PROIECT DE LECŢIE

UNITATEA ŞCOLARĂ: ŞCOALA NR. 6 „ Nicolae Titulescu” CONSTANŢA

CLASA: a VI- a B
DISCIPLINA: CULTURĂ CIVICĂ – opţional- „ Copiii de azi-adulţii de mâine „
DATA : 14 APRILIE 2011
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE : Atitudini şi comportamente morale
LECŢIA: IN FAMILIE
TIPUL/ CATEGORIA TIP DE LECŢIE: MIXTĂ
DURATA: 50 minute
PROFESOR : Roşioru Mirela
STUDENT PRACTICANT : Vasilăţeanu Sorin
COMPETENŢE DERIVATE (OBIECTIVE OPERAŢIONALE):
1. Definirea termenului de familie
2. Prezentarea tipurilor de familie
3. Descrierea evenimentelor din cadrul unei familii
STRATEGIA DIDACTICĂ
1. RESURSE PROCEDURALE
• SISTEM METODOLOGIC: conversaţia euristică, expunerea, modelarea,
explicaţia, problematizarea, feed-back-ul, algoritmizarea, generalizarea
• FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual
2. RESURSE MATERIALE: tablă, cretă , manual.
3. MODALITĂŢI DE EVALUARE: observaţia sistematică, evaluare orală
LOCUL DE DESFĂŞURARE: Sala de clasă

BIBLIOGRAFIE:

1. Aurelia Marinescu, Codul bunelor maniere astăzi, Ed. Humanitas , Bucureşti, 2007

2. Dan Lupaşcu, Dreptul familiei, Editura Rosetti, Bucureşti, 2005

 DESFĂŞURAREA LECŢIEI

Forme
Resurse Modalită
Nr. Momentele instruirii Metode şi de
Activitatea profesorului Activitatea elevilor material ţi de
Crt. (timp) procedee organiz
e evaluare
are
1. Moment organizatoric Verifică prezenţa elevilor şi Elevii spun absenţii şi se Conversaţie Frontal - Observaţi
(2 min) disponibilitatea colectivului clasei pregătesc de lecţie. a
pentru începerea orei.
2. Reactualizarea Profesorul solicită elevilor să răspundă Elevii notează în caiet Expunerea Frontal Tablă, -
cunoştinţelor asimilate la întrebări din lecţia anterioară : titlul lecţiei, ascultă şi cretă
anterior.(7 min) 1.Care a fost lecţia anterioară ? devin atenţi la
2.Cum se pastreaza un secret ? competenţele specifice
3.De ce e important sa pastram un urmărite.
secret?
4. Ce este un secret ?
3. Captarea atenţiei (1 min) Profesorul prezintă elevilor tema lecţiei Elevii răspund la Conversaţia Frontal Manual Evaluare
şi precizează obiectivele urmărite întrebări expunându-şi euristică orală
punctele de vedere

Dirijarea învăţării. Notează titlul lecţiei pe tablă. Elevii răspund cu Conversaţia Frontal Manual Evaluare
(20 min) Prezintă elevilor termenul de familie. ajutorul profesorului, Expunerea orală
4. Prezintă elevilor despre tipuri de familie dacă va fi necesar. Modelarea
Prezintă elevilor despre copii, dreptul la Notează
mostenire si evenimentele din familie.
5. Obţinerea performanţei Adresează elevilor întrebări cu privire la Elevii răspund. Pun Exerciţiul Individu Manual Evaluare
( 15 min ) lecţia predată şi fixează cunoştinţele. întrebări. Feed-back- al scrisă
Apoi intreprinde activitati prin care se ul
fixeaza cunostintele.
6. Încheierea lecţiei (5 min ) Explică elevilor ce au de pregătit pentru Sunt atenţi la cerinţe - - - -
ora următoare.
 Schema pe tablă
IN FAMILIE
1. Definitie
Familia – grup restrans de persoane bazat pe legaturi de rudenie
2.Tipuri de familie
a) normala – alcatuita din mama + tata + copil/copii
b) monoparentala – alcatuita din mama + copil/copii sau tata +
copil/copii , din cauza de divort sau deces
3.Copiii
a) din casatorie
b) din afara casatoriei - din alte casatorii ( frati/surori vitrege )
- adoptati
4.Dreptul de mostenire
Au drept de mostenire fiicele si fii legali ai decedatului.
5.Evenimentele in familie
a) nastere
b) botez
c) logodna
d) casatorie
e) deces
f) aniversari – zi de nastere, onomastica
ACTIVITATI PENTRU ELEVI

1. Completati spatiile libere :

a) Familia alcatuita din mama si fiu este o familie …………
b) Copii din afara casatoriei pot fi ……….. sau ……………
c) Familia monoparentala apare din cauza ……. sau ………

2. Intrebari :
a) Ce membru din familia voastra apreciati cel mai mult si de
ce ?
b) Pe cine din familia voastra ati suparat in ultima sapatama ? De
ce ? Prezentati scuze.