PROIECT DIDACTIC

GRADINITA PP LOVRIN EDUCATOARE: GRUPA MIJOCIE ACTIVITATI DE INVATARE:ADP-ALA-ADE TEMA: ADP:Intalnirea de dimineata Rutine si tranzitii: Ca sa fim copii voinici,Ridichea-cantec, Ridichea uriasadramatizare ALA:STIINTE:Cosulete cu 1-5 ridichi; BIBLIOTECA:Din jumatati intregul; ARTA:Coloram ridichi ADE:DLC:Ridichea uriasa-povestea educatoarei; DPM:Aruncarea si prinderea mingii cu ambele maini la nivelul pieptului;Joc dinamic:Prinde ridichea; FORMA DE REALIZARE:activitate integrata FORMA DE ORGANIZARE:pe grupuri, frontal; TIPUL DE ACTIVITATE: formare de priceperi si deprinderi MIJLOC DE REALIZARE:lectura educatoarei,exercitii fizice; DURATA:o zi LOCUL DESFASURARII: Sala de grupa; SCOPUL ACTIVITATII:imbogatirea vocabularului,consolidarea cunostintelor despre legumele de primavara, formarea si exersarea deprinderilor de prindere si aruncare a mingii OBIECTIVE OPERATIONALE: ADP: - sa poarte discutii libere pe baza temei alese la in 151g62b talnirea de dimineata; - sa recite poezia in timp ce imita miscarile sugerate de textul acesteia; - sa interpreteze cantecul in grup cu voce naturala; - sa interpreteze rolurile personajelor din poveste respectand firul desfasurarii actiunii; ALA: Stiinte: - sa recunoasca si sa denumeasca legume timpurii;

sa numere in limitele 1-5. completarea calendarului naturii. de la 3 la 6/7 ani”. .mingi.T.sa execute exercitii de incalzire a principalelor grupe musculare. impartasirea de grup unde copiii vor discuta despre tema aleasa cu o zi inainte. . creioane colorate. Didactica Publishing House. . .sa faca corespondenta intre cifra si cantitate. cifre. .E. planse din poveste. prezenta. jucarii de plus. Biblioteca: .sa desparta in silabe cuvintele ce denumesc legume de primavara. ADE: DLC: .. .C.sa raspunda la intrebarile adresate de catre educatoare utilizand propozitii clare si corecte din punct de vedere gramatical. 2008 2. .sa recunoasca legume de primavara.sa recunoasca personajele povestirii. .sa foloseasca culori corespunzatoare ca sa coloreze ridichea ..sa arunce mingea cu ambele maini de la nivelul pieptului. M. problematizarea. . cosulete. STRATEGII DIDACTICE: METODE SI PROCEDEE:conversatia. lucrare model.turul galeriei MATERIAL DIDACTIC:papusa marioneta.sa faca aprecieri asupra propriei lucrari cit si asupra lucrarilor colegilor. jetoane cu legume si fructe. . Curriculum pentru educatia timpurie a copiilor . . DPM: . .sa denumeasca ridichea. Activitatea integrata din gradinita” ..ridichi din hartie.sa execute variante de mers si alergare .sa dovedeasca spirit de competitie si fayr-play in timpul jocului.Copiii vor imita miscarile sugerate de textul . exercitiul. .sa reconstituie intregul din jumatati. foi de hartie.sa finalizeze lucrarea. explicatia.sa inteleaga mesajul transmis de textul literar. Arta: .La activitatea de grup vom interpreta poezia”Ca sa fim copii voinici”. demonstratia. trierea asertiunilor. – 2008 SCENARIUL ZILEI: In cadrul intalnirii de dimineata are loc salutul.sa expuna cu ajutorul imaginilor si al intrebarilor principalele momente ale povestirii..sa prinda mingea cu ambele maini la nivelul pieptului.palete verzi si rosii. . ed.sa asculte cu atentie povestirea educatoarei pentru a sesiza succesiunea momentelor actiunii si mesajul transmis prin textul literar. BIBLIOGRAFIE: 1.

le vom numara.poeziei.ii vom arata fetitei mai multe legume de primavara . ne vom juca cu ridichi. numarandule. Ii voi anunta pe copii ca astazi vom asculta o poveste sa vedem ce anume doreste bunicul fetitei. 2.In cadrul noutatii zilei se va ivi o fetita care-i va ruga pe copii sa-l ajute pe bunicul ei. NR CRT. vom colora ridichi. Pornind de la o scurta discutie despre sanatate vom ajunge la tema saptamanala Legume de primavara. vom canta si ne vom juca de-a . ne vom juca cu mingi si multe alte jocuri placute si distractive. Fetita a uitat insa cum se numeste acea leguma si le da indicatii copiilor despre forma si culoarea acesteia pana cand ei vor ghici ca e vorba despre ridiche. temelor activitatii ne vom juca cu ridichi colorandu-le. In incheierea activitatii vom dramatiza povestea Ridichea uriasa. ne vom juca cu mingea invatand s-o aruncam de la unul la altul ca si cum am arunca si prinde ridichi uriase.jocul dinamic. le vom denumi astfel incat aceasta sa nu le mai incurce. La obtinerea performantei vom juca jocul Adevarat sau fals folosind metoda Trierea asertiunii. Trecerea de la DLC la DPM o voi face prin cantecul Ridichea. Captarea atentiei O voi face inca din cadrul Conversatia Observarea intalnirii de dimineata comportamentelor cand va veni in vizita o copiilor Explicatia fetita(papusa) care ii va ruga pe copii sa-l ajute pe Papusa marioneta bunicul ei cu legumele de primavara. EVENIMENTUL CONTINUTUL STIINTIFIC DIDACTIC STRATEGII DIDACTICE EVALUARE 1. Se va realiza tema de la DPM . Le voi citi copiilor povestea Ridichea uriasa.le voi prezenta apoi sectoarele de lucru unde voi explica si demonstra etapele de lucru. Comunicarea Astazi copii vom asculta Explicatia obiectivelor si a povestea Ridichea uriasa.

folosind un ton si Planse din poveste o mimica adecvata -numara ridichile. modelandu-mi vocea Conversatia pentru a imita personajele. Exercitiul -coloreaza ridichi 1.coerent si comportamentelor expresiv. vrea sa o duca acasa dar nu reuseste sa o scoata din pamant.personajele din poveste. Pisicuta il cheama pe soricel sa ii ajute sa scoata ridichea uriasa din pamant . 6. Catelul o cheama pe pisica sa ii ajute. Fata il cheama pe catel sa ii ajute sa scoata ridichea. 7. Mosul o cheama pe baba sa il ajute sa scoata ridichea. -fac corespondenta intre cifra si cantitate Conversatia nuantand astfel expunerea in functie de starile Planse din poveste -realizeaza intregul afective pe care le implica din jumatati povestirea. 5. sadeste legume. Primavara. Dirijarea invatarii prin abordarea integrata a continutului invatarii Voi prezenta continutul Expunerea Observarea povestii clar. dar nici asa nu reusesc. dar ei nu reusesc. 4. dar nu reusesc. Mosul gaseste ridichea uriasa. Baba o cheama pe fata lor sa ii ajute sa scoata ridichea. dar degeaba vine si pisicuta ca tot nu reusesc sa scoata ridichea cea uriasa din pamant. 3. Explicatia -denumesc legumele Cu ajutorul intrebarilor Demonstratia copiii vor expune -despart cuvintele in continutul povestirii Turul galeriei silabe conform planului principal de idei redate prin imagini. mosul Conversatia -folosesc culorile corespunzatoare -realizarea sarcinilor 2. 3.

dupa ce vom executa exercitii de incalzire a muschilor mici ai mainii. voi trebuie sa cautati jumatatile potrivite pentru a forma intregul.sa coloreze folosind culorile corespunzatoare. voi da indicatii si voi acorda . Voi insista pe mesajul educativ al povestii „ Unde-s multi puterea creste”.Voi explica si demonstra pe rand fiecare sarcina de lucru.Copiii le vor identifica pe planse.si ca prin minune aceasta iese. Copiii lucreaza fiecare la sectorul ales. ARTA:copii care doresc sa se joace la acest sector vor trebui sa denumeasca legume de pe fisa iar apoi . voi trebuie sa numarati ridichile si sa puneti in cosulete atatea ridichi cate arata cifra de pe cosulet. sa denumiti acea leguma si sa despartiti cuvantul in silabe. ma voi plimba printre ei. STIINTE:aveti pe masute ridichi si cosulete pe care sunt lipite cifre. Vom purta o scurta conversatie despre personajele povestirii. O vom invita pe fetita sa ne insoteasca la sectoarele de activitate. BIBLIOTECA:pe masuta sunt mai multe cartonase cu jumatati de legume.

Copiii se pot muta si la alt sector dupa ce au rezolvat sarcina data. Vom interpreta cantecul Ridichea Vreti sa ne jucam acum un joc dea ridichile uriase? Vom trece la realizarea activitatii de educatie fizica Partile lectiei Evenimentul didactic Moment organizatoric Continut stiintific Adunarea Alinierea Verificarea starii de sanatate si a echipamentului Salutul Anuntarea temei Exercitii de front si de formatii Dozare Formatii si indicatii metodice In linie pe un rand a)Partea pregatitoare Pregatirea organismului pentru efort Variante de mers ½ x10m si de alergare(pe loc si din ½ x 10m deplasare): In coloana cate unul in jurul salii . La fiecare sector vom alege un reprezentant .ajutor acolo unde este cazul.Copiii se plimba la fiecare sector .cei care doresc vor pune intrebari reprezentantilor grupei despre modul in care au realizat lucrarile.vor aprecia propriile lucrari precum si pe cele ale colegilor.

3x4t privirea sus 3x4t T2-T4 -aplecarea capului 4x2t inainte. -alergare cu pendularea gambei inapoi -alergare de viteza Influentarea selectiva a aparatului locomotor Ex 1 Privim cerul. -alternare mersalergare-mergi cum bat. -alergare cu genunchii sus.din deplasare 1/3 x 10m -mers pe varfuri cu bratele sus. -alergare usoara.mainile 3x4t pe solduri 4x2t T1-T3-aplecarea capului pe spate. -mers pe calcaie cu mainile la spate.-mers in cadenta 1/3 x 10m pe loc.privim pamantul 2x4t 4x2t Formatie de gimnastica ¼ x 10m In coloana cate unul pe diagonala salii PI:stand .privirea in pamant 3x4t Ex2:Palma sus. palma jos PI:stand mainile intinse lateral T1:rasucirea palmei in sus .

T2:rasucirea palmei in jos Ex3:Zboara fluturii PI:stand departat.coborarea bratelor pe langa corp Ex 4: Balansoarul PI: stand departat. T1-T2:rasucirea trunchiului cu arcuire spre dreapta. mainile pe langa corp T1-ridicarea bratelor in sus lateral T2. Ex 5:Leganam papusa PI:stand departat. bratele indoite la nivelul pieptului. mainile pe solduri T1-T2:aplecarea trunchiului cu arcuire spre dreapta T3-T4: aplecarea trunchiului cu arcuire spre stinga. Ex 6:Culegem . T3-T4:rasucirea trunchiului cu arcuire spre stanga.

bratele cuprind genunchii. T2:lasare in ghemuit . T2-T4:revenire la PI. b)Partea fundamentala Formarea si consolidarea deprinderilor motrice de baza Le voi explica si 2-3x demonstra copiilor modul in 3x care arunca mingea cu 5-6x ambele maine de la nivelul 3-4x pieptului. Ex 8: Sari minge sari T1-T4:saritura pe varfuri pe ambele picioare.flori PI:Stand departat T1-T3:indoirea trunchiului inainte cu ducerea bratelor jos.prin impingere-bratele indoite la nivelul pieptului cu palmele spre minge-arunc mingea prin impingere spre un copil. Ex 7:Uriasii si piticii PI: Stand T1:ridicare pe varfuri cu ducerea bratelor sus.n momentul -respectarea regulilor jocului .

mingea va trece din mana in mana in timp ce se vor recita urmatoarele versuri: Un.palmele desfacute. noua. Mainile noastre-s voioase. opt. Tine cu mainile amandoua. asezate fata in fata. Sapte.dupa ce copilul a aruncat mingea se va aseza in spatele grupei. Ridichea uriasa o vrei? Patru. Voi imparti copiii in doua grupe. Si acum zece: N-o lasa sa . Jocul dinamic: Copiii se vor aseza in cerc. cinci. doi .Voi demonstra de 2-3 ori cu 2-3 copii. sase.exercitiul se va desfasura sub forma de stafeta suveica.trei.in care prind mingea o astept cu bratele inainte.o apuc si o aduc la piept.

si cea rosie pentru raspunsul .cu ambele maine de la nivelul pieptului.aprecier i si recomandari 4 Obtinerea Le propun Trierea asertiunilor .adevarat.Copiii sunt asezati pe Palete rosii scaunele in semicerc. una rosie. -Povestea se numeste Ridichea uriasa? -Mosul a scos .fals. performantei copiilor sa jucam un joc.Fals sau Palete verzi adevarat.plece ! Copilul in mana caruia a ramas mingea la sfarsitul poezioarei va arunca mingea colegului din fata. c)Partea de incheiere Revenirea organismului dupa efort Mers in coloana 1-2 x 10m cate unul in jurul salii cu exercitii de respiratie Incheierea activitatii Alinierea. fiecare copil primeste doua palete una de culoare verde.Urmarind plansele din poveste copiii vor trebui sa raspunda la intrebari radicand paleta verde pentru raspunsul .

fetita.singur ridichea? -Baba a chemat catelul in ajutor? -Catelul a chemat pisica in ajutor? -Pisica a chemat soricelul in ajutor? -Mosul.Vom repeta de 2-3 ori . Observarea comportamentelor -imitarea personajelor din poveste .Hei-Rup? 5 Asigurarea -Am vazut ca ati Dramatizarea . activitatii Voi face aprecieri conversatia asupra modului in care s-a desfasurat activitatea. feed-back-ului fost foarte atenti la poveste si stiti tot ce s-a intamplat.pisic a si soricelul strigau HeiRup.catelul. 6 Incheierea .baba.nu vreti sa ne jucam de-a personajele din poveste? Copiii isi vor alege personajele pe care vor sa le interpreteze.Fetita va face si ea aprecieri asupra activitatii copiilor si le va imparti recompense.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful