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Un paradigma es una manera de hacer ciencia, que supone una forma de interpretar la
realidad, una metodología para abordarla y problemas típicos de investigación. La noción de
paradigma se entiende como un ámbito compuesto por 3 dimensiones: ontológica,
epistemológica y metodológica, pero se ha comprobado que no son únicas, deben ir de la
mano con los dos paradigmas propuestos por Latino América; Ética y Política.
Los paradigmas no se superponen uno de otro, por el contrario, se necesitan uno al otro,
son un conjunto para entender una realidad y plasmarla de una manera organizada,
entendible por la sociedad y respetando todo lo que rodean.
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Guba (1990), considera que un paradigma puede ser estudiado y caracterizado a partir
de tres preguntas: La primera, de carácter ontológico se refiere al objeto cognoscible y es:
¿Cuál es la naturaleza de lo cognoscible? O, dicha de otra manera: ¿Cuál es la naturaleza de la
realidad?
La ontología o tipología de un sistema, estudia que entidades, relaciones y clases de
entidades y relaciones hay en su dominio. Los objetos pueden cambiar en el tiempo: nacer,
desarrollarse y morir.
Aunque para otros autores como Lincoln (1985) dicen no encontrar diferencia o
simplemente existe un colapso en la distinción de los dos aspectos tanto el ontológico como el
epistemológico puesto que al ver la posibilidad de que el objeto conocido pueda tomar el lugar
del objeto cognoscente tanto objeto como sujeto serian uno solo sin diferencia alguna.
Aborda los problemas que plantea la investigación educativa en relación con los
métodos a emplear. Las diversas metodologías que se utilizan en investigación social y
educativa para indagar el mundo social proporcionan el marco de referencia, la justificación
lógica para examinar los principios y procedimientos empleados para formular los problemas
de investigación, se dan respuestas a los mismos y se evalúan su idoneidad y profundidad.
Por otro lado está el aspecto metodológico ¿Cómo se hace para conocer? El cuál es la
dimensión que se refiere directamente a la forma, el procedimiento que lleva a la producción
de conocimiento. Esta es la dimensión que define el método a seguir a la hora de emprender
una investigación. Como una regla general es distinto y varia de un paradigma a otro. Del cual
surge una necesidad y es la de crear métodos que vayan en constante cambio a medida que el
entorno en el que se desarrolle cambie.
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Un paradigma para América Latina generado desde América Latina: La ética y la política;
parte de una concepción compleja de la producción de conocimiento, denominado paradigma
de la construcción y transformación crítica, generando una construcción humana y social y su
carácter cambiante.
Pues bien, si se tiene una base de conocimiento como lo es una teoría o como lo es un
modelo existe otro más personal que es el modelo epistémico, que es la misma representación
del conocimiento pero ya dada desde cada cultura o contexto en el cual se desarrolle la
comunidad científica en particular y cada investigador apoya sus investigaciones en un
conjunto predeterminado de ideas.
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3? Empírico-Analítico
3? Interpretativista
3? Crítico
El paradigma entiende que el proceso de comunicación de masas es utilizado con
la voluntad de dominar. Intentar reconocer cómo las élites sociales intentan transmitir
mensajes para dominar, influir en la toma de decisiones, etc.
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Dentro del campo de las ciencias de la comunicación hay siete ámbitos de búsqueda:
2. Discursos: reconocer qué tipo de contenidos transmiten los medios y de qué forma.
http://www.mailxmail.com/curso-metodos-tecnicas-investigacion/paradigmas-investi-
gacion-ciencias-sociales.