PROIECT DIDACTIC

Data:
Şcoala: Grup Şcolar “Dr. Lazăr Chirilă”, Baia de Arieş
Inspector metodist:
Profesor: Nicoleta Cenan
Obiectul: Literatura română
Clasa: aV-a B
Subiectul: “Amintiri din copilărie”, de Ion Creangă
Scopul: familiarizarea elevilor cu textul, îmbogăţirea
vocabularului cu cuvinte noi
Tipul lecţiei: dobândire de noi cunoştinţe
Obiective operaţionale: la sfârşitul lecţiei, elevii vor fi capabili
- să folosească în contexte adecvate cuvintele şi expresiile nou-
învăţate;
- să desprindă ideile principale potrivite fiecărui fragment în
parte;
- să răspundă corect, conştient şi participativ la întrebările
solicitate;
- să prezinte, pe scurt, alte întâmplări din Amintiri din copilărie.
Metode şi procedee: lectura expresivă, conversaţia euristică,
problematizarea, munca individuală şi pe grupe, interpretare
teatru (pe roluri), comparaţia, citirea selectivă
Dificultăţi anticipate:
- este posibil ca la împărţirea pe fragmente să existe diferenţe
de opinii, precum şi la înţelegerea textului din cauza
regionalismelor prezente.
Resurse:
1. manual: Marin Iancu, Ioan Dumitru, Limba română,
Manual pentru clasa a V-a, Ed. Petrion, Buc. 2003
2. Ion Creangă, Amintiri din copilărie
3. Cd-ul cu filmul Amintiri din copilărie

1
 Desfăşurarea activităţii instructiv-educative

Momentele Activitatea profesorului Activitatea elevilor Timp Obs.

lecţiei Met.
Moment Se stabileşte un climat 1 min
organiza- adecvat desfăşurării
toric lecţiei
Captarea Se solicită notarea în Notează în caiete 5 min. Conver-
atenţiei caiet a unui moment fiecare ce moment i saţia
marcant din viaţa lor, apoi s-a părut marcant
se adresează întrebări, în viaţa sa.
de tipul: Răspund la
- De ce aţi ales acest întrebări.
moment?
- În literatură există Verifica
opere care tratează re/
momente din viaţa Analiză
autorului. Cunoaşteţi o prin
astfel de operă? sondaj
Anunţarea Se anunţă titlul şi se Îşi notează în 5min Conver-
subiectului solicită prezentarea caiete saţia
şi a câtorva date despre
obiectivelo autor, viaţă şi operă
r
Dirijarea Citirea expresivă a Ascultă atenţi, apoi 15-20 Lectura
învăţării textului, discutarea răspund la min. expresi
asupra primei impresii întrebări. vă
Se adresează întrebări,
de tipul:
- Ce cuvinte
necunoscute avem aici?
Se solicită citirea

2
textului pe fragmente, Citesc textul pe Citirea
povestirea fiecărui fragmente. pe
fragment în parte, frag-
explicarea cuvintelor mente
necunoscute, Explică cuvintele Explicaţ
introducerea lor în necunoscute şi le ia
contexte adecvate şi introduc în enunţuri
desprinderea ideii proprii adecvate.
principale:
1. Descrierea satului Desprind ideile
Humuleşti şi a principale şi le
împrejurimilor notează în caiete.
2.Prezentarea sătenilor
3.Darurile primite de
şcolari Proble-
4.Pedeapsa Smărăndiţei matizar
5.Prinderea la oaste a ea
bădiţei Vasile
6.Jalea după plecarea
dascălului
Se adresează întrebările: Răspund la întrebări
- Cum este descris corect, conştient şi Conver-
satul? activ. saţia
- Ce alte sate mai erau euristi-
în preajma lui? că
- Ce figuri se desprind
dintre săteni?
- Prin ce se distinge
bădiţa Vasile?
- Cine era Smărăndiţa?
- Ce planuri are
părintele Ioan?
- Ce pedeapsă a primit

3
 Smărăndiţa pentru
neruşinare?
- Cum a fost prins
bădiţa Vasile la oaste?
- Ce l-a determinat pe
Nică să înveţe mai cu
spor? etc.
Se solicită exprimarea
unei impresii în legătură Îşi expun punctul
cu filmul vizionat şi cu de vedere, aducând Proble-
textul citit. şi argumente. matiza-
Se solicită povestirea pe Povestesc pe rea
fragmente, pe baza fragmente, apoi Povestir
ideilor desprinse şi apoi integral. ea
povestirea integrală.
Se cere elevilor să Citirea
selecteze acele Selectează selecti-
fragmente şi expresii în fragmentele vă
care povestitorul exprimă necesare
trăsăturile fizice şi prezentării
sufleteşti ale dascălului, realizând
învăţătorului, făcându-se analogia cu o altă
o analogie cu un alt operă studiată. Compa-
portret studiat anterior, raţia
cel al Domnului Trandafir.
- Ce moduri de expunere
sunt utilizate aici? Notează în caiete. proble-
- Care predomină? matiza-
- Cum se numeşte genul rea
literar din care face
parte acest fragment?
Se notează în caiete:
Opera epică este textul

4
 în proză sau în versuri în
care un narator
povesteşte ceva.
Feed-back- Se solicită notarea, din Încearcă să-şi 3min Exerci-
ul memorie, a paragrafului amintească ţiul
iniţial al fragmentului, inceputul
schimbarea caietelor fragmentului şi să-l
între colegi şi corectarea noteze cât mai
lor. corect.
Încheierea Se organizează o Îşi joacă rolurile 10min
activităţii prezentare pe roluri a corespunzător,
momentului “încălecării”
Calului Bălan de către
Smărăndiţa popii.