PROFESOR: Oprea(Ifrim) N.

Daniela
SCOALA CU CLASELE I-VIII BURDUSACI
DATA: 30.04.2010
CLASA: a VII - a
DISCIPLINA: Biologie
SUBIECTUL:Anatomia sistemului excretor.Rinichiul
TIPUL LECTIEI: mixta

Competente specifice:
C1:Identificarea si observarea alcatuirii si functiilor organelor si sistemelor de organe ale corpului
uman;
C2:Utilizarea metodelor si a mijloacelor adecvate studierii organismului uman;
C3:Reprezentarea structurii si functiilor sistemelor biologice pe baza modelelor;
C4:Elaborarea si aplicarea unor algoritmi de identificare,investigare, experimentare si rezolvare a
unor situatii problema;

Scopul lectiei: Dobândirea de cãtre elevi a unor cunoștinţe referitoare la

alcãtuirea și structura sistemului excretor;

Obiective operationale:
O1: Sã defineascã noţiunea de excreţie;
O2: Sã localizeze sistemul excretor în corpul uman;
O3: Sã numeascã pãrţile componente ale sistemului excretor;
O4: Sã observe structura internã a rinichiului;
O5: Sã defineascã nefronul;
O6: Sã descrie cãile urinare;
O7: Sa faca observatii macroscopice asupra structurilor ce contribuie la realizarea excretiei;

Strategia didactica:
a) Metode si procedee -observaţia, învăţarea prin descoperire conversaţia euristică, explicatia;
b) Mijloace didactice -planșa și mulaj cu structura sistemul excretor, rinichi de mamifer,
truse de disecţie, taviţe, lupe,fișe de lucru, atlas anatomic, manual;
c) Forme de organizare -activitate frontala,individuala, munca independenta;
Bibliografie:
Florica Macovei si colab.-Biologie, manual pt. cls. aVII-a,Edit.TEORA.
Ţibea F.: „Biologie”, manual, clasa a VII-a, Ed.Did. şi Ped. Bucureşti, 2003;
Macovei F.,Dobran F. şi Marcu-Lapadat M.:„Ghidul profesorului”,Ed.Teora, 1999.
I.Iordache – Metodica predarii – invatarii biologiei , Iasi -2001
S.N.E.E. – Ghid de evaluare si examinare a biologiei , Bucuresti - 2001
Etapele Obiec Continutul stiintific al lectiei Strategia didactica Evaluare
lectiei tive
operat. Metode si Mijloace
procedee didactice
0 1 2 3 4 5
1.Moment Verificarea prezentei elevilor, stabilirea ordinii.
organizatoric Asigurarea materialelor necesare desfasurarii lectiei.
(1 min)
2.Reactualizarea Prin chestionare orală:
cunostintelor -Care sunt funcţiile de nutriţie ale organismului?
insusite anterior -Care sunt substanţele necesare pentru buna funcţionare a
(15 min) organismului?
-Care sunt funcţiile prin care organismul îşi asigură aceste Conversatia Formativa
substanţe? euristica
-Ce se întâmplă cu substanţele nefolositoare preluate de sânge de la
celule?

3.Captarea Prezint rinichi de mamifer(porc) şi solicit ca pe baza cunoştinţelor Conversatia Rinichi

atentiei din clasa a VI a şi din viaţa cotidiană să identifice aceste organe. de porc
(3 min) Fãcând apel la cunoștinţele anterioare, elevii emit ipoteze cu
privire la materialul biologic prezentat și afirmã cã sunt rinichi.

4.Anuntarea Se anunţã cã vor studia o nouã funcţie de nutriţie – excreţia și Conversatia

subiectului si a vor face observaţii asupra rinichilor și a cãilor urinare.
obiectivelor Se scrie pe tablã tema lecţiei iar elevii vor fi atentionati asupra
operationale obiectivelor ce vor fi atinse pe timpul desfasurarii lectiei.
(1 min)
5.Dirijarea O1 In urma descompunerilor substantelor nutritive de la nivelul Conversatia
invatarii celulelor rezulta substante nefolositoare:uree, acid uric,apa
(20 min) CO2.Eliminarea substantelor in urma descompunerilor se numeste Explicatia
O2
0 1 2 3 4 5
O3 excretie.
Colaborând cu elevii stabileşte alcãtuirea sistemului excretor plansa
O4 și localizeazã componentele acestuia pe plansa si mulajul cu Explicatia mulaj
O5 anatomia sistemului excretor.
O6 Pentru a avea o imagine de ansamblu asupra topografiei
sistemului excretor și a organelor din vecinãtatea lor,
localizeazã sistemul pe mulajul cu torsul uman. Observatia
Pe baza observaţiilor realizate de elevi în timpul realizãrii retroproiecto
activitãţii practice, cu ajutorul desenelor din atlasele de r
anatomie și de pe planșã, descrie alcãtuirea rinichiului și
 Schema lectiei
ANATOMIA SISTEMULUI EXCRETOR

EXCRETIA → eliminarea substanţelor rezultate în urma descompunerilor din organism.

SISTEMUL EXCRETOR → rinichi - la nivelul carora se formeaza urina rinichi_________-
→ cai urinare - care conduc urina la exterior
_______ureter
RINICHII → aşezaţi în cavitatea abdominală de o parte şi de alta a coloanei vertebrale;
→forma unor boabe de fasole;
→culoare rosiatica,10-12 cm lungime si masa de120 - 150 g fiecare; _________vezica urinara
→prezinta 2 fete(anterioara si posterioara), 2 margini( convexa si concava) si 2 poli(superior si inferior); __________uretra
→la exterior→capsula fibroasa→zona corticala, brun-galbuie la exterior
→zona medulara la interior →7-14 piramide renale(Malpighi)-vase de sange
-tuburi colectoare prin care se scurge urina in
pelvisul renal;
Unitatea structuralã și funcţionalã a rinichiului este nefronul.
NEFRONUL →capsula cu glomerul
→tub sinuos → se deschide in tub colector
CAILE URINARE: → pelvisul renal - cavitate în formã de pâlnie
→ ureterele – conducte de 25 – 30 cm
→ vezica urinarã - organ cavitar în care se depoziteazã urina.
→ uretra – canalul de evacuare al urinei.
 FISA DE EVALUARE

1.Completeaza legenda desenului:

Secţiune prin rinichi

2.Alege raspunsul corect:

In structura rinichiului nu intra unul dintre elementele:
a. capsula fibroasa;
b. uretere;
c. zona corticala;
d. zona medulara;

Nefronul este alcãtuit din:

a. capsulã cu glomerul și tub urinifer;
b. cupã și cãi urinare;
c. glomerul și uretere;

3.Completeaza spatiile punctate:

Eliminarea……..………………. rezultate in urma descompunerilor se

numeste……………………. . In vezica…….…..….….. se………..…….urina
adusa prin…………..……..de la rinichi, iar ………………….este canalul de
evacuare a…………………..la………………………… .