FICHA DE OBSERVACIÓN - INFORME

• TEXTO: Lee y analiza los estándares B.3. y B.4 de la lectura propuesta

estándares e indicadores de evaluación del Desempeño Docente.
○ Formar grupo de 4 participantes
○ Elaborar una ficha de observación.
○ Seleccionar una muestra de 15 docentes y aplicar la ficha.
○ Analizar y procesar la información.
○ Finalmente elaborar un informe con los resultados.

A.- PLANIFICAMOS LA VISITA (4 participantes):

Objetivos:
– Evaluar Capacidad para conducir con solvencia los procesos pedagógicos en
el aula, motivando permanentemente la atención de los estudiantes, utilizando
estrategias metodológicas pertinentes, así como recursos y materiales didácticos
idóneos para interactuar con sus estudiantes en función del logro de los
aprendizajes previstos y a través de un enfoque intercultural e inclusivo.
– Conocer Capacidad para evaluar los aprendizajes de los estudiantes a través de la
identificación y seguimiento de los logros y dificultades que presentan durante el
desarrollo de sus capacidades, conocimientos y actitudes.
– Explorar los resultados de su labor educativa in situ.

Aspectos a considerar:
– Día : Martes 19 de Abril 2011.
– Hora : 10:30 a.m.
– Lugar : Aula física (Colegio).
– Documentos : Ficha de observación. Ficha anotaciones.
– Procedimiento ideal: Diálogo informativo a profesor(a) y director; visita al aula y
observación de clase; entrevista con profesora; reunión con director y profesora.
– Evaluación : Toma de decisiones plan de mejora, capacitación, tipo de
acompañamiento requerido, etc.
– Tipo : Visita inopinada, pedagógica, observación no demostrativa.

Observador: Prof. Sigifredo Sánchez Crisanto.

Prof. Germán Celi Navarro.
Prof. Emilio Pasapera Calle.
Prof. Eva Janett Vilela Arca.

B. ELABORAMOS UNA FICHA DE OBSERVACIÓN:

Elaborada teniendo en cuenta los estándares B.3. y B.4. de la Competencia Pedagógica en
la Dimensión del Desempeño Docente, en conformidad con la evidencia instrumental.
Veamos:
En tal sentido proponemos el siguiente documento:

FICHA DE OBSERVACIÓN DE CLASES

(NOTA: Incluimos las marcas de conteo ofrecidas en las respuestas de los colegas).
DATOS DE LA CLASE A OBSERVAR:
Institución Educativa: ________________________________ Lugar: _________________
Distrito: ___________________ Provincia: _______________ Región: _______________
Turno: ________ Área: _________________________________ Horario: _____________
Nombre y apellidos del (la) docente: ___________________________________________
Tema de la sesión a observar: _________________________________________________
Unidad, proyecto o módulo: __________________________________________________
Posición que ocupa la clase y el tema dentro de la unidad: __________________________
________________________________________________________________________

Nivel . Se No se
Deficiente
Estándar / Desempeño / Indicador observa observa

B.3. Conducción de procesos pedagógicos en el aula.

B.3.1. Aplicación de métodos y estrategias didácticas.

1. Desarrolla contenidos en forma amena, interesante y

14 1 0
coherente.

2. Relaciona nuevos conocimientos con saberes previos. 11 3 1

3. Aplica procedimientos que favorecen las competencias,
12 2 1
capacidades, conocimientos y actitudes previstas.
4. Maneja estrategias para consolidar y retroalimentar los
10 5 0
aprendizajes desarrollados en la sesión de aprendizaje.
B.3.2. Promueve clima afectivo favorable al aprendizaje.
5. Establece relaciones interpersonales de respeto y
15 0 0
confianza.
6. Brinda trato afectuoso y amable. 15 0 0
7. Respeta opiniones y puntos de vista de sus estudiantes. 12 2 1
B.3.3. Utiliza recursos didácticos, acorde a necesidades de aprendizaje de estudiantes.
8. Organiza ambiente físico y recursos didácticos acorde
9 4 2
a disponibilidad y accesibilidad para sus estudiantes.
9. Usa recursos y materiales didácticos bibliográficos,
manipulativos, auditivos, visuales y digitales, de acuerdo a 8 5 2
las características de los estudiantes y su contexto.
B.3.4. Demuestra eficacia en los resultados de aprendizaje de los estudiantes.
10. Al menos el 70% de sus estudiantes obtienen
9 5 1
niveles de aprendizajes logro esperado o logro destacados.
B.4. Evaluación de los aprendizajes de los estudiantes, según logros y dificultades que
presentan durante el desarrollo de sus capacidades, conocimientos y actitudes.
B.4.1. Evalúa procesos y logros de aprendizaje, con criterios e indicadores definidos.
11. Usa instrumentos e indicadores que verifican
avances y dificultades en el aprendizaje de sus 11 2 2
estudiantes.
12. Informa a sus estudiantes avances y resultados de la
10 5 0
evaluación.
13. Los estudiantes participan en la evaluación de sus
8 4 3
aprendizajes en los distintos momentos de la sesión.

C. SELECCIONAMOS MUESTRA DE 15 DOCENTES:

RESPONSABILIDA
Nº PROFESOR (A) ÁREA
D

1. Juliana More Arunátegui 1ª A - Primaria Tutora

2. Ana Amésquita Girón 1ª B - Primaria Tutora

3. Ana Ramírez Agurto 2ª A - Primaria Tutora

4. Carmen Herrera Reto 2ª B - Primaria Tutora

5. Clara Vilela Lequernaqué. 3ª A - Primaria Tutora

6. Yulianna Seminario Timaná 3ª B - Primaria Tutora

7. Yil Becerra Pérez 4ª A - Primaria Tutora

8. Rosa Ana Soto Cornejo 4ª B - Primaria Tutora

9. William Calderón Cornejo 5ª A - Primaria Tutor

10. Estuardo Ramírez Devoto 5ª B - Primaria Tutor

11. Javier Sánchez Aguirre 6ª A - Primaria Tutor

12. Javier Pachérrez Arca 6ª B - Primaria Tutor

4ª a 6ª A y B -
13. Tatiana Agurto Nolazco Computación
Primaria
 3ª y 4ª A y B -
14. Roxana Alvarado García Arte
Primaria

1ª a 6ª A y B -
15. Edgardo Mena Correa Educación Física
Primaria

D. ANALIZAR Y
LEYENDA PROCESAR LA
GENERAL INFORMACIÓN:
1 Se observa
2 Deficiente Establecemos datos estadísticos
3 No se observa procesados y graficados para
facilitar el informe, las
conclusiones y la toma de decisiones:
1. ANALIZAMOS LA GUÍA Y EVALUAMOS: Participación en el
foro.