Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
”
Preambul: Următoarele argumente, menţionate pe mai multe dimensiuni, nu afectează actul educaţional neaparat în mod direct, ci mai mult, în mod indirect,
mediate între ele. Personal aş numi adolescenţa ca fiind perioada “modernă” a dezvoltării umane deoarece, pâna acum, pentru alte culturi şi în alte perioade
istorice nu era recunoascută. Multe voci au susţinut faptul că adolescenţa este mai degrabă o invenţie socială decât biologică sau cognitivă. Evident, tehnologia
modernă (mai alesc cercetările bazate pe imageria cerebrală) atestă faptul că este o construcţie “naturală, determinată biologic”; totuşi cercetările asupra
adolescenţei au inceput destul de recent, multe intrebări rămânând încă fără răspuns.
Bibliografie
-Eshel N, Nelson EE, Blair J, Pine DS, Ernst M, Neural substrates of choice selection in adults
and adolescents: development of the ventrolateral prefrontal and anterior cingulate cortices,
Neuropsychologia, Jan. 23, 2007.
- Ken C. Winters, Ph.D., Adolescent Brain Development: Implications for Understanding Youth,
29th Annual National Conference on Law Higher Education February 17 – 19, 2008, Clearwater
Beach, Florida.
-Richard M. Lerner and Laurence Steinberg, Handbook of adolescent psychology, John Wiley &
Son , 2004.
- Beatriz Luna, Aarthi Padmanabhan, Kirsten O’Hearn, What has fMRI told us about the
Development of Cognitive Control through Adolescence?, Brain and Cognition, 72, Issue 1,101-
113, 2010.