ETAPA OBIECTIVE METODE DEMERS PROGRAM TIMP

TERAPEUTICA GENERALE FOLOSITE TERAPEUTIC TERAPEUTIC

A.Et. Pregatitoare -Cunoasterea -Testarea -Antrenarea copilului -Diagnosticarea complexa -14

copilului psihopedagogica. in diverse situatii in -Completarea fisei sept-
-Inlaturarea -Convorbirea cu vederea logopedice 5 oct.
negativismului elevii. diagnosticariisi -Convorbiri psihoterapeutice
-Crearea increderii -Diagnosticarea. orientarii procesului -Jocuri cu caracter adaptativ
in posibilitati. -Jocul didactic. terapeutic. la mediul de corectare
-Familiarizarea cu Folosirea unor -Jocuri la alegere ptr. a
mediul cabinetului. cuvinte de lauda. observa cum reactioneaza
-Crearea unei copilul
atitudini pozitive fata -Jocuri de perspicacitate
de corectare.

B.Et.Terapiei 1.Dezvoltarea -Exercitii fizice -Mobilizarea corpului -Gimnastica bratelor. A 5-17 oct
mobilitatii corporale mainilor, a gitului, a
abdomenului
1.Terapia
-Aplaudatul
Generala -Mers ritmat
2.Educarea -Exercitiul -Obtinerea unei -Exercitii ptr.inspiratie- 19 oct-
respiratiei corecte demonstartiv respiratii lungi, fara expiratie 13 noim
verbale si neverbale efort Exercitii ptr.invatarea
-Educarea inspiratiei diferentiale
echilibrului intre -Exercitii de respiratie cu
inspir-expir suport concret
-Formarea unei -Exercitii de respiratie in fata
respiratii diafragmale oglinzii
-Obtinerea unui ritm -Exercitii libere in stare de
respirator uniform repaus
-Oxigenarea inainte -Exercitii libere de respiratie
de efort in mers
 Marirea capacitatii
respiratorii
3.Dezvoltare -Demonstartia -1.Antrenarea -Gimnastica facila 16noim-
mobilitatii fono- -Exercitiul motricitatii faciale -Umflarea alternativa a 18dec
articulatoare obrajilor
-Umflarea si retragerea
simultana a obrajilor
-Incretirea, discretirea fetei
-Imitarea rasului etc.
2.Antrenarea -Gimnastica labiala
motricitatii labiale -Intinderea buzelor
-Rotunjirea buzelor
-Vibrarea buzelor etc.
3.Antrenarea -Gimnastica linguala
motricitatii linguale -Miscari rapide si ritmice de
scoatere si retragere a limbii
-Miscari spre dreapta-
stanga etc.
4.Antrenarea -Gimnastica mandibulei
miscarilor -Ridicarea si coborarea
mandibulare ritmica a mandibulei
-Miscari spre dreapta-
stanga, inainte-inapoi
-Imitarea rumegatului
animalelor etc.
5.Antrenarea -Gimnastica velopalatina
miscarilor -Imitarea tusei, a cascatului
velopalatine -Miscari de deglutitie etc.
4.Educarea auzului -Exercitiul 1.Formarea -Imitarea sunetelor din 4ian-
fonematic -Jocul didactic capacitatii de natura 5feb.
-Imitatia diferentiere -Diverse jocuri didactice
fonematica
2.Formarea -Analiza auditiva a sunetului
perceptiei fonetice la inceput, mijloc, sfirsit
 corecte
3.Analiza fonetica: -Repetarea unor silabe,
de la propozitie, sunete in scopul diferentierii
cuvant, silabaunor consoanelor surde
silabe, sunete in -Separarea in propozitii a
scopul diferentierii cuvantului cu sunet deficitar
consoanelor surde -Analiza fonetica a
cuvantului
-Diferentierea cuvintelor
paronime
-Jocuri diferite
ptr.dezvoltarea auzului
fonematic
B.Terapia 1.Obtinerea -Demonstratia 1.Pregatirea -Obtinerea izolata a 8-27feb
Recuperatorie sunetului deficitar si -Exercitiul impostarii sunetuliu sunetului prin onomatopee
exersarea lui
Specifica
2.Emiterea sunetului -Sunetele bilabiale:P,M,B
prin demonstratie si -Sunetele labio-
imitatie denatale:F,V
-Sunetele linguo-
dentale:S,Ţ,Z
-Sunetele alveolare:T,D,N
-Sunetele
prepalatine:Ş.J.CE.CI.GE.GI
-Sunetele guturale:C,G,H
-Suntele palatale:
GHE,GHI,CHI,CHE
-Suntul:R
-sUNTULx
-Pronuntia vocaleor
Grupuri dificile de consoane
-Demonstartia 3.Emiterea -Sunetele de baza:S,Ş,R
-Modelul sunetelor prin -S-ul bine consolidat
-imitatia derivare faciliteaza aparitia lui Z
 -ExercitiI -Ş-J
articulatoare -S+T-Ţ
-Exercitii fonatorii -CE-GE etc.
-Exercitii ortofonic
-Comparatia
sonora
4.Emiterea -Dupa pronuntia odel se
concomitenta realizeaza pronuntia
concomitenta a sunetului
corect
5.Emiterea -Primele exercitii trebuie
sunetelor- prin facute in soapta, cu un
derivare- minim de efort articulator,
independenta apoi vocea va deveni din ce
in ce mai puternica
2.Consolidarea -Analiza 1.Introducerea -Silabe directe-inverse, ex.: 1-31
sunetului deficitar fonematica sunetului in silabe za-az, ze-ez martie
-Comparatie -Logatomi:sac,sec
sonora-grafica -Structuri silabice
-Diferentieri de consonantice,
sunete ex.:stra,stro,stre
2.Introducerea -Cuvinte cu fonemul in
sunetului in cuvinte pozitie initiala, cuvinte
monosilabice, bisilabice,
polisilabice
Cuvintein care fonemul in
pozitie medie, finala
-Cuvinte in care fonemul se
afla precedat de o consoana
-Cuvinte in care fonemul se
repeta de doua ori
-Cuvinte verbale reversibile
-Cuvinte progresive
3.Diferentierea Diferentierea 1.Diferentierea la -Prin exercitii si comparatii, 1-31
sunetelor motrica-kinestezica nivelul silabelor ex.: ta-da, at-ad aprilie
 -Joc didactic
-Exercitiul sonor
-Exercitiul grafic
-Comaratia
2.Diferentierea la -Se folosesc cuvinte
nivelul cuvintelor paronime: scoala-şcoala
4.Automatizarea -Analiza si sinteza 1.Exersarea -Exercitii de pronuntie a -3-31
sunetelor fonematica si de sunetului deficitar in unor propozitii simple in mai
repetare a unor seii propozitie care etse prezent sunetul
de cuvinte deficitar la inceput, mijloc si
-Compunre dupa sfirsit
imagini date a unor -Sintagme cu partea initiala
propozitii si texte sau finala constanta
-Conversatia -Sintagme cu frecventa
-Compuneri cu mare a sunetului deficitar
inceput dat
2.Exersarea -Povestiri si repovestiri dupa
sunetului deficitar in imagini
scurte povestiri, -Memorarea de scurte
texte, memorizari si poezii
ghicitori -Rostirea de ghicitori
-Texte scurte ce contin
dificultati ce se repeta
-Dialoguri, convorbiri libere
-Completarea -Exercitii -Carte de povesti 1-15
fiselor logopedice -Conversatia -Casetofon iunie
-Evaluarea finala