Los factores socio-emocionales, los cuales necesitan ser apoyados. Algunos son los siguientes: Motivación: es importante que se le permita descubrir y pensar por si mismo; que participe en actividades, que descubra sus sentimientos, que tenga su lugar como persona, que se le respete. Autodisciplina: le permite conjugar el trabajo con otras actividades. Autorrealización: necesidad de conocimientos y comprensión. Socialización: cuanto más excepcional sea un niño, más necesitara contar con amigos especiales, que lo comprendan y lo aprecien a pesar de sus diferencias. El autoconocimiento y el autocontrol: son variables determinantes en el logro de las ejecuciones superiores, por eso hoy se le da gran importancia al desarrollo de estas variables intrapersonales para apoyar el desarrollo de la superdotación. El entorno familiar.
Lectura: La evaluación multicultural, Las niñas superdotadas y
Los alumnos superdotados con discapacidad.
Silverman (1968, 1989) recomienda los siguientes puntos para
mejorar la educación especial de las niñas superdotadas: Abrigar grandes expectativas respecto a ellas. Creer en su8s capacidades apara la lógica y las matemáticas. Exponer tanto a los niños como a las niñas a modelos de roles femeninos. Integrar activamente a niñas en programas avanzados de matemáticas y ciencias. Alentar la diversidad de intereses y capacidades de las niñas y trabajar con ellos. Utilizar textos, lenguaje y expresiones no sexistas. Organizar grupos de apoyo para niñas. Alentar su independencia.
Los profesores y padres pueden ayudar al desarrollo de las
capacidades superiores de alumnos discapacitados de las siguientes maneras: No renunciando a la posibilidad de mejorar las limitaciones físicas de los niños. Transmitiéndoles expectativas positivas y realistas. Alentándoles a lograr mayor nivel de independencia. Ayudándoles a plantearse un objetivo positivo y viable para el futuro. Alentándoles a desarrollar estrategias realistas y constructivistas para enfrentar su discapacidad. Proporcionándoles oportunidades ara adquirir capacidades superiores y para gozar con estos éxitos. Presionando a las autoridades para que ofrezcan oportunidades educativas apropiadas. Buscando experiencias sociales positivas para los niños.