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ÁREA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL- FISICA GRADO: DECIMO PERIODO: PRIMERO

LOGRO: Describir movimientos rectilíneos analítica y gráficamente en función del tiempo e independientemente de las interacciones que los producen, a través
de las ecuaciones cinemáticas, las unidades y sistemas de medidas empleados en la ciencia para la solución de situaciones cotidianas.

Competenci Niveles de Lineamientos Estándares Indicadores o Actividades Temática Recursos Evaluación


a competencia desempeños pedagógicas
Reconoce, -Referencia - Identifica en la naturaleza - Hacer mediciones en el - Unidades y  Participación
Interpretativa diferencia y analiza psico-cognitiva: movimientos rectilíneos:     aula para ver la sistemas de Física 10 activa en clase y
(Identificar) cada una de las Uniforme, acelerado y Diferencia conceptos de: importancia de establecer medida. Santillana en el
clases de uniformemente acelerado. recorrido, distancia patrones de medición. - Clases de laboratorio.
Investiguemo
movimientos 1. Construcción - Explica la relación entre las trayectoria, posición, magnitudes.
- Desarrollar taller de s 10. Responsabilidad
unidimensionales o del pensamiento magnitudes físicas que desplazamiento, rapidez y Físicamecánica
aplicación de los en la entrega de
rectilíneos. científico. intervienen en un movimiento velocidad media e - Cinemática del Talleres y
preliminares de la física: trabajos, tareas
Argumentativa Relaciona los rectilíneo. instantánea rapidez, movimiento guía de
unidades, sistemas de e informes de
(Indagar) elementos y aceleración para un rectilíneo. evaluación y
2. Los procesos medida y clases de laboratorio.
variables que -Soluciona situaciones que movimiento rectilíneo o - Posición, Laboratorio.
del pensamiento y magnitudes. Actitud de
caracterizan los involucran movimientos unidimensional. desplazamiento,
acción Elementos respeto y
movimientos unidimensionales: - Lectura: Santillana de Movimiento
de Aula. honestidad en la
Propositiva unidimensionales. Movimiento rectilíneo Describe las gráficas para manera dirigida y luego rectilíneo
3. la creatividad y hoja de
(Explicar) Emplea uniforme: M.R.U el M.R.U. de las individual. uniforme variado Regla,
el tratamiento de operación
adecuadamente Movimiento Uniformemente magnitudes de distancia, - Modelar y presentar y acelerado, escuadra y
problemas factual.
ecuaciones y variado:M.U.V. Movimiento velocidad y aceleración datos de movimientos caída libre y transportad.
Evaluación
preliminares de la uniformemente acelerado: con relación al tiempo. rectilíneos empleando las lanzamiento
Videos. competencias.
física en la solución M.U.A.=Caída libre y matemáticas. vertical.
de situaciones lanzamiento vertical. Soluciona problemas que -Hacer uso de la Hoja de -Análisis de Laboratorio
planteadas. involucran cada uno de operación factual. gráficas. de física.
los movimientos - Práctica de
rectilíneos de manera laboratorio. Hoja factual
analítica y gráfica.


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Comprueba explicaciones
científicas mediante
prácticas de laboratorio.

Demuestra habilidades
para la medición y el
análisis de datos

Aplica los conocimientos


adquiridos para resolver
problemas

Responde de manera
eficiente a los
requerimientos de la
evaluación por
competencias

   

Demuestra una actitud
positiva, de interés y
seriedad por el trabajo en
física durante las
actividades en clase y
extraclases.

Demuestra actitudes de
respeto y tolerancia por
las opiniones y
pensamiento de los
compañeros
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ÁREA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL- FISICA GRADO: DECIMO PERIODO: SEGUNDO

LOGRO: Analizar las características de los movimientos parabólicos, circular uniforme y aplicar las Leyes de Newton mediante operaciones vectoriales para
describir el movimiento de cuerpos y la interacción entre estos
Competencia Niveles de Lineamientos Estándares Indicadores o Actividades Temática Recursos Evaluación
competencia desempeños pedagógicas
1. Reconoce, -Referencia psico- Identifica el Comparar las El movimiento Textos:
Interpretativa diferencia y cognitiva. movimiento COGNITIVO ecuaciones del semiparabólico y - Física 10
(Identificar) analiza las semiparabólico y M.U.V. y del Santillana -Evaluaciones
parabólico. escritas sobre
fuerzas como parabólico como un Describe los movimiento en - Investiguemos
Propositiva interacciones movimiento en dos movimientos dos Principio de 10 conceptos vistos y
(explicar) entre cuerpos dimensiones parabólico y dimensiones. independencia de - Física solución de
puntuales, semiparabólico a Verificar el los movimientos fundamental problemas.
1. Construcción del
relacionando los pensamiento científico. partir del movimiento principio de - Guías de
elementos y Explico movimiento uniforme y independencia Leyes de información y Participación en
Argumentiva variables de los como interacciones uniformemente de los Newton, ejercicios. trabajos de
(indagar) movimientos en de fuerzas y la variado. movimientos fundamentos y - Laboratorio de laboratorio y correcta
una y dos presencia de la aplicaciones. física presentación de
dimensiones. 2. Los procesos del estática a partir de Analiza las Marcadores informes.
pensamiento y acción las leyes de características Consulta sobre El movimiento decolores
Newton. propias de los las leyes de circular uniforme, - Tiza de
cuerpos que Newton, ley de sus colores. Prueba factual
describen un la fuerza, ley características, - Regla ,
3. la creatividad y el movimiento circular. de la acción y causas, escuadra y Evaluación por
tratamiento de problemas reacción y ley ecuaciones y transportador. competencias
Establece la relación de la inercia. aplicaciones - Elementos del
entre el movimiento y aula de clase.
la fuerza como causa Solución de - Guías de
que lo produce. problemas información.
modelo aplicando - Guías de
Reconoce las las ecuaciones evaluación.
características de los del movimiento - Videos.
movimientos parabólico y
parabólicos y circular semiparabólico,
uniforme para la circular uniforme
solución de y las leyes de
problemas. Newton.

Soluciona problemas
aplicando las tres
leyes de Newton.

PROCEDIMENTAL

Comprueba
explicaciones
científicas mediante
prácticas de
laboratorio.

Aplica los
conocimientos
adquiridos para
resolver problemas

Responde de manera
eficiente a los
requerimientos de la
evaluación por
competencias

ACTITUDINAL

Muestra interés por la


temática desarrollada
y la relaciona con la
vida diaria.

Demuestra una
actitud positiva, de
interés y seriedad por
el trabajo en física
durante las
actividades en clase
y extraclases.

Demuestra actitudes
de respeto y
tolerancia por las
opiniones y
pensamiento de los
compañeros






















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ÁREA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL- FISICA GRADO: DECIMO PERIODO: TERCERO

LOGRO: Relacionar los conceptos de trabajo, potencia, energía y aplica el principio de conservación de energía a través de la solución de problemas para la
comprensión de situaciones cotidianas
Competencia Niveles de Lineamientos Estándares Indicadores o Actividades Temática Recursos Evaluación
competencia desempeños pedagógicas
Interpretativa Construye Referencia psico- Identifico las  Identificar el Las máquinas Física 10 -Evaluaciones
(Identificar) modelos cognitiva. aplicaciones de     centro de simples: Santillana escritas sobre
demostrando diferentes modelos gravedad y masa Investiguemos
creatividad, físicos en procesos Identifica y diferencia de un cuerpo y
-Palancas, poleas,
10 conceptos
polipastos y vistos y
imaginación industriales y en el los conceptos de sus aplicaciones. Física
Construcción del aparejos, plano
Propositiva crítica y desarrollo trabajo, potencia y Aplicar el fundamental solución de
pensamiento científico. inclinado y tornillo.
(explicar) autocrítica de los tecnológico; analizo energía. concepto de Guías de problemas.
movimientos de críticamente las Reconoce el tipo de Torque en las El torque. información y -Participación
los cuerpos y la Los procesos del implicaciones de sus energía mecánica que máquinas simples ejercicios.
Argumentativa transformación usos. posee un cuerpo Reconocer los El trabajo la Laboratorio de en trabajos de
pensamiento y acción potencia y la
(indagar) de la energía aportes hechos física laboratorio y
mecánica.  por diversos energía. Guías de correcta
La creatividad y el
tratamiento de c    individuos para el La energía evaluación. presentación de
problemas  desarrollo mecánica de un informes.
Aplica el principio de científico mediante cuerpo o sistema. Videos.
conservación de el plan
energía en lector.Definir los La energía cinética - Evaluación
planteamientos conceptos de y potencial por
trabajo potencia y gravitatoria.
competencias
Responde de manera energía. - Evaluación
eficiente a los
requerimientos de la El principio de continua e
evaluación por conservación de la integral
competencias energía.

Comprueba
explicaciones
científicas mediante
prácticas de
laboratorio.

Aplica los
conocimientos
adquiridos para
resolver problemas
ACTITUDINAL

Muestra interés por la


temática desarrollada
y la relaciona con la
vida diaria.

Demuestra una actitud


positiva, de interés y
seriedad por el
trabajo en física
durante las
actividades en clase y
extraclases.

Demuestra actitudes
de respeto y tolerancia
por las opiniones y
pensamiento de los
compañeros













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ÁREA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL- FISICA GRADO: DECIMO PERIODO: CUARTO

LOGRO: Reconocer principios y teoremas de la mecánica de fluidos aplicándolos a situaciones específicas de laboratorio para la solución de ejercicios y
problemas de hidrostática e hidrodinámica.
Identifica los conceptos básicos de termodinámica mediante la aplicación del principio de conservación de energía para comprender los cambios de estado de la
materia
Competencia Niveles de Lineamientos Estándares Indicadores o Actividades Temática Recursos Evaluación
competencia desempeños pedagógicas
Interpretativa Construye modelos Referencia psico- Realiza modelos     Diferencia los Conceptos de: Física 10 Evaluaciones escritas
(Identificar) demostrando cognitiva. mostrando ingenio, Reconoce los conceptos de Presión, Santillana sobre conceptos
creatividad, creatividad imaginación principios presión, densidad, densidad, vistos y solución de
imaginación crítica Construcción del crítica y autocrítica del fundamentales de masa y volumen y volumen y Investiguemos
pensamiento problemas.
y autocrítica de los comportamiento de los la hidrostática y la los asocia en una masa. 10
Propositiva movimientos de los científico fluidos líquidos y gases hidrodinámica en el ecuación. Participación en
(explicar) cuerpos y la en reposo y en análisis de Mecánica de Física trabajos de
transformación de la Los procesos del movimiento. situaciones Reconocer los fluidos líquidos fundamental
pensamiento y laboratorio y correcta
energía mecánica cotidianas. aportes hechos por y gases.
acción Analiza y explica los  diversos individuos Guías de presentación de
Argumentativa conceptos de calor y Explica la relación para el desarrollo Principio de información y informes.
(indagar) La creatividad y el temperatura, considera entre calor y científico mediante Arquímedes, la ejercicios.
tratamiento de Evaluación por
los efectos de la temperatura en los el plan lector. presión competencias.
problemas. variación de la cambios de hidrostática y el Laboratorio de
temperatura y de la estados de la Aplica los principios principio de física Evaluación continua
transferencia de calor a materia. fundamentales de Pascal. e integral
las sustancias. la mecánica en el Marcadores
análisis del Ecuación de
Se informa de los c    equilibrio y continuidad y Tiza de colores.
avances tecnológicos  movimiento de los Teorema de
discute, propone y Aplica los fluidos. Bernoulli. Regla, escuadra
asume una postura principios y transportador.
frente a las fundamentales de Consulta y aclara Temperatura y
implicaciones éticas. la hidrostática y la los conceptos de escalas
hidrodinámica en la Calor, temperatura, termométricas, Elementos del
solución problemas calor específico y Dilatación aula de clase.
cotidianos calor latente. térmica
Calor, calor Guías de
Aplica el principio Reconoce especifico, información.
de conservación de conceptos vistos y capacidad
energía en verifica leyes calórica Guías de
problemas de físicas a través de Calor latente evaluación.
termodinámica. prácticas de y cambios de
laboratorio. fase. Videos.
. Responde de
manera eficiente a Primera ley
los requerimientos de la
de la evaluación termodinámica
por competencias.

Comprueba
explicaciones
científicas mediante
prácticas de
laboratorio.

ACTITUDINAL

Muestra interés por


la temática
desarrollada y la
relaciona con la
vida diaria.

Demuestra una
actitud positiva, de
interés y seriedad
por el trabajo en
física durante las
actividades en
clase y extraclases.

Demuestra
actitudes de
respeto y tolerancia
por las opiniones
y pensamiento de
los compañeros