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Destaque editorial

DESTAQUE EDITORIAL

TEORIAS E PRÁTICAS criticamente as suas dificuldades, evitando as ati-


tudes ingênuas sobre os motivos que levam ao
DE LETRAMENTO
fracasso do ensino da leitura e da escrita.
Lia Scholze, Tania M. K. Rösing (orgs.)
Seus autores têm se debruçado há mui-
Brasília: Instituto Nacional de Estudos e
to sobre essas questões e possuem uma ex-
Pesquisas Educacionais, 2007, 297p.
pressiva folha de serviços referente às orienta-
ções teórico-práticas para a sua abordagem.
Esta coletânea reúne 16 textos que pro- Como a condução da criança para o mundo da
piciam rica reflexão sobre o conceito de letra- escrita não é tarefa fácil, as sínteses que buscam
mento que, ultrapassando a mera aquisição dos atualizar os conhecimentos das diferentes áreas
códigos da leitura e da escrita, envolve as prá- sobre o tema podem ajudar o professor nesse
ticas sociais ligadas à sua utilização. A obra cha- seu encargo.
ma atenção para a complexidade das dinâmicas Diante da possibilidade aventada pelo
da cultura escrita e para o modo como nela se MEC, em 2006, de reativar o uso de cartilhas
inserem os sujeitos, quer seja na perspectiva da para alfabetizar, Luiz Carlos Cagliari retoma a
escola, quer seja em sentido mais amplo. polêmica sobre os métodos alimentada pela
O MEC apóia a publicação, considerando imprensa, abordando-a em termos mais funda-
que ela aporta subsídios valiosos a uma política mentados.
nacional de leitura, tendo em vista a formulação Isabel Frade, ao tratar da alfabetização no
do Plano Nacional do Livro de Leitura pelo go- ensino fundamental de nove anos, traz luzes so-
verno federal, ora em vias de discussão. bre como trabalhar com as crianças de seis
anos, relegadas ao “limbo curricular” desde que
ALFABETIZAÇÃO NO BRASIL: se abriram as possibilidades de integrá-las defi-
nitivamente ao ensino fundamental.
QUESTÕES E PROVOCAÇÕES DA
Matemática e analfabetismo funcional é
ATUALIDADE de que trata o artigo de Dione Lucchesi de Car-
Ezequiel Theodoro da Silva (org.) valho, uma questão mais do que atual, conside-
Campinas: Autores Associados, 2007, 137p. rando que muito da nossa escola ainda gira em
torno do ler, escrever e contar.
Esta coletânea traz um conjunto de estu- Esses são alguns dos textos reunidos nes-
dos sobre o processo de alfabetização que cons- ta coletânea, que, como os demais, têm tudo
titui importante contribuição para se compreen- a ver com as possibilidades de incrementar as
der o seu caráter complexo e para se enfrentar práticas cotidianas nas escolas.

Cadernos de
Cadernos de Pesquisa,
Pesquisa, v.v. 37,
37, n.
n. 132,
132, set./dez.
p. 805, set./dez.
2007 2007 805

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