ALl~RA

INFANTIL YJUVENIL

Anamaria lllanes

TiTULO: AUTORA: ANAMARiA lLLANES lLUSTRADOR: RENE MOYA

I. FICHA TECNICA

1ACERCA DE LA AUTORA
Desde 6 afios

Anamaria IIlanes nacio en Santiago de Chile y vive desde hace afios en Vina del Mar. Es profesora de literatura inglesa, pero no ejerce en la actualidad. Su interes por la literatura infantil surqio alleerle cuentos a sus propias hijas. Amigos en el bosque es su primer libro y en el refleja su prcocupacion por el respeto a la naturaleza y la buena convivencia entre las personas y los animales.

2 SiNTESIS DEL UBRO

Argumento: Aira es una ratoncita solitaria, preocupada exclusivamente de mantener limpia y ordenada su casa. Solo a veces, siente «como un vacio en su interior». Un dia sale a pasear al bosque y se tropieza. Al caer estropea la veqetacion dellugar y se lastima una pierna. Le ayuda un amable oso, quien la carga hasta su casa y Ie explica que debe reparar el dane que ha causado a las plantas. En un comienzo, la ratita no Ie da importancia al comentario porque solo le preocupa su dolor. Adernas, ella no se consideraba parte del bosque. En los siguientes dias, los animales del bosque se turnan para cuidar de Aira y su casa. Cuando ella pudo volver a caminar, el oso Ie pide que repare el dano causado a las plantas. Aira, agradecida por tantos cuidados, acepto sin dudarlo. Pero al caer la tarde, se sintio triste. Descubrio que aparte de los trabajos domesticos, existia algo mucho mas valioso en la vida: la amistad. Por primera vez se dio cuenta de que estaba realmente sola y que era su culpa. Al dia siguiente, regreso al bosque para cuidar de las plantas. Cuando estaba en eso, lleqo a buscarla Inal, el oso, y la condujo a su propia casa. Los dcmas animales, aprovechando su ausencia, Ie habian preparado una fiesta de bienvenida al bosque. Aira ya tenia amigos y pertenecia al grupo. Fue tanta su crnocion que Ie dolio el corazon, pero esta vez, de felicidad. Principales: Otros: Aira, la ratoncita. Inal, eloso. la mapache Nayyan, la ardilla Raycn, la castora Sra. Shamin, y sus crias.

Personajes:

3 BREVE ANAuSIS
Este cuento bellamente ilustrado nos hace reflexionar sobre la necesidad que tenemos de pertenecer a un grupo para sentirnos protegidos, queridos, necesarios y utiles. Ellenguaje claro y emotivo de la autora, hace posible que los nifios se conmuevan y reflexionen en torno a valores como la amistad y la aceptacion de otros. Adcmas, el dafio a las plantas provocado por Aira, es una manera original de recordarnos el respeto y la valoracion que debemos tener no solo con el mundo animal sino tambicn vegetal.

4 OBJETIVOS

TRANSVERSALES
• Valorar la afectividad, compariia, amistad y ayuda mutua, y el beneficio que conlleva practicarlos. • Promover cl trabajo cooperativo, la asignaci6n de tareas y su cumplimiento para el bien comun.

• Valorar, respetar y cuidar la naturalezay los animales. • Expresar ideas, opiniones y sentimientos en forma oral. • Reconocerse como un ser social en relad6n e interdependencia con los dernas,

II. ACTIVIDADES SUGERIDAS

A. ANTES DE LA LECTURA
Muestre ellibro a los nines y pregunteles que esta haciendo la ratoncita. Una vez que 10 han descubierto, preguntelcs en que cooperan en sus casas. Escriba en la pizarra las respuestas dadas por los alumnos, para que ellos mismos descubran y verbalicen en cuales actividades soh capaces de ayudar. Tambien puede variar la actividad y si no tienen roles asignados en el curso, seleccionar una tarea para cada nino como: regar las plantas, borrar la pizarra, encargarse de Ja caja de las casas perdidas, repartir materiaies, etc. Luego, pueden tios del colegio 3. Curiosidades pegar estos afiches en diferentes 0 en la misma sala de clases. del mundo animal si-

B. LECTURA
En el momento de la lectura de! cuento provoque un ambiente intimo, sin ruido ni interrupciones. Se les puede pedir a los nifios que cierren los ojos para ir can su imaginaci6n al bosque de los personajes del cuento que van a escuchar. Con voz suave comience el relato, acelerando el ritmo en la caida de la ratona y variar a una lectura muy entusiasta al terrninarlo.

Divida a los nirios en grupos de tres 0 cuatro y asigne a cada grupo un animal del bosque para que investiguen sobre el. Llevclos a la biblioteca del colegio a pidales que traigan informaci6n desde sus casas sabre el animal y que en grupo contesten el cuestionario de esta ficha del programa de actividades. Cuando hayan terminado, cada grupo puede presentar sus descubrimientos al curso y mostrar algunas fotografias que hac yan encontrado en Iibros, revistas a internet. 4.-Expresando nuestros sentimientos

Pida a los alumnos que observen las ilustraciones de esta ficha del programa y que escriban el sentimiento que ellos estiman expresa el animal de la ilustraci6n. Finalmente, pidales que dibujen su autorretrato cuando cstan felices.

5. jAjugar!
Fotocopie un tablero para cada grupo de 4 nines. Pida a los alumnos que peguen el tablero en un carton y 10 pinten con colores suaves, Para jugar necesitaran cuatro botones de colores diferentes, uno para cada participante y un dado por grupo. Instrucciones de juego: 1. Comienza desde la partida aquel nino que obtiene el mayor numero al arrojar el dado y avanza tantas casilleros como 10 indica el dado. 2. Retrocede 0 avanza sequn 10 que indica la casilla donde cay6. Si no aparece ninguna indicaci6n en la casiUa, vuelve a lanzar y avanzar cuando sea su turno. 3. Gana quien !lega primero a la meta. Puede llevar algun premia como calcornanias melos para los ganadores.

C. DESPUES DE LA LECTURA
1.Conversaci6n Antes de iniciar la actividad motriz, abra un espacio de dialoqo invitando a los nifios a responder preguntas tales como: (Que les gust6 de este cuento? LPor que? LPor que la ratona estaba sola? LPor que el 050 la ayud6? (Quien se ha sentido alguna vez como la ratita? (Cuando y c6mo 10 solucion6? i Quicnes han sido soIidarios como el 050, la senora castor 0 la mapache? LC6mo se sintieron haciendo una buena acci6n?

2. Expresion plastica
Pida a sus alumnos que disefien un afiche que promueva el cuidado de los animales y lanaturaleza.

° cara-

D£SPUES DE LA lECTURA

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J\ ) lP I~J) ~ .$ ~,D c p~ 3"1 l\I\;:-\

Nuestra mascota es: IntegrantesdeI grupo:

I ••

... •
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Completen las oraciones, con 10 informaci6n obtenida.

1.Nuestro animal vive en:

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2. Se alimenta de:
3. Puede portr: 4,. Se corocterlzo

. ,, " crfas cada vez. ,,, ,,.,,,, ,,,,,,,,,,,,"".".""""."." . .,., .

• • •
• • • • •

por:

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• • • •

5. Lo que mas nos gusto del animal que nos toco es:

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•

• •

• • • '•.

• •• ••• • • •• • •• • •• • • • • • • • • • • •

Escribe allado de coda animal, el sentimiento que este expresa en 10ilustraci6n.

Ratita esto: porque:

. .

EIoso se siente: porque

.. .

EImapache porque

estc :

. ..

Yo me siento : porque

. ..

J
Usando un dado y botones de colores, avanza tantos casilleros como te indique el numero del dado y la indicaci6n escrita en el tablero, si caes en uno can instrucciones. No olvides respetar los turnos.

'..J

Cuidas bien a tus masentas. Avanzas 4 easilleres.

Dejaste dsserdenada tu habitaci6n. Pierdes un turno.

companero. Ti ras 2 veces mas los dades.

E res muy buen

Ayudas en las laberes del hogar. Avanza 4 castlleres.

Dejas tu mochila tiraQa en cualquier parte. Regresa a la par+ida.

Prsstas tus iitiles, Avanza 3 easllleres.

Te preeeupes de un companero que esH solo en el reerec. Avanza 5 easilleros.

Nunca prestas tus cesas. Retrocedes 5 easilleres.

Haces siempre las tareas. Juegas otra vez,

Siempre andas con los zapatos desabrochados. Retrocedes 2 casl lleres y plerdes un turne.

Rompiste una planta del jardin. Vuelves a la partida.