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f,ffi X resy ffiá &áemp* s>ere Bss e&r*s

ffi.M
¿#=* Er=# & epreee#er?

l,Áuchas veces nos vemos tan abrumodos por las tareos diorias que pensamos que no
nos queda tiempo para reolizor otras actividades, por ejemplo, para ayudar a alguien
qu" io necesito o pora participar de un grupo juvenil en la parroquia, en el colegio o en
el barrio. La presente ficho te permitirá reflexionor sobre la importancia de destinar
algodetutiempoo.' .', ' -r F; ,{'' i: .,'Í.'{:iy reconocerlosventajasquetraenpara
tu desarrollo personal y social.

F=ra *Ée?F*=etr
Lee [as siguientes historias:

lvlanuela tíene 15 años. Por las mañanas trabaja ayudando a


su tía en el puesto de verduras del mercado, y va al colegio
por las tardes. Hace sus tareas al llegar a casa. Los sábados

en la mañana, lvlanuela va a un albergue de menores que hay


por su barrio para jugar con los niños y leerfes cuentos. Ella
tiene pensado estudiar para ser auxiliar de educación inicial, y como le encantan los níños, esas horas
de las mañanas de los sábados son de mucho aprendizaje y disfrute para ella,

Paulo tíene 14 años y estu-


dia por las mañanas. Una
vez a la semana, por la tar-
de, Paulo ayuda voluntaria-
mente en la biblioteca de su
comunidad. El bibliotecario
le ha enseñado cómo clasifi-
car los libros, y él se pasa
Víctor tiene 16 años ydesde hace dos años participa muy horas ordenándolos y cata-
activamente en un grupo juvenil en su parroquia. Le gusta logándolos. La próxima se-
mucho el ambiente del grupo y ha hecho muchos amigos. mana va a participar de una
El padre Jorge, que es quien coordína el grupo, Ies enseña campaña para incentivar la
muchas cosas. El verano pasado estuvo en un taller de com- lectura entre los jóvenes.
putacíón que la parroquia ofrecía, y para este verano, junto
A Paulo le gusta colaborar
con un equipo de jóvenes de la parroquia, Jorge está plane- con los proyectos de su bar-
ando viajar a la sierra para ayudar en la construcción de una rio porque se siente útil, y
escuela rural y para apoyar también con las vacaciones útiles ha aprendido mucho de los
de los niños de la zona.
libros que cataloga.

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[ ,*ís
Piensa:
I ¿Qué tienen en común Manueta, Pauto y Víctor?
r ¿Cómo crees que se organizan para inctuir en sus horarios un tiempo para participar de
grupos y ayu-

, f::ii::::ü::11.os(as) tengan arsún proyecto de üda y que estas actiüdades sean parte de ét?

¿Qué sabemos del tema?

Aprend.amos al¡fo nuevo


Todos seguramente nos hemos preguntado, por [o menos una vez en nuestra vida, por qué naci-
mos en este mundo, qué hacemos acá, cuál es e[ propósito de nuestra existencia. En e[ caso de
los adotescentes, estas interrogantes están más presentes en sus vidas pues se encuentran en un
proceso de formación y consotidación de su identidad, de definir quiénes son en retación con e[
otro. Buscando esta retación con los demás, los jóvenes se invotucran en actividades sociates que
tienen como objetivo e[ bien sociat, e[ bien de las demás personas bajo [os principios det respeto,
[a toterancia y con una actitud desinteresada y altruista.

1. §L §§Nr§*§ »§ TKNHR U§\¡ BKOPü§'T&


Tener un propósito en [a vida es tener [a intención de [ograr atgo que es a [a vez significativo para uno
mismo y con consecuencias para e[ mundo más attá de uno mismo. E[ sentido de propósito es parte de [a
búsqueda persona[ det significado de [a vida, pero tiene un componente externo: e[ deseo de hacer una
diferencia en et mundo y de contribuir con asuntos que tienen que ver con los demás, con e[ desarrotto
social y e[ bienestar comunitario.
Desarrottar un sentido de propósito te ayudará en e[ proceso de construcción de tu propio ser, además de
ayudarte a conectarte con los demás y a sentirte más pteno y reatizado.

Rachel Corrie, (1979 - 2003) una vaterosa y comprometida joven


norteamericana de 23 años, votuntaria det ISM (lnternotional
Solidarity lvlovement) fue aptastada y asesinada por un butdózer
(pata mecánica) de[ ejército israetí, que se disponía a derribar [a
casa de un médico patestino de Rafah, en [a franja de Gaza. Etta
trató de impedir este abuso y se ptantó pacíficamente frente a[
buldózer. Su acción ejemptifica de manera sumamente ctara [o que
es una persona con propósito.

ffi ee | ,urronu, Famitia y Retaciones uu*unu,


ffi
En [a úttima carta de Rachel Corrie a su madre det 16 Marzo 2003, [e escribe: "Esto tiene que terminar.
Tenemos que abandonar todo [o otro y dedicar nuestras vidas a conseguir que esto se termine. No creo
que haya nada más urgente. Yo quiero poder bailar, tener amigos y enamorados, y dibujar historietas para
mis compañeros. Pero, antes, quiero que esto se termine. Lo que siento se ltama incredutidad y horror.
Decepción. Me deprime pensar que esta es [a reatidad básica de nuestro mundo y gu€, de hecho, todos
participamos en [o que ocurre. No fue esto [o que yo quería cuando me trajeron a esta vida. No es esto [o
que esperaba [a gente de aquí cuando vinieron a[ mundo. Este no es e[ mundo en que tú y mi papi querían
que yo viviera cuando decidieron tenerme".

e ¿Qué reftexiones te sugieren esta carta? l

e ¿Qgé frase te ha ttamado más [a atención?, ¿por qué?

?. §t v*LUF§T,&ffi,;ASffi

Etvotuntariado es una actividad persona[ T ,i'""lr,untáriado es ta¡lto w hábito de prbfunda.mente


generosldad
.

y de [ibre etección, que expresa una pro- I i;;;;;;"ltiu¿ c¡ücit: Es uno acción
;;;;* n" a"i¡'itu humano'
t'q "ffiil;;:;ü;;i"'s con repercusíones -
de larso atcaice' Escucha¡ h'
funda sensibitidad y preocupación por [a
vida humana. lmptica reatizar una labor ,

o actividad efectuada sin fines económi- d .;#;;,;d;;¡;: trt demái, í*erc:qr§e pó¡ ettas , ",:'
cos, en forma gratuita y comprende com- "
promisos y actividades de interés general iÉ manifiestq las mas oltas ÍÍtoL'Y(¡L'u'rsJ,s"rer':"r\--=-
f¿;^uni,na¡A[a!'*ai"t1:lY::Y"1::::T3,2Ti;t13.,
para [a pobtación beneficiaria, así como
actividades asistenciates, de servicios
'fr- ;;;;;i"*"rás s9 ayu$a,l,ljnoj l;!t'y n;9, !^u!;v !! *
] comPasiÓn espirltuat y su \ 6
sociates, de cooperación a[ desarrotto y .I ilin embargr,-gñ ¡tr dimensión goluntariádo '''
otras tendientes a[ bien común. . i.r sioniftcado"¡ir¡ot¡,,o más profundos"el

Las actividades de votuntariado res- i¡ ';Í'ilt'tíi" r,t'" iii nr,"^tt p* ta demas' Entra: -
ponden a los intereses de [a juventud,
ya que permiten satisfacer necesi-
dades espirituates, de autorrecono-
cimiento, de autorrealización y de
autoformación.

Algunos conceptos sobre voluntariado para tener en cuenta:


& Todos podemos ser voluntarios.No se requiere especiatidad atguna para ser voluntario. lcdas
las personas pueden hacer e[ bien a alguien.
e El voluntariado es una relación humana, rica y solidaria. No es una actividad fría, racional
e impersonal. Es una retación persona a persona. Una oportunidad de hacer amigos, vivir
nuevas experiencias y conocer otras reatidades.
& Cada uno es voluntario a su modo. No hay fórmutas ni modetos fijos. Atgunos votuntarios son
capaces por sí mismos de trabajar activamente, otros prefieren trabajar en grupos, juntando
a vecinos, amigos, compañeros de trabajo, etc.
El voluntariado es un compromiso. Cada uno contribuye en [a medida de sus posibitidades,
sin embargo los compromisos asumidos deben ser cumptidos.
<F El voluntariado es una herramienta de inclusión social. Todos podemos ser votuntarios.
Jóvenes, aduttos, ancianos, personas con capacidades diferentes podemos brindar nuestros
conocimientos o nuestro tiempo.
Fuente: http://209.85.165.104/search?q=cache:p2eó8UjkC9wJ:www.brisasociat.org.arlCentroProvdeVo(untariado_sitioweb.
pps+ventajas+det+voluntariado&ht=es&ct=ctnkftcd=12&gt=pe (1811112007-27:051

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J *§
Las actividades de votuntariado requieren que et(ta) joven asuma una responsabitidad adiciona[ a sus
obtigaciones cotidianas, entregando una parte de su tiempo libre a [a atención de los más necesitados.

Para reolizar estos actividodes de apoyo social, los voluntorios deben:


* Respetar a[ ser humano, sin discriminación atguna.
* Promover y defender [a dignidad det ser humano.
& Practicar [a sotidaridad como estito de vida personal y comunitaria.
* Tener compromiso sociat.
& Respetar las cutturas de las comunidades y/o grupos sociates y a sus organizaciones.
* Promover [a participación de ta ciudadanía.
S Tener un compromiso de permanencia. No basta con asistir una vez, es necesario comprome-
terse a participar por un tiempo prolongado.
& Promover que los beneficiarios participen mejor en [a sotución de sus probtemas.
Fuente : www caritas. org. pe / pa-votun. htm 121 I 1 0 I 2007 - 1 9 : 1 6l

2. t Ventajas de [as aetividades de volur"ltariado


Sotía afirmarse que e[ votuntariado suponía una retación basada en [a noción de dádiva o de [imosna. Sin
embargo, actuatmente [a mayoría [o considera como un intercambio, en e[ que tanto e[ que da como e[
que recibe se beneficia.
De esta manera, dar un tiempo para participar y cotaborar con alguna actividad de votuntariado o apoyo
social puede ser muy ventajoso para tu desarrolto personat, pues te permite:
1. Desarrottar nuevas habitidades como e[ trabajo en equipo, ta ptanificación, e[ orden, etc. Además, con
tu ayuda puedes desarrottar habilidades específicas retacionadas con [a actividad en que participes.
Por ejemplo, si cootaboras en [a [ectura para ciegos, aparte de ayudar a aquettas personas, te puedes
beneficiar con e[ contenido de lectura, además de practicar [a lectura en voz atta, etc.
2. Reatizar un entrenamiento y preparación previo a tu participación en e[ mercado taborat, pues desa-
rrottarás habitidades tates como gerenciamiento de proyectos sociates, administración, comunicación
y relaciones púbticas.
3. Aprender acerca de ti mismo, en retación con tus intereses y tu capacidad para trabajar en grupo.
4. Hacer nuevos amigos.
5. lnvertir tu tiempo sanamente en ocupaciones constructivas que tienen un impacto sociat.
6. Construir un sentido de vida más pteno, en e[ que las necesidades de los otros y [a idea de un mundo
mejor se haga reatidad.
7. Adquirir una nueva perspectiva del mundo luego de enfrentarte a otra reatidad diferente a [a tuya.
8. Tener oportunidades de superación persona[ y de afrontar riesgos.

Ademas, e[ votuntariado resutta particutarmente útil para quienes son víctimas de [a exctusión social
como los discapacitados, las minorías, los marginados, las personas con habilidades diferentes, etc.
Por ejemplo, los discapacitados que participan en este tipo de actividades pueden contribuir a ta
integración social y destruir e[ estereotipo negativo que los considera beneficiarios pasivos de [a
sociedad.

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ffi§ |'*"onu, Famiria v Retaciones ir.,*un"
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3. il1""lr*t*Hr&,H.¡Á** tr§ ffig- PffiffiLf

Una encuesta reatizada por [a Universidad del Pacífico (Perú) a jóvenes [imeños, ttamada "Estudio sobre [as
actitudes sotidarias y fitantrópicas de los jóvenes limeños (año 2000)" nos da una idea de las tendencias de
votuntariado en Lima y en e[ Perú. (Vattaeys, Franqois, "Etvotuntariado sotidario: ventajas y petigros".)
Este estudio evidenció que casi 4 de cada 10 (36%l jóvenes de Lima Metropotitana reatizan atgún tipo de
acto social sotidario (Donaciones o Trabajo Votuntario). Las mujeres tienen un mayor tiempo de vincutación
con etvotuntariado que los varones, y sueten asistir con mayor frecuencia. Las personas que no cumptían un
trabajo votuntario, daban como razón principal [a falta de tiempo libre, debido a[ estudio o a[ trabajo.
Las principates áreas donde los jóvenes reatizan actividades de votuntariado están retacionados con [a
retigión y con los deportes. Las organizaciones que captan mayor cantidad de votuntarios son los grupos
parroquiates y tos ctubes deportivos. Además, e[ trabajo votuntario está principatmente orientado a ayu-
dar a [as personas del barrio, locatidad y comunidad y, en un segundo tugar, a [a igtesia. Los votuntarios
sueten reatizar actividades de enseñanza, capacitación, entrenamiento y mano de obra.
Las principates motivaciones de los jóvenes para hacer trabajo votuntario están retacionadas con et deseo
de ganar experiencia, sentirse reatizados como personas y seguir sus propias vocaciones. La participación
en este tipo de actividades [es suete causar atgunos probtemas o conftictos ya que sus padres prefieren
que se dediquen a actividades remuneradas, a[ estudio o a ayudar en casa.

e ¿Qué opinas de esta encuesta?


@ Considerando tas actividades de voluntariado que existen en tu localidad, ¿estás de acuerdo con tos
resultados?

Voluntariado en favor de los damnificados


por el terremoto del sur
Luego de[ terribte terremoto que asotó e[ sur de
nuestro país en agosto de 2007, que afectó a ciu-
dades como Pisco, lca y Chincha, muchas organiza-
ciones nacionates e lnternacionates como Caritas y
Cruz Roja se movitizaron para ayudar a [os damni-
ficados. No obstante, no fueron [os únicos. Muchos
jóvenes de forma desinteresada y voluntaria se
unieron a estas campañas, ya sea en grupos orga-
nizados o de forma individual. Estos jóvenes apoyaron en [a organización y reparto de víveres, agua y
vestimenta a los damnificados. Además colaboraron en ta reconstrucción de sus hogares, en e[ apoyo
moraly en otras tareas de ayuda at prójimo. Este es un ejempto de cómo, en e[ Perú, las actividades
de voluntariado dirigidas por jóvenes están aún vigentes y creciendo cada vez más.

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NECESIDAD Y $IIANfRA DT RTSPÜi\¡ilER A ELLA

Le gustan principalmente tos En su barrio hay muchos niños que están sotos en tas ca[[es, expuestos a peligros.
deportes. AArturo se Le ocurrió que ét podía entrenarlos y hacer un equipo de fútbot infantil
para e[ barrio. Presentó ta idea at coordinador del programa de juventudes de
su parroquia y desde ta semana que viene empezará a entrenar a los niños en e[
patio de [a misma parroquia.

Tiene mucha preocupación Ha empezado a dar parte de su tiempo a [a posta de su barrio. Ayuda a una
porque varias de sus amigas enfermera a ofrecer información sobre educacién sexual a otras jóvenes
han satido embarazadas Y han adolescentes como et[a.

Le interesa [a ecotogía, Ha pedido ser votuntario en una ONG conservacionista. Le ded'ica una mañana
[a geografía y et medio a [a semana. lstá aprendiendo mucho acerca de las especíes amenazadas de
ambiente. nuestro país, así como acerca del problema det agua.

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3!e§ 'e=*ffi*j* #lr EF.qá

En grupos de tres, etaboren una entrevista a atgún joven que tenga una participación activa en
atgún grupo parroquial o de ayuda, o que dedique por cuenta propia parte de su tiempo sirviendo
a [a comunidad. Pueden hacerte preguntas como las siguientes:
¿Qué te motivó a reatizar esta actividad?
)' ¿Cuátes son tus metas y aspiraciones en [a vida? ¿Por qué?
D ¿Cómo te sientes a[ reatizar ta actividad que reatizas?
* ¿Córno logras organizar tu tiempo para poder realizar esta actividad?
Discutan los resuttados de [a entrevista en auta, compartiendo [a información con todos los com-
pañeros. lntenten sacar atgunas ideas en común de todas las entrevistas reatizadas.

ffi *uussfl**m#ffiffis §,ffi effiFr#sx#sffi*

á ¿Qué instituciones detu comunidad conoces donde se puede hacer actividades de votuntariado?
* Etabora un [istado de dichas instituciones, organízate con tu grupo de amigos(as) y decidan
a cuál de ettas pueden asistir. Hagan una lista de las actividades en que cada uno podría
participar de acuerdo con sus habitidades e intereses y entrégasetas a [a persona encargada
de [a institución.
Recuerden que esta actividad implica responsabitidad y constancia.

,ffi' ffi e-p"ság*uvs.*s Sr ## g*§fi É.*eameegm#

Reftexiona y responde tas siguientes preguntas:


e ¿Qué opinión te merece [o hecho por Rache[ Corrie? ¿Qué personaje de tu localidad te
d-: hace recordar a e[ta?
.s ¿Te sientes preparado para ser votuntario? ¿En qué actividades te gustaría ayudar?
1. Ahora reftexiona sobre los aprendizajes logrados y responde tas interrogantes ptanteadas
a continuación:
+ ¿Qué contenido desarroltado en esta ficha no conocías? ¿Qué aprendizaje ha sido más
il; vatioso para ti?
* ¿Cómo crees que puedes apticar [o aprendido sobre e[ votuntariado en tu vida diaria?
J--
i# ** ! o",-ro,,u, Fa:¡ilia y Éelacione: uu**,-u=
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