MANEJO EL DICCIONARIO, ME DIVIERTO Y APRENDO

CONOZCO las partes de un libro.

i Une cada palabra de la hoja con su significado de la pizarra

Página de un libro donde aparece el título, autor y editorial.

Hoja de papel que une el libro a la tapa.

Cubierta de cartón u otro material que protege el libro.

Forro de papel de un libro.

Parte del libro por donde se abre y pasan las hojas.

RECONOZCO las partes de un libro en mi

diccionario.
i Escribe el nombre donde corresponda.

Ordénalas alfabéticamente y di si tu diccio- --

nario tiene todas.
E Vamos a localizar palabras en el dic-
Palabras
cionario, lo más rápidamente posible.

eglas del juego

que se
buscan "
intento I ORDEN
intentos ALFABÉTICO

Fíjate en la primera letra de la palabra. timbre .............

Abre el diccionario por la parte del can- electricidad
to en que creas se encuentran las pala- llave ...........
bras que comienzan por esa letra. reloj .....
Si aciertas a / primer intento, colorea la vajilla . . . . . .
primera casilla. manfeca . . .

Si no aciertas, cierra el diccionario y incendio ..............

vuelve a intentarlo. agujero . . .

Anota el número de intentos que has fregadero ................

necesitado para cada palabra. oscuridad . .

Gana quien menos intentos haya hecho. quemadura .................

zapatilla . . . . .
Repite el juego hasta que consigas lo- calefacción ...............
calizar, al primer intento, palabras del jabón ........
diccionario que comienzan por la mis- nevera . . . . . . . . .
ma letra que la palabra. reloj ....................
llave .............
ORDENO alfa béticamente las palabras lo- hoguera
calizadas. u va ............
bandeja . . .
E Descubre qué letras del abecedario se
S e rvilleta ....
han quedado sin palabra que comience polvo ................
por esa letra. lámpara ...........
guisar

<a el abecedario en minúsculas y mayúsculas.

 o en las palabras del dado
i Señala con color y di qué tienen en co-
mún todas ellas.

Escribe, en la cara en blanco del

dado, tres palabras con esa terminación.

Comprueba, en el diccionario, que están

bien escritas.

e,en el pergamino, las palabras del

dado.
j
Escribe al lado su plural. luz luces 1

RVO el pergamino.

Señala, con colores diferentes, la ter-

minación del singular y del plural y es-
críbela:

i
?Qué hc ocurrido con la letra m del sin- L- _3

Q un texto fantástico.
Procura emplear palabras del dado
 Localiza en la sopa de letras los nombres de los dibujos.

i Escríbelos poniendo al lado su plural.

1. singular plural

A 1 B O R N O Z
A V X N A R i Z
V Y U U L A O C
E H S E T i E B
S T R Z . A Z F A
T Z Q K V J G Z
R PO L O H i 5
U Ñ N M Z P E Z
Z C R U Z H D C

Descubre en e recuadro la palabra que se esconde tras el disfraz y escríbela debajo.

u W 4
1
l
l
auciaz

capaz

i Escribe una frase con cada palabra descubierta.

OMDO a /a pregunta.

s 2Cuándo se escribe z al final de palabra?

 i Consulta la página 5 del cuaderno número 3 y responde:
;Qué es sílaba tónica? I

ECB en voz alta y doy una palmadita al pronunciar la sílaba tónica.

Madre, vísteme a la usanza

de las tierras marineras:
el pantalón de campana,
la blusa azul ultramar
y /a cinta milagrera.
(R.A LBERT)

Entre un álamo y un pino

mi hamaca se balancea.
Hojitas de verdeplata
bailan sobre mi cabeza;
hojitas de verde oscuro
el verde las contonea.
( A . FIGUEROA AYMERICH) I

O los textos sepa-

rando las sílabas.

Encierra dentro de
un C: rojo las síla-
bas tónicas de cada
texto.
Todas lcjs sílabas tó-
nicas esián en /a
blusa y en el pino.

6
REPASO

Consulta las páginas 18 y i 9 del cuaderno número 3.

m Completa el cuadro.

sílaba tónica I lugar dos palabras de cada clase

penúltima

m Responde:

2Cuándo es agu una palabra? I

2Cuándo es llana? 1 1

N TREN ALBL

En el tren viajan escondidas cinco palabras agudas, cinco llanas y cinco esdrújulas.
Descúbrelas y cópialas.
s Escribe el significado de la palabra diálogo: I-
-
-
-
-
-
-
-
-
-

=1

NDO. hay diálogo en lo viñeta y en el texto? LSJ

i Repasa con lápiz de color los globos o <<bocadiilos>>

d'e
c--1 la viñeta.

iEncierra dentro de un 0 las rayas - del texto. Colorea IosC) .

i sCórno se sabe, en la viñeta, qué dice cada nifio o niña?

O en texto escrito el diálogo de las viñetas.

 fijándome en los signos de puntuación.

El chamariz en el chopo. -Y squé más?

-Y squé más?
-El chopo en e/ cielo azul.
-Y $qué más?
-El cielo azul en el agua.
-Y squé más?
-El agua en la hojita nueva.
-la hojita nueva en
-Y squé más?
-la rosa en mi corazón
-Y squé más?
-jMi corazón en e/ tuyo!
U. RAIVIÓN JIMENEZ)

i Busca el significado de la palabra chamariz. Escribe el plural: i

s Señala con colores distintos todos los signos de puntuación y completa el cuadro.

i Escribe un diálogo entre Rosa y Pedro.

 D AL FINAL DE PALABRA

LEO las palabras de la pared.

i Señala con color y di qué tienen igual

todas ellas. Escribe la letra en los
ladrillos som breados.
i Escribe, debajo de cada palabra, otra
que acabe con la misma letra.
Comprueba en el diccionario que están
bien escritas.
m Pon en los ladrillos de la derecha sus

singular 1
i Pinta, en color diferente, la terminación del
plural/
m $Ha desaparecido la letra d? 1 SI~N O ~

COMPLETO

DESCUBRO SU IDENTIDAD MMBRE, -^c----

PRIMER ~ P E U ¡ D O
m Busca en el diccionario la pa-
5Eguh)Do APELLlPD
labra identidad.
i sQué es el Documento Na-

f pL9z
cional de Identidad? '

-- --
k$f@%P VAL
 USdO palabras en el diccionario.
Comienzan y terminan con estas letras:
a
b
C
d o U
e

DIGO cuándo se escribe al final de palabra

 El reloj ~di~ta~cx1abru.s~
i Observa la hora que marcan los relojes

P] Descubre y escribe qué palabras dicta el reloj

en las horas que muestran los dibujos.

tas:
- Todas las palabras tienen tres sílabas.
- La aguja horaria (la pequeña) señala la 1 sílcba.
- El minutero (la aguja grande) señala la 2.0
sílaba.
- Todas las palabras terminan en BIR.

ALAB
Aprieta seis veces el dis-
parador y por cada re-
cuadro del carrete obten-
drás una palabra que
termina en BIR.

O en el diccionario el significado de todas las palabras acabadas en BIR, del

juego y de la fotopalabra.
 Este reloj señala o s tres únicos verbos que terminan
en VIR.

i Descúbrelos Son palabras de dos sílabas.

-
-A r
%lo
J)

m Busco palabras de la misma familia

m Aprieta cinco veces el disparador y por cada fotografía hecha obtendrás una
palabra terminada en VLR
lNVESTlOO primera
palabra
última
palabra
11 número
total
¡Sigue la huella!
i Consulta el diccionario, observa y anota
la primera y la última palabra que co-
mienza por:
iN o olvides anotar el número total. hue 1
i Escribe el nombre de las cosas dibujadas
y al lado palabras de la misma familia.

DESCUBRO

COMPLETO con palabras que comienzan por hue, hie:

Tapa el con una piedra. Una crece y trepa por la pared. No

trabaiarán porque irán a la . La es un animal peligroso. Me

golpeé la cabeza con un .los son un alimento muy completo.

 -- .
-
SIGO LA INVESTIGACI~N 1

H Consulta el dicci~nario,observa -
, 0 -
y anota palabras que comiencen
por:

H La letra que sigue a la m en las palabras que comienzan por hum es siempre:

una vocal
una consonante
consonante o vocal

E La letra que sigue a la m en las palabras que comienzan por um es siempre:

una vocal
una consonante
consonante o vocal

- JUEGO
SOPA DE LETRAS con pala-
U
H Inventa una
bras que comiencen por HUM.

i Cambia el cuaderno con un compañero

o compañera y descubre las palabras
de su SOPA DE LETRAS.
Ganará quien antes las descubra y las
escriba. i
C * ~ ? # 2 , # ? # . ~ *-
MEMORIA VISUAL

i Para escribir bien es necesario desarrollar la memoria visual

iA ver si eres capaz!
i Descubre y colorea los peligros que nos acechan.
sCuánto tiempo has necesitado?
a Las palmeras parecen iguales, pero no lo son. Descubre las diferencias. Escríbelas
en la tercera palmera.
s Anota el tiempo empleado.
Fíjate bien en las ilustraciones de esta página. Cuando creas que has visto todo lo
que hay en ellas, cúbrelas.

Escribe el nombre de todo o que recuerdes.

plantas: L - - _ 1
 1 . Coged la mitad de una cáscara
de nuez.
2. Rellenad la cáscara con las-
tilina.
3. Modelad en plastilina la cabeza
de la tortuga y colocadle los ojos.
4. Unid la cabeza al caparazón
(cáscara).
5. Realizad en plastilina las patas
y la cola.
6. Colocad las patas y la cola en el
caparazón y tendréis la tortuga

i Encierra dentro de un I-M

las palabras de las instrucciones
que indican acciones (verbos).

FICHA DE BBSERVACI~N
i Colorea la última letra de cada ala las iMlabras de losi-.l son,
bra. Escríbela: r-1 formas ordenan/
se dirigen a
verbales mandan
1 I
IENSO Y COMPLETO la ficha.
1 1

'
/
i Colorea sólo los recuadros que co- 1
sí NO si NO
1
más de una persona

1.0 1 2
: ~
rresponda de la ficha.
i
DESCUBRO

Con ayuda de la información de los recuadros coloreados:

 forma forma forma
verbo verbal verbal verbo verbal

abrir: guardar: oír:

buscar: hacer: poner:
coger: ir: quitar:
dejar: lavar: seguir:
elegir: llamar: tirar:
frotar: mirar: venir:

OBSERVO Y LEO el mensaje.

i Escribe mensajes para cada ilustración.

Emplea a forma verbal de a 2.aper-
sona del plural para dar la orden.

ORDENO Y MANDO
i Da, por escrito, órdenes que desees
que realicen tus subordinados.
Pueden ser de todo tipo: un trabajo. una
receta de cocina. un iuego. o que quie-
ras.
BANDO
Recordad: Se escribe d al final de las
palabras de las formas verbales de a
2.0persona del plural cuando ordenan
hacer algo.
 Los dos puntos :son un signo de puntuación rnuy simpático.
Cuando te encuentres con los d o s tos :has de hacer
una pausa para saludarlos.
También debes aprender a utilizar I
2Quieres saber cuándo?

FIJO
i Localiza y encierra en un ()
los d o s puntos :

i Subraya las palabras de sa-

ludo de las cartas.

m Responde:
2Qué signo de puntuación
haY escrito después de las
palabras de saludo?

REPASO PI APRENDO
 Señala los dos puntos :del texto.
Si tu madre quiere un rey,
Piensa y responde eligiendo la
la baraja tiene cuatro:
respuesta correcta.
rey de oros, rey de copas,
rey de espadas, rey de bastos. Después de los dos puntos Gar-
cía Lorca escribe:
(FEDERICO GARCIA
LORCA)
1 una relación de los reyes,
7 una descripción de cómo son,
2 una narración de lo que hacen.

RIO que el texto de García Lorca comienza así:

Continúa escribiéndolo.

i Los dos puntos se han escapado del texto. Colócalos donde estaban.

la vivienda tiene vestíbulo, cocina, baño, salón

y tres dormitorios.
Distinguido cliente
Tengo el gusto de comunicarle que hemos abierto un
nuevo centro comercial en Cáceres.
Algunos signos de puntuación son el punto, la
coma, la raya y los dos puntos.
Si quieres hacer una tarta de manzana prepara estos
ingredientes manzana, azúcar, huevos, leche,
mantequilla y harina.
m*
'
H EN LOS VERBOS HABER Y HACER

NDO el mensaje de la esf/nge.

i Consulta el diccionario y comprueba m Recórtalas y pégalas sobre ellas.

que el mensaje es cierto.
i Escribe una frase con alguna
- de las for-
m Busca en periódicos o en revistas las mas verbales cubiertas.
formas del verbo haber escritas en las
caras de la pirámide.

TO la pirámide.
i Escribe en los ladrillos
oscuros formas del ver-
bo haber.
i Coloca en los ladrillos t 1

claros las formas ver-

bales de la cantera.
i Si tomas un ladrillo os-
curo y otro claro, ten-

i Escribe alguna frase

usando algún tiempo I
compuesto.

'A* REPASO Y APRENDO

 HAGO la ficha de vocabulario.

hacer: 1 Olros significados : rea/izar, iabi;oi

1 crear, representar, construir.7
1

ANVERSO REVERSO

SUSTITUYO la palabra subrayada por una forma verbal de las palabras del reverso
de la ficha.

Con esta máquina hacemos brnillos. +

Cervantes &
o «El Quijote)).+~
Harán una casa. -1

N o hicisteis el examen. --+ 1

Harás el papel de mago, +I I

CONJUGO el verbo hacer.

Presente Pasado Futuro

YO

nosotros 1 ~
vosotros 1

REPASO Y APRENDO
n
BRONUNGIO Y OBSERVO

sSe pronuncian igual?

-
-7
?En qué se diferencian?
-- -- --
rIlL - __I
Búscalas en el diccionario:
sHas encontrado todas las palabras?

HAGO la ficha de vocabulario de esas palabras. LETB con el muñequito.

Ya tengo
i
I 1
/a ficha.

Es una obra bien

salió en la prensa

COMPLETO con el muñequito.

HAGO la ficha de la palabra echar.

El grifo

pan a los pájaros.

La planta ~
L.._.. ._-
I flores

Cuando salgo
 08 el verbo echar.

Pasado Presente Futuro

nosotros

vosotros
I

I
Ii l
-
Consulta la página 22 y recuerda con qué verbo se forman los tiempos compuestos.

Pasado Presente Futuro

nosotros i
I

vosotros il - 1
 FORMAS VERBALES QUE TERMINAN EN
-ABA, -ABAS, -ÁBAMOS, -ABAIS, -ABAN
RULETA DE PALABRAS

Conseguirán premio aquellas palabras de la mesa a las que se es puedan añadir todas
las terminaciones de la ruleta. COLOREALAS.
i Haz la lista ordenada alfabéticamente de r Copia cada palabra premiada con una
las palabras premiadas de las terminaciones verbales de la
ruleta

avisar I

Terminan en ... 7

Terminan en ... : I

rn Clasifica las restantes palabras de la mesa en estas dos tarietas. Fíjate en su

terminación.

1l Terminan en .. .yTerminan en . . . l
 Responde:
1 te rminaciones conjugación i A que conjugación pertenecen los verbos
l Gh; 2."
que tienen formas verbales que acaban en
aba, abas, ábamos, abais, aban?

I 7

verbo llevar

Y*

tú

éI/eIla

nosotros

vosotros

ellos/ellac

Esta joven no conoce las formas verbales que terminan

en aba, abas, abamos, abais, aban. Enseñaselas t ú .
Yo llevar sombrero cuando i Escríbele correctamente el texto.
entrar en tienda. /Mientras
probar vestido yo me o/-
vidar de él. Unos jóvenes
me silbar. Yo pensar que
se burlar de mi y que yo
lievar sombrero puesfo.
 REPASO Y COMPRUEBO MI PROGRESO

LEO *- BUSCO en el diccionario el significado de

la palabra destacada.
Balada de un día de iulio
i Cópialo:
Esquikmes de plata
llevan los bueyeso
3 3Dónde vas, niña mía,
de sol y nieve 0
0 Voy a las margaritas
del prado verde '3
[.-1
Cj 0Quién eres, blanca niña ,a HUMOR
0De dónde vienes C
l
C Vengo de los amores i Escribe un chiste que tenga diálogo.
y de las fuentes 3 Emplea los signos de puntuación del
L.1 aviso. No lo copies.
0 0Por qué llevas un manto
negro de,muerte 0
0OAy, yo soy la viudita,
friste y sin bienes,
del conde del Laurel
de los laurel es^
(FEDERICO G A R CLORCA)
~A

M A esta poesía e faltan algunos signos

de puntuación. Pónselos tú.

ri Dibújalo

Se escribe punto (.)al final de la

frase.
8 la raya se coloca delante de lo que
dice cada persona en los diálogos.
Las preguntas van siempre entre sig-
nos de interrogación.
Las exclamaciones van entre signos
 ME FUO PRONUNCIO, OBSERVO y DIBUJO
i Localiza en la poesía de Garcia Lorca. pronuncia las de
- palabra aguda: i- - I w Di qué clase son por el acento.
- palabra llana: 1 - - I m Busca y escribe su significado.

- sHay alguna palabra e s d r ú j u a ? ~ M Dibújalas.

sTe parece importante o no el acento? s i 1 [NO $Por qué?

Curso: ...................... .
................................. Fecha:

como los domino

Contenidos revisados - ,
.~ ........
localizo con rapidez Palabrasen e diccionario.

Distingo por el acenlo las

e'
~ - -

Escribo correctamente las

que terrninan en D

Escii bo
con B

Escribo
con H - ...
a CIS formas del verbo HABER
Distingo y hecho c o n H-
escribo corrcctamcntc las
e e~ho
sin H-
-- -

Empleo correctamente los '"Y" (-1 en losd"logOs

--

signos dos puntos ( j en saludos 1

Otros errores que cometo y debo revisar:
-,JUEGOA LOS VlKlNGOS

i Aquí tienes el alfabeto vikingo. Consulta la clave y escribe en castellano las palabras
en vikingo que aparecen en el mensaje.

Se escribe I"il al ha1 de en las formas

de la segunda persona del plural cuando con

ellas hacer algo.

- . - - .-p. .

FICHA DE VOCABULARIO ORTOGRAFICO BASICO NP 4

. - -- -

A capaz F humano oportunidad subscribir

actitud casilla faz humor substituir
P
actividad chamariz felicidad hundir
parale sucumbir
actriz ciudad fertilidad I
comunidad percibir T
actualidad G identidad
concebir pervivir
adscribir inscribir tempestad
convivir, garrafa posibilidad
albornoz transformar
amabilidad correcto globo J prohibir
amistad COZ jabón Q
anverso D hablar L quebrar unidad
audaz describir hecho libertad R usted
avellana descripción heredar
llave uva
avestruz desvivir herir realidad
localidad
0 dictar hiedra
, , I uz reci bir v
hiel rellenar
balada E M valilla
hiena responsabilidad
balsa verdura
echar hierba mitad reverso
bandela
electricidad hinchar revivir vestíbulo
barala
errante hoguera vid
bondad S
esfinge honrar navidad
burlar necesidad voluntad
esquilón hucha sagaz
buzón nostalgia Y
estorbar hueco salud
C nuevo
examen huelga seguridad yacer
nuez
calidad exh~bir huella sobrevivii
cantidad explicar huerto O sociedad
capacidad expresión huevo oliva solicitud zumbido
 I
z sg
'gm
* Manelo el diccionario, e Manejo el diccionario, e Manejo e¡ diccionario, a~
me divierto y aprendo me divierto y aprendo me divierto y aprendo O E
8U2
O
e Z al final de palabra *R en las parejas d e e El diptorigo 0 / 25
O C

sonidos consonánticos:
Palabras agudas, llanas Paiabras que terminan
BR, LR, NR y SR en 1 /
y esdrújulas
* La tilde: tilde en pala-
e Signos de pultuación
bras agudas
la raya (-)
D al final de palabra
* Adjetivos en AVA, -AVE, e La diéresis (")
AVO, -EVA,EVE,-EVO,
e Verbos que terminan en -WA, -IVO
BIR y VIR Signos de purituación: los
e Signos de puntuación.
e Palabras que comienzan los dos puntos (:)y ¡as puntos suspensivos (...)
por H E , HUE- y HUM- comillas (« »)
ingenio y memoria vi-
* Memoria visual e Verbos que terminan en sual
GER y GIR
* D al final de palabras
que ordenan * La tilde: tilde en pala-
e V detias de AD y de
bras llanas
* Signos de piintuación
los dos puntos (:) e ingenio y memoria vi-
sual
H en ios verbos HABER Palabras con CC
y HACE * Palabras con GEO y
GE
e Suenan igual pero son
diferentes flECI-IO/ e El guión (-1: sílaba y
ECHO/A diptongo
Formas verbaks que ter- e Algunas palabras con X
minan en ABA,
e La i.ilde: tilde en pala-
S, -ABAIS,
bras esdrújulas
* HABER y A VER

Repaso y compiuebo Repaso y compruebo Repaso y coinpruebo

mi piogreso mi progreso mi progieso

* Ficha de vocabuiaiio e Ficha de v o c a b ~ ~ i a i i o e / ~ c h ade vocabuiaiio

ortográf~cobásico n" 4 ortográfico básico n" 5 ortograiico b a x o n" 6
La palabra conocida