SESION DE APRENDIZAJE Nº 01

I. DATOS INFORMATIVOS

I.E. : “Andrés Araujo” – La Cruz

Grado : 5º Primaria
Áreas : Ciencia y Ambiente
Responsables : Lourdes Rosario Córdova Roque
Jorge Enrique Ramírez Clavijo
Metodología a Utilizar : Uso de Internet

II. SITUACION DE APRENDIZAJE: “Los alimentos y la nutrición”.

AREA/COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES

CIENCIA Y AMBIENTE Investiga y analiza sobre: Identifica los alimentos y su

Investiga el valor nutritivo de los Alimentos y alimentación, valor nutricional.
alimentos utilizados en la dieta nutriente y nutrición. Diferencia nutrición de
alimenticia que consume, y lo alimentación.
relaciona con la pirámide nutricional.
 TECNICAS E
MOMENTO PROCESO ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO INSTRUMENTOS
DE EVALUACION
Observan imágenes de diapositivas alojadas en la URL PC
http://www.slideboom.com/presentations/365896/LOS- Internet 15 min.
Motivación
ALIMENTOS-Y-LA-NUTRICION Power Point
El facilitador da las respectivas indicaciones. Internet
INICIO

 Los niños observan atentamente. Slideboom

Dialogan sobre las imágenes observadas Observación
 El facilitador dirige el diálogo mediante interrogantes:
Recuperando
¿Qué observaron?
saberes previos
¿Qué alimentos observaron? 5 min.
¿Para qué nos sirven los alimentos?
¿Qué alimentos consumen ustedes diariamente?
PROCESO

Forman equipos de trabajo.

 El facilitador entrega a cada niño una tarjeta conteniendo un
Articulando alimento (vegetal o animal) y da las indicaciones necesarias
el saber para agruparse. Tarjetas 10 min.
Lista de Cotejo
previo con el  Los niños y niñas observan sus tarjetas y se agrupan según
nuevo saber. tarjetas similares. (alimento de origen animal o vegetal)
.
Auto Elaboran una relación de alimentos (dos alimentos por cada niño
construcción en equipo de trabajo) que consumen diariamente y reconocen su PC
del saber valor nutritivo. Internet
 El facilitador explica la actividad a realizar. Scribd.com
 Los niños y niñas realizan su trabajo en equipo. Word 30 min.
 Los equipos exponen su trabajo. Papelote
 Los niños y niñas escuchan con atención las exposiciones, Plumones
observan los alimentos identificados por sus compañeros y lo
relacionan con la pirámide alimenticia mostrada en las
diapositivas iniciales.
 El facilitador pide a los niños y niñas que ingresen a la URL:
 http://es.scribd.com/doc/56593903/Los-Alimentos
y descarguen el archivo Word con la Información sobre los
alimentos y elaboren en sus cuadernos un mapa conceptual o
Resumen.

Aplicando el  Los niños y niñas bajan la información de la Internet Internet

saber  Realizan sus trabajos en su cuaderno. Cuaderno 10 min.
Los niños transcriben a sus cuadernos la sistematización Lapiceros
Regla
Reflexionando  Resuelven un cuestionario de evaluación. Papel Bond
Cuestionario
Sobre cómo  El facilitador hace entrega de un cuestionario de Lápiz
aplicar el evaluación a cada alumno. (Anexo 01). Regla 15 min.
saber en la  El facilitador explica las actividades del cuestionario. Borrador
vida Los alumnos resuelven el cuestionario de evaluación. colores
SALIDA

 Comentan el trabajo realizado en clase.

Realizando la  El facilitador concluye el diálogo a través de interrogantes: Hojas Bond
Metacognición ¿Qué aprendimos hoy? Plumones 5 min.
¿Tomé conciencia entre la relación de una buena alimentación y Metacognición
una buena salud?
¿Por qué son importantes los alimentos?
¿Qué debes hacer para obtener una buena alimentación?
¿Participe en las actividades de grupo?
¿En forma general mi rendimiento en esta sesión de aprendizaje
fue:
Excelente Bueno Regular Malo

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Prof. Lourdes Rosario Córdova Roque Lic. Jorge Enrique Ramírez
Clavijo