UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN

Enrique Guzmán y Valle - La Cantuta

Alma Máter del Magisterio Nacional
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES
DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE HISTORIA y GEOGRAFÍA

SÍLABO
I.- INFORMACIÓN GENERAL:

1.1. Asignatura : GEOGRAFÍA DEL PERÚ Y DEL MUNDO

1.2. Llave - Código
1.3. Área Curricular
1.4. Créditos
1.5. Horas Semanales
1.6. Especialidad
1.7. Semestre Académico
1.8. Ciclo de Estudios
1.9. Promoción y Sección
1.10. Régimen
1.11. Duración
1.12. Horario de Clases
1.13. Profesor
1.14. Jefe de Departamento
: ACFGP 0536 - 5131
: Formación General
: 03
: 04
:
: 2011-I
: V
: 2009 – E5
: Regular
: 17 semanas (Abril – Julio)
: Viernes de 8 a.m. a 11: 20 a.m.
: Daniel Rivas Reynoso
danielrivas_2008@hotmail.com
: Jorge Chancos Pillaca

II.- SUMILLA:

La Asignatura GEOGRAFÍA DEL PERÚ Y DEL MUNDO como área de Formación

General que se imparte a todas las facultades, proporciona conocimiento respecto a la
Epistemología de la Ciencias Geográfica, Litosfera, Hidrosfera, Atmosfera y Sociósfera;
todo ellos están interrelacionados y buscan contribuir al desarrollo sustentable de los
pueblos. El curso tendrá un carácter teórico – practico, con la aplicación de técnicas de
procedimientos didácticos con prácticas de gabinete, laboratorio, campo e investigación y
como parte del perfil académico profesional, incidiremos en la formación pedagógica del
futuro docente, compartiendo experiencias educativas con los alumnos.

III.- OBJETIVOS:

3.1 GENERALES:

a) Conocer las bases teórico–prácticas del geosistema nacional y mundial, formando

conciencia e identidad geográfica, que permita valorar el hábitat de los seres
vivos.
b) Generar el compromiso social del futuro profesional con su realidad laboral como
líder y protagonista de una sociedad que busca la justicia social y el desarrollo
sustentable como medio de vida.
c) Desarrollar las potencialidades y cualidades de investigación del futuro profesional,
en el conocimiento científico de la Geografía.
3.2 ESPECÍFICOS:

a) Comprender, definir e identificar los fundamentos epistemológicos de la geografía.

b) Desarrollar sus potencialidades de investigación, habilidades de observación,
produciendo técnicas y medios que puedan ser utilizados posteriormente por los
profesionales, en su trabajo cotidiano.
c) Desarrollar las capacidades y habilidades en ciencia y tecnología para la
transformación racional de los recursos naturales.
d) Evaluar las potencialidades que presenta el geosistema peruano, para enfrentar el
atraso del país.
e) Conocer y valorar para después actuar, teniendo en cuenta las interrelaciones que
se dan en el geosistema Peruano (Litósfera, Hidrósfera, Atmósfera, Biósfera,
Sociósfera).
f) Explicar, describir los conceptos, áreas y componentes de la gestión de riesgo.

IV.- CONTENIDOS:

UNIDADES SEMANAS CONTENIDOS

PRIMERA: 1º 08/04/11 La Geografía como ciencia. Evolución del pensamiento geográfico.
Fundamentos Campo, objeto, leyes y ramas de la Geografía.
epistemológicos de la 2º 15/04/11 El Geosistema: Enfoque, características atributos y El Desarrollo
geografía sostenible.
SEGUNDA: 3º 22/04/11 Cartografía: Concepto, coordenadas geográficas, la escala, símbolos
Didáctica de la geografía cartográficos y elaboración de mapas.
Estrategias- Métodos y Principios de la Geografía en el aprendizaje
como Excursiones, Trabajo de Campo y Visita de Estudio
TERCERA: 4º 29/04/11 Origen del sistema solar, la tierra y los continentes. Geomorfología:
Geodinámica interna y externa del territorio peruano.
La Litósfera peruana. 5º 06/05/11 El Territorio nacional, ubicación, dimensión, límites y división
política. El sistema andino y su importancia. Geosistema del
territorio peruano. Suelo, rocas, minerales y su importancia.
Eventos de la interrelación geosistémica y su repercusión en el
espacio peruano (remoción en masa, seísmos, vulcanismo)
CUARTA: 6º 13/05/11 La Hidrosfera: Definición y el Ciclo Hidrológico. El Mar peruano como
sistema: factores, elementos, características.
La Hidrósfera Peruana. 7º 20/05/11 Ríos: cuencas, características e importancia. Lagos: características e
importancia. Glaciares: formación y ubicación. Aguas subterráneas:
origen y ubicación.
QUINTA: 8º 27/05/11 Meteorología: definición, ramas y elementos. Atmosfera: definición,
La Atmósfera Peruana estructura y composición. El Clima: definición y clasificación
9º 03/06/11 EXAMEN PARCIAL
SEXTA: 10º 10/06/11 La interdependencia de los elementos en los geosistemas peruanos y
Biósfera Peruana la variedad de flora y fauna en el Perú.
11º 17/06/11 Política de Protección y conservación de la biodiversidad en el
Perú. Eventos.
SÉPTIMA: 12º 24/06/11 Composición, distribución, interpretación cuantitativa y
Sociósfera Peruana cualitativa de la población peruana.
13º 01/07/11 Problemas poblacionales en el Perú. Repercusiones de la
globalización.
OCTAVA: 14º 08/07/11 Los Recursos naturales: definición y clasificación. Características más
Recursos Naturales y Las importantes de la economía peruana.
Actividades Económicas.
15º 15/07/11 Actividades económicas significativas en la estructura económica
peruana. Desarrollo y/o crecimiento Económico.
NOVENA: 16º 22/07/11 Riesgos y recursos. Eventos sociales y naturales. Educación para la
Gestión De Riesgo gestión del riesgo. Plan de seguridad Escolar. Funciones de Defensa
Civil.
17º 29/07/11 EXAMEN PARCIAL
V.- METODOLOGÍA:

5.1. MÉTODOS:
 Explicativo-Descriptivo.
 Interactivo de enseñanza
 Analítico - Comparativo.
 Heurístico - Hermenéutico.
 Descubrimiento
 Proyecto

5.2. TÉCNICAS:
 Análisis de Lecturas, elaboración de gráficos y mapas.
 Diseño y estructuración de mapas conceptuales.
 Ficha de exposición
 Debates y equipos de trabajo
 Dinámica de grupos.
 Trabajo de Campo.
 Prácticas de campo, laboratorio y gabinete (cartografía, vivero forestal,
riesgo, rocas y minerales, fósiles guías, aforo, aguas subterráneas,
plancton, prácticas de suelo, compost, humus, fonología, etc.)

5.3. PROCEDIMIENTOS:
Nuestro trabajo estará enmarcado en los nuevos descubrimientos pedagógicos, en
el diálogo horizontal del maestro y alumno, la aplicación de leyes y principios que
dirigen el conocimiento geográfico.
El profesor de Geografía y los alumnos, a través de procedimientos, técnicas y
métodos debe explicar las interrelaciones del geosistema.
La Asignatura se desarrolla a través de tres etapas en forma paralela:
I. Etapa.- Exposición Docente Bajo la guía y orientación del profesor:
Procedimientos:
 Exposición.- a través del dialogo, lluvia de ideas, dinámica de grupos,
práctica de gabinete y de campo.
 Trabajos individuales y en equipo (Lectura, análisis, comentarios,
síntesis y conclusiones).
II. Etapa.- A cargo de los participantes, con el asesoramiento del profesor del
área:
Procedimientos:
 Formación de equipos (3 ó 5); Selección y sorteo de temas. ( 05 al 18
de Abril)
 Recopilación de información y elaboración de esquema de
investigación y manejo bibliográfico.(13 abril al 24 de Abril)
 Elaboración del trabajo. (24 de abril al 25 de Mayo) en equipo; a
través de un aprendizaje que incentive la colaboración entre sus
 integrantes para conocer, compartir, y ampliar la información que
cada uno tiene sobre el tema seleccionado es decir es un trabajo
colaborativo interrelacionado.
 Presentación de Investigación (26 de Mayo al 06 de junio) En CD o
envío por Email, y Copia.
 Exposición. (08 de junio al 23 de julio) Utilización de una ficha a
propuesta del Licenciado Daniel Rivas Reynoso.
 La Exposición tan igual como su elaboración debe ser colaborativo
en su participación, haciendo uso de estrategias y recursos que
conviertan sus presentaciones, en aprendizajes significativos.

Nº TEMAS GRUPO
01 La Cordillera de los andes 01
02 Los climas en el Perú 02
03 El mar peruano 03
04 Los Recursos Naturales en el Perú 04
05 La población peruana al 2007 05
06 Eventos naturales y Sociales 06
07 Calentamiento global: causas y efectos 07
08 La integración Económica: TLC 08
09 Didáctica de La Geografía y su aplicación a 09
la especialidad.
10 Oscurecimiento global 10

III. Etapa.- Trabajo de Campo. A cargo de los participantes y la dirección y

conducción del profesor de la asignatura:
Estrategia:
 Trabajo de Campo: viaje de estudio se organiza y se determina el
lugar en la primera semana de Clase.
Procedimientos:
 Formación de grupos de observación (3 ó 5), trabajo bibliográfico y
cartográfico.
 Ejecución del trabajo, con cuestionario guía.
 Informe escrito y fotográfico (15 días después de ejecutado el trabajo)
En CD y Copia.
Lugares Probables:
 Lima: Baños termales de Churín. Valle de Cañete: Lunahuana,
Pacarán, platanal. Lurín y Pachacamac. Valle de Mala. Valle de Santa
Eulalia: Callahuanca, San Pedro de Casta. Valle del Rímac:
Cocachacra, San Bartolomé, San Mateo, Ticlio. Supe y Caral. Canta y
Cordillera de la Viuda.
 Ancash: Callejón de Huaylas y Conchucos.
 Junín: Valle de Chanchamayo. Huancayo.

VI.- RECURSOS DIDÁCTICOS:

6.1. Del Docente:

 Visuales: Tableros didácticos, textos especializados, revistas especializadas,

mapas, planos, cartas, maquetas, software y materiales impresos, fotografía y
transparencia.
  Auditivos: CD, Cinta de Cassete y programas de Radio.
 Audiovisuales: Videos, cine , Blogs y Fórum

6.2. De los Alumnos:

 Visuales: Láminas, guías de práctica, textos, periódicos, revistas, manuales,

diccionarios especializados, mapas, planos, cartas, periódicos murales,
diapositivas, Email y materiales impresos, fotografía y transparencia.
 Auditivos: Radio, grabadoras.
 Audiovisuales: CPU, Internet, cursos On-Line, Televisor, Biblioteca Virtual y
multimedia.

VII.- EVALUACIÓN:
7.1. Técnicas Cuantitativas y Cualitativas: la evaluación, como un proceso integral
permanente e inherente al proceso de aprendizaje, se orienta a los contenidos
conceptuales, procedimentales, actitudinales, de los objetivos, métodos, técnicas y
procedimientos planteados.
 Características: interactiva, permanente, integral, individual-grupal.
 Criterios básicos: dominio teórico, capacidad de aplicación creadora y concreta,
grado de comprensión, originalidad, consistencia y actitud innovadora.
 La presencia y participación en clase y en los procedimientos de aprendizaje,
brinda el puntaje de apoyo a la prueba sustitutoria. No hay prueba específica de
sustitución sino puntajes como logros de participación.
 Asistencia, Intervención y participación en el desarrollo de clases, lecturas,
informes, evaluaciones y actividades creatividad.
 Informe de trabajo de campo- viaje de estudio; informes de laboratorio y gabinete.
 Formula:
Investigación + Trabajo de Campo + P (PE 1 + PE 2) = Nota Final
3
7.2. Instrumentos Cualitativos y Cuantitativos:

PROCEDIMIENTOS TÉCNICAS INSTRUMENTOS

Observación Sistemática Lista de cotejo y guía de observación
Conversación Diálogo y practicas Prueba oral, intervenciones, debates y
exposiciones.
Realiza ejercicios y Ejercicios y practicas Mapa conceptual, análisis de casos, resumen o
tareas informe escrito, trípticos, infografía, ensayo ,
proyectos de investigación, etc.
Aplicación de Ejecución y comprobación Prueba escrita objetivas y combinadas, control de
Pruebas lecturas, cuestionarios, encuestas, entrevistas,
etc.

7.3. Modalidades: La será permanente, integral, formativa y diferenciada se utilizara

las modalidad de heteroevaluación, autoevaluación y coevaluación en cada
unidad programada según los indicadores propuestos. autoevaluación,
coevaluación, heteroevaluación y meta evaluación.
7.4. Dos exámenes escritos: Una parcial de mitad de ciclo y Una prueba final.
7.5. Informes escritos del trabajo de campo y orales de lecturas especiales.
7.6. Promedio de presentación y exposición de trabajo Monográfico

VIII.- BIBLIOGRAFÍA:
Alva, Walter (2000) Manual de Geografía General. Perú: Editorial San Marcos.
Alva, Walter (2003) Geografía General del Perú. Perú: Editorial San Marcos. Lima.
Álvarez Rodrich, Augusto (2004) Economía. Perú: Enciclopedia Temática del Perú.
Tomo X Impresión, Empresa Editora El Comercio S.A.
Allix André (1980) Manual de Geografía General. España: Editorial Rialp S.A.
Aparcana P., José F. (2001) Pensamiento Geográfico Sistémico Peruano. Perú.
Brack E, Antonio. (1977) El Ambiente en que Vivimos. Perú: Editorial Salesiana Lima.
Chancos Pillaca, Jorge (1985) Geografía Física y Humana del Perú y del Mundo.
Perú: CEMED- UNE Cantuta, Lima.
Choquehuanca H. (2002) Geografía Física. Perú: Edit. UN. San Antonio de Abad Cuzco.
Domínguez Mendieta, Domingo (2001) Producción de Cochinilla en el Geosistema
Yunga. Perú.
Dourojeanni Marc, J. (1982) Recursos Naturales y Desarrollo en América Latina y el
Caribe Perú : Edit. U. de Lima.
Hurtado F., Ciro (2000) Introducción a la Geografía Sistémica. Perú: Ed. San Marcos.
Hurtado F., Ciro (2002) Geografía Nueva del Perú. Perú: Ed. San Marcos.
I.N.E.I (2006) Compendios y Resultados de Censos. Perú: Ed. INEI Lima.
Quillama V, Gil (2002) Biogeografía. Perú: Centro ínterfacultativo de Formación
profesional semipresencial de la UNE.
Mejía Baca y Varios (1988) Gran Geografía del Perú. España: Editorial Mejía Baca.
Orbegoso Rodríguez, E. (2000) Geografía del Perú. Perú: Editorial San Marcos.
Peñaherrera del Águila, C. (1990) Geografía General del Perú. Perú: Edit. Ausonia
Peñaherrera del Águila, C. (2006) Geografía. Perú: Edit. La República T. 6
Pulgar V., Javier (1996) Geografía del Perú: Las Ocho regiones. Perú: Ed. Universo.
Rodríguez A. y Valdez (1975) Compendio de Geología General. Perú: Edit. de la UNI.
Rodríguez Molina, Claudio (2002) Geografía Económica. Perú: Centro ínterfacultativo de
formación profesional semipresencial de La UNE.
Rodríguez Molina, Claudio (2003) Demografía y Política Poblacional. Centro
ínterfacultativo de formación profesional semipresencial de la UNE.
Sopena Ramón (1972) Geografía Universal Ilustrada. T. 3. España: Edit. Sopena S.A
Villena Lezcano, Carlos (1996) Siete ensayos Sobre el Turismo en el Perú. Perú:
Publicaciones de Eje, Lima -, 1 995.

Daniel Rivas Reynoso

Cantuta, Marzo del 2011