Şcoala Generală Clasele I-VIII, Batoş Prof.

Morar
Maria-Mirela

Planificarea detaliată a unităţilor de învăţare

Clasa: a VI-a
An şcolar: 2010-2011
Manual: Editura Corint (autori: Marin Iancu, A. Gh. Olteanu, Ana Tulbă)

Conţinuturi Competenţe specifice Activităţi de învăţare Resurse Evaluare

(detalieri)
Recapitulare 1.3 integrarea categoriilor semantice în structuri lexicale - exerciţii de recunoaştere a unor - -
iniţială proprii, părţi de propoziţie, de vorbire, de activitate observare
- recapitularea 2.3. respectarea normelor morfosintactice în propoziţii şi construire a unor propoziţii, de frontală sistemati
noţiunilor de în fraze găsire a unor sinonime şi
antonime; că
gramatică; 4.1. exprimarea, în scris, a propriilor opinii şi atitudini
- recapitularea 4.4. utilizarea corectă a flexiunii nominale şi verbale în - exerciţii de creare a unui text narativ;
textul scris, utilizând corect semnele ortografice şi de
-
noţiunilor de
literatură; punctuaţie activitate
? Test de evaluare independe - evaluare
iniţială ntă predictivă
- fișă de
evaluare

Unitatea I - Universul cărţii

Conţinuturi Competenţe specifice Activităţi de învăţare Resurse Evaluare
(detalieri)
• Cartea – obiect cultural 2.1 asigurarea coerenţei ideilor exprimate - ex .de exprimare în scris a opiniilor - act. -
Comunicare într-un mesaj oral personale despre lectură; frontală observare
• Fişa de bibliotecă. - ex.de identificare a sistemati
2.3 respectarea normelor morfosintactice în
Fişa de lectură diferenţelor că
propoziţii şi în fraze
dintre textele literare şi cele
3.1 citirea unei varietăţi de texte literare sau nonliterare
nonliterare, demonstrând înţelegerea sensului - ex de întocmire a fişei de
Şcoala Generală Clasele I-VIII, Batoş Prof. Morar
Maria-Mirela
acestora bibliotecă
şi a fişei de lectură;
Noţiuni de - ex.de construire a unui monolog
sintaxă - ex de identificare a ideii principale - act.
• Cuvânt. 3.3 sesizarea corectitudinii şi valorii expresive dintr-un text ; frontală
Propoziţie. Frază. a categoriilor gramaticale şi lexicale învăţate, - exerciţii de analiză sintactică - activitate - temă în
Text. Clasificarea într-un text citit a frazei; independe clasă
propoziţiilor - exerciţii de identificare a ntă
• Raporturile relaţiei text, frază, propoziţie, - manual
sintactice în cuvânt; - caiet -
propoziţie şi în - exerciţii de identificare a - DEX observare
frază tipurilor de - culegere de sistematic
propoziții; ex. ă
- ex. de diferenţiere între gramaticale
2.4 adaptarea vorbirii la situaţiile propoziţiile principale şi cele - portofoliul
Comunicare speciale sau neprevăzute de dialog sau monolog secundare elevului
• Monologul - ex. de identificare a
expozitiv şi raporturilor care se stabilesc
demonstrativ în frază;
- ex. de creare și susținere a unui
monolog pe diferite teme;

Unitatea II - Literatură şi semnificaţie

Conţinuturi Competenţe specifice Activităţi de învăţare Resurse Evaluare
(detalieri)
Text suport: Lumină 1.3 integrarea categoriilor semantice în structuri lexicale - ex. de vocabular cu sinonime, - manualul -
lină de Tudor Arghezi proprii antonime, neologisme; - vol. de observare
• Studiul textului 3.1 citirea unei varietăţi de texte literare sau - ex de identificare a figurilor de stil poezii sistematic
• Interpretarea textului nonliterare, demonstrând înţelegerea sensului și Arghezi ă
• Rima. Tipuri de acestora a măsurii versurilor; - portofoliul
rimă. Versul liber 3.2 recunoaşterea modalităţilor specifice de - ex de identificare a sensului elevului
organizare a textului epic şi a procedeelor de figurat al unor cuvinte;
expresivitate în textul liric - ex de recunoaştere a
Comunicare diferitelor tipuri de rimă; - activitate
•Texte nonliterare - ex. de exprimare orală frontală
utilitare. Prezentarea -
1.1 înţelegerea semnificaţiei generale a unui
unui eveniment cultural observare
mesaj oral
sistematic
1.2 sesizarea modalităţilor de organizare a
Şcoala Generală Clasele I-VIII, Batoş Prof. Morar
Maria-Mirela
secvenţelor textuale ale unui mesaj oral ă
1.4 sesizarea abaterilor de la normele limbii literare într-
un mesaj ascultat
Noţiuni de
2.4 adaptarea vorbirii la situaţiile speciale sau
fonetică - ex de analiză a structurii - manualul
neprevăzute de dialog sau monolog
• Sunetele. Grupuri fonetice - DOOM II
de sunete. Folosirea
1.3 integrarea categoriilor semantice în structuri lexicale a cuvintelor;
corectă a - ex. de utilizare corectă a
proprii
accentului în limba - test sumativ
2.3 respectarea normelor morfosintactice în propoziţii şi în accentului
română fraze
?Evaluare

- evaluare
sumativă

Unitatea III - Structură şi compoziţie

Conţinuturi Competenţe specifice Activităţi de învăţare Resurse Evaluare
(detalieri)
Text suport: Călin 1.3 integrarea categoriilor semantice în structuri lexicale - ex de descifrare a sensului - -
(file din poveste) proprii cuvintelor activitate observare
de Mihai Eminescu 2.2 valorificarea categoriilor semantice - ex de receptare a unor frontală sistematic
• Studiul textului învăţate, în contexte diferite modalităţi de - volum ă
• Interpretarea textului 3.2 recunoaşterea modalităţilor specifice de expresivitate artistică;
versuri
1. Aliteraţia. organizare a textului epic şi a procedeelor de - ex de identificare a ideilor
Asonanţa. Metafora principale
Eminescu
expresivitate în textul liric
2. Cadrul natural 4.3 organizarea secvenţelor textuale în funcţie şi a celor secundare; - manualul
3. Nunta de o cerinţă specifică - ex de identificare a structurilor
împărătească 4.5 folosirea modalităţilor variate pentru epice,
4. Nunta gâzelor realizarea expresivităţii textului lirice, dramatice;
- ex. de identificare a mijloacelor
Comunicare artis-
• Comentarea unei 4.3 organizarea secvenţelor textuale în funcţie tice; - manualul
secvenţe dintr-un de o cerinţă specifică - relizarea portretului unui personaj; -
- volum
text literar observare
versuri
Vocabularul sistematic
Eminescu ă
• Vocabularul 2.2. valorificarea categoriilor semantice - ex. de alcătuire a unui - act. indep.
fundamental şi masa învăţate, în contexte diferite comentariu în - act.
Şcoala Generală Clasele I-VIII, Batoş Prof. Morar
Maria-Mirela
vocabularului 4.2 utilizarea corectă şi nuanţată a categoriilor care să surprindă portretul frontală
• Derivarea semantice învăţate unui perso- - manual -
• Compunerea. 4.4. utilizarea corectă a flexiunii nominale şi verbale în naj; - caiet observare
• Schimbarea valorii textul scris, utilizând corect semnele ortografice şi de - DEX sistematic
gramaticale punctuaţie - ex. de diferenţiere a cuvintelor ă
• Neologismele. din
• Categorii semantice. vocabularul fundamental şi a celor
Sinonime. Antonime din
• Omonime. Paronime. masa vocabularului;
Pleonasm - ex. de derivare a unor
• Cuvinte polisemantice cuvinte date cu sufixe şi
• Sensul cuvintelor în prefixe;
context - ex. de derivare folosind prefixe
neologice;
- ex. de identificare a derivatelor
parasintetice;
- ex. de identificare a cuvintelor
compuse;
- ex.de exemplificare a tipurilor de
compunere;
- ex. de identificare a - test
?Evaluare cuvintelor cărora li sumativ
li s-a schimbat valoarea
gramaticală;
- ex. de integrare în enunţuri
proprii a unor paronime date; - evaluare
- ex. de căutare în dicţionar a sumativă
sensurilor unor paronime;
- ex. de identificare a unor sinonime,
antonime, omonime;
- ex. de alegere a paronimului potrivit
contextului;

Unitatea IV – Structuri narative

Conţinuturi Competenţe specifice Activităţi de învăţare Resurse Evaluare
(detalieri)
Text suport: Două 1.2 sesizarea modalităţilor de organizare a - ex de lectură coerentă, -ecranizarea -
loturi de Ion Luca secvenţelor textuale ale unui mesaj oral expresivă nuvelei observare
Caragiale 1.5 aplicarea principiilor ascultării active în a textului; sistematic
Şcoala Generală Clasele I-VIII, Batoş Prof. Morar
Maria-Mirela
• Studiul textului manifestarea unui comportament comunicativ adecvat -ex lexicale de recunoaştere a - manualul ă
• Interpretarea textului 2.1 asigurarea coerenţei ideilor exprimate unor - vol. - formativă
1. Momentele într-un mesaj oral neologisme sau termeni rostiţi Momente și
subiectului. Moduri de 3.1 citirea unei varietăţi de texte literare sau greşit; schițe
expunere nonliterare, demonstrând înţelegerea sensului - ex. de precizare a ordinii
2. Metamorfozele acestora secvenţelor;
personajului 4.1 exprimarea, în scris, a propriilor opinii şi atitudini
-ex de determinare a interacţiunii
3. Nuvela - specie a dintre
genului epic ideile principale şi cele
secundare;
Comunicare 1.1 înţelegerea semnificaţiei generale a unui - ex de exprimare a opiniei personale - fișe de - formativă
• Elemente verbale mesaj oral cu privire la personajele nuvelei; lucru
şi nonverbale 1.2 sesizarea modalităţilor de organizare a - ex. de identificare a mărcilor
secvenţelor textuale ale unui mesaj oral oralităţii;
1.5 aplicarea principiilor ascultării active în - ex. de argumentare a
Text suport: manifestarea unui comportament comunicativ adecvat apartenenţei
Moromeţii de Marin textului la specie; - ecranizarea -
Preda 3.1 citirea unei varietăţi de texte literare sau - ex de comunicare orală; romanului observare
• Interpretarea textului. nonliterare, demonstrând înţelegerea sensului sistematic
Romanul acestora ă
Comunicare - fișe de
• Dialogul formal şi lucru
informal 2.4 adaptarea vorbirii la situaţiile speciale sau
Morfologie neprevăzute de dialog sau monolog - ex. de rezumare;
• Verbul - ex. de caracterizare a personajelor; - act. indep.
• Modurile personale 2.3. respectarea normelor morfosintactice în propoziţii şi - act.
• Modurile nepersonale în fraze frontală -
Verbele copulative - ex. de alcătuire a unor - manual observare
• Diatezele verbului dialoguri; - caiet sistematic
• Verbe impersonale - DEX ă
• Locuţiuni verbale - planșe
- ex.de identificare a verbelor dintr-un didactice
text dat;
- ex. de identificare a categoriilor
gramaticale ale verbelor;
- ex. de clasificare a verbelor;
- ex. de diferenţiere a verbelor
predicative de verbele
nepredicative;
Şcoala Generală Clasele I-VIII, Batoş Prof. Morar
Maria-Mirela
- ex. de realizare a unor
enunţuri pentru a arăta
valoarea predicativă sau
?Evaluare copulativă a unor verbe;
- ex. de diferenţiere a verbelor - test de
tranzitive de verbele intranzitive; evaluare
- ex. de identificare a verbelor
impersonale şi unipersonale; - sumativă
- ex. de identificare a
locuţiunilor verbale;
- ex de identificare și numire a
tipului de diateză;
- ex. de sistematizare şi
fixarea cunoştinţelor;

Unitatea V – Structuri și forme lirice

Conţinuturi Competenţe specifice Activităţi de învăţare Resurse Evaluare
(detalieri)
Text suport: 3.1 citirea unei varietăţi de texte li- - ex. de citire corectă, fluentă, - act. -
Deşteaptă-te, terare sau nonliterare, respectând intonaţia specifică ideilor frontală observare
române! de Andrei demonstrând înţelegerea sensului enunţate; - act. sistematic
Mureşanu acestora - ex. de formulare a unor opinii referitoare la Independe ă
• Studiul textului 3.2 recunoaşterea modalităţilor textul-suport; ntă
• Interpretarea textului specifice de organizare a textului epic - ex. de interpretare a ideilor şi a - DEX
• Imnul – specie a şi a procedeelor de expresivitate sentimentelor comunicate în textul- - manualul - temă de
genului liric suport. lucru în
- ex. de identificare a figurilor de stil prezente în clasă
textul-suport.
- ex. de identificare a elementelor de
versificaţie în textul-suport.
- ex. de prezentare şi comentare
succintă a unor fragmente din textul
dat.
- ex. de formulare a unor opinii referitoare la
textul-suport.
- ex. de argumentare a apartenenţei
textului la opera lirică.
Morfologie - ex. de argumentare a apartenenţei
• Substantivul 1.3. integrarea categoriilor semantice în structuri textului la specia corespunzătoare.
Şcoala Generală Clasele I-VIII, Batoş Prof. Morar
Maria-Mirela
• Locuţiunile lexicale proprii - manual
substantivale 2.3. respectarea normelor morfosintactice în - ex. de identificare a unor substantive - fișe de
propoziţii şi în fraze după anumite categorii gramaticale lucru
date ;
- ex. de identificare a substantivelor ;
Exerciţii de analizare morfo-sintactică
a substantivelor și locuțiunilor subst.;
Comunicare - ex. de declinare a substantivului;
• Valoarea 4.4 utilizarea corectă a flexiunii - ex. de identificare a substantivelor defective;
expresivă a nominale şi verbale în textul scris, - ex. de identificare a locuţiunilor
semnelor de utilizând corect semnele ortografice şi substantivale; - fișe de - obs.
punctuaţie de punctuaţie lucru sistematic
3.1 citirea unei varietăţi de texte literare -ex de explicare a semnelor de ă
Text suport: Patria sau nonliterare, demonstrând înţele- punctuaţie;
română de George gerea sensului acestora - manualul
Coşbuc
• Interpretarea textului. - ex de surprindere a trăsăturilor odei;
Oda
Morfologie 1.4. sesizarea abaterilor de la normele limbii
• Pronumele personal, literare într-un mesaj ascultat
pronumele reflexiv 2.3 respectarea normelor morfosin- - manualul -
• Pronumele şi tactice în propoziţii şi în fraze - DEX observare
adjectivul 3.3 sesizarea corectitudinii şi valorii - ex. de recunoaștere și analiză a diferitelor - culegere de sistematic
pronominal posesiv expresive a categoriilor gramaticale şi tipuri de pronume; exerciții ă (4-5
• Pronumele şi lexicale învăţate, într-un text citit - ex. de analizare morfo-sintactică a elevi)
adjectivul 4.4 utilizarea corectă a flexiunii pronumelor ţinând seama de
pronominal nominale şi verbale în textul scris, categoriile gramaticale specifice
demonstrativ utilizând corect semnele ortografice şi fiecărui tip de pronume.
• Pronumele şi de punctuaţie - ex. de discriminare va dif. forme ale
adjectivul pronumelui;
pronominal - ex. de identificare, recunoaștere și analiză a
interogativ dif. forme ale adjectivului pronominal;
• Pronumele şi
adjectivul
pronominal relativ
• Pronumele şi
adjectivul
pronominal - test de
nehotărât 4.3 organizarea secvenţelor textuale evaluare
Şcoala Generală Clasele I-VIII, Batoş Prof. Morar
Maria-Mirela
• Pronumele şi în funcţie de o cerinţă specifică - culegere de - sumativă
adjectivul - ex. de sistematizare şi fixare a versuri
pronominal negativ cunoştinţelor; - curentă
• Adjectivul
pronominal de - ex. de selectare a informaţiilor;
întărire 2.3 respectarea normelor morfosin- - ex. de recunoaştere a trăsăturilor
• Exerciţii de tactice în propoziţii şi în fraze acestei specii; - culegere de
consolidare 3.3 sesizarea corectitudinii şi valorii ex.
?Evaluare expresive a categoriilor gramaticale şi - manualul - formativă
lexicale învăţate, într-un text citit - planșe
Text suport: Psalmul 4.4 utilizarea corectă a flexiunii
păstorului nominale şi verbale în textul scris, - ex. de identificare şi analiză morfo-
• Studiul textului utilizând corect semnele ortografice şi sintactică a numeralelor
• Interpretarea textului. de punctuaţie - ex. de diferenţiere între n cardinal,
Psalmul ordinal, colectiv şi cel fracţionar;
Morfologie - ex. de diferenţiere între numeralul
• Numeralul – .1 înţelegerea semnificaţiei generale a multiplicativ, adverbial şi cel
actualizare. unui mesaj oral distributiv;
Numeralul cardinal, 1.2 sesizarea modalităţilor de organi-
ordinal, colectiv, zare a secvenţelor textuale ale unui mesaj
fracţionar - ex. de sistematizare şi fixare a
oral - test de
• Numeralul cunoştinţelor
multiplicativ, distributiv, evaluare
adverbial - ex. de comunicare orală; - sumativă
• Funcţii sintactice
• Exerciţii de
consolidare

Comunicare - ex. de sistematizare şi fixare a

• Progresia cunoştinţelor;
dialogului şi a
monologului

?Evaluare

Unitatea VI – Structuri narative în versuri

Conţinuturi Competenţe specifice Activităţi de învăţare Resurse Evaluare
Şcoala Generală Clasele I-VIII, Batoş Prof. Morar
Maria-Mirela
(detalieri)
Text suport: 3.2 citirea unei varietăţi de texte literare sau - ex de identificare a arhaismelor, a - manual -
Monastirea nonliterare, demonstrând înţelegerea regionalismelor - culegere de observare
Argeşului sensului acestora - ex de identificare a ordinii balade sistematic
• Studiul textului 3.3 recunoaşterea modalităţilor specifice de logice şi cronologice populare ă
• Interpretarea textului: organizare a textului epic şi a procedeelor - ex de identificare a ideilor
1. Momentele de expresivitate principale şi a celor secundare
subiectului. Motive 4.1 exprimarea, în scris, a propriilor opinii şi - ex de caracterizare a personajelor
2. Personajele – atitudini - ex de prezentare a unor
suferinţă şi creaţie 4.3 organizarea secvenţelor textuale în funcţie puncte de vedere personale
3. Concizie stilistică de o cerinţă specifică despre alegerea făcută de
şi forţă artistică Manole
• Balada populară - ex. de recunoaştere a
trăsăturilor baladei populare
Morfologie - fișe de
• Adjectivul- - ex. de realizare a unor lucru
actualizarea enunţuri în care adj. să-şi - manual -
cunoştinţelor 2.3. respectarea normelor morfosintactice în propoziţii şi schimbe val. morf. - culegere de observare
• Mijloace în fraze - ex. de identificare şi analizare ex. gram. sistematic
expresive de redare 3.3 sesizarea corectitudinii şi valorii expresive morfo- sintactică a ă
a superlativului în a categoriilor gramaticale şi lexicale învăţate, adjectivelor
limba română într-un text citit - ex. de identificare de
actuală 4.4 utilizarea corectă a flexiunii nominale şi sinonime şi antonime
• Locuţiunile verbale în textul scris, utilizând corect - ex. de exemplificare a
adjectivale semnele ortografice şi de punctuaţie gradelor de comparaţie ale
• Evaluare adjectivului prin enunţuri
proprii;
- ex. de identificare şi
analizare morfo- sintactică a - texte
locuţiunilor adj. literare
- ex. de identificare de sinonime.
Comunicare 2.3 respectarea normelor morfosintactice în - manualul - formativă
• Structurarea unei propoziţii şi în fraze - ex de evidenţiere a - culegere de
descrieri 4.3 organizarea secvenţelor textuale în funcţie trăsăturilor unui obiect balade
de o cerinţă specifică ( peisaj, operă de artă, populare și
3.1 citirea unei varietăţi de texte literare sau persoană); culte
Text suport: Paşa nonliterare, demonstrând înţelegerea sensului - ex. de lectură expresivă;
Hassan de George acestora - ex. de rezumare a textului literar;
Coşbuc 3.2 recunoaşterea modalităţilor specifice de - ex. de caracterizare a
Şcoala Generală Clasele I-VIII, Batoş Prof. Morar
Maria-Mirela
• Studiul textului organizare a textului epic şi a procedeelor de personajelor în antiteză;
• Interpretarea textului expresivitate în textul liric - ex. de evidenţiere a rolului
-Momentele subiectului 4.3 organizarea secvenţelor textuale în funcţie hiperbolei şi a antitezei;
-Caracterizarea de o cerinţă specifică -ex. de discriminare a - texte
personajelor în trăsăturilor celor două balade: literare
antiteză cultă şi populară; studiate
• Balada cultă -
Comunicare observare
• Argumenterea prin 4.3 organizarea secvenţelor textuale în funcţie sistematic
detalii a unei idei de o cerinţă specifică - ex. de utilizare a sinonimelor în - act. ă
principale. scopul evitării repetiţiei; frontală
Semnificaţia titlului - act.
individuală
Morfologie - act. pe
• Adverbul – 1.4 sesizarea abaterilor de la normele limbii literare într- grupe -
actualizarea un mesaj ascultat -ex. de folosire a unor grupuri - manualul observare
cunoştinţelor 3.3 sesizarea corectitudinii şi valorii expresive nominale şi verbale pentru a - culegere de sistematic
• Adverbele a categoriilor gramaticale şi lexicale învăţate, spori expresivitatea ex. ă
interogative, într-un text citit comunicării;
relative şi - ex. de elaborare a unor argumente;
nehotărâte - ex. de identificare şi
• Locuţiunile clasificare a adverbelor ;
adverbiale. - ex. de analizare a adverbelor ; - curentă
Adverbele şi - ex. de discriminare între
locuţiunile adverbe şi alte părţi de
adverbiale vorbire cu aceeaşi formă ;
predicative - ex. de identificare a locuţiunilor
adverbiale ;
- ex.. de construire de enunţuri
în care să se integreze - culegere de
locuţiuni adv. ; ex.
- ex.. de identificare a elementelor
componente ale locuţiunilor
adv;
- ex.. de identificare a
adverbelor şi locuţiunilor - formativă
adverbiale predicative; - manualul
1.2 sesizarea modalităţilor de organizare a - ex. de analizare a adverbelor - vol. versuri
• Exerciţii de secvenţelor textuale ale unui mesaj oral şi locuţiunilor adverbiale; Vasile - oral
Şcoala Generală Clasele I-VIII, Batoş Prof. Morar
Maria-Mirela
consolidare 1.4 sesizarea abaterilor de la normele limbii literare într- - ex. de sistematizare şi fixare Alecsandri ă
un mesaj ascultat a cunoştinţelor;
Comunicare: 3.1 citirea unei varietăţi de texte literare sau
• Modalităţi de nonliterare, demonstrând înţelegerea sensului - ex. de comunicare orală;
exprimare a acestora - transpunerea în diferite situații de -
gusturilor şi 3.2 recunoaşterea modalităţilor specifice de comunicare; observare
opiniilor. Interviul organizare a textului epic şi a procedeelor de sistematic
expresivitate în textul liric - ex. de rezumare a textului; - manual ă
Text suport: Dan, 4.1 exprimarea, în scris, a propriilor opinii şi atitudini - ex. de identificare a momentelor - DEX
căpitan de plai de subiectului; - culegere de
Vasile Alecsandri - ex. de caracterizare a pers.; ex.
• Studiul textului - portofoliul
• Interpretarea textului elevui
1. Momentele
subiectului 2.3 respectarea normelor morfosintactice în
2. Caracterizarea propoziţii şi în fraze
personajelor. 3.3 sesizarea corectitudinii şi valorii expresive - test sumativ -
Morfologie a categoriilor gramaticale şi lexicale învăţate, - ex. de identificare a prep., conj. și observare
• Prepoziţia într-un text citit interjecțiilor, respectiv a locuțiunilor; sistematic
• Locuţiunile 4.4 utilizarea corectă a flexiunii nominale şi - ex. de diferențiere a prep. de conj.; ă
prepoziţionale verbale în textul scris, utilizând corect - ex. de utilizare corectă a
• Conjuncţia semnele ortografice şi de punctuaţie acestor părți de vorbire;
• Locuţiunile
conjuncţionale
• Interjecţia
• Exerciţii de
sistematizare - ex. de sistematizare şi fixare
?Evaluare a cunoştinţelor; - sumativă

Unitatea VII – Idei și sentimente

Conţinuturi Competenţe specifice Activităţi de învăţare Resurse Evaluare
(detalieri)
Text suport: Doina 3.1 citirea unei varietăţi de texte literare sau - ex de lectură expresivă; - manualul -
• Studiul textului nonliterare, demonstrând înţelegerea sensului - ex de surprindere a idei centrale a - culegere observare
• Interpretarea textului. acestora textului; de texte sistematic
Doina 4.1 exprimarea, în scris, a propriilor opinii şi - ex de surprindere a literare ă
atitudini trăsăturilor acestei specii;
• Exerciţii de - ex de realizare a unor descrieri prin
Şcoala Generală Clasele I-VIII, Batoş Prof. Morar
Maria-Mirela
alcătuire a planului ordonarea detaliilor;
unei lucrări pe o 4.2 utilizarea corectă şi nuanţată a categoriilor - curentă
temă dată. semantice învăţate - ex de organizare a unor texte prin
Reorganizarea unui text folosirea epitetului, comparaţiei,
propriu 4.5 folosirea modalităţilor variate pentru enumeraţiei, antitezei; - orală
realizarea expresivităţii textului

Unitatea VIII – Concizie și adevăr

Conţinuturi Competenţe specifice Activităţi de învăţare Resurse Evaluare
(detalieri)
Text suport: 1.1 înţelegerea semnificaţiei generale a unui - ex. de identificare a inf. esențiale - manualul -
Proverbe şi mesaj oral din diferite texte; - culegere de observare
zicători 2.1 asigurarea coerenţei ideilor exprimate - ex de lectură; proverbe și sistemati
• Interpretarea textului
într-un mesaj oral zicători că
Text suport: - culegere de
Strigătura texte
• Interpretarea textului populare
- ex. de construire a unor texte
Comunicare 4.1 exprimarea, în scris, a propriilor opinii şi destinate unui auditoriu ;
• Structurarea atitudini - ex. de alcătuire a unor scurte - text la - curentă
variată a unui text povestiri; prima vedere
narativ propriu 4.3 organizarea secvenţelor textuale în funcţie
Expansiunea şi de o cerinţă specifică
restrângerea unui
text narativ

Unitatea IX – Sens și înțelepciune

Conţinuturi Competenţe specifice Activităţi de învăţare Resurse Evaluare
(detalieri)
Şcoala Generală Clasele I-VIII, Batoş Prof. Morar
Maria-Mirela
Text suport: Parabola 3.1 citirea unei varietăţi de texte literare sau - ex. de selectare a unor - manual -
fiului risipitor nonliterare, demonstrând înţelegerea sensului informaţii esenţiale; - Biblia observare
• Studiul textului acestora - ex. de surprindere a sistematic
• Interpretarea trăsăturilor acestei specii; ă
textului. Parabola
biblică
Comunicare - ex. de exprimare a unor
• Exprimarea în scris a 4.1 exprimarea, în scris, a propriilor opinii şi păreri personale;
unui punct de vedere atitudini
personal - ex. de sistematizare şi fixare - test de
?Evaluare a cunoştinţelor; evaluare
- sumativă

Recapitulare finală
Conţinuturi Competenţe specifice Activităţi de învăţare Resurse Evaluare
(detalieri)
• Noţiuni de teorie 1.3. integrarea categoriilor semantice în structuri lexicale - ex. de sistematizare şi fixare - act. -
literară proprii a cunoştinţelor; frontală observare
• Genul liric 2.2. valorificarea categoriilor semantice învăţate, în - discuţii pe marginea sistematic
• Fonetica contexte diferite lecturilor suplimentare ă
• Moduri de expunere 2.3. respectarea normelor morfosintactice în propoziţii şi individuale;
• Genul epic în fraze
• Vocabularul 4.4 utilizarea corectă a flexiunii nominale şi verbale în
• Analiză de text la textul scris, utilizând corect semnele ortografice şi de
prima vedere punctuaţie
• Morfologie 1.5. aplicarea principiilor ascultării active în manifestarea
& Verificarea lecturii unui comportament comunicativ adecvat
particulare 3.1. citirea unei varietăţi de texte literare sau nonliterare,
demonstrând înţelegerea sensului acestora - act.
independe - sumativă
ntă