UTILIZAREA

PLATFORMEI AeL
ÎN
REALIZAREA LECŢIILOR

 Prof.STANCU RODICA
 Asistent educational pentru Licee

AeL este un sistem integrat de predare/ învăţare şi

management al conţinutului, menit să sprijine profesorii/
tutorii, elevii, dezvoltatorii de conţinut, precum şi pe ceilalţi
participanţi la actul educaţional în procesul de învăţare.
Deşi conceput iniţial pentru universităţi/ învăţământ la distanţă,
AeL este folosit în prezent pentru nivelul de învăţământ
preuniversitar, fiind extrem de potrivit pentru diverse limbi de
studiu, regiuni, diferite nivele de studiu şi tipuri de organizaţii
cu potenţial educaţional
 AeL este o platformă software modernă, construită pe baza
tehnologiilor actuale. Echipa SIVECO România a ales
portabilitatea şi mentenanţa, construind AEL-ul în sistem
multistrat, folosind un client care nu consumă resurse, de tip
browser web conectat la un server web şi de aplicaţii scrise în
Java. Folosim tehnologii de ultimă oră ca Enterprise Java
Beans, jdbc, Java servlets, jsp-s, Java applets, şi utilizăm
intensiv XML.
 AeL este coloana vertebrală a programului SEI, oferind suport
pentru predare/învăţare, evaluare şi notare, administrarea, proiectarea
şi monitorizarea conţinutului. De asemenea, asigură mijloacele
necesare comunicării şi sincronizării între centrele locale şi regionale
din cadrul programului SEI.

-
Sistemul Educaţional Informatizat.
 În dezvoltarea sistemului AeL, specialiştii SIVECO
România împreunã cu echipa tehnicã sunt sprijiniţi în
permanenţã de pedagogi, psihologi şi metodişti cu
experienţã. Profesori universitari şi personalitãţi
academice, cadre didactice din învaţãmântul preuniversitar,
instructori şi tutori s-au implicat activ în realizarea de
materiale didactice aducându-şi astfel aportul la
dezvoltarea platformei AeL
 Caracteristici generale

•Interfaţă prietenoasă, uşor adaptabilă, diferenţiată pe roluri,

grupuri, drepturi de acces.
•Rolurile, grupurile, utilizatorii şi privilegiile de acces asociate
acestora sunt foarte uşor de administrat.
•Uşor de instalat şi de administrat;
•Suport multi-lingvistic şi regional.
 Beneficii

Printre beneficiile utilizãrii platformei AeL se numãrã:

        sprijinirea procesului de instruire/învãţare prin mijloace informatice moderne, punând
la dispoziţia instructorilor un instrument suplimentar;
        monitorizarea procesului de instruire şi a rezultatelor obţinute de cursanţi şi instructori,
atât pe perioada cursurilor cât şi dupã finalizarea acestora;
        planificarea eficientã a resurselor ( instructori, sãli de curs), economie de timp, optimizarea
planificãrii carierei,
        efcientizarea activitãţii de administrare,
        reducerea costurilor de şcolarizare,
        diminuarea timpilor neproductivi datoraţi participãrii la cursuri,
        reducerea cheltuielilor logistice pentru organizarea cursurilor;
        facilitarea procesului de învãţare, mãrind receptivitatea şi gradul de asimilare a
cunoştinţelor;
        stimularea creativitãţii şi competiţiei, a lucrului individual în echipã;
        posibilitatea de simulare a diferitelor acţiuni ca substitut pentru materialele şi
instrumentele didactice costisitoare sau difi cil de procurat;
        accesul rapid şi controlat la o bazã vastã de informaţie
 În avanpremieră la
COMUNICAT DE PRESA
deschiderea anului şcolar 2002-
2003, Ministerul Educaţiei şi Prima lecţie AeL
Cercetării organizează vineri, 13
septembrie 2002, ora 11.00,
„LECTIA DESCHISĂ AeL
(Asistent educaţional pentru
licee)” la Liceul Teoretic „Stefan
Odobleja” din strada Dorneasca,
sectorul 5. La acest eveniment, vor
participa premierul României,
domnul Adrian Năstase, ministrul
educaţiei şi cercetării, doamna
Ecaterina Andronescu şi
reprezentanţi ai presei.
 Lansarea aplicaţiei AeL

Aplicaţia se lansează numai după ce a fost instalat serverul de AeL.

1 • Se accesează butonul START

• Selectezi Toate programele (All Programs)
• Selectezi Internet Explorer
• În câmpul Address: completezi http://nume_server:port/ael
• Apeşi butonul GO sau tasta ENTER

2
O metodă rapidă: accesarea de pe desktop a pictogramei AeL
Pagina principală a aplicaţiei AeL

Fig.1 Pagina principală a aplicaţiei AeL

 Conectarea aplicaţiei AeL folosind Contul Personal

În pagina principală AeL, accesezi:

Numele de utilizator este unic , precum şi parola.

Parola este secretă!
Apasă butonul Continuă
 Meniurile din AeL

•Pagina principală
•Clasă virtuală -pentru desfăşurarea orelor de curs
•Rapoarte – pentru vizualizarea claselor, profesorilor, elevilor, lecţiilor,
materiale din biblioteca, statistici de conectare

•Biblioteca - lecţii
•Forumuri
•Administrare – comandă sistem
 Cele mai importante elemente ce compun platforma integratã AEL:
1. Biblioteca virtualã. Învãţarea asincronã.
Sistemul dispune de o bibliotecã electronicã, o adevãratã bazã de cunoştinţe cu rolul de
depozitare şi administrare a conţinutului educaţional, adaptabilã, configurabilã si indexabilã.
Biblioteca oferã utilizatorilor (chiar şi celor neiniţiaţi) funcţii precum:
        acces controlat la materialele educaţionale;
        consultarea sistematicã sau cãutarea în volume vaste de conţinut text şi multimedia;
        crearea de conţinut prin:

        Editoare HTML încorporate;

        Editoare de formule matematice încorporate;
        Editoare de teste şi tutoriale;
        Editoare de glosare/dicţionare;
        import şi export de conţinut educaţional din formate cunoscute precum:
        fişiere MS Powerpoint, MS Word, HTML, PDF, RTF sau imagini şi filme;
        arhive/directoare întregi de resurse

        organizarea conţinutului în cursuri;

        crearea propriilor lecţii din componente standard de conţinut.
        adaptarea sau modifi carea conţinutului;
2. DICTUS – dictionar multifuncţional
AeL cuprinde un dicţionar puternic, integrat cu toate celelalte module - DICTUS.
Modulul DICTUS permite regãsirea rapidã a informaţiei în dicţionare de volum uriaş
atât prin cãutare exactã cât şi prin cãutare aproximativã (euristicã) sau cu înlocuitori
(wildcards).
DICTUS funcţioneazã atât în mod local cât şi în mod server. Varianta localã este
prezentatã sub formã de aplicaţie Windows de dimensiuni mici, care are facilitãţi
specifice de recunoaştere automatã a frazei sau cuvântului marcat în majoritatea
aplicaţiilor Windows şi de cãutare atât în dicţionare instalate local cât şi de conectare
şi cãutare în servere de dicţionare.
Modulul DICTUS oferã un editor de dicţionare uşor de utilizat, care permite
adãugarea sau modificarea de dicţionare, termeni sau asocierea de imagini; facilitate
care permite creşterea continuã a volumului de cunoştinţe.
De asemenea, sunt monitorizate la nivel de server acţiunile de accesare a
informaţiilor în dicţionare, oferindu-se statistici asupra operaţiilor realizate.
 3. Clasa Virtualã. Învãţare sincronã.

AeL este optimizat pentru învãţare sincronã, instructorul controlând în întregime lecţia,
compunând, coordonând şi monitorizând mediul educaţional.
Prin AeL, instructorul poate:
         sã controleze transferul conţinutului cãtre cursanţi;
         sã controleze nivelul de interacţiune a cursanţilor cu AEL;
         sã administreze şi sã monitorizeze testele;
         sã comunice cu participanţii prin forumuri de discuţii;
         sã urmãreascã activitatea cursanţilor, monitorizând ecranele de lucru şi rapoartele on-
line;
         sã adapteze desfãşurarea cursului conform ritmului şi progreselor fiecãrui cursant;
         sã obţinã rapoarte diverse şi complexe privind desfãşurarea cursului.
.
1. PREGATIRE CALCULATOARE
Scopul acestui laborator este de a executa practic operaţiile de
creare şi predare a lecţiei, precum şi alte acţiuni ajutătoare.
Astfel se vor executa următoarele:
• crearea unei lecţii;
• crearea unui test;
• importul unor resurse necesare lecţiei;
• predarea lecţiei
 4. PREDARE
4.1. Pregătire lecţie
Înainte de a susţine o lecţie în sistemul AeL, trebuie să avem îndeplinite urmatoarele
condiţii:
1. Să existe contul pentru profesorul care vrea sa susţină lecţia.
2. Să existe conturi pentru elevii care vor participa la lecţie.
3. Să existe lecţia.
4. Să fie definită sala de clasă.
4.2. Predare
Vom prezenta partea de predare a lecţiei din cele două puncte de vedere: profesor şi
elev.
4.2.1 Alegerea si pornirea lecţiei
4.2.1.1 Profesor
Profesorul se conectează în sistemul AeL folosind contul creat şi accesează meniul
{Clasa virtuală}. În această fereastră profesorul alege:
1. Materia dorită – din câmpul “Selectaţi materia”
2. Clasa cu care va susţine lecţia – din câmpul "Selectaţi clasa:".
3. Lecţia pe care o va susţine – din câmpul "Selectaţi lecţia:".
4. Sala de curs în care se va susţine lecţia – din câmpul "Selectaţi sala de curs".
1. Profesor Clasa Virtuala
Interfaţa de clasă virtuală este împarţită în două părţi. În partea stângă se află structura
lecţiei cu toate componentele, precum şi un timp estimativ pentru fiecare componenta.
Fiecare componentă a lecţiei respective poate fi lansată în execuţie independent.
Materialul poate fi trimis către toţi elevii sau numai către un grup selectat în zona
icoanelor elevilor folosind butonul "Play" . Cele două butoane de navigare, "Înainte" şi
"Înapoi" , permit navigarea în lista de componente. Profesorul are posibilitatea să vizualizeze
materialul folosind simbolul , în timpul prezentarii.

Butonul
[Lista absenţelor]
permite vizualizarea
elevilor absenţi.

Figura 14.

Partea dreapta a ecranului reflectă prezenţa elevilor la lecţie şi dispunerea lor în sala de
clasă. Deoarece legăturile între calculatoare se pot întrerupe din diverse motive, funcţia
„Actualizeaza pagina” permite profesorului să ştie în orice moment care elevi sunt activi
(conectaţi la sistem pentru lecţia respectiva).
 LANSAREA LECŢIEI

Se va alege materia la care se va preda lecţia

Se va alege Anul de studiu la care se va preda lecţia
Se va alege Clasa la care se va preda lecţia
Se va alege Lecţia la care se va preda
Se va alege Sala de clasa în care se va preda
 În colţul din stânga sus va apărea numărul de sesiune al lecţiei. Acest număr este un
identificator unic al lecţiei .
Pe măsura ce elevii se conectează la lecţie, pe ecranul profesorului se actualizează icoanele
corespondente.
Profesorul poate vedea în orice moment ecranul unui elev cu un simplu click pe
simbolul asociat elevului respectiv (vezi figura “Urmarire elev”).
Ecranul poate fi mărit dacă se face click pe imagine. În cazul în care se doreste o
urmărire dinamică si continuă a elevului, se apasă butonul [Start captură] (care poate
fi dezactivat prin apăsarea butonului [Stop captura]).

Figura 15. Urmarire elev

2. Elev
Elevul se conectează în sistemul AeL folosind contul creat şi accesează meniul {Clasa
virtuala}. Când profesorul anunţă pornirea lecţiei elevul face click pe butonul [Actualizeaza].

Figura 13. Accesarea lecţiei de către elev

 După selectarea acestor attribute, profesorul apasă butonul [Parcurgere] şi anunţă
elevii că pot accesa lecţia.

Figura 12. Pregatire pentru predare

 AeL este optimizat pentru învăţare sincron, profesorul controlând
în întregime lecţia, creând, coordonând şi monitorizând procesul
educaţional
AeL oferă de asemenea facilităţi pentru învăţarea asincronă (în
ritmul fiecărui cursant), proiecte în colaborare şi învăţare la distanţă.
2. FLUXUL OPERAŢIILOR PENTRU SUSŢINEREA LECŢIILOR

Administrare
- configurare sala de clasa (o data pentru totdeauna pentru cazul în care avem IP-uri statice)
- desenare / poziţionare calculatoare;
- completare IP-uri (meniul Administrare/Sali de clasa)
-în fereastra de comanda (în meniul start/run/cmd) se executa "ipConfig" si se citeste IP-ul
pe fiecare staţie;

Utilizare
- profesorul configurează lecţia pentru clasa prezentă;
- elevii se conectează în sistem fiecare cu propria parola (aparţin unei singure clase);
- profesorul anunţă numărul lecţiei la care se conectează elevii
- elevii se conectează la lecţia anunţată şi profesorul verifică asta pe harta sălii de clasă;
- dacă este setat corect orarul se pot adauga absenţele în catalog;
- se alege etapa lecţiei şi se apasă play (din panou lecţie sau telecomanda)
- se urmăreşte dacă etapa transmisă a ajuns la elevi;
Fig.2
4.2.2.2 Elev
La conectarea în clasa virtuală elevul are următoarea interfaţă:

Figura 16. Elev conectat la lecţie

După conectare, elevul asteaptă ca profesorul să îi transmită componentele lecţiei. În

centrul ecranului este afisat numărul unic de identificare al lecţiei curente.
O conectare corectă a elevului în clasa virtuală este simbolizată de (simbol verde),
iar o conectare incorectă este simbolizată de (simbol roşu).
 Testare şi evaluare
Testele sunt integrate cu fişele de studiu ale elevilor,
sistemul păstrând evidenţa evoluţiei fiecărui elev.
- se alege un test şi se transmite către elevi
- se urmăreşte desfăşurarea testului si se vizualizeaza raspunsurile de la test.
- se vizualizează statistici test;
- se adaugă în catalog notele de la test;
-se vizualizează în catalog notele introduse, se introduc note în afara testului (oral),
se calculeaza media;
Se va selecta componenta Test de evaluare
4.2.3 Transmiterea unui test

4.2.3.1 Profesor
Pentru a lansa un test către calculatoarele elevilor se selectează testul şi se apasă butonul
"Play" . În fereastra care se deschide se apasă butonul [Lanseaza testul].

Figura 17. Lansarea testului

După lansarea testului, profesorului îi apare mesajul din imagine.

Figura 18. Test lansat

În timpul rulării unui test, în dreptul lui apare simbolul . Cu click pe acest
simbol se poate urmări dinamic desfăsurarea testului (procentul de întrebări la care a
răspuns deja fiecare elev precum şi procentul de răspunsuri corecte).

Figura 19. Urmarire test

 După terminarea testului, în dreptul testului apare simbolul care permite
vizualizarea statisticilor testului. Aici se pot vizualiza pentru fiecare elev răspunsurile date
şi punctajul obţinut. Profesorul are posibilitatea să editeze nota testului (în câmpul "Nota
propusă") si apoi să o treacă în catalog prin apăsarea butonului [Adaugă nota în catalog].

Figura 20. Vizualizare statistici test

 Pentru vizualizarea răspunsului dat de elev la o anumită întrebare se apasă butonul
[Detalii] si se afisează conţinutul întrebării şi răspunsul dat de elev.

4.2.3.2 Elev
După ce profesorul lansează testul, elevul primeşte următoarea fereastră din care el
apasă butonul [Lansează testul].

Figura 21. Lansarea testului de catre elev

 Elevul bifează răspunsul/răspunsurile corecte si apasă pe butonul [Problema următoare].
Pentru a reveni la problema anterioară se apasă butonul [Problema anterioară]. Pentru a sări la
o altă problemă din cadrul testului se apasă butonul [Probleme] si se selectează problema
dorită.

Figura 22. Problema din cadrul testului

Figura 23. Selectarea unei probleme din cadrul testului
 La terminarea testului elevul apasă butonul [Terminarea testului].
După apasarea acestui buton elevul primeşte o fereastra nouă cu rezultatele testului.

Figura 24. Rezultatele testului

 Interpretarea rezultatelor testului:

Variantele bifate cu gri reprezintă răspunsul/răspunsurile corecte.

Coincindenţa dintre răspunsurile date de elevul care a dat testul cu răspunsurile
corecte este dată de imaginile din stânga variantelor.
Imaginea albastră apare pentru răspunsuri incorecte lăsate nebifate şi
răspunsuri corecte bifate.
Imaginea roşie apare pentru răspunsuri incorecte bifate şi răspunsuri corecte
lăsate nebifate.
O problemă soluţionată corect este o problemă cu toate imaginile din stânga
variantelor de culoare albastră.