Teorii

 Abordarea situţională

 Teoria schimbului leader- membru

 Teoria leadership-ului transformaţional

 Modelul competenţelor comunicative

 Conducerea echipei

Teoria- Abordarea situţională

 Abordarea situţională - stuaţii diferite necesită diferite modalităţi de
leadeship.

Factori care afectează dezvoltarea şi manifestarea leadership-ului:

- natura problemei

- climatul social

- personalitatea membrilor grupului

- mărimea grupului

- timpul avut la dispoziţie pentru rezolvarea sarcinii

 Comportament directiv al leaderului constă în Stabilirea obiectivelor, a

metodelor de evaluare, a limitei de timp, definirea rolurilor şi demonstrarea
modalităţilor prin care obiectivele stabilite pot fi atinse. Comunicare
unidirecţională

 Comportament suportiv al leaderului sprijină membrii grupului în

integrarea optimă cu situaşia, cu colegii de echipă, cu propria persoană.
Comunicare bi sau multidirecţională, bazată pe ascultare, schimb de
informaţii, rezolvare de probleme
 Teoria - Abordarea situţională

Stiluri de leadership

1. Stilul directiv de leadeship focalizează comunicarea pe atingerea obiectivelor,

oferind instrucţiuni pentru aceasta şi urmărind cu atenţie activitatea
subordonaţilor. Forţe înalt directive- redus suportive.

2. Stilul de “antrenorat” vizează o comunicarecare să urmărească atât

atingerea obiectivelor, cât şi satisfacerea nevoilor de natură socioemoţională
ale subordonaţilor. Atât liderul , cât şi ceilalţi membri ai grupului sunt
conectaţi la o tensiune de implicare la un nivel ridicat, iar comunicarea
servrşte atât rezolvării propriu-zise a sarcinii, cât şi atingerii unui climat de
lucru optimal.

3. Stilul suportiv desemnează o focalizare de tip înalt suportivă- redus directivă.

Este o tendinţă spre zealizarea unei comunicări implicative, empatie bazată
pe ofeirea de feedback, pe ascultare şi dezvotare profesinală a
subordonaţilor în directă legătură cu dezvoltarea lor personală

4. Stilul de delegare , bazat pe un cuplu de forţe de tipul suportivitae rdusă-

directivitate redusă, oferă subordonaţilor responsabilitatea atât pentru
realizarea unei sarcini, cât şi pentru dezvoltarea znu climat pozitiv.
Comunicarea este limitată cantitativ , dar şi calitativ.

Teoria - schimbului leader - membru

 Elementul central devine procesul de leadership şi comunicarea

Relaţionări:

1. In-group- extinderea sau negocierea responsabilităţilor de rol definite de

încredere, respect şi influenţă reciproce

2. Out-group- bazate pe contractul de angajare , definite de o comunicare

formală

 O mai bună relaţionare a leaderului cu membri produce o lărgire a in-grop-

ului, cu consecinţe pozitie asupra colectivului
 Teoria leadership-ului transformaţional
 Este un proces necesar atunci când mediul extern este turbulent, iar
competiţia devine puternică.

 Este un proces bazat pe viziune, competnţă şi inovare.

 Viziunea trebuie să fie clar definită şi acceptată de către toţi angajaţii.

 Forţa motrice a procesului de transformare o constituie liderul carismatic,

care obţine încrederea angajaţilor că împreună vor reuşi să realizeze
obiectivele propuse.

 Este un proces care trebuie să se bazeze pe o motivare intrinsecă a

angajaţilor şi nu pe sisteme de control coercitiv.

Teoria -Modelul competenţelor comunicative

 COMPETENŢE:Porneşte de la ideea că procesul de conducere implică
anumite comportamente care ajută grupul să depăşească obstacolele în
atingerea scopurilor, respectiv prin procesul de comunicare

 liderul foloseşte competenţele de comunicare într-un mod foarte flexibil

 COMPETENŢE:

- comunicare activă

- comunicarea unei bune stăpâniri a sarcinii de grup

- abilităţi de medierea informaţiilor şi ideilor distribuite tuturor membrilor

- exprimarea propriilor opinii în mod provizoriu

- preocupare centrată pe grup

- respectarea exprimării celorlalţi

- abilităţi de comunicare care dezvoltă o apreciere a efortului membrilor grupului

 Teoria – Conducerea de echipă
 Înglobează funcţiile

echipei:

 Funcţii interne:

 - Sarcină:

-clarificarea obiectivlor

- stabilirea structurii

- luarea deciziilor

- training

- stabilirea standardelor

conducerii la nivelul

- Relaţionare

- antrenarea

- colaborarea

- managemetl conflitelor

- construirea implicîrii

- satisfacerea nevoilor

- modelarea etică

 Funcţii externe:

- Mediu organizaţional

- legarea la reţeaua de comunicare

- susţinerea echipei în mediu

- negocierea suportului
 - aprecierea

- împărtăşirea informaţiilor

Abordarea functionala sau de grup

 Aceasta abordare concentreaza atentia spre functiile leadershipului.
Leadershipul este intotdeauna prezent in orice grup angajat in realizarea unei
sarcini.

 Abordarea functionala priveste leadershipul prin prisma modului in care

comportamentul liderului afecteaza sau este afectat de catre grup.

 Abordarea este una ce ia in considerare continutul leadershipului.

 Abordarea functionala sustine ca abilitatile de leadership pot fi invatate,

dezvoltate si perfectionate.

 Sewell-Rutter afirma ca leadershipul eficace este deschis oricarei persoane

care are incredere in sine.

 Principiile leadershipului eficient pot fi asimilate. El sugereaza 5

caracteristici:
1. Claritate a viziunii, a ceea ce speri sa obtii si valorile pe care le detii
2. Convingere si aplicarea increderii in sine
3. Carisma – a crea o atmosfera de incredere, respect si intelegere in a
conduce si motiva grupul
4. Comunicare – a conduce personal o comunicare eficace imbunatateste
respectul oamenilor
5. Grija – a recunoaste ca rezultatele vin din eforturile combinate ale
oamenilor

Rolurile şi jucarea lor de către membrii echipei

 Comunicarea este un proces de exercitare de roluri

 Rolurile jucate sunt învăţate pe parcursul vieţii

 Tipologii ale rolurilor:

1. Persoane orientate spre sarcină

2. Tehnicienii experţi în proceduri şi metode

3. Persoanele orientate spre ceilalţi

4. Cei care spun “nu”

5. Susţinătorii regulilor sunt oameni cu sterotipii birocratice

6. Cei ce nu respectă regulile sunt cei care ştiu să facă sarcina de “nerespectat”

7. Cei care nu sunt împotriva regulilor, dar nu le iau în serios

Categorii de roluri ale Ledershipu-lui

1) Rolurile activităţii

2) Rolurile de construcţie şi susţinere a grupului

3) ) Rolurile îndeplinite de membrii grupului în cadrul conflictului