PROIECT DIDACTIC

GRADINITA PP LOVRIN EDUCATOARE: GRUPA MIJOCIE ACTIVITATI DE INVATARE:ADP-ALA-ADE TEMA: ADP:Intalnirea de dimineata Rutine si tranzitii: Ca sa fim copii voinici,Ridichea-cantec, Ridichea uriasadramatizare ALA:STIINTE:Cosulete cu 1-5 ridichi; BIBLIOTECA:Din jumatati intregul; ARTA:Coloram ridichi ADE:DLC:Ridichea uriasa-povestea educatoarei; DPM:Aruncarea si prinderea mingii cu ambele maini la nivelul pieptului;Joc dinamic:Prinde ridichea; FORMA DE REALIZARE:activitate integrata FORMA DE ORGANIZARE:pe grupuri, frontal; TIPUL DE ACTIVITATE: formare de priceperi si deprinderi MIJLOC DE REALIZARE:lectura educatoarei,exercitii fizice; DURATA:o zi LOCUL DESFASURARII: Sala de grupa; SCOPUL ACTIVITATII:imbogatirea vocabularului,consolidarea cunostintelor despre legumele de primavara, formarea si exersarea deprinderilor de prindere si aruncare a mingii OBIECTIVE OPERATIONALE: ADP: - sa poarte discutii libere pe baza temei alese la in 151g62b talnirea de dimineata; - sa recite poezia in timp ce imita miscarile sugerate de textul acesteia; - sa interpreteze cantecul in grup cu voce naturala; - sa interpreteze rolurile personajelor din poveste respectand firul desfasurarii actiunii; ALA: Stiinte: - sa recunoasca si sa denumeasca legume timpurii;

palete verzi si rosii.sa reconstituie intregul din jumatati. . . demonstratia. .sa execute exercitii de incalzire a principalelor grupe musculare.T. . cosulete. de la 3 la 6/7 ani”. ADE: DLC: .sa faca aprecieri asupra propriei lucrari cit si asupra lucrarilor colegilor.C. cifre. . Activitatea integrata din gradinita” . completarea calendarului naturii. creioane colorate. Curriculum pentru educatia timpurie a copiilor . lucrare model.sa asculte cu atentie povestirea educatoarei pentru a sesiza succesiunea momentelor actiunii si mesajul transmis prin textul literar. DPM: .mingi. ed. . explicatia. Arta: . .. . prezenta.E.sa recunoasca personajele povestirii. 2008 2. .sa numere in limitele 1-5. planse din poveste. jetoane cu legume si fructe. BIBLIOGRAFIE: 1. Didactica Publishing House.sa foloseasca culori corespunzatoare ca sa coloreze ridichea .sa inteleaga mesajul transmis de textul literar.La activitatea de grup vom interpreta poezia”Ca sa fim copii voinici”. impartasirea de grup unde copiii vor discuta despre tema aleasa cu o zi inainte.sa arunce mingea cu ambele maini de la nivelul pieptului.sa execute variante de mers si alergare .Copiii vor imita miscarile sugerate de textul . exercitiul. – 2008 SCENARIUL ZILEI: In cadrul intalnirii de dimineata are loc salutul.sa finalizeze lucrarea. . . . trierea asertiunilor. foi de hartie. ..sa expuna cu ajutorul imaginilor si al intrebarilor principalele momente ale povestirii. STRATEGII DIDACTICE: METODE SI PROCEDEE:conversatia.sa denumeasca ridichea.. .sa faca corespondenta intre cifra si cantitate.sa prinda mingea cu ambele maini la nivelul pieptului.sa recunoasca legume de primavara.. problematizarea.sa dovedeasca spirit de competitie si fayr-play in timpul jocului.sa raspunda la intrebarile adresate de catre educatoare utilizand propozitii clare si corecte din punct de vedere gramatical.ridichi din hartie.turul galeriei MATERIAL DIDACTIC:papusa marioneta. M. jucarii de plus.sa desparta in silabe cuvintele ce denumesc legume de primavara. Biblioteca: .

In cadrul noutatii zilei se va ivi o fetita care-i va ruga pe copii sa-l ajute pe bunicul ei.ii vom arata fetitei mai multe legume de primavara .poeziei. NR CRT. numarandule. ne vom juca cu mingi si multe alte jocuri placute si distractive. le vom numara. Comunicarea Astazi copii vom asculta Explicatia obiectivelor si a povestea Ridichea uriasa. Se va realiza tema de la DPM . vom canta si ne vom juca de-a . temelor activitatii ne vom juca cu ridichi colorandu-le. Ii voi anunta pe copii ca astazi vom asculta o poveste sa vedem ce anume doreste bunicul fetitei. ne vom juca cu mingea invatand s-o aruncam de la unul la altul ca si cum am arunca si prinde ridichi uriase.le voi prezenta apoi sectoarele de lucru unde voi explica si demonstra etapele de lucru. Trecerea de la DLC la DPM o voi face prin cantecul Ridichea. Le voi citi copiilor povestea Ridichea uriasa. In incheierea activitatii vom dramatiza povestea Ridichea uriasa. ne vom juca cu ridichi. vom colora ridichi. EVENIMENTUL CONTINUTUL STIINTIFIC DIDACTIC STRATEGII DIDACTICE EVALUARE 1. Pornind de la o scurta discutie despre sanatate vom ajunge la tema saptamanala Legume de primavara. le vom denumi astfel incat aceasta sa nu le mai incurce. Captarea atentiei O voi face inca din cadrul Conversatia Observarea intalnirii de dimineata comportamentelor cand va veni in vizita o copiilor Explicatia fetita(papusa) care ii va ruga pe copii sa-l ajute pe Papusa marioneta bunicul ei cu legumele de primavara. La obtinerea performantei vom juca jocul Adevarat sau fals folosind metoda Trierea asertiunii. Fetita a uitat insa cum se numeste acea leguma si le da indicatii copiilor despre forma si culoarea acesteia pana cand ei vor ghici ca e vorba despre ridiche. 2.jocul dinamic.

-fac corespondenta intre cifra si cantitate Conversatia nuantand astfel expunerea in functie de starile Planse din poveste -realizeaza intregul afective pe care le implica din jumatati povestirea.coerent si comportamentelor expresiv. vrea sa o duca acasa dar nu reuseste sa o scoata din pamant. Explicatia -denumesc legumele Cu ajutorul intrebarilor Demonstratia copiii vor expune -despart cuvintele in continutul povestirii Turul galeriei silabe conform planului principal de idei redate prin imagini. Mosul o cheama pe baba sa il ajute sa scoata ridichea. sadeste legume. 5. mosul Conversatia -folosesc culorile corespunzatoare -realizarea sarcinilor 2. 4. 7. 3. Mosul gaseste ridichea uriasa. Catelul o cheama pe pisica sa ii ajute. 3. dar degeaba vine si pisicuta ca tot nu reusesc sa scoata ridichea cea uriasa din pamant. 6. Fata il cheama pe catel sa ii ajute sa scoata ridichea. Baba o cheama pe fata lor sa ii ajute sa scoata ridichea. modelandu-mi vocea Conversatia pentru a imita personajele.folosind un ton si Planse din poveste o mimica adecvata -numara ridichile. Primavara.personajele din poveste. dar nu reusesc. dar ei nu reusesc. dar nici asa nu reusesc. Dirijarea invatarii prin abordarea integrata a continutului invatarii Voi prezenta continutul Expunerea Observarea povestii clar. Exercitiul -coloreaza ridichi 1. Pisicuta il cheama pe soricel sa ii ajute sa scoata ridichea uriasa din pamant .

Copiii le vor identifica pe planse.si ca prin minune aceasta iese. Vom purta o scurta conversatie despre personajele povestirii. Voi insista pe mesajul educativ al povestii „ Unde-s multi puterea creste”.sa coloreze folosind culorile corespunzatoare. sa denumiti acea leguma si sa despartiti cuvantul in silabe. BIBLIOTECA:pe masuta sunt mai multe cartonase cu jumatati de legume. Copiii lucreaza fiecare la sectorul ales. voi trebuie sa cautati jumatatile potrivite pentru a forma intregul. O vom invita pe fetita sa ne insoteasca la sectoarele de activitate.dupa ce vom executa exercitii de incalzire a muschilor mici ai mainii. voi trebuie sa numarati ridichile si sa puneti in cosulete atatea ridichi cate arata cifra de pe cosulet.Voi explica si demonstra pe rand fiecare sarcina de lucru. ARTA:copii care doresc sa se joace la acest sector vor trebui sa denumeasca legume de pe fisa iar apoi . STIINTE:aveti pe masute ridichi si cosulete pe care sunt lipite cifre. ma voi plimba printre ei. voi da indicatii si voi acorda .

ajutor acolo unde este cazul. La fiecare sector vom alege un reprezentant .vor aprecia propriile lucrari precum si pe cele ale colegilor. Vom interpreta cantecul Ridichea Vreti sa ne jucam acum un joc dea ridichile uriase? Vom trece la realizarea activitatii de educatie fizica Partile lectiei Evenimentul didactic Moment organizatoric Continut stiintific Adunarea Alinierea Verificarea starii de sanatate si a echipamentului Salutul Anuntarea temei Exercitii de front si de formatii Dozare Formatii si indicatii metodice In linie pe un rand a)Partea pregatitoare Pregatirea organismului pentru efort Variante de mers ½ x10m si de alergare(pe loc si din ½ x 10m deplasare): In coloana cate unul in jurul salii .Copiii se plimba la fiecare sector .cei care doresc vor pune intrebari reprezentantilor grupei despre modul in care au realizat lucrarile.Copiii se pot muta si la alt sector dupa ce au rezolvat sarcina data.

-mers in cadenta 1/3 x 10m pe loc. -mers pe calcaie cu mainile la spate.privirea in pamant 3x4t Ex2:Palma sus. -alternare mersalergare-mergi cum bat. 3x4t privirea sus 3x4t T2-T4 -aplecarea capului 4x2t inainte. -alergare cu genunchii sus. -alergare cu pendularea gambei inapoi -alergare de viteza Influentarea selectiva a aparatului locomotor Ex 1 Privim cerul.privim pamantul 2x4t 4x2t Formatie de gimnastica ¼ x 10m In coloana cate unul pe diagonala salii PI:stand . -alergare usoara.mainile 3x4t pe solduri 4x2t T1-T3-aplecarea capului pe spate. palma jos PI:stand mainile intinse lateral T1:rasucirea palmei in sus .din deplasare 1/3 x 10m -mers pe varfuri cu bratele sus.

T1-T2:rasucirea trunchiului cu arcuire spre dreapta.coborarea bratelor pe langa corp Ex 4: Balansoarul PI: stand departat. Ex 6:Culegem . T3-T4:rasucirea trunchiului cu arcuire spre stanga.T2:rasucirea palmei in jos Ex3:Zboara fluturii PI:stand departat. mainile pe solduri T1-T2:aplecarea trunchiului cu arcuire spre dreapta T3-T4: aplecarea trunchiului cu arcuire spre stinga. mainile pe langa corp T1-ridicarea bratelor in sus lateral T2. Ex 5:Leganam papusa PI:stand departat. bratele indoite la nivelul pieptului.

bratele cuprind genunchii. T2-T4:revenire la PI. Ex 7:Uriasii si piticii PI: Stand T1:ridicare pe varfuri cu ducerea bratelor sus. T2:lasare in ghemuit .n momentul -respectarea regulilor jocului . Ex 8: Sari minge sari T1-T4:saritura pe varfuri pe ambele picioare. b)Partea fundamentala Formarea si consolidarea deprinderilor motrice de baza Le voi explica si 2-3x demonstra copiilor modul in 3x care arunca mingea cu 5-6x ambele maine de la nivelul 3-4x pieptului.flori PI:Stand departat T1-T3:indoirea trunchiului inainte cu ducerea bratelor jos.prin impingere-bratele indoite la nivelul pieptului cu palmele spre minge-arunc mingea prin impingere spre un copil.

Tine cu mainile amandoua. asezate fata in fata. Ridichea uriasa o vrei? Patru.palmele desfacute.in care prind mingea o astept cu bratele inainte. Voi imparti copiii in doua grupe.o apuc si o aduc la piept. Si acum zece: N-o lasa sa . sase. doi . Sapte. noua.dupa ce copilul a aruncat mingea se va aseza in spatele grupei. opt. Mainile noastre-s voioase.mingea va trece din mana in mana in timp ce se vor recita urmatoarele versuri: Un.trei. Jocul dinamic: Copiii se vor aseza in cerc.exercitiul se va desfasura sub forma de stafeta suveica.Voi demonstra de 2-3 ori cu 2-3 copii. cinci.

-Povestea se numeste Ridichea uriasa? -Mosul a scos . c)Partea de incheiere Revenirea organismului dupa efort Mers in coloana 1-2 x 10m cate unul in jurul salii cu exercitii de respiratie Incheierea activitatii Alinierea.plece ! Copilul in mana caruia a ramas mingea la sfarsitul poezioarei va arunca mingea colegului din fata. performantei copiilor sa jucam un joc.aprecier i si recomandari 4 Obtinerea Le propun Trierea asertiunilor .Copiii sunt asezati pe Palete rosii scaunele in semicerc. una rosie.cu ambele maine de la nivelul pieptului.Urmarind plansele din poveste copiii vor trebui sa raspunda la intrebari radicand paleta verde pentru raspunsul .Fals sau Palete verzi adevarat.fals.adevarat. si cea rosie pentru raspunsul . fiecare copil primeste doua palete una de culoare verde.

fetita.pisic a si soricelul strigau HeiRup.Vom repeta de 2-3 ori .catelul. feed-back-ului fost foarte atenti la poveste si stiti tot ce s-a intamplat.baba.Fetita va face si ea aprecieri asupra activitatii copiilor si le va imparti recompense. activitatii Voi face aprecieri conversatia asupra modului in care s-a desfasurat activitatea. Observarea comportamentelor -imitarea personajelor din poveste .nu vreti sa ne jucam de-a personajele din poveste? Copiii isi vor alege personajele pe care vor sa le interpreteze.Hei-Rup? 5 Asigurarea -Am vazut ca ati Dramatizarea .singur ridichea? -Baba a chemat catelul in ajutor? -Catelul a chemat pisica in ajutor? -Pisica a chemat soricelul in ajutor? -Mosul. 6 Incheierea .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful