Conceptual de pedagogie:

Emil Planchard: spune ca in sensul positivist al cuvantului, pedagogia nu

este o stiinta, deoarece actiunea educative este un fapt intentional, care nu
se supune legilor naturii. El reuneste 3 dimensiuni: pedagogia se ocupa de
ceea ce este(realitatea educationala), pedagogia se ocupa de ceea ce
trebuie sa fie(idealurile educationale) si pedagosia se ocupa de ceea ce se
face(actul educativ).
Hubert: propune o imagine pentru definirea pedagogiei, cea a unui
edificiu cu mai multe etaje, in acre unul apartine stiintei, cultul moralei,
iar altul apartine creatiei artistice. Pedagogia presupune un ansamblu de
cunostinte positive, darn u poate fi asimilata unei simple tehnici si nici
definirea doar ca stiinta, deoarece ea pune problema scopurilor, a
finalitatilor, de aceea pedagogia nu este nici stiinta, nici filosofie, nici
tehnica, ci toate impreuna. Obiectulde studio al pedagogiei este educatia.
Pedagogia se situeaza intr-un plan conceptual theoretic, ptr ca descrie si
explica fenomenul educational, identifica norme si valori ale actului
educativ, in timp ce educatia se situeaza intr-un plan practice educational.
Provine din 2 cuv grecesti: pois, poidos=copil si egoce=conducere