2008

Instituto por Cooperativa, Aldea Tecojate.

Seguridad Escolar
Señalización.
Lic. Rony Pelaez

SOÑADORES CAMBIANTES

Gerson Emmanuel Grajeda Ruiz

Ludvin Jonás González Del Aguila
James Ruby Ariza Montufar
Abner Fernando Grajeda Ruiz
Elda Rubí Arriaga Morales
Wilmer Eli Recinos Pérez

Liceo Cristiano Nazareth

Nueva Concepción, Calle Panamá, lote 100

20/08/2008
 2

LICEO CRISTIANO NAZARETH

NAZARETH BUSINESS SCHOOL

SEMINARIO

LIC. RONY PELAEZ LAM

SEXTO PERITO EN ADMINISTRACION DE EMPRESAS.

SEGURIDAD ESCOLAR

GERSON EMMANUEL GRAJEDA RUIZ (C)

ELDA RUBI ARRIAGA MORALES

LUDVIN JONAS GONZALEZ DEL AGUILA

JAMES RUBY ARIZA MONTUFAR

ABNER FERNANDO GRAJEDA RUIZ

WILMER ELI RECINOS PEREZ

NUEVA CONCEPCION, ESCUINTLA.

2008-08-2
 3

Índice

PROYECTO DE INVESTIGACIÓN……………………………………………………………………….……….……………………4

CRONOGRAMAS……………………………………………………………………………………………………………………….………….15

METODOS UTILIZADOS………………………………………………………………………………………..………………………………16

COSTOS…………………………………………………………………………………………………………………………..……………………..16

CONCLUSIONES, RECOMENDACIONES Y HALLASGOS…………………………………………………… ………17

APENDICE……………………………………………………………………………………….………………………………………………….20

DEDICATORIAS, AGRADECIMIENTOS Y GLOSARIO…………………….……………………………………………….21

BIBLIOGRAFIA………………………………………………………………………………………………………………………………………22
 4

Proyecto de Investigación.
Paso I: Seleccionar el campo de acción y observarlo

INSTITUTO POR COOPERATIVA DE ALDEA TECOJATE, NUEVA CONCEPCIÓN

Pregunta Inicial

¿QUE PONE EN RIESGO LA SEGURIDAD DE LOS ESTUDIANTES DE ESTE ESTABLECIMIENTO?

Paso II: Seleccionar el tema: preguntar, problematizar.

SEGURIDAD ESCOLAR

Razones de la Investigación

1) Queremos una Guatemala sin riesgos, pues hay que recordar que, la seguridad no
implica solamente el estar libre de la delincuencia, si no que abarca también, temas
como, la seguridad económica y áreas como la seguridad escolar, en la cual nos
enfocamos nosotros como grupo, dando a entender que dentro de estos medios de
estudio se corren riesgos para la seguridad y el bienestar de los estudiantes.
2) Una cultura formada por gente precavida y preparada.
3) Gente razonable, sobre lo que se puede hacer para evitar dicho riesgos.

Paso III: Elegir método: recursos, técnicas

Observación

Al observar el campo, pudimos obtener la mayor cantidad de datos lógicos para ampliar nuestro
criterio sobre lo que queremos hacer. Pudimos observar, alumnos golpeando a otros de
capacidades físicas inferiores; pudimos observar, a otros faltando al respeto sobre la dignidad de
muchas señoritas, pudimos ver a jóvenes y señoritas corriendo a excesiva velocidad con sus
motocicletas, en zonas que no son apropiadas.

Cuestionarios

Para concretizar en la información que necesitábamos obtener acerca del campo de

investigación para poder hacer nuestras propias conclusiones, realizamos una encuesta a las
personas del sector acerca de la situación de inseguridad dentro del establecimiento de Aldea
Tecojate con las siguientes preguntas:

¿Para Usted qué es la Seguridad Escolar?

- Formar personas educacionalmente, sin ningún riesgo.
- Bienestar en las escuelas.
- Educarse tomado de las manos de Dios.
 5

¿Cómo se da la inseguridad escolar?

- Se forma desde los pocos votos que se le da en cada comunidad.
- Por los pocos valores morales, que se inculcan en familia.
- Se da por falta de cultura celestial.
¿Cuáles son los efectos de esta?
- Chicos malcriados que no respetan el bienestar de los demás.
- Jóvenes con vocabularios obsoletos contra sus compañeros.
- Accidentes

¿Cuál, o cuáles son los efectos más notables?

- Agresividad contra los chicos y chicas de capacidades físicas inferiores.
- Agresión contra el sexo opuesto.
- Caídas y choques en motocicleta.

¿Cuáles son las causas de esta inseguridad escolar?

- La falta de señalización de áreas rojas.
- Poco interés de los maestros.
- Falta de apoyo de las autoridades superiores de educación

¿Qué es lo que hace falta para la solución de los efectos que produce la inseguridad
escolar?
- Valores familiares.
- Responsabilidad docente.
- Señalizar zonas de riego.

Paso IV: Leer y hacer el marco teórico

¿Qué es Seguridad Escolar? Medio por el cual se transmite el bienestar educacional,

social, y de formación de las personas, transmitiéndoles las anteriores por medio de una
cultura de poder.
¿Qué es formación de Personas? Es crear un grupo determinado por medio de la
inculcación de una cultura de poder humano, lo cual implique responsabilidad, respeto, e
integridad. Además se necesita de una cultura Celestial.
¿Qué es una cultura Celestial? Es una estructura de vida con bases fuertemente
posicionadas en Dios. Todos los guatemaltecos creemos que Dios nos ayudara a salir de
nuestra cultura de mediocridad.
¿Qué es una cultura de poder humano? Es un conjunto de valores morales
estructurados interiormente en el ser de cada miembro de una comunidad. Es una
excelente manera de cómo se hacen las cosas por aquí.
¿Qué son los Valores Morales? Conjunto de reglas personales que se acoplan a una
cultura con el fin de crear una tendencia en la manera de ser de cada persona.
Cuando se habla de una Cultura Mediocre… ¿A qué nos referimos? Nos
referimos indiscutiblemente a la cultura en la que estamos viviendo. Esa cultura llena de
delincuencia, corrupción, y la cultura donde estamos acostumbrados a hacer las cosas
solo por sobrevivir y no por superar las expectativas de lo que tanto queremos alcanzar.
 6

¿Qué es el bienestar educacional? Excelente condición de recibir educación. Esto

implica, cero maltrato, cero abusos, cero riesgos a accidentes, mucha seguridad y muchas
oportunidades para desarrollarse.
¿Qué significa: oportunidades para desarrollarse? Tener desde el punto de
educación, los medios abiertos para poder desempeñar las actividades necesarias y
correspondientes para la superación personal final.
¿Qué es la Inseguridad Escolar? No estabilizar una garantía donde haya una
formación y recreación segura para los chicos.

Paso V: redactar el proyecto de Investigación- Acción.

1.) Nombre de los miembros de la comunidad

De investigación:

¬ Gerson Emmanuel Grajeda Ruíz.

¬ Ludvin Jonás González del Águila.
¬ Wilmer Elí Recinos Pérez.
¬ Elda Rubí Arriaga Morales.
¬ James Ruby Ariza Montufar.
¬ Abner Fernando Grajeda Ruíz.

2.) Tema Investigado:

¬ Seguridad Escolar.

3.) Preguntas a ser investigadas:

¿Para Usted qué es la Seguridad Escolar?

¿Cómo se da la inseguridad escolar?

¿Cuáles son los efectos de ésta?

¿Cuál, o cuáles son los efectos más notables?

¿Cuáles son las causas de esta inseguridad escolar?

¿Qué es lo que hace falta para la solución de los efectos que produce la inseguridad
escolar?
 7

4.) Justificación:

- Como estudiantes graduando, de la carrera de Administración de Empresas, tenemos la

responsabilidad de apoyar a la comunidad en la que vivimos, para hacer crecer el
desarrollo y la cultura de nuestro país; y lo más importante aún, contamos con la pasión
para realizar las distintas actividades que se deben emplear para cumplir los objetivos
trazados, en este caso, en una de las comunidades que necesitan el apoyo de gente
comprometida con su país y su gente, y que ayuden a dicha comunidad para que sientan
lo mismo, ayudando a la misma. La concreta razón de dicho proyecto, es crear una
cultura de seguridad escolar, en la que los estudiantes tengan una alta participación
dentro de las soluciones en la que se utilizaran estrategias y métodos que ayuden a
facilitar el conocimiento de estos, en las áreas de alto riesgo. La comprensión y
concientización de dicho problema en cada persona (estudiante para ser mas especifico)
de la comunidad es importante para facilitar la solución del problema trazado.

Marco Teórico:

¿Qué es Seguridad Escolar? Medio por el cual se transmite el bienestar educacional,

social, y de formación de las personas, transmitiéndoles las anteriores por medio de una
cultura de poder.
¿Qué es formación de Personas? Es crear un grupo determinado por medio de la
inculcación de una cultura de poder humano, lo cual implique responsabilidad, respeto, e
integridad. Además se necesita de una cultura Celestial.
¿Qué es una cultura Celestial? Es una estructura de vida con bases fuertemente
posicionadas en Dios. Todos los guatemaltecos creemos que Dios nos ayudara a salir de
nuestra cultura de mediocridad.
¿Qué es una cultura de poder humano? Es un conjunto de valores morales
estructurados interiormente en el ser de cada miembro de una comunidad. Es una
excelente manera de cómo se hacen las cosas por aquí.
¿Qué son los Valores Morales? Conjunto de reglas personales que se acoplan a una
cultura con el fin de crear una tendencia en la manera de ser de cada persona.
Cuando se habla de una Cultura Mediocre… ¿A qué nos referimos? Nos
referimos indiscutiblemente a la cultura en la que estamos viviendo. Esa cultura llena de
delincuencia, corrupción, y la cultura donde estamos acostumbrados a hacer las cosas
solo por sobrevivir y no por superar las expectativas de lo que tanto queremos alcanzar.
¿Qué es el bienestar educacional? Excelente condición de recibir educación. Esto
implica, cero maltrato, cero abusos, cero riesgos a accidentes, mucha seguridad y muchas
oportunidades para desarrollarse.
¿Qué significa: oportunidades para desarrollarse? Tener desde el punto de
educación, los medios abiertos para poder desempeñar las actividades necesarias y
correspondientes para la superación personal final.
¿Qué es la Inseguridad Escolar? No estabilizar una garantía donde haya una
formación y recreación segura para los chicos.
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5.) Objetivo:

- Reducir en su mayor parte los accidentes escolares.

- Inculcar nuevos sistemas de seguridad estudiantil.

- crear disciplina.

6.) Cronograma de la investigación:

Cronograma de Actividades
Fecha y Hora Temas a Tratar Punto de Reunión Actividades
1/07/08 9:30 a 12:30 Casa de Gerson distribución
pm Nombre del Proyecto Grajeda de cargos
4/07/08 9:00 a 12:00 Causa y efecto e Casa de Ludvin repartición
pm Hipótesis Gonzales de los temas
14/07/08 9:00 a 11:00 Casa de Wilmer preguntas
pm elaboración de encuesta Recinos individuales
28/07/08 9:00 a 11:30 cartas de los Convivio y
pm patrocinadores Casa de James Ariza cartas
Instituto por
15/08/08 2:00 a 4:00 Cooperativa de Aldea Fotografía y
p.m. Observación del Campo Tecojate. Encuestas
Domicilio de las
17/08/08 3:00 a 4:00 Conferencia con Empresas de los Presentación
p.m. Patrocinadores Mismos. y Charlas
18/08/08 9:00 a 12:00 Casa de Ludvin Seguimiento
a.m. Compilación De Datos González del Tema.

7.) Familias:
Recopilamos datos por medio de las familias cualitativas, ya que notamos que los elementos que
son afectados por nuestro tema, son las distintas personas; es por eso que hicimos una recopilación
de pensamientos, expresiones y opiniones de estas personas, para llegar a la conclusión que
Guatemala vive en la inseguridad, tanto de violencia, como en el bienestar general de cada una
de ellas

8.) Enfoques:

El enfoque que utilizaremos para apoyar nuestra investigación es la de las encuestas.

Escogimos las encuestas como punto de fuga, porque nos permite estudiar un campo
específico y poder conocer los puntos de mayor necesidad para luego trabajarlo y plasmarlo en
algún diagrama y obtener el resultado, si no exacto, más concreto o cercano.
 9

9.) Técnicas:

La técnica que nosotros escogimos para trabajar, son los cuestionarios empleados en las
encuestas. Por medio de este, lograremos interpretar las opiniones y respuestas que el público de
la comunidad de Tecojate nos ha dado para componer nuestro propio marco teórico y así poder
llegar al sentido común que necesitamos.

10.) Conexión con los proyectos de vida y de nación:

Wilmer Recinos.
Proyecto de Vida:
Ser cantante y tener mi propia casa disquera.

Proyecto de Nación:
Guatesegura

Proyecto Investigación Acción:

Seguridad Escolar:

Relación:
Los sueños de una persona, son la razón de vida de cada una de ellas. Yo sueño con ser
un cantante de éxito, y a la vez tener mi propia casa disquera, no solo para producir mi
propia música, si no también, para brindar oportunidad para desarrollarse a muchas
personas más, que quieren vivir algún día en una Guatesegura, la cual como
mencionamos muchas veces dentro del documento, es más que librarnos de los
delincuentes; implica desarrollarse con seguridad en todos los medios que deseamos.

Fernando Grajeda.
Proyecto de Vida:
Tener mi propio centro educativo.

Proyecto de Nación:
Guatesegura.

Proyecto Investigación Acción:

Seguridad Escolar.

Relación:
La etapa más importante de las personas para su crecimiento, formación y
comportamiento dentro de la sociedad y la familia, es la educación, que empieza desde
pequeños, por medio de los padres y de la misma manera también, ingresándolos a un
centro educativo, en ella se les inculta a las personas valores, cultura, a como pensar
diferente, a como ser emprendedores, etc., de esta manera tendremos a personas con
formación, con valores, con sueños, con metas, etc., de esta forma entonces las personas
ya no perdería su tiempo en realizar actos de violencia, de robo de secuestro y de todo lo
malo que nos invade en nuestro país, sino en realizar sus sueños y ser personas
importantes ente la sociedad y ante el país, de esta manera entonces daría resultado a
una orgullosa Guatesegura sin violencia.
 10

Ludvin González.
Proyecto de Vida:
Ser un entrenador.
Ser un empresario exitoso.

Proyecto de nación:
Guatesegura.
Proyecto Investigación Acción:
Seguridad Escolar.

Relación:
Cada futbolista nace y se hace de valores, de actitud positiva y de su educación, que sin
duda alguna son la seguridad para poder proyectarse en un futuro lleno de éxitos, así
también el ser un empresario implica tener una seguridad para sus clientes, una gran
pasión por emprender algo o un sueño, enseñar a los empleados a utilizar lo poco que
uno tiene, sin ninguna duda todo esto nos va a llevar una la conclusión que si nuestros
jóvenes están bien educados y tienen un conocimiento de nuestros valores, nuestro país
será lleno de alegría sin miedo a nada ni nadie, solo así seremos una Guatesegura.

Gerson Grajeda.
Proyecto de vida:
Tener una línea de tiendas deportivas en la Costa Sur.

Proyecto de nación:
Guatesegura.

Proyecto investigación Acción:

Seguridad Escolar.

Relación:
La costa sur es una región rica en el lo que respecta a lo deportivo, y es un semillero para
el deporte del país, pero la falta de apoyo, es especial de implementos adecuados y
completos para cada persona es cada vez mayor, la posibilidad de empezar con niños
que es la edad en la cual ellos se formaran y trazaran la costumbre para estar siempre
SEGUROS en lo que respecta a su aspecto físico. Ahora bien si lo queremos relacionar con
seguridad escolar, podríamos aplicar como parte de la seguridad de los niños de poder
equiparse con los implementos adecuados para evitar accidentes. Podrían existir alianzas
de estas tiendas para los establecimientos y poder generar facilidades de pagos a los
padres de familia y así en un tiempo no muy lejano poder tener un porcentaje en
nuestra GUATESEGURA también el la rama de deportes.
 11

James Ariza.
Proyecto de vida:
Ingeniería de Sistemas, Informática y Ciencias de la Computación
Proyecto de nación:
Guatesegura.

Proyecto investigación Acción:

Seguridad Escolar.

Relación:
Me interese más que nada el campo tecnológico ya que ayuda a nuestro proyecto de
investigación-acción, porque abarca un buen campo en mi proyecto de vida. En tanto
la relación que tengo es una proyección a un programa de seguridad concorde a mi
vida.

Elda Arriaga.
Proyecto de vida:
Empresa de cosméticos con un toque de solidaridad a la mujer Guatemalteca.
Proyecto de nación:
Guatesegura.

Proyecto investigación Acción:

Seguridad Escolar.

Relación:
La relación entre mi proyecto de vida con el de nación, son mis valores. Tengo dos muy
importantes… Ciudadanía y Patriotismo los cuales me hacen ser responsable y tener un
compromiso con mi patria, y la seguridad es parte de ello.
 12

Paso VI: Recolectar datos

Utilizamos el método de observación: Nos dimos cuenta de la realidad de nuestro

proyecto si a la hora de recolectar los datos los haríamos con fotografías por la evidencia que
deja enmarcada en las imágenes, nos vimos obligados a recurrir a este tipo de recurso, ya que
nuestro grupo cuenta con dos cámaras de alta capacidad en donde almacenamos toda la
evidencia del caso.

Creímos en lo plasmado en fotografías pues mostrará la realidad con pruebas tangibles

de las realidades en la recolección de datos, y la escogimos primero por la disposición de estas
herramientas, y luego por lo poco complicado que resulta tomar unas centenas de fotos y
retomar las que nos ayuden a ver con más amplitud la realidad, por ejemplo:

Además, utilizamos la estrategia de encuestas que incluían cuestionarios concretos, los cuales nos
ayudan a conocer las opiniones generales de la gente acerca del tema trazado durante todo el
proceso de investigación. A continuación, se muestra el modelo del cuestionario aplicado, junto
con tres respuestas cercioradas de diferentes personas al respecto:

Cuestionario:

¿Para Usted qué es la Seguridad Escolar?

- Formar personas educacionalmente, sin ningún riesgo.
- Bienestar en las escuelas.
- Educarse tomado de las manos de Dios.
¿Cómo se da la inseguridad escolar?
- Se forma desde los pocos votos que se le da en cada comunidad.
- Por los pocos valores morales, que se inculcan en familia.
- Se da por falta de cultura celestial.
¿Cuáles son los efectos de esta?
- Chicos malcriados que no respetan el bienestar de los demás.
- Jóvenes con vocabularios obsoletos contra sus compañeros.
- Accidentes
 13

¿Cuál, o cuáles son los efectos más notables?

- Agresividad contra los chicos y chicas de capacidades físicas inferiores.
- Agresión contra el sexo opuesto.
- Caídas y choques en motocicleta.

¿Cuáles son las causas de esta inseguridad escolar?

- La falta de señalización de áreas rojas.
- Poco interés de los maestros.
- Falta de apoyo de las autoridades superiores de educación

¿Qué es lo que hace falta para la solución de los efectos que produce la inseguridad
escolar?
- Valores familiares.
- Responsabilidad docente.
- Señalizar zonas de riego.

Paso VII: Análisis, organización e interpretación de datos:

Bueno como nuestro pilar y herramienta fueron las fotografías y un cuestionario, nosotros
analizamos cada uno de los datos recopilados para poder llegar al punto clave ya dentro del
instituto, que fue un análisis completo de la realidad de la información que generaban nuestras
imágenes y las opiniones de la gente, de la realidad de los lugares a enmarcar y señalizar, vimos
que no todas las fotografías nos servirían para poder llevar la relación entre lo que se iba y no a
señalizar, y por otro lado, nos dimos cuenta de que las opiniones diversas de la gente enmarcaron
nuestras ideas dentro de -valga la redundancia-, nuestro marco teórico.

Cuando nos dimos cuenta que todo lo recolectado era solamente parte de lo que íbamos utilizar,
pudimos determinar la cantidad de fotografías a utilizar y eliminamos el resto, separando las
partes seriamente afectadas y que deberían de llevar algún cuidado especial, y otras que
solamente enmarcarían algunos lugares no tan riesgosos y con una menor cantidad de atención,
como por ejemplo una diferencia entre BAÑOS PARA CABALLEROS Y CUIDADO ZONA DE
ALTO VOLTAJE.

Ahora bien, en el análisis nos damos cuenta que la búsqueda de las explicaciones se dan
conforme el campo de acción, se pisa más a menudo y las evidencias empiezan a conjugarse y
formar toda la solución más coherente y factible para el grupo.

Paso VIII: Selección de la acción, planificación y ejecución:

1 Definir el tema y la pregunta:

¿La señalización de áreas, evitará los accidentes en el Instituto?

2 Definir estrategia de acción:

Preguntamos a cada uno de los maestros, así como a los alumnos de este Instituto y nos
dimos cuenta que el señalizar las áreas evitará accidentes a ellos mismos, como el conocimiento
de las mismas Instalaciones.
 14

3. Cronograma de la acción:

Pasos Presupuesto Responsables Tiempo Funcionó si o

no
Se observo, Se Q. 1,500.00 El Grupo No.2 15 Días en la Si Funciono y fue
analizo y se De Acción del de gran utilidad
aplico, el Administración proyecto. para este
señalamiento de De Empresas. Instituto.
áreas.

4. Ejecutar la acción:
Seleccionar la alternativa de acción a realizar:

4.1 Explorar varias alternativas de acción:

Capacitación
En el salón de clase del Instituto a los alumnos.
A los grados de tercero a quinto perito y turismo.
A los maestros de estas carreras.
Se les proporciono material didáctico.

Conferencias:
En las instalaciones del instituto, a maestros y alumnos.

4.2 Evaluar todas las alternativas para un análisis de su factibilidad:

4.3.3 Seleccionar la alternativa de Acción a realizar.
Desarrollar publicidad:
Volantes
Carteles

Conferencia:
En las instalaciones del instituto

Paso IX: Evaluar la Acción.

Sinergia.
Reducción de Accidentes.
Concientización de las personas sobre el tema.
Conocimiento de las áreas señalizadas.
Entrega grupal de trabajo.
Satisfacción tanto de alumnos como catedráticos del Instituto.
Satisfacción de los miembros de la Comunidad de Investigación.
 15

Cronogramas
Cronograma de Investigación.

Cronograma de Actividades

Fecha y Hora Temas a Tratar Punto de Reunión Actividades

1/07/08 9:30 a 12:30 Casa de Gerson distribución
pm Nombre del Proyecto Grajeda de cargos
4/07/08 9:00 a 12:00 Causa y efecto e Casa de Ludvin repartición
pm Hipótesis Gonzales de los temas
14/07/08 9:00 a 11:00 Casa de Wilmer preguntas
pm elaboración de encuesta Recinos individuales
28/07/08 9:00 a 11:30 cartas de los Convivio y
pm patrocinadores Casa de James Ariza cartas
Instituto por
15/08/08 2:00 a 4:00 Cooperativa de Fotografía y
p.m. Observación del Campo Aldea Tecojate. Encuestas
Domicilio de las
17/08/08 3:00 a 4:00 Conferencia con Empresas de los Presentación
p.m. Patrocinadores Mismos. y Charlas
18/08/08 9:00 a 12:00 Casa de Ludvin Seguimiento
a.m. Compilación De Datos González del Tema.

Cronograma de Acción.

Pasos Presupuesto Responsables Tiempo Funciono si o

no
Se observo, Se Q. 1,500.00 El Grupo No.2 15 Días en la Si Funciono y fue
analizo y se De Acción del de gran utilidad
aplico, el Administración proyecto. para este
señalamiento de De Empresas. Instituto.
áreas.
 16

Métodos Utilizados
Se ha utilizado, la siguiente serie de actividades y se ha llevado a cabo las distintas técnicas y
métodos, para compilar datos y luego poder aplicarlos en el desarrollo de las capacitaciones, las
cuales son las fuentes más contundentes que el grupo utilizó para formar una cultura de carácter
y ciudadanía en el país que soñamos.

Fotografías:
Encuestas:
Capacitaciones y Seminarios

Costos

COMBUSTIBLE PARA MOTOS EN INVESTIGACIÓN…………….…………………..………….Q. 180.00

2 PLIEGOS DE PLYWOOD PARA LAS SEÑALIZACIONES…………………..............…...Q. 440.00

10 REGLONES PARA LAS BASES DE LAS SEÑALIZACIONES…………………….……...Q. 400.00

1 FLETES……………………………………………………………………………………………………………………...Q. 150.00

2 CUARTOS PINTURA………………………………………………………………………………………………Q. 80.00

IMPRESIONES…………………………………………………………………………………………………………….Q. 250.00

TOTAL………………………………………………………………………Q. 1,500.00
 17

Conclusiones y Recomendaciones
Conclusiones

1. Gracias al esfuerzo y a las experiencias logradas podemos entregar el proyecto con todo
éxito y con todo el deseo de seguir trabajando con nuestra y para nuestra comunidad,
aprendimos que si velamos por los intereses colectivos las cosas funcionan, por ello
llegamos a definir que aprendimos un paso interesante e importante para nuestra vida y
que complementa las expectativas que la comunidad tiene acerca de los estudiantes del
nivel diversificado.

2. Lograr crecer como ciudadanos, acrecentar nuestro dinamismo y entrega para la

sociedad fueron experiencias alcanzadas y por ello finalizamos con éxito para poder
culminar diciendo que cambia y da un giro muy grande para nuestra vida.

Recomendaciones

1. Brindemos siempre la ayuda que nuestra comunidad necesita para poder ejercernos
como verdaderos profesionales de éxito.

2. Llenar las expectativas que la comunidad tiene acerca de nosotros.

3. Ganar la mayor cantidad de experiencias en estos proyectos porque ayudan al

crecimiento de cada uno de nosotros.
 18

Hallazgos

ENCONTRAMOS RASGOS DE MARAS:

ZONAS EN DEPRECIACION:

ZONAS PELIGROSA AMENAZADA POR LOS DESASTRES NATURALES:

 19

FACIL ACCESO AL ESTABLECIMIENTO DE PERSONAS AJENAS HA ÉL:

0
ZONAS DE RIESGO
 20

Apéndice
Estas son de las muchas más pruebas que tenemos al respecto del proyecto:
 21

Dedicatorias y Agradecimientos
Primeramente agradecemos y a la vez dedicamos todo el proyecto y esfuerzo al Dador De
Inspiración, Jehová. Seguidamente a nuestros padres respectivamente, ya que son la primera
fuente de energía directa de la tierra para cada uno de los miembros de nuestro equipo.
Agradecemos también, a los patrocinadores incondicionales que nos apoyaron en el
cumplimiento de dicho proyecto puesto que son una de las mejores fuentes de mejoramiento
ciudadano en nuestro país; continuamente agradecemos al Lic. Rony Peláez, ya que es el guía
base para emprender el sueño que abordamos juntos por una Guatemala mejor. Agradecemos
grandemente al Prof. Diego Policarpio, conjuntamente con todos los directivos del Instituto por
Cooperativa de Aldea Tecojate, junto con todos sus alumnos que fueron bases firmes en el
transcurso de todo el proceso.
Ampliamente hacemos el agradecimiento a nuestro Liceo Cristiano Nazareth, por invitarnos a
subirnos a la moto que nos conduce a cumplir metas de nuestro sueño.
Lo dedicamos a nuestro país Guatemala, el país por el que vivimos y morimos todos los
Ciudadanos de verdad. Por un país solidario, y ante todo por una Guatesegura.

Glosario
Acción: Es la implementación de un Proceso.

Capacitaciones: Adiestramientos que se le proporciona a las personas con el propósito de que

comprendan mejor un tema, y en donde se les incita a poner en práctica las acciones
correspondientes.
Cronograma: Agenda de control de Tiempo.

Encuestas: Pesquisa de opiniones que se realiza en una investigación con el fin de conocer los
distintos pensamientos de las personas acerca el tema investigado.

Inseguridad: incertidumbre de lo que pueda pasar por miedo a una tendencia mala de
situaciones pasadas.

Investigación: Búsqueda de datos que se aclaran para obtener un criterio más amplio sobre
un tema no definido. Estudio de un Fenómeno.

Marco teórico: Cuadro donde se enmarcan las ideas y las interpretaciones correspondientes
para la correcta comprensión de un contenido.

Seguridad: Firmeza con la que se realizan las actividades. Protección que se obtiene por medio
de un determinado elemento.

Seminarios: Curso por el cual se hace un entrenamiento a personas para que se manifiesten en
mejor forma dentro de un área específica.

Señalización: Dirigir el conocimiento y el consentimiento de ciertos lugares por medio de

métodos que los indiquen.
 22

Bibliografía
Proyectoinvestigación-accionseguridadescolardocumento.nuevaconcepcionescuintla
guatemala200808

http://www.ericdigests.org/2003-3/la.htm

http://w3.cnice.mec.es/eos/MaterialesEducativos/mem/educacion_vial/guia/eduvial.htm

http://www.mundomotor-pl.com/mm99/1061721593.htm
SEGURIDAD ESCOLAR
BUSINESS SCHOOL
OF
NAZARETH.
Los Fundamentos de la
Seguridad Escolar
PROYECTO DE SEMINARIO

La seguridad escolar se ha GRUPO No. 2

convertido en un asunto de
INSTITUTO ALDEA
principal importancia para
TECOJATE.
educadores, estudiantes y
ciudadanos; la que se hace
necesaria a partir de la chocante
serie de atentados accidentes y las
condiciones en alto riego de casi el
95% de los establecimientos del país. SEGURIDAD ESCOLAR.

A pesar de estudios recientemente

publicados que muestran
disminuciones significativas en los
tipos claves de accidentes escolar.
GERSON GRAJEDA
JAMES ARIZA
En esta atmosfera emocionalmente LUDVIN GONZALEZ
cargada, los administradores de los WILMER RECINOS
colegios deben luchar para alcanzar FERNANDO GRAJEDA
sus verdaderas necesidades de ELDA ARRIAGA
seguridad escolar sin desperdiciar
sus escasos recursos en medidas que
tal vez no tengan ningún resultado 20/08/08
positivo.

POR UNA GUATEMALA

SEGURA…
MISION
Somos un equipo comprometido
con nuestro país por el cual
luchamos haciendo el cambio e
inculcando cultura y valores en las
personas para fomentar y podemos entregar el proyecto
fortalecer la seguridad, que lucha
por la mejora de la sociedad del
mismo, haciendo las cosas
profesionalmente y con compromiso
real de parte de todo el equipo;
somos un equipo que existe por el
cumplimiento de seguridad en el
país de los Guatemaltecos.
VISION
Vemos una Guatesegura, formada
por ciudadanos, por gente con
cultura; vemos una Guatemala con
gente caminando tranquilamente
por las calles con sus familias, sin
temor de ser víctimas de la
delincuencia; vemos gente
trabajando e inculcando cultura,
producto de nuestro esfuerzo y del
suyo; vemos una Guatemala con
personas sembrando sueños y
cosechando ciudadanía; soñamos
con una Guatesegura completa.
OBJETIVOS
Reducir en su mayor parte los
accidentes escolares, rotulando
las áreas de riesgo.
Inculcar nuevos sistemas de
seguridad estudiantil, utilizando
y empleando charlas,
seminarios, y capacitaciones a
las personas que lo necesiten.
Crear disciplina, empleando
reglamentos internos que
ayuden a la aplicación de la
misma.
CONCLUSION:
Gracias al esfuerzo y a las
experiencias logradas
con todo éxito y con todo el
deseo de seguir trabajando
con nuestra y para nuestra
comunidad, aprendimos que si
velamos por los intereses
colectivos las cosas funcionan,
por ello llegamos a definir que
aprendimos un paso
interesante e importante para
nuestra vida y que
complementa las expectativas
que la comunidad tiene
acerca de los estudiantes del
nivel diversificado.
Lograr crecer como
ciudadanos, acrecentar
nuestro dinamismo y entrega
para la sociedad fueron
experiencias alcanzadas y por
ello finalizamos con éxito para
poder culminar diciendo que
cambia y da un giro muy
grande para nuestra vida.
 Somos un equipo comprometido con
nuestro país por el cual luchamos
haciendo el cambio e inculcando cultura y
valores en las personas para fomentar y
fortalecer la seguridad, que lucha por la
mejora de la sociedad del mismo, haciendo
las cosas profesionalmente y con
compromiso real de parte de todo el
equipo; somos un equipo que existe por el
cumplimiento de seguridad en el país de
los Guatemaltecos.
 Vemos una Guatesegura, formada por
ciudadanos, por gente con cultura; vemos
una Guatemala con gente caminando
tranquilamente por las calles con sus
familias, sin temor de ser victimas de la
delincuencia; vemos gente trabajando e
inculcando cultura, producto de nuestro
esfuerzo y del suyo; vemos una Guatemala
con personas sembrando sueños y
cosechando ciudadanía; soñamos con una
Guatesegura completa.
 Queremos una Guatemala sin riesgos, pues hay que
recordar que, la seguridad no implica solamente el
estar libre de la delincuencia, si no que abarca
también, temas como, la seguridad económica y áreas
como la seguridad escolar, en la cual nos enfocamos
nosotros como grupo, dando a entender que dentro de
estos medios de estudio se corren riesgos para la
seguridad y el bienestar de los estudiantes.

 Una cultura formada por gente precavida y preparada.

 Gente razonable, sobre lo que se puede hacer para

evitar dicho riesgos.
 Reducir en su mayor parte los accidentes escolares,
rotulando las áreas de riesgo.

 Inculcar nuevos sistemas de seguridad estudiantil,

utilizando y empleando charlas, seminarios,
y capacitaciones a las personas que lo necesiten.

 crear disciplina, empleando reglamentos internos

que ayuden a la aplicación de la misma.
1 Ejecutar la acción:
Seleccionar la alternativa de acción a realizar:

1.1 Explorar varias alternativas de acción:

Capacitación
En el salón de clase del Instituto a los alumnos.
A los grados de tercero a quinto perito y turismo.
A los maestros de estas carreras.
Se les proporciono material didáctico.

Conferencias:
En las instalaciones del instituto, a maestros y alumnos.
1.2 Evaluar todas las alternativas para un análisis
de su factibilidad:

1.3 Seleccionar la alternativa de Acción a

realizar.
Desarrollar publicidad:
Volantes
Carteles

Conferencia:
En las instalaciones del instituto