de teatro, el profesor pidió
teatro, el profesor les pidió que tuvieran cuidado al a sus alumnos que en la redacción detallaran las
emplear los signos que se usan para indicar una principales características de los personajes,
expresión y para enfatizar algo. Identifica los signos estableciendo aspectos importantes de sus actitudes
a los que se refería el profesor y que hicieran énfasis en el empleo de adjetivos
Ⓐ Admiración o exclamación. calificativos que les permitieran mejorar los textos
Ⓑ De Interrogación. sobre los mismos. ¿Qué tipo de trabajo les solicitó?
Ⓐ Exposición.
Ⓒ De puntuación.
Ⓓ De exaltación. Ⓑ Argumento.
4.- Ante los acontecimientos trágicos ocurridos en Ⓒ Descripción.
Japón, el profesor encargó a los alumnos que Ⓓ Antología.
elaboraran un texto en el cual dieran a conocer los 10.- Pedro, al poner en práctica el guión teatral que
avances científicos que se han desarrollado para elaboró su equipo, se molestó por que le tocó
prevenir este tipo de desastres, pero que agregaran interpretar el personaje que acompaña y ayuda a
también en la publicación recursos que reforzaran la solucionar sus problemas al personaje principal de
información, tales como: gráficas, encuestas, la obra, además de que con sus ocurrencias le pone
instructivos, fotografías, carteles, etc. Identifica el chispa a la misma. Comenta que el no quiere actuar
tipo de actividad que les encargó el profesor. así ya que no va con su personalidad. Identifica el
Ⓐ Artículo de Divulgación. tipo de personaje que interpretará.
Ⓑ Guión teatral. Ⓐ Antagónico.
Ⓒ Texto expositivo. Ⓑ Protagónico.
Ⓓ Artículo de opinión. Ⓒ Secundario.
Ⓓ Principal.
11.- Para redactar un artículo de divulgación
científica, las niñas y niños de Quinto grado del
equipo “Los Divulgadores” contemplaron ciertas
características que los identifican al proporcionar
información, pero se equivocaron al anotarlas.
PRIM. “GABINO BARREDA” EXAMEN BIMESTRAL CUARTO PERIODO QUINTO GRADO 1
 Identifica cuáles características no corresponden a palabras de un párrafo.
este tipo de textos. 13.- Elije la opción que contiene la relación correcta
Ⓐ Informan sobre hechos, conceptos o entre cada inciso y las partes de un guión de teatro.
maneras de realizar aspectos.
Ⓐ I: ambientación o escenografía;
Ⓑ En su exposición ofrecen ejemplos,
II personajes; III: diálogo o parlamentos.
explicaciones, demostraciones y
Ⓑ I: título; II: ambientación o
descripciones.
escenografía; III: diálogos o
Ⓒ Están basados en aspectos ficticios e
parlamentos.
imaginativos, abusan de suposiciones y
Ⓒ I: personajes; II: diálogos o
falsedades.
parlamentos; III: ambientación o
Ⓓ Presentan el tema, lo desarrollan con ideas
escenografía
principales apoyadas con ideas secundarias
Ⓓ I: personajes; II: ambientación o
y finalizan con un resumen concluyente o
escenografía; III: diálogos o
con ideas de solución.
parlamentos.
El siguiente texto es un fragmento de un guión
A Ximena le encanta escribir cuentos. Un día
teatral llamado “La comedia de los ogros”. Léelo
escribió uno muy bonito, sólo que se descuidó y su
con atención y contesta las preguntas de la 12 a
hermanito le rompió la hoja del cuaderno; cuando
la 14
se dió cuenta, solamente encontró una parte que
ACTO II
decía:
Escena primera
“Celeste se sobresaltó, abrió los ojos y se dio
I Vermeer, el pequeño ogro – Pablo, el niño cuenta que todo había sido un sueño.
Los soldados del señor – El lugarteniente
Se dirigió muy de prisa a su ventana y pudo
observar que esas praderas verdes se habían
Lejos del bosque, en la llanura, la lechuza vuela
convertido en grandes extensiones asfaltadas y
por encima de un camino de tierra. Hay polvo y
que de entre lámpara y lámpara de metal un
miedo en el aire.
delicado arbolito luchaba por existir. Desde ese
II Vermeer está atado sobre un carruaje tirado por
instante Celeste hizo realidad su sueño y vivió feliz
bueyes.
para siempre.”
Pablo corre a su lado. Y alrededor, están los
soldados armados, mandados por un jefe que 14.- ¿A qué parte del cuento corresponde la parte
grita sus órdenes. que encontró?
Ⓐ Nudo
_Te lo juro que yo no tengo ninguna culpa. Ⓑ Título
Jamás te hubiera tendido una trampa ¡soy una Ⓒ Desenlace.
III persona de palabra, Vermeer! Ⓓ Planteamiento.
Pablo escupe en el polvo y Vermeer refunfuña. 15.- Con el propósito de elaborar un buen proyecto
_Ten confianza en mí _ insiste Pablo de menú gastronómico, los estudiantes del equipo
desamparado. _Sólo quería enseñarte el mar y el “Los chefs gourmet” investigaron en una guía de
volver a mi casa. alimentación para la población mexicana, la cual
_ ¡Eso no lo crees ni tú! _ espeta Vermeer _. ¿y facilita la orientación alimentaria y permite así
qué hacían todos esos hombres escondidos en la fomentar buenos hábitos de alimenticios en la
maleza? población de todas las edades. Ahí aprendieron
_Me buscaban a mí, mis padres estaban como brindar orientación y ofrecer opciones
preocupados, es normal. prácticas para integrar una dieta correcta y adecuada
Lo siento, Vermeer. a cada cultura, a las costumbres, las necesidades y
_ ¿Y es normal que me hayan atado así? ¿Que posibilidades de cada individuo, además de
me traten como a una fiera? aprender a balancear sus alimentos de una manera
El lugarteniente se acerca a Pablo: práctica y sencilla. Selecciona la fuente que
_ ¿Qué es esto? ¿Contemporizando con el eligieron para su investigación.
agresor? ¿Con ese monstruo?
Tienes suerte de haber escapado con vida, hijo Ⓐ Las recetas de Tía Lola.
mío. Ⓑ Plato del buen comer
_ ¿Qué haréis con él? Ⓒ El buen comensal.
_Regalárselo al señor, naturalmente. Para su Ⓓ Guía para alimentación
colección de curiosidades. saludable.
Él financió tu búsqueda, el monstruo le 16.- Pedro comentó que su mamá constantemente le
pertenece. Podrás darle las gracias, hijito. dice frases que ponen a desarrollar su imaginación.
Pablo ha dejado de correr y mira el convoy que Ayer T Ale dijo
B LunaA como D TlaE Asiguiente
D B A L “En
NA I el
DE campo
T LE A AB NL AD R D
se aleja. fui criada, vestida de verdes lazos, y aquel que
Vermeer llama con todas sus fuerzas: F RporU mi TmeA esta
llora S cortando
P O S en Tpedazos R E ” ySD olvidó
E S A Y U
_ ¡PABLO! ¡PABLO! ¡PABLO! Pablo llora. la manera como se les conoce, ayúdale a recordar
12.- ¿Qué función cumplen los guiones largos que M
como a sen llaman.
z / /a n a F l a n / / M o l l e / /t /e / /s
aparecen en el guión teatral? P e r a / P a s t e/ / l / / / / H u e v / o/ / s/ / / /
Ⓐ Indican las acotaciones. P Ⓐ
i ñ Trabalenguas.
a / / / G e l a /t /i n/ / a/ / / C h o r i z o
Ⓑ Indica el inicio de un renglón. Ⓑ Refranes.
N a r a /n / /j /a / / P a y P a p a / s/ /
Ⓒ Indican los diálogos de los Ⓒ Recetas.
S a n d / i / a/ /
personajes. Ⓓ Adivinanzas. N a t i l l/a s H o t c / a/ / k/ / e / / s
M e l ó /n A r r o z/ c / l e cJ ha em ó / /n / / /
Ⓓ Indican la separación entre las
P l Uno
17.- á t a de/ n / los
/ o proyectos
M e der clase
m / e que
l a elaboraron
d La i c u a / d o
PRIM. “GABINO BARREDA” EXAMEN BIMESTRAL F r e CUARTO
s a / / / PERIODO
/ / / / / /C a j e t a QUINTO C GRADO
e r e /a / 2/l / / / /
C i r u e la G a l l e / t / a/ / s/ / / / / J u g o s
M a n g/ /o/ / / / D u l c e / / s/ / / / / / M a c h a c a
los alumnos de Quinto grado consiste en elegir una
serie de posibilidades alimenticias que proporcionen
a los individuos las cantidades necesarias de
nutrientes a través de platillos típicos de comida
tradicional mexicana, para lo cuál investigaron
acerca de la tradición culinaria en nuestra cultura.
Indica que tipo de proyecto presentaron.

Ⓐ Elaboración de Guión de teatro.

Ⓑ Presentación de artículo de divulgación.
Ⓒ Elaboración de un menú gastronómico.
Ⓓ Publicación de una antología de refranes.

18.- Para poner en práctica sus habilidades

culinarias, Pepe y Paco se dieron cuanta que tenían
que investigar instructivos que les indicaran los Uno de los niños elaboró la siguiente gráfica de
procedimientos la forma de elaborar los platillos barras:
alimenticios que presentarían en su proyecto. Indica
la manera en la que se conocen esos instructivos.

Ⓐ Menú gastronómico.
Ⓑ Receta de cocina.
Ⓒ Instructivo procedimental.
Ⓓ Refranero popular.

19.- Pepe y Paco comentan en clase que la sabiduría

de nuestro pueblo contempla el uso de frases
ingeniosas utilizadas para establecer mensajes que
dan consejos tales como: "Que tu alimento, sea tu
principal medicamento", “El que es buen gallo, 21.- De acuerdo a los datos de la gráfica ¿quién la
donde sea canta” o en su caso: “Lo que se ha de elaboró?
pelar, que se vaya remojando”, pero olvidaron Ⓐ Ninguno de ellos.
establecer la forma en las que se les conoce. Indica Ⓑ Eduardo.
a la que corresponden. Ⓒ Andrés.
Ⓓ Daniel.
Ⓐ Trabalenguas. 22.- Después de la clase, el maestro de Luís encargó
Ⓑ Refranes. de tarea inventar un problema que implique usar una
Ⓒ Recetas. tabla de variación proporcional directa. ¿Qué opción
Ⓓ Adivinanzas. debe elegir Luis para que le salga bien la tarea?
Ⓐ Investigar cuánto cuestan 1, 5, 10 y 15 litros
20.- Los alumnos del equipo de Marcela, al exponer de leche.
su artículo de divulgación científica emplearon Ⓑ Investigar y registrar las edades de los niños
diversos apoyos para complementar su información, de 5° grado.
solo que cometieron error al integrar unos que no Ⓒ Registrar en una tabla la temperatura diaria
corresponde a este tipo de materiales, identifica durante una semana.
cuáles no auxilian en este caso. Ⓓ Investigar cuánto pesan cada uno de sus
Ⓐ Fotografías y esquemas. compañeros y hacer una tabla con los datos.
Ⓑ Gráficas y tablas comparativas. 23.- Eduardo y Daniel juegan a las adivinanzas de
Ⓒ Diagramas y recuadros. prismas, el turno es de Daniel quien dice: Tiene dos
Ⓓ Resúmenes y descripciones. cuadrados grandes iguales y cuatro rectángulos
21.- El profesor Roberto recordó a sus alumnos que chicos. ¿A qué prisma se refiere?
al momento de establecer una exposición o artículo Ⓐ Prisma triangular.
era necesaria la fundamentación de las ideas en Ⓑ Prisma rectangular.
conocimientos válidos con la finalidad de defender Ⓒ Prisma pentagonal.
con razones o argumentos su propuesta, es decir, el Ⓓ Prisma cuadrangular.
trabajo que se está presentando. ¿De qué les hablaba Andrés ubicó las siguientes coordenadas en el plano
el profesor? (Opción de recuperación) cartesiano, A= (2,5), B= (4,2), C= (7,2) y D= (9,5)
Ⓐ Argumentación.
Ⓑ Exposición A D
Ⓒ Definición.
Ⓓ Debate.
MATEMATICAS
La maestra encargó a Daniel, Andrés y Eduardo B C
investigar qué alimentos prefieren sus compañeros y
registrar los datos en tablas, para poder elaborar una
gráfica de barras con la información adquirida.
Estas son las tablas que elaboraron 24¿Qué figura geométrica se forma si se unen los
puntos A-B, B-C, C-D Y D-A?
Ⓐ Rombo.
PRIM. “GABINO BARREDA” EXAMEN BIMESTRAL CUARTO PERIODO QUINTO GRADO 3
 Ⓑ Trapecio. tabla correctamente?
Ⓒ Cuadrado. Ⓐ 33.50, 67.00, 100.50.
Ⓓ Romboide. Ⓑ 33.50, 50.25, 64.00.
25.- Al participar en una actividad interactiva de Ⓒ 20.25, 34.75, 48.25.
enciclopedia, a Felipe le apareció el siguiente Ⓓ 16.75, 34.80, 46.75
ejercicio, al poner en juego sus habilidades y 31.- Pedro y Paco jugaron a identificar los símbolos
conocimientos, encontró el resultado correcto, empleados en las diferentes culturas que han
identifícalo. analizado a lo largo de su estudio en Quinto grado
Identifica el patrón que corresponde a cada cultura:

I EGIPCIA A

II ROMANA B

III MAYA C

IV NAÑU D

V CHINA E
Ⓐ 117.400
Ⓑ 0.1174 Ⓐ I E, II A, III D, IV A, V B.
Ⓒ 1174.000 Ⓑ I B, II D, III A, IV C, V E.
Ⓓ 1.174 Ⓒ I D, II C, III B, IV E, V A.
26.- Al tratar de acomodar 144 focos en diferentes Ⓓ I A, II B, III C, IV D, V E.
tipos de cajas, Ramiro encontró que había formas 32.- Tomando como unidad de medida 1cm3
distintas ¿Cuál no es una de las maneras de poder ¿Cuál es el volumen del siguiente prisma?
distribuir los focos?
Ⓐ 48 X 3 Ⓐ 64 cms3
Ⓑ 12 X 12 Ⓑ 60 cms3
Ⓒ 28 X 6 Ⓒ 56 cms3
Ⓓ 24 X 6 Ⓓ 46 cms3
4 cm

27.- En la tienda “Liz”, una caja con doce

chocolates cuesta $78.00 ¿Cuánto cuestan 3
c m
chocolates? 33.- El Profr. Heberto, pidió a sus alumnos 4 hacer
Ⓐ $ 6.50 cubos de cartulina de 10 cm. por
4 clado
m y construyan
Ⓑ $ 12.00 el siguiente prisma.
Ⓒ $ 19.50
Ⓓ $ 36.00
28.- Don Carlos realizó un viaje en tren durante tres
días; el tren recorría 624 kilómetros en 24 horas.
¿Cuántos kilómetros recorrió el tren en 3 horas?
Ⓐ 78 Km.
Ⓑ 68 Km.
Ⓒ 52 Km.
Ⓓ 26 Km.
29.- De las siguientes cantidades ¿Cuál es la más
pequeña? 4.56 4.25 4.125 4.3 4.628 4. 5 ¿Cuántos cubos necesitan en total para construirlo?
Ⓐ 4.5 Ⓐ 25 cubos.
Ⓑ 4.25 Ⓑ 50 cubos.
Ⓒ 4.3 Ⓒ 75 cubos.
Ⓓ 4.125 Ⓓ 100 cubos.
En la frutería “La Pera”, el precio de la manzana es 34.- En la tienda de deportes, el grupo de quinto
de $16.75 el kilo, el dueño puso una tabla con las año, compró lo siguiente:
diferentes cantidades por kilogramo, pero la dejó
incompleta, ayúdalo encontrando las cantidades que
corresponden.
KILO. PRECIO
1 $16.75
2
3 $50.25
4 B a ló n d eB aF l uó tn b od le B Vo om l i bb ao l d e A ir e
5 $83.75 $ 1 3 5 . 0 0$ 9 8 . 0 0 $ 5 2 . 0 0
Si el grupo tiene 25 alumnos ¿Cuánto le toca pagar
6 a cada uno?
30.- ¿Cuál de las siguientes opciones completan la Ⓐ $9.50
PRIM. “GABINO BARREDA” EXAMEN BIMESTRAL CUARTO PERIODO QUINTO GRADO 4
$10.00
$11.00
$11.40
35. Pagaron con $500.00 y el cambio se lo
repartieron entre todos, ¿cuánto le tocó a cada uno?
$8.80
$8.70
$8.50
36.- En el siguiente cuadrante, localiza las
coordenadas dónde está ubicado el barco de
Alfonso.
Ⓐ 5-5
Ⓑ 5-6
Ⓒ 6-5
Ⓓ 6-6
37.- El profesor Roberto encargó a cuatro de sus
alumnos ejercicios sobre resta de números
decimales. Al calificar los resultados observó que
sólo uno realizó el procedimiento adecuadamente.
Selecciona el ejercicio correcto.
Ⓐ Ⓓ Posee un valor posicional, es decir, que el
Ⓑ cambiar deposición un símbolo.
Ⓒ 42.- Cuando fue a la tienda, Felipe traía de encargo
Ⓓ y 3 ½ Kg. de tortillas. ¿Cuántos kilos de peso veía
La siguiente gráfica corresponde a las ventas de un
año de una tienda de ropa, analiza la información y
contesta las preguntas 38 y 39.
38.- Identifica el mes en el que hubo menos ventas.
Ⓐ Abril.
Ⓑ Noviembre.
Ⓒ Enero.
Ⓓ Agosto.
39.- ¿En que meses las ventas fueron similares o
iguales?
Ⓐ Noviembre y Enero.
Ⓑ Febrero y Agosto.
Ⓒ Abril y Octubre.
Ⓓ Octubre y Diciembre.
40.- Al comentar en el grupo sobre las diferencias
entre los prismas y las pirámides Paco y Pepe
comentaron las correctas en su exposición.
Selecciona los aspectos que no forman parte de las
diferencias que mencionaron.
Ⓐ Los lados de las pirámides convergen en un
solo punto o vértice, mientras que los de los
prismas siempre son paralelos.
Ⓑ Los prismas siempre tiene un par de lados
paralelos iguales entre sí, mientras que las
pirámides en uno de sus lados convergen en
su vértice.
PRIM. “GABINO BARREDA” EXAMEN BIMESTRAL
Ⓒ Una pirámide siempre tendrá más volumen
que un prisma y poseerá más números de
lados que el prisma de donde se genera.
Ⓓ Para obtener el volumen de u prisma
siempre se tiene que multiplicar el área de
la base por su altura y en una pirámide al
realizar el mismo procedimiento se tiene
que dividir entre tres.
41.- Al comparar los antiguos sistemas de
numeración en las diferentes culturas, Felipe y
Ángel comentaron acerca de las características entre
la numeración china, identifica cuales no son
características de este sistema de numeración.
Ⓐ Tiene base diez, es decir se basa en el
principio multiplicativo y aditivo. Para
formar el número 2,000 se coloca el
símbolo del 2 seguido del que vale 1000.
Ⓑ Se pueden colocar las cifras de manera
vertical u horizontal sin afectar su
representación.
Ⓒ Posee 9 símbolos que representan diferentes
valores sin importar el lugar en el que se
encuentren.
valor de una cantidad se modifica al
(Opción de recuperación)
los siguientes productos: ¾ de Kg. de jamón, ½ Kg.
de chorizo, 1 ½ Kg. de frijol, 5/8 de Kg. de manteca
cargando Felipe?
Ⓐ 4 3/8.
Ⓑ 5 6/8.
Ⓒ 6 3/8.
Ⓓ 8 1/8.
(Opción de recuperación)
CIENCIAS NATURALES
41.- Al preparar los alimentos en su casa, Marcos
observó que todas las cazuelas hechas de metal
tienen una cubierta plástica que protege a las
personas de quemaduras. Establece la razón de esta
característica.
Ⓐ Se ven más bonitas y tienen más valor.
Ⓑ Los metales son buenos conductores del calor.
Ⓒ Conservan mejor las características de los
alimentos.
Ⓓ Dan una imagen de limpieza y comodidad.
42.- Al trabajar sobre la energía eléctrica y sus
consecuencias, Pepe y Rosa discuten sobre los
fenómenos ocasionados por la descarga de energía
atmosférica. Pepe comenta que cuando un rayo cae
en una zona escuchamos primero el sonido y
después vemos el destello luminoso, para lo cuál
Rosa le comenta que está en un error. Identifica el
argumento empleado por Rosa.
Ⓐ En la capa de gases del planeta el sonido viaja
a 340 metros por segundo mientras que la luz
viaja a 300,000 m. por segundo
Ⓑ En el agua, la velocidad de la luz se
disminuye al entra en contacto con ella.
Ⓒ Los truenos son más fuertes que la luz emitida
por los rayos, razón por lo cual los oímos más
rápido.
Ⓓ Al estar a mayor distancia los rayos viajan
más y por lo tanto son más lentos.
43.- El ser humano es capaz de soportar ciertos
CUARTO PERIODO QUINTO GRADO 5
sonidos, pero en algunos casos se pasan de los Ⓐ Radiación.
límites establecidos, y al ser molestos se consideran Ⓑ Convección.
en otra categoría. ¿De que manera se le conoce al Ⓒ Eco localización.
sonido distorsionado y molesto? Ⓓ Conducción.
Ⓐ Sonido. 50.- Daniel y sus amigos hicieron en el taller de
Ⓑ Ruido. carpintería una guitarra con la cual concursaron en
Ⓒ Escándalo. la feria de la escuela, se dieron cuenta que los
Ⓓ Música. objetos cuando vibran hacen que el aire o lo que hay
a su alrededor, se mueva. Al producirse este
44.- Al explicar la manera en la que se genera movimiento, ¿Qué se genera?
electricidad en nuestra sociedad, los alumnos de Ⓐ Aire y calor.
quinto grado comentaron que en todas las plantas de Ⓑ Ondas y sonido
energía se emplea el mismo procedimiento: Hacer Ⓒ Sismos y terremotos.
girar unos dispositivos, los cuales se mueven con Ⓓ Vientos y mareas.
distintas fuentes y producen energía con su fricción. 51.- Una de las sugerencias que comentó en la clase
¿De que manera se conoce a esos dispositivos? sobre electricidad el profesor, es la relacionada a las
precauciones que se deben tener al laborar con élla
Ⓐ Aspas. ya que puede ocasionar problemas y para evitarlos
Ⓑ Generadores. deben emplear herramientas con especiales
Ⓒ Dispositivos. recubiertas con cierto tipo de materiales. ¿De que
Ⓓ Energizantes. manera se les conoce a esos materiales?
45.- En la comunidad de La Yesca, en el estado de Ⓐ Conductores.
Nayarit, se construyó una presa para aprovechar el Ⓑ Aislantes.
movimiento del agua y generar electricidad, estos Ⓒ Eléctricos.
lugares se conocen como: Ⓓ De seguridad.
Ⓐ Nucleoeléctricas 52.- Arturo y sus amigos fueron de campamento a
Ⓑ Petroquímicas las aguas termales de Aconchi. Por la noche hacía
Ⓒ Geotérmicas mucho frío y encendieron una fogata y prendieron
Ⓓ Hidroeléctricas. una linterna. ¿Qué tipos de energía utilizaron?
46.-Nombre empleado para determinar los niveles o Ⓐ Eléctrica y solar.
intensidades de sonido. Ⓑ Luminosa y eólica.
Ⓐ Sonómetro. Ⓒ Eólica y calorífica.
Ⓓ Luminosa y calorífica.
Ⓑ Intensidad sonora. 53.- Pedro expuso en la clase que en la electricidad
Ⓒ Decibelio. son empleados muchos metales debido a sus
Ⓓ In tensiómetro. capacidades y a la facilidad que tienen en el manejo
47.- Pedro fue al médico y le comento que sentía de la misma. Indica el nombre como se les conoce a
que su cuerpo estaba más caliente de lo normal, estos materiales.
razón por lo cual el doctor le colocó bajo su brazo Ⓐ De seguridad.
un instrumento para detectar la cantidad de calor de Ⓑ Conductores.
su cuerpo. Identifica el nombre de dicho Ⓒ Aislantes.
instrumento. Ⓓ Eléctricos.
Ⓐ Calorimetría. 54- En la actualidad la mayoría de los aparatos
Ⓑ Termómetro. eléctricos funcionan bajo un mismo esquema de
Ⓒ Calorímetro. transmisión de energía: Fluye de un generador sobre
Ⓓ Decibelio. conductores que están conectados. ¿De que manera
48.- Observa el esquema de los órganos que se le conoce a este principio?
integran al sentido auditivo humano e identifica el Ⓐ Transferencia electrónica.
nombre de los que se encuentra señalados con Ⓑ Flujo energético.
letras secuenciadas A, B y C. Ⓒ Corriente eléctrica.
Ⓓ Circuito eléctrico.
55.- Rosa se puso a experimentar al generan ondas
golpeando dos objetos contundentes, lo cual sus
compañeros de clase lo pudieron percibir en tonos a
través de su sentido auditivo. ¿Qué es lo que
produjo Rosa para poder ser percibido por sus
compañeros?
Ⓐ Iluminación.
Ⓐ Oído interno, oído externo y oído interno. Ⓑ Sonido.
Ⓑ Oído externo, Yunque y martillo. Ⓒ Electricidad.
Ⓒ Oído interno, Oído externo y Oído medio. Ⓓ Calor.
Ⓓ Oído externo, oído medio y oído interno.
49.- Pedro y Rosa expusieron en ciencias naturales 56.- Fenómeno de transferencia de calor cuando un
que el ser humano es uno de los que menos metal se sumerge en una sustancia más caliente y es
capacidad auditiva posee y que por el contrario, absorbida por éste.
algunas especies de mamíferos como los delfines,
las ballenas y los Murciélagos son capaces de Ⓐ Convección.
emplear señales de tan baja frecuencia para poder Ⓑ Conducción.
posicionarse en algunos lugares o comunicarse entre Ⓒ Radiación.
éllos. Establece la habilidad de dichos mamíferos. Ⓓ Transferencia.
PRIM. “GABINO BARREDA” EXAMEN BIMESTRAL CUARTO PERIODO QUINTO GRADO 6

57.- Roberto comenta que una de las maneras más
comunes de emplear la transmisión del calor es en
la cocina al cocer ciertos alimentos a través de
movimientos circulatorios, ya que el calor de la
estufa asciende sobre las cacerolas haciendo que el
agua fría descienda ocupando el lugar que deja la
caliente y así sucesivamente. ¿De qué manera se le
conoce a este fenómeno térmico?
Ⓐ Conducción.
Ⓑ Radiación.
Ⓒ Convección.
Ⓓ Calorimetría.
58.- A Felipe le tocó exponer en clase de ciencias
sobre la principal fuente de energía emanada por el
Sol, la cual llega a nuestra sociedad a través de
radiación. Determina el tema que expuso Felipe.
Ⓐ La electricidad.
Ⓑ El sonido.
Ⓒ La contaminación.
Ⓓ El calor.
59.- Al hablar sobre el calentamiento global y sus
consecuencias, el equipo de Marcela propusieron
algunas medidas que ayudarían a disminuir sus
efectos, pero mencionaron una que no corresponde
a este tipo. Indica que medida no ayuda a disminuir
el calentamiento global.
Ⓐ Apagar las luces y aparatos eléctricos que
no se están empleando.
Ⓑ Utilizar vehículos que consuman menos
combustibles fósiles o disminuir su uso.
Ⓒ Reciclar desechos y reforestar áreas verdes.
Ⓓ Sobreexplotar los recursos y desperdiciar
nuestras fuentes de energía.
60.- Pedro y Pepe cometan en clase que el uso
indiscriminado de combustibles fósiles y el
desperdicio de energía, así como la tala de árboles
propician que paulatinamente la temperatura de
nuestro planeta se incremente al paso del tiempo.
Indica de qué manera se le conoce a este fenómeno.
Ⓐ Desperdicio de energéticos.
Ⓑ Calentamiento global.
Ⓒ Tala de árboles.
Ⓓ Aprovechamiento de recursos.
61.- Al analizar las noticias sobre las consecuencias
de los fenómenos ocurridos en Japón, los alumnos
comentan acerca de los riesgos que se generan al
manejar la transformación de diversos tipos de
energía en la sociedad, sobre todo al producir
energía eléctrica a base del rompimiento de átomos.
¿De que tipo de energía están comentando?
Ⓐ Hidroeléctrica.
Ⓑ Nuclear.
Ⓒ Termoeléctrica.
Ⓓ Química.
(Opción de recuperación)
HISTORIA
61.- Álvaro Obregón, después de la lucha armada,
inició otra revolución: La de la educación y las
artes, impulsó la campaña “Alfabeto, pan y jabón” y
las “Misiones Culturales”. ¿A quién le encomendó
estas importantes tareas?
Ⓐ Diego Rivera.
Ⓑ José Vasconcelos.
Ⓒ Adolfo de la Huerta.
Ⓓ Plutarco Elías Calles.
PRIM. “GABINO BARREDA” EXAMEN BIMESTRAL
62.- ¿Qué presidente de la República Mexicana,
nacionalizó la industria eléctrica, creó la Comisión
Nacional de libros de texto gratuito y completó la
nacionalización de los ferrocarriles?
Ⓐ Gustavo Díaz Ordaz.
Ⓑ Adolfo Ruiz Cortines.
Ⓒ Adolfo López Mateos.
Ⓓ Luis Echeverría Álvarez.
63.- ¿Por qué se dice que la Segunda Guerra
Mundial, impulsó la industrialización de México?
Ⓐ Porque durante la guerra, se creó el IMSS y
esto motivó a los empresarios a crear
industrias.
Ⓑ Porque México tenía que proveer al escuadrón
201, de aviones, armas y pertrechos militares.
Ⓒ Porque la escuela primaria pública, gratuita y
obligatoria, creció de 2 a 15 millones de
alumnos.
Ⓓ Porque México empezó a producir los que los
países industrializados en guerra no
fabricaban por estar enfocados en la
producción militar.
64.- El Presidente Plutarco Elías Calles en su
período de gobierno, se propuso hacer cumplir los
artículos 3°, 5°, 24°, 27° y 130° que afectaron
directamente a la iglesia católica. ¿Cuál fue la
respuesta a esta decisión presidencial?
Ⓐ La rebelión de la huertista
Ⓑ Inició la rebelión cristera.
Ⓒ La iglesia se negó a oficiar misas.
Ⓓ La iglesia renunció a su personalidad
jurídica.
65.- ¿Qué hizo José Vasconcelos para que su obra
educativa, realizada como Secretario de Educación
en el período del Presidente Álvaro Obregón, sea
considerada como inspiración por los educadores y
artistas de México?
Ⓐ Organizó a los profesores y artistas en
sindicatos.
Ⓑ Fijó salarios mínimos y horarios de trabajo
a las escuelas.
Ⓒ Expropió los latifundios y repartió la tierra
a profesores y artistas.
Ⓓ Organizó las misiones culturales y la
campaña alfabeto, pan y jabón.
66.- El principio de No Reelección, fue expuesto
como reclamo a muchos gobernantes mexicanos,
entre ellos: López de Santa Ana, Benito Juárez y
Porfirio Díaz. ¿Cuál fue el último Presidente
mexicano que ganó un período de reelección al ser
modificada la constitución en 1928?
Ⓐ Venustiano Carranza.
Ⓑ Plutarco Elías Calles.
Ⓒ Adolfo de la Huerta.
Ⓓ Álvaro Obregón.
67.- Para evitar las constantes dificultades políticas
y discusiones armadas entre los caudillos
revolucionarios, a mediados de la década de 1930 y
con la finalidad de que un gobierno democrático
funcione de manera efectiva, Plutarco Elías Calles
creó las oganizaciones políticas cuyo propósito
principal es promover la participación de todos los
mexicanos mayores de 18 años en las elecciones en
nuestro país. ¿Qué organizaciones cumplen esta
función?
Ⓐ Los partidos políticos.
Ⓑ La Suprema Corte de Justicia.
Ⓒ Los ejidos agrarios.
Ⓓ Los sindicatos.
CUARTO PERIODO QUINTO GRADO 7
68.- Al grito de “viva cristo rey” muchos católicos
se levantaron en armas, la rebelión duró 3 años
hasta 1929. ¿Cuál fue el origen de este conflicto
llamado Rebelión Cristera?
Ⓐ El gobierno de Calles trató de hacer cumplir
el Artículo 27 Constitucional.
Ⓑ Durante el gobierno de Calles se
multiplicaron las Organizaciones Obreras.
Ⓒ Calles estableció castigos para quienes no
respetaran los Artículos 3°, 5°, 24°, 27° y
130°.
Ⓓ En 1925 se creó el Banco Central, como
respuesta, la iglesia suspendió
actividades en los templos.
69.- Aparte de la Nacionalización del petróleo,
durante su gobierno se dio el mayor reparto de
tierras estableciendo los ejidos como forma de
agrupación campesina.
Ⓐ Plutarco Elías Calles.
Ⓑ Lázaro Cárdenas del Río.
Ⓒ Adolfo López Mateos.
Ⓓ Felipe Calderón Hinojosa.
70.- Al exponer el tema sobre la Segunda Guerra
Mundial y la participación de México en ella, Rosa
comenta que en un principio el Gobierno Mexicano
se había declarado neutral, pero un evento ocurrido
en el Pacífico lo obligó a tomar partido colocándose
de parte de los Países Aliados. ¿A qué
acontecimiento se refiere Rosa?
Ⓐ La riqueza económica de la guerra.
Ⓑ El hundimiento de dos buques petroleros.
Ⓒ La exclusión de los Países del Eje.
Ⓓ La declaración de guerra de los indios.
71.- Durante la 2da Guerra Mundial, la producción
industrial de los países involucrados, estuvo
enfocada en satisfacer las necesidades militares. ¿En
qué benefició este hecho a la industria mexicana?
Ⓐ Tuvo que industrializarse para producir los
artículos que la sociedad demandaba.
Ⓑ La industria mexicana descansó y así su
maquinaria permaneció en buenas
condiciones.
Ⓒ Al no tener a quien comprar, les permitió
ahorrar y tener excedentes.
Ⓓ Por el contrario, este hecho perjudicó a la
industria mexicana.
72.- Doña María es una trabajadora jornalera que
labora en los campos agrícolas de la costa y
pertenece a una organización surgida como
beneficios de la Constitución que defiende sus
intereses. ¿A qué organismo nos referimos?
Ⓐ Cooperativa.
Ⓑ Asamblea.
Ⓒ Sindicato.
Ⓓ Consejo.
73.- Año de grandes movimientos sociales en
México en los que destacan la de los estudiantes y la
manifestación de la Plaza de las Tres culturas en
Tlatelolco los cuales fueron reprimidos con
violencia, así como la inauguración de los juegos
olímpicos en nuestro país.
Ⓐ 1928.
Ⓑ 1960.
Ⓒ 1968.
Ⓓ 1938.
74.- Uno de los principales logros democráticos
alcanzados en la década de los 40’s fue la
PRIM. “GABINO BARREDA” EXAMEN BIMESTRAL
diversidad política que se presentó en la sociedad
mexicana al crearse por Manuel Gómez Morín uno
de los partidos de oposición más antiguos en la
política mexicana en 1939. Identifica el partido del
que se refiere este aspecto.
Ⓐ Partido Nacional Revolucionario.
Ⓑ Partido de la Revolución Democrática.
Ⓒ Partido Acción Nacional.
Ⓓ Partido Revolucionario Institucional.
75.- Institución creada a inicios de los años 20’s con
el gobierno de Álvaro Obregón Salido, con el
propósito de cumplir con el Artículo Tercero
Constitucional.
Ⓐ IMSS.
Ⓑ ISSSTE
Ⓒ CTM
Ⓓ SEP
76.- Uno de los más grandes logros de una sociedad
democrática es la de establecer los principios de
equidad establecidos en el Artículo 40 de la
Constitución. Identifica el hecho que sucedió en
1943 al cambiar el Artículo 1150 y en 1953 al
modificarse el Artículo 1350 en nuestro País.
Ⓐ La igualdad educativa.
Ⓑ La creación de partidos.
Ⓒ El derecho sindical.
Ⓓ El derecho al voto femenino
77- Desde el siglo XX el petróleo ha sido esencial
para el desarrollo industrial de las naciones. El
gobierno de México anunció el 18 de marzo de
1938 que las compañías extranjeras con su
maquinaria, sus pozos y sus refinerías, pasaban a
formar parte del patrimonio nacional. ¿A que se
debió esta decisión del gobierno de México?
Ⓐ Las compañías extranjeras no obedecieron
la orden de la Suprema Corte de Justicia de
aumentar los salarios a los obreros
mexicanos.
Ⓑ En 1938, se fundó el Partido de la
Revolución Mexicana, que se organizó en 4
sectores: el obrero, el popular, el campesino
y el militar.
Ⓒ México necesitaba su petróleo para ingresar
como aliado de los Estados Unidos en la
Segunda Guerra Mundial.
Ⓓ Lázaro Cárdenas quería unificar al pueblo
mexicano y vio en la expropiación, una
oportunidad para lograr este fin.
78.- Rosa enlistó las instituciones creadas y los
eventos ocurridos durante el gobierno de Plutarco
Elías Calles, pero anotó unas que no corresponden a
su mandato entre 1924-1928, identifica cuáles no
formaron parte de su gobierno.
Ⓐ Creó el Banco de México.
Ⓑ Partido Nacional Revolucionario.
Ⓒ Partido Acción Nacional
Ⓓ Rebelión Cristera.
79.- Al realizar la línea del tiempo; Ángel, Felipe y
Daniela incluyeron en su información el nombre de
personajes sobresalientes en la cultura y las artes en
el período histórico posrevolucionario de nuestro
país, solo que anotaron el nombre de algunas
personalidades que no corresponden a esta época
histórica. Identifica los que no deberían haber sido
incluidos en su trabajo.
Ⓐ Manuel M. Ponce, Silvestre Revueltas y
CUARTO PERIODO QUINTO GRADO 8
 Candelario Guisar.
Ⓑ Octavio Paz, Mariano Azuela y Samuel ACTIVIDADES
Ramos. ECONOMICAS
Ⓒ Martín Luís Guzmán, Juan Rulfo y
Francisco L. Urquizo.
Ⓓ Luís Miguel, Gabino Barreda y Pedro Se dividen en
Infante. Actividades Actividades
80.- Período presidencial en el que la sociedad primarias terciarias
exigió al gobierno atención a las demandas, en esa
época surgieron las grandes organizaciones obreras Se caracterizan
Se caracterizan Se caracterizan
(C.T.M., C.N.O.P., C.N.C)
Ⓐ Plutarco Elías Calles. La transformación
de recursos
Ⓑ Lázaro Cárdenas del Río.
naturales o
Ⓒ Adolfo López Mateos. materias primas
Ⓓ Felipe Calderón Hinojosa.
GEOGRAFIA Ejemplo Ejemplo Ejemplo
81.- Cada año en México son talados muchos Transporte, salud,
árboles para aprovechar la madera o con el fin de turismo, educación,
producir muebles o emplearlos como materia prima seguridad pública,
compra-venta
en la elaboración de papel. Identifica el tipo de
actividad económica a la que pertenece ese rubro. 86. De acuerdo a las características de las
Ⓐ Primaria. actividades económicas de una sociedad ¿Qué
Ⓑ Secundaria. conceptos hacen falta en los recuadros?
Ⓒ Terciaria. Ⓐ Servicios---Secundarias: Pesca y
Ⓓ Recreativa. ganadería---Producción: Pasta de sopas
82. En la región norte de Sonora, existen minas de Ⓑ Secundarias: servicios---Secundarias:
donde extraen oro, plata y cobre. ¿Qué actividad Agricultura---Producción: pasta de sopas.
económica representa la minería? Ⓒ Producción: Agricultura--- Secundarias:
Ⓐ Primaria. Elaboración de pastas de sopa---- Servicios.
Ⓑ Secundaria. Ⓓ Comercialización---Industrialización---
Ⓒ Terciaria. Producción.
Ⓓ Forestal. 87.- Las Costas Sonorenses, son proveedoras de
83.- En la clase de geografía se explicó el tema: “La una variada y abundante fauna marina como:
producción o extracción de los bienes directamente Camarón, lenguado, pez sierra, calamares, tiburón,
de la naturaleza” y se comentó que los recursos que sardina, etc. Establece el tipo de actividad
se obtienen de la pesca, agricultura, minería y económica que se realiza en esa región.
ganadería de América, se transforman por medio Ⓐ Secundaria-Pesca.
de la industria en objetos y productos que usamos Ⓑ Primaria- Forestal.
cotidianamente. La parte subrayada del texto Ⓒ Terciaria- Pesca.
anterior, se refiere a: Ⓓ Primaria-Pesca.
Ⓐ Actividades económicas. 88. El papel con el que se fabricó esta hoja y la tinta
Ⓑ Actividades económicas primarias. con la que están impresas sus letras han sido
Ⓒ Actividades económicas secundarias. realizados empleando materias primas de origen
Ⓓ Actividades económicas terciarias. natural. Identifica la actividad que permite
84.- Al elaborar una lista de los países con mayores transformar la materia prima en productos
visitantes o predilección por ser atractivamente elaborados en una sociedad.
turísticos, Pedro y Rosa anotaron unos que no Ⓐ Primaria.
deberían de incluidos. Identifícalos. Ⓑ Secundaria.
Ⓐ Japón y México. Ⓒ Terciaria.
Ⓑ Italia e Inglaterra. Ⓓ Forestal.
Ⓒ Bahrein y Etiopía. 89.- En una exposición de temas, Ana y Felipe
Ⓓ China e India. comentan que la actividad económica primaria
85.- Pedro y Ana describieron las principales produce lo que la industria requiere para
características de los países más desarrollados. transformarla en productos. ¿De que manera se le
Confirma cual es la idea que establecieron. conoce a esos requerimientos de la industria?
Ⓐ Son capaces de establecer sus industrias en Ⓐ Productos industrializados.
las regiones donde existen los suficientes Ⓑ Requerimientos industriales.
recursos naturales con la finalidad de Ⓒ Productos necesarios.
explotarlos. Ⓓ Materias primas.
Ⓑ Importan los recursos que requieren y 90.- Al enlistar los aspectos que determinan las
compran los productos por que no pueden condiciones óptimas de vida, Pedro y Ana colocaron
procesarlos. una que no corresponde a los indicadores de
Ⓒ Comprar la tecnología y las materias primas desarrollo económico en una sociedad. Establece
necesarias para poder realizar sus que aspecto no es indicador de progreso en la
actividades. sociedad.
Ⓓ Ofrecen sus servicios de turismo a los que Ⓐ Esperanza de vida.
no saben explotar sus recursos. Ⓑ Calidad y nivel educativo.
Analiza el siguiente mapa de conceptos y Ⓒ Los servicios turísticos.
contesta las preguntas 86 y 87. Ⓓ Nivel de vida e ingresos económicos.
PRIM. “GABINO BARREDA” EXAMEN BIMESTRAL CUARTO PERIODO QUINTO GRADO 9
91.- El grupo de 6 “B” realizó un viaje de estudio,
con el propósito de identificar y describir las
diferentes actividades económicas practicadas en su
ciudad y clasificarlas en los tres grupos existentes.
De acuerdo a los lugares visitados, ¿Cuál
corresponde a una actividad terciaría?
Ⓐ Un campo.
Ⓑ Un establo.
Ⓒ Centro comercial.
Ⓓ Taller de carpintería.
92, Las zonas industriales de México se encuentran
en Nuevo León, Estado de México y Distrito
Federal ¿Cuáles son los productos más importantes
de la industria mexicana?
Ⓐ Acero, piel y alimentos.
Ⓑ Vinos y computadoras.
Ⓒ Harina y enlatados.
Ⓓ Vidrio y papel.
93.- Todos los seres humanos, realizan un trabajo
para satisfacer sus necesidades. ¿Qué nombre
reciben las acciones que realiza el hombre para
obtener, transformar e intercambiar los recursos que
le ofrece la naturaleza?
Ⓐ Actividades de Relaciones públicas.
Ⓑ Actividades Económicas.
Ⓒ Actividades Sociales.
Ⓓ Actividades Políticas.
94.- De acuerdo a lo anterior, ¿qué países se
encuentran en proceso de crecimiento con un
desarrollo medio?
Ⓐ Haití, Etiopia, Somalia.
Ⓑ Alemania, México, Haití.
Ⓒ México, Argentina, Chile.
Ⓓ Estados Unidos, Canadá, Japón.
95. Carlos preguntó al maestro, -“además de la
educación, ¿qué influye en el desarrollo de los
países para tener mayor riqueza económica?”. El
maestro debe responder:
Ⓐ La migración de los habitantes.
Ⓑ La caza, la pesca y la agricultura.
Ⓒ La tecnología avanzada y moderna.
Ⓓ La tecnología rudimentaria y antigua.
96.- Los papás de Karen trabajan en una industria
que se encarga de transformar el algodón en tela y la
tela en vestidos. ¿En qué tipo de industria laboran
los padres de Karen?
Ⓐ Textil.
Ⓑ Alimenticia.
Ⓒ Eléctrica.
Ⓓ Siderúrgica.
97.- Al realizar el recorrido a la Planta Tratadora de
Aguas residuales, los alumnos observaron que en
unas extensiones de terreno cerca de la Ciudad,
había ranchos en los cuales a los animales se les
alimentaba de una manera especial y se le3s criaba
en establos adecuados con tecnología necesaria para
aumentar su producción lo que asombró a los
alumnos y le preguntaron al profesor que si que tipo
de ganadería se practicaba en ese rancho. Desataca
la respuesta que les ofreció
Ⓐ Ganadería intensiva.
Ⓑ Ganadería extensiva.
Ⓒ Ganadería de subsistencia.
Ⓓ Ganadería de autoconsumo.
98.- Pedro y rosa al analizar un planisferio
observaron que la mayoría de los principales países
industrializados se encontraba en el hemisferio
norte. Identifica que países no son altamente
industrializados
Ⓐ Nigeria, Camerún y Zaire.
Ⓑ Canadá, Inglaterra y Francia.
Ⓒ Japón, Finlandia y España.
PRIM. “GABINO BARREDA” EXAMEN BIMESTRAL
Ⓓ Italia, Alemania y Estados Unidos.
99.- El profesor comenta en clase que el desarrollo
de una sociedad depende de la calidad de servicios
que un país pueda ofrecer, pero fundamentalmente
es de relevancia uno, ya que éste permite a las
personas a capacitarse y a determinar la capacidad
laboral que posean. Indica a que servicio se refiere
el profesor.
Ⓐ Médico.
Ⓑ Público.
Ⓒ Educativo.
Ⓓ Laboral.
100.- En la sociedad, una parte de ella se dedica a
ofrecer servicios, ya que no produce recursos o
transforma materias primas, además de que
distribuye o da mantenimiento a los instrumentos
que los demás emplean en sus trabajos. A este
sector pertenecen las comunicaciones, los servicios
públicos y el turismo. ¿De que sector económico se
esta hablando?
Ⓐ Primario.
Ⓑ Terciario.
Ⓒ Secundario.
Ⓓ De transformación.
101.- Al comentar las razones por las que los países
intercambian productos y establecen relaciones
comerciales Indica los argumentos establecidos
Rosa y Pedro establecieron excepto.
Ⓐ No todos los países cuentan con los
recursos naturales suficientes para subsistir.
Ⓑ Las diferencias geográficas que hay en las
regiones limitan la capacidad de recursos.
Ⓒ Las limitantes que hay en las carencias
industriales y desarrollo tecnológico.
Ⓓ Todos los países poseen el mismo
desarrollo industrial y tecnológico para
poder explotar los recursos.
(Opción de recuperación)
FORMACION CIVICA Y ETICA
101.- En el pueblo de San Bernardino, el comisario
no permite a los ciudadanos opinar acerca de las
problemáticas que se presentan en la comunidad,
muchos menos que aporten ideas de solución. ¿A
qué artículo constitucional está haciendo caso omiso
el comisario?
Ⓐ Artículo 3°
Ⓑ Artículo 4°
Ⓒ Artículo 6°
Ⓓ Artículo 7°
102.- Juanito tiene 11 años, su papá lo obliga a
trabajar de paquetero después de salir de clases. Su
maestra le comentó que no debe trabajar, ya que la
ley lo protege. La maestra Carmen haciendo
referencia a la situación de Juanito, comentó que en
1989 hubo una convención donde se ratificó el
derecho de los niños a:
Ⓐ Disfrutar de oportunidades y recursos para
conservar la salud, educarse y desarrollar
sus capacidades.
Ⓑ Disfrutar de oportunidades de trabajo y
recursos para vivir independientes de sus
padres.
Ⓒ Disfrutar de oportunidades de trabajo y
poder ayudar a sus padres en los gastos de
la casa.
Ⓓ Disfrutar de libertad para elegir donde y
CUARTO PERIODO QUINTO GRADO 10
 con quien vivir.
103.- Durante la clase de Formación Cívica y Ética,
el profesor Roberto pidió a los alumnos que
enlistaran las acciones que se promueven en la
escuela para poder impulsar la democracia, ante lo
cual enlistaron las siguientes excepto:
Ⓐ Ofrecer y recibir trato respetuoso y
equitativo entre los integrantes de la
comunidad escolar.
Ⓑ Ser incluyentes en el desarrollo de las
actividades escolares.
Ⓒ Permitir el diálogo y expresión de ideas.
Ⓓ Imponer reglas sin consideraciones.
104.- Una de las formas de organización ciudadana
contemplada en la Constitución de México, para la
elección de gobernantes es a través de:
Ⓐ En pandillas.
Ⓑ En partidos políticos.
Ⓒ En equipos deportivos.
Ⓓ En grupos guerrilleros.
105.- La Constitución señala que los poderes
ejecutivo y legislativo, debe de ser electo por voto
directo y secreto, no así, la Suprema Corte de
Justicia. ¿Quién propone a los ministros de la
Suprema Corte de Justicia?
Ⓐ Los ciudadanos.
Ⓑ Los senadores.
Ⓒ Los diputados.
Ⓓ El presidente.
106.- Pedro y Rosa presumen algunas de las
características de nuestra República que la
identifican al decir que es así por que se basa en
principios que la establecen como tal, excepto:
Ⓐ Democrática.
Ⓑ Representativa.
Ⓒ Federal.
Ⓓ Opcional.
107.- Al elaborar los alumnos de Quinto grado el
logotipo que identifica al organismo encargado de
defender a la sociedad ante los abusos de las
autoridades y protegerlos de la tortura no supieron
encontrar cual es el que corresponde. Señálalo:
Ⓐ Ⓑ La libertad.
Ⓑ 114.- Paco recordó acerca del trabajo del papá de
Ⓒ poder pertenecen. Ayúdale a recordar a qué poder
Ⓓ Ⓐ Judicial.
108.- Debido a los abusos y violaciones a la
ciudadanía, surgió una organización para proteger a
las personas afectadas en sus derechos por alguna
autoridad. ¿Sabes cuál es el nombre de esta
institución?
Ⓐ Comisión Nacional de Derechos Humanos.
Ⓑ Instituto Federal Electoral.
Ⓒ Instituto Nacional de Estadística, Geografía
e Informática.
Ⓓ Procuraduría General de la República.
109.- Roberto y Juan comentan que, como buenos
mexicanos debemos, siempre se deben respetar a la
Bandera, el Escudo Nacional y la Constitución por
que en conjunto representan los ideales
PRIM. “GABINO BARREDA” EXAMEN BIMESTRAL
democráticos de nuestro País. ¿De que manera se
les conoce los elementos mencionados por ellos?
Ⓐ Elementos nacionales.
Ⓑ Representantes nacionales.
Ⓒ Símbolos patrios.
Ⓓ Componentes de la Nación.
111.- Artículo Constitucional que reconoce la
igualdad de derechos entre mujeres y hombres.
Ⓐ 3°
Ⓑ 4°
Ⓒ 123°
Ⓓ 127°
111.- La Organización de las Naciones Unidas, en
1948 dio a conocer una declaración, en la que se
establece la igualdad de los derechos para todas las
personas del mundo, a la que se le conoce como:
Ⓐ Declaración de los Derechos Básicos.
Ⓑ Declaración Universal de los Derechos
Sociales.
Ⓒ Declaración Universal de los Derechos
Humanos.
Ⓓ Declaración Universal de los Derechos
Generales.
112. ¿En qué opción se menciona uno de los
principios de esta declaración?
Ⓐ Toda persona tiene derecho de golpear a los
demás.
Ⓑ Todas las personas tienen el derecho de
portar armas.
Ⓒ Todos los seres humanos son iguales y
tienen igualdad de derechos.
Ⓓ Toda persona tiene derecho de recibir ayuda
económica del gobierno.
113- Cuando en México hay elecciones, los
ciudadanos eligen a sus gobernantes por medio del
voto. Este es uno de los principales actos
relacionados con:
Ⓐ El diálogo.
Ⓒ La seguridad.
Ⓓ La Democracia.
Josefina y otros 11 magistrados que laboran en la
Suprema Corte de Justicia, pero no recuerda a que
pertenece la Suprema Corte de Justicia de la
Nación.
Ⓑ Político.
Ⓒ Ejecutivo.
Ⓓ Legislativo.
115.- Rosa comenta que en la Constitución se
encuentran preservados los derechos básicos que
todos los gobiernos están obligados a proporcionar a
cada individuo. ¿De que manera se les conoce a
esos derechos básicos?
Ⓐ Derechos Constitucionales.
Ⓑ Garantías individuales.
Ⓒ Fundamentos Individuales.
Ⓓ Fundamentos básicos.
CUARTO PERIODO QUINTO GRADO 11