ity Vivir Mejor En el marco de la Alianza por la Calidad de la Educacién, suscrita entre el Gobierno Federal y el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educacién, se acordé en el Eje Il relativo a la profesionalizacin de los maestros y autoridades educativas, la reforma de los Lineamientos Generales del Programa Nacional de Carrera Magisterial, con base en factores relacionados con el Aprovechamiento Escolar, los Cursos de Actualizacién y el Desempefio Profesional. Este Programa, orientado al reconocimiento de los mejores desempefios docentes a través de estimulos econdmicos, surge en 1993 y se reforma en 1998. Los factores que prevalecieron hasta ahora para acceder a los estimulos, se enfocaron en la acumulacién de conocimientos, la antigedad, la formacién continua y los resultados de las evaluaciones de los alumnos, de los maestros y las maestras. Hoy es ya momento de dar un lugar especialmente preferente al efecto educativo de la labor de los docentes en el aprendizaje de sus alumnos y en el entorno escolar. En los uitimos diez afios, la sociedad mexicana ha experimentado importantes cambios de orden politico, econémico y social que han impactado al sistema educativo. El Sistema Educativo puiblico ha pasado por distintas etapas para avanzar hacia la cobertura universal en la educacién basica Sin embargo, es cada vez mas patente la exigencia social de transformar el sistema educativo y elevar su calidad. En ese sentido se han pronunciado el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educacién; agrupaciones de madres y padres de familia; académicos y especialistas; universidades ¢ institutos de investigacién; organizaciones de la sociedad civil; organismos intemacionales como la Organizacién para la Cooperacién y el Desarrollo Econémicos; asi como las propias autoridades educativas.& rd Vivie Mejor Los diversos actores del sector educativo enfrentamos hoy nuevos retos relacionados con la necesidad de elevar la calidad de la educacién en México, a la par de estimular econdmicamente los mejores desempefios docentes, objetivos fundamentales del Programa Nacional de Carrera Magisterial. Adicionalmente, se requiere potenciar el prestigio y el reconocimiento del docente en la sociedad mexicana a partir de su accién educativa y su compromiso en’ la escuela con la comunidad en su conjunto para fortalecer la calidad de la educacién; de ahi la importancia de su quehacer educativo a favor del aprendizaje de los nifios, nifias y jdvenes y, por lo tanto, del presente y del futuro del pais. Lo anterior generé un compromiso ineludible entre la Secretaria de Educacién Publica y el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educacién para redisefiar el Programa Nacional de Carrera Magisterial. La Comisién Nacional de Carrera Magisterial integrada por representantes de la Secretaria de Educacién Publica y del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educacion, ha venido realizando diversas reuniones para reformar los Lineamientos Generales del Programa. La importancia de la reforma al Programa Nacional de Carrera Magisterial ha quedado plasmada en el Programa Sectorial de Educacién, en la Alianza por la Calidad de la Educacién, en las respuestas a los Pliegos Generales de Demandas del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educacién y en las conclusiones de su Cuarto Congreso Nacional de Educacién. Asimismo, atiende las recientes reformas a la Ley General de Educacién, publicadas en el Diario Oficial de la Federacién el 28 de enero de 2011, que mandatan a las autoridades educativas establecer mecanismos de estimulos a la labor docente con base en la evaluacidn.Vivir Mejor Oru cyte Después de un intenso trabajo conjunto, la Secretaria de Educacién Publica y el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educacién suscriben hoy un acuerdo hist6rico, un punto de inflexién inédito en la politica educativa del pais para que, mediante acciones y evaluaciones coneretas y tangibles, se otorguen los incentivos para elevar la calidad de la educacién. Se pone en el centro de la agenda educativa el aprendizaje de los niffos, las nifias y los jévenes mexicanos, asi como el compromiso de los docentes en la atencién de los alumnos y su vinculacién con las madres y padres de familia en actividades cocurrculares, que fortalecen los aprendizajes y mejoran el entomno escolar. Ambas variables tienen ahora un peso preponderante en el Programa Nacional de Carrera Magisterial Con el nuevo Programa, aplicable a los docentes que se incorporan y se promueven en el mismo, se estimula econémicamente a los mejores desempefios de los docentes y se potencia su reconocimiento en la sociedad mexicana. Los factores permiten ahora evaluar eficazmente los resultados de la accién educativa y promueven la mejora del trabajo cotidiano de los maestros y las maestras, lo que redundara, sin duda alguna, en la calidad de la educacién. Estos factores se basan en: a) El logro académico de los alumnos (50%), evaluado a través de la prueba ENLACE, de instrumentos estandarizados ylo de las estrategias que correspondan; b) Cursos de actualizacién, La formacién continua de los docentes (20%), que toma en consideracién los cursos que orientan sus trayectos formativos, y c) Desempefio Profesional (30%). Dividido en:cL coy Vivir Mejor 1. Las actividades cocurriculares (20%), desarrolladas a partir del Plan Anual de Trabajo de la escuela, que conocerd y acompafiara el Consejo Escolar de Patticipacién Social, y que seran evaluadas por el Consejo Técnico Escolar; estas actividades son adicionales a la jorada de trabajo de los maestros, y promueven la vinculacién y la participacién de todos los actores educativos en cada escuela, a fin de generar un ambiente que facilte la formacién de los alunos, y 2. El desempefio profesional de los maestros (10%), basado en evaluaciones de sus conocimientos sobre los contenidos de planes y programas de estudio, asi como la experiencia profesional acumulada durante los afios de servicio. En ese contexto, y teniendo claros el mandato del Articulo Tercero Constitucional y los retos que hoy enfrenta el Sistema Educativo Mexicano, el Titular de la Secretaria de Educaci6n Publica y la Presidenta del Comité Ejecutivo Nacional del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educacién, en el marco de la Alianza por la Calidad de la Educacién, suscriben el presente: “Acuerdo para la reforma de los Lineamientos Generales del Programa Nacional de Carrera Magisterial” PRIMERO. Los presentes acuerdos serviran para emitir los nuevos Lineamientos Generales del Programa Nacional de Carrera MagisterialVivir Mejor SEGUNDO. En los nuevos Lineamientos Generales del Programa Nacional de Carrera Magisterial, se establecen los siguientes factores y puntajes de evaluaci ‘Aprovechamiento Escolar (Evauacin de los ‘imes) 50 Resutdo del ago catia oe sis alunos, 40 Ressta> del logo suctvo ob fs alas io 6 oseela (eco) (de su aena escola inspectors 0 ecules) ©) sky esto ees de sucor “0. su ‘uvalenis),segin soa o 30 Pondoacén por nh y riakiad dos rosutadDs dol ego cucatvo es slimes fe ke come patopanies ano Programa do lz zona seco © enti, emesponda (doers ean funcones de ADO ‘eno Potagaes) Formacion Continua 20 20 20 ‘Actividades Cocurriculares 20 20 20 Desarolans a pat dt Pl fru de Tabapde eee. que | Cetesmen | Prono por eens | Acces o ‘onocnsyacenaver ol Coan Esa de Panopan Sios (orcas, “rena | scomparameno oe Y tue sin wvahedas por el Cons Teenco Esky trspecoms o equa) | Sms Ge naa © Coriadas Cesc Esc los, sec ls sco | segunda vere Ss eqovar), sago 8 sas. Preparacin Profesional (Examen a os dovertes) 3 5 5 ‘Antiguedad Seite 5 Gece) Gestion Escolar - 10 - fecones exbbeoes en manus “oo cpectn, Cecanela aca conn zesera, igen ‘Surin y apoyo ds eames oc. ‘Apoyo educative - - 20 Aecones do hrasigatn, axtueeacién y eborecin & matnrales que cntibuyan a mepramieno des 0} precedents aeG yrs Se ak TERCERO. Los docentes para la promocién a un nivel superior de estimulo, deberan cubrir una permanencia minima, de acuerdo con el siguiente cuadro: Urbana y Rural 3 3 4 4 ANOS MiNIMOS DE PERMANENCIA Bajo Desarrollo 2 2 2 2 CUARTO. Para efectos del numeral anterior, los docentes se evaluaran obligatoriamente: |. Cada afio; en este caso, los resultados obtenidos se promediaran entre los dos, tres 0 cuatro afios de acuerdo con la permanencia minima requerida para cada nivel de estimulo, 0 Il. Una sola vez; al término del periodo de dos, tres 0 cuatro afios, de acuerdo con la permanencia minima requerida para cada nivel de estimulo. QUINTO. Los docentes evaluados estaran sujetos a lo siguiente: |. En caso de obtener el puntaje establecido en la linea de corte correspondiente, accederdn al nivel inmediato superior, yTy FEDERAL Vivir Mejor Il. En caso contrario, deberan obtener un puntaje minimo de 70 para conservar el nivel de estimulo. | | Los docentes que no obtengan el puntaje minimo de 70, contaran con la opcién de inscribirse a un | programa personalizado de capacitacién, actualizacién y superacién profesionales en las areas de oportunidad detectadas. Concluido dicho programa personalizado podran participa nuevamente en la siguiente etapa del Programa de manera extraordinaria, en la cual deberan obtener el puntaje minimo de 70 para conservar el nivel de estimulo. ‘SEXTO. Los docentes incorporados al Programa Nacional de Carrera Magisterial al amparo de los Lineamientos Generales de Carrera Magisterial emitidos en 1998, conservaran los niveles de | estimulos en los que estén ubicados. No obstante lo anterior, si desean promoverse a niveles superiores y conservar los mismos, deberan someterse a lo establecido en los nuevos Lineamientos Generales del Programa Nacional de Carrera Magisterial.3 bl coo Vivir Mejor El presente Acuerdo se suscribe en el municipio de San Andrés Cholula, Puebla, a los 25 dias del mes de mayo de 2011. FIRMA MAESTRAELBA ESTHER STRO ALONSO LUJAMBI _ 26ORDILLO MORALES IRAZABAL ) PRESIDENTA DEL COMITE EJECUTIVO — SHCRETARIO DE EDUCACION PUBLICA NACIONAL DEL SINDICATO NACIONAL DE TRABAJADORES DE LA EDUCACION