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Raquel Geiler
Profesora de Educación Preescolar
Licenciada en Ciencias de la Educación.
Argentina
SIGNIFICADOS DE LA EVALUACION
PARADIGMA DEL POSITIVISMO PARADIGMA CRITICO
Sigue el modelo de las Ciencias Muy utilizado en Ciencias Sociales.
Naturales.
Primero está la teoría y de allí se Es situacional. Importa el
mira la práctica. significado que los actores le dan a
Características
Se busca la objetividad. un fenómeno.
principales
Se considera la realidad social Se incluye la subjetividad.
como relativamente estable, Aspectos dinámicos caracterizan la
estática. realidad social. La realidad social
es un constructo y es cambiante.
Diseño Tecnocrático Pedagogía Crítica (Pedagogía de
Curricular los contenidos)
Evaluación Enfoque cuantitativo. Enfoque cualitativo.
Los técnicos que diseñaron el Evaluar es indagar, no es medir. Es
sistema parten de una teoría de la sobre el acto educativo completo,
medición (consideran que los contextualizado.
aprendizajes pueden ser medidos).
Atribuir un número a las
propiedades de aprendizaje.
El instrumento es válido si me
permitió medir. El instrumento es válido si hay
consenso racional al que se llega en
Se usan pruebas objetivas. un proceso (validez construida,
consensuada). Pruebas abiertas.
Interesan las estrategias de los
El referente ya está a priori. alumnos.
Evaluador externo. El referente se construye.
Evaluador externo-interno
(participativo). Importa la
devolución de lo evaluado, la
comunicación.