P. 1
Dictionar de Termeni Pedagogic 2

Dictionar de Termeni Pedagogic 2

|Views: 3,033|Likes:
Published by Gabitza Toma

More info:

Published by: Gabitza Toma on Jun 02, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

08/12/2013

pdf

text

original

DICTIONAR DE TERMENI PEDAGOGIC

1. ACTIVITATE PEDAGOGICA: reprezinta o activitate pedagogica la nivelul unor finalitati care vizeaza formarea-dezvoltarea personalitatii,realizabila prin intermediul unor actiuni educationale,structurate pe baza coleratiei functionale existente intre subiect/educat desfasurat intr-un camp psihosocial deschis. 2. ACTIUNE EDUCATIONALA DIDACTICA: reprezinta principalul subsistem al activitatii [pedagogice concentrate la nivelul nucleului functional-structrual al acestuia. 3. ALTERNATIVE PEDAGOGICE: reprezinta acte variate de organizare scolara care ofera diferite solutii de schimbare a proceselor oficiale,aplicate, intr-o anumita epoca sua intr-un anumit context. 4. AMBIANTA EDUCATIONALA: reprezinta climatul psihosocial in care are loc activitatea/actiunea pedagogica. 5. APTITUDINEA PEDAGOGICA: reprezinta un ansambul de calitati psihosociale, generale, specifice si necesare pentru proiectare a activitatilor care au finalitate formarea/dezvoltarea permanenta a personalitatii umane, activitati realizabile in diferite medii institutionale in conditii eventuale la nivelul produs si de process. 6. ARIA CURRICULARA : reperezinta o componenta a curriculummului scolar proiectata in functie de obiectivele generale si specifice commune unui grup de discipline, stabilite la nivel de politica a educatiei in vederea optimizarii activitatii de invatarea in articularea intra-, inter-, pluri-, sau transdisilpinara a cunostintelor si capacitatilor proprii unor domenii ale cunoasterii si lae educatiei 7. ARTA PEDAGOGICA: reprezinta o capacitate generala a educatorului de valorificare promta a principilor si tehnicilor de proiectare si realizare a activitatiilor de formare,dezvoltare permanenta a personalitatii elevului in conditii si situatii noi. 8. ATITUDINE: este o modalitate de raportare fata de anumite aspecte ale realitatii ce implica reactii afective,cognitive si comporatamentale. 9. APTITUDINE: Însuşire psihică individuală care condiţionează îndeplinirea în bune condiţii a unei munci, a unei acţiuni; aplicaţie, înclinaţie. Actiune educationala didactica:reprezinta principiul subsistem al activitatii pedagogice,concentrate al nivelulnucleului functional-structural al acestuia 10.. CAPACITATI: sunt aptitudini indeplinite care au consolidate prin cunostinte si deptinderi.

20. determinate de regula in cadrul nivelului sau treapta scolara. 12. 22.proiecteta si realizata conform unor finalitati macro si microstructurale. 15. CONTINUTUL EDUCATIEI: include dimensiunile activitatii de formare dezvoltare permanenta a personalitatii. 18. CURRICULUM: in domeniul educational desemneaza in traseu de invateare bine definit. 17. 16. 14. definite la nivel de politica educatiei in functie de subiecte generale si propuse de discipline in grupe de discipline.-profesori-logopezi. activitate proiectata si realizata de subiectul educatiei in mod independent sau cu sprijinul unor factori specializati: profesori-consilieri. .astazi desemneaza ansamblul structurat al experientelor de predare si de invatare. CURRICULUM NATIONAL :concentreaza ansamblul ezperientelor de invatare pe care institutiile de invatamant din Romania trebiue sa le asigure copilului si elevului pentru a realize finalitatile prevazute prin “Legea Invatamantului”.capabil sa provoace reactia fostmativa a obielctului educatiei. COMUNICARE PEDAGOGICA: reprezinta un principiu axiomatic al activitatii de educatie care presupune un mesaj educational. profesori.psihlolgiei. 21. sociologiei care isi desfasoara activitatea in cadrul centrelor si al cabineletor de asistenta psihopedagogica. CONSILIERUL SCOLAR : este un professor cu specialitatea pedagogiei.CAMPUL PEDAGOGIC: reprezinta procesul psihosocial extreme in care are loc activitatea pedagogica/ actiune educationala. CONTINUTUL PROCESULUI DE INVATARE: reprezinta ansamblul resurselor pedagogice informationale la nivelul structurii matreiale a sistemului de invatamant. CREATIVITATEA PEDAGOGICA: defineste modul calitatilor necesare educatorului?cadrului didactic pentru proiecatrea si realizarea unor activitati eficiente prin valorificarea capacitatilor sale de innoire permanenta a actiunilor specifice angajate la nivelul sistemului si al procesului de invatare.la nivel intellectual-moral-tehnologic-aplicativ-estetic-fizic.cercetatori.elaborate de subiet. 19. 13. CUNOASTEREA ELEVULUI : reprezinta o activitate de investigare stiintifica a resurselor existente la nivelul personalitatii obiectului educatiei.COMPETENTE: ansambluri structruate de cunostinte si deprinderi dobandite prin invatare.CERCETARE PEDAGOGICA: reprezinta un tip social de cercetare stiintifica angajata la nivelul activitatii de educatie.Ciculul curricular: reprezinta o structura de organizare a instruirii.Este un process polisemantic.11.

EDUCATIA: Ansamblu de măsuri aplicate în mod sistematic în vederea formării şi dezvoltării însuşirilor intelectuale. 24. MODULI DIDACTICI: seturi de cunostinte. comportamentului de invatamant. rezultatul acestei activităţi pedagogice. OBIECTIVE PSIHOMOTORII: obiective centrate pe formarea unor conduite si operatii manuale. INVATARE SCOLARA: activitate sistematica.elevului. 31.. angajata la nivelul diferitelor programe scolare/ universitare. DEZVOLTAREA PEDAGOGICA: reprezinta ansamblul actiunilor si influenteloreducationale care ad=sigura evolutia personalitatii umane pe plan psihologic si social. activitati si mijloace de invatamant delimitate. morale sau fizice ale copiilor şi ale tineretului sau. 30. OBIECTIVE COGNITIVE: scopuri. situatii didactice. 29. autoreflectie autoreglare.confirmare verbala sau nonverbala. menite a se aplica pe cerintele si posibilitatile unor grupe sau clasa de elevi. ale societăţii etc. ale oamenilor.pe niveluri si trepte de studii. CUNOASTEREA PEDAGOGICA: reprezinta o cerinta cu valoare de principiu care vizeaza capacitatea educatorului de a transforma informatia. tendinte educationale care se refera la transmiterea si asimilarea cunostintelor. 33. autoreactie.orientate in directia asimilarii de cunostinte si a formarii structuriilor psihice si de personalitate. OBIECTIVE CADRU: sunt obiecte cu un grad ridicat. de generalitate si complexitate. 25. 28. 34. EDUCATIA INFORMALA: reprezinta totalitatea informatiilor voluminoase sub aspect cantitativ cu care este confruntat individual si care nu sunt selectate. . FEED-BACK: termen imprumutata din vocabularul ciberneticii. EDUCATIA FORMALA: reprezinta ansamblul actiunilor pedagogice proiectate insistutional prin structuri organizate systematic. comportare civilizată în societate. 32.in reteaua de formare/dezvoltare a prescolarului. 27. studentului. 35.organizate si prelucrate din punc de vedere pedagogic.dirijata. bună creştere.inseamna informatii de revenire. OBIECTIVE AFECTIVA: vizeaza formarea convingerilor sentimentelor atitudinilor. 26. METACOGNITIE: autoevaluare. desfasurata intr-un cadru organizat.care permite emitatorului sa cunoasca daca mesajul sau a fost primit si cum a fost receptat si inteles.23.

ORAR SCOLAR: reprezinta un document de planificare a instruirii aplicabil in cadrul fiecarui institutii scolare. care debuteaza in scoala sip e care o urmeaza fiecare pe cont propriu in functie de interese si dorinta sa. PROCES DE INVATARE: reprezinta principalul subsistem al sistemului de invatamant specializat in proiectarea si realizarea obiectivelor pedagogice. la nivel macro. PEDAGOGIE FILOZOFICA: o forma de pedagogie bazata pe reflectie. SISTEM DE INVATAMANT DEMOCRATIC: capacitatea sistemului de invatamant de a crea conditiile activitatiilor tuturor dispozitilor si predisponibilitatilor. PEDAGOGIE SCOLARA: domeniul al pedagogiei interesat de identificarea problematicii si tehnicii educative valabile pentru copilul integrat in institutia scolara. 49. 44. PROIECTARE DIDACTICA: reprezinta procesul deliberative. 40. OBIECTIVITATEA SCOLARA : reprezinta o norma sociala legiferata la nivelul sistemelor moderne de invatamant care vizeaza responsabilitatea comunitatilor educative. 43. 50. 41. pe educatie filozofica pe institutii ale marilor ganditori. PLURIDISCIPLINARITATE: constituie o intergare accentuate si bazata pe o comunicare siemetrica intre diferite paradigme explicative. 46. TRANSDISCILPINARITATEA: este intrepatrundere a mai multor discipline de studii . PROIECTARE PEDAGOGICA: reprezinta activitatea de structurare a actiuniilor si operatiilor care asigura functionalitatea sistemului si a procesului de invatamant la nivelgeneral. PEDAGOGIA Ştiinţă care se ocupă cu metodele de educaţie şi de instruire a oamenilor .PARADIGME : teorie educationala 39. are ca obiect un studio specific dimensiunea functional-structuralaa educatiei adorabila. 45. de fixare mentala a pasiilor ce vor fi parcursi in realizarea institutiei si educatiei. PREDARE: reprezinta actiunea cadrului didactic de transferare a cunostintelor la nivelul unui model de comunicare. PROCES COGNITIV: process mental. 42. PERMANENTA: educatie care dureaza tot timpul vietii.nationale teroriste si locale in contextual lor politici de democratizare a invatamantului. 37. 38. 48. 47.36. micro.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->