CRITERIOS INFORMALES PARA OBSERVAR EL NIVEL DE

APRESTAMIENTO DEL NIÑO PARA INICIAR LA

ENSEÑANZA DE LA ESCRITURA.

(Condemarín, M.; Chadwick, M.: La escritura creativa y formal, Ed. Andrés Bello,
Santiago, 1986)

CONDUCTAS OBSERVADAS A menudo A veces Nunca

1) ¿Manifiesta curiosidad por saber cómo

se escriben determinadas palabras?

2) ¿Solicita por ejemplo que le enseñen a

escribir su nombre?

3) ¿Juega a escribir cartas o recados?

4) ¿Intenta rotular sus dibujos por escrito?

5) ¿Pide materiales para actividades

gráficas: lápices, papel, tiza, etc.?

6) ¿La calidad de sus dibujos y de sus

intentos caligráficos revela?:
a) Disociación de los movimientos de
la muñeca.
b) Capacidad de coordinación.
c) Control de los movimientos
digitales.

7) ¿Sus trazos son seguros, nítidos y

combinan líneas rectas y curvas?