1.

PUNTUACIÓN

El objetivo principal de los signos de puntuación, es lograr que el receptor de un escrito

reciba correctamente aquello que el emisor le comunica, evitando ambigüedades, dobles
interpretaciones o confusión de ideas. Junto con dar mayor claridad a un texto, estos
signos también marcan la entonación y las pausas que se deben hacer al leer en voz alta.

No obstante lo anterior, hay que recordar que si bien un texto sin puntuación sólo se
presta para confusiones, un texto con puntuación excesiva entorpece la lectura. Lo
importante, entonces, es que el texto contenga la puntuación necesaria para la claridad
de su comprensión, evitando caer en el exceso o la escasez.

El problema que puede presentarse con respecto al uso de los signos de puntuación y al
cumplimiento de sus reglas, se refiere al hecho de que a veces su utilización obedece a
razones de estilo, por lo cual algunas de las reglas pueden no cumplirse. Fuera de esto,
hay reglas de puntuación que cuentan con excepciones en su uso, lo que se debe a
factores de redacción.

A continuación, se señalarán las reglas para el uso de la coma, el punto y coma y el punto
seguido, que son reglas que tú debes conocer para mejorar la redacción de tus escritos.

A. Se usa coma:

(1) Para separar elementos análogos en una enumeración, excepto cuando van
unidos por las conjunciones “y, e, ni, o, u”

Ejemplo: Compramos pan, verduras, carne y leche en el supermercado.

(2) Para separar el vocativo del resto de la oración.

Ejemplo: Felipe, te dije que no lo hicieras.

Te dije, Felipe, que no lo hicieras.

Te dije que no lo hicieras, Felipe.

(3) Para encerrar los elementos intercalados que aclaran o amplían el sentido de
la oración, es decir, frases explicativas.

Ejemplo: El televisor, un regalo de mi madre, no funciona.

(4) Para señalar un verbo elíptico.

Ejemplo: Yo iré al cine hoy; tú, mañana.

(5) Antes de las conjunciones adversativas y causales.

Ejemplo: Se encontraba enferma, pero optimista.

No creo que venga, pues tuvo un accidente.

(6) Para encerrar expresiones como: es decir, por lo tanto, vale decir, por
consiguiente, por ejemplo, en consecuencia, sin embargo, no obstante, sin duda, en
cambio, en fin, esto es, por último y otras expresiones similares.

Ejemplo: Tengo que cuidar a mi hermano, por consiguiente, no saldré contigo.

(7) Para separar el sujeto extenso del resto de la oración.

Ejemplo: La mujer morena del auto amarillo por el que tú preguntas, se fue hace una hora.

(8) Para señalar hipérbaton dentro de la oración.

Ejemplo: En la gran casa de campo de mi tía, pasábamos nuestras vacaciones.

(9) Antes de una forma verbal gerundio.

Ejemplo: El hombre ha perdido el sentido de la vida, viviendo en el materialismo actual.

(10) En el caso de ambigüedad, es decir, para evitar las dobles interpretaciones.

Ejemplo: *Ignacio, te esperaba mañana.

Ignacio te esperaba mañana.

*El que canta, su mal espanta.

El que canta su mal, espanta.

(11) Antes del “que” adverbializado, si se encuentra antecedido por “tal” o

“tanto”.

Ejemplo: Se cansó tanto, que sólo quería ir a dormir.

(12) Para dividir oraciones independientes entre sí, pero que forman parte de un
enunciado más general, vayan o no precedidas de una conjunción.

Ejemplo: Todos empezaron a correr, todos sentían ganas de gritar, nadie sabía qué hacer.

EJERCICIOS:

En los siguientes textos, aplica las reglas de puntuación que correspondan (coma, dos
puntos y punto).

1.- Los hombres desde la “razón instrumental” más calculadores fríos racionales con
tendencia al control y manipulación de la realidad centrados más bien en un pensamiento
generalizador basado en leyes universales nos veríamos muy enriquecidos con el aporte
de la “razón reparadora” propia del género femenino más afectiva vinculada al detalle al
caso concreto más pragmática menos controladora y directa mucho más respetuosa
sensible y con menor tendencia a juzgar desde categorías predeterminadas.

(Ricardo Capponi, psiquiatra. Revista Ya)

2.- Vivimos en una cultura de segregación que no tiene mayor fundamento biológico Yo
siempre cuento esta historia venía en un bote con un chilote porque nos dirigíamos a
tomar un bus Y él le pidió a su hija que nos acompañara para que se llevara el bote de
vuelta a la casa Venía yo remando y Oscar me dice don Pablo por qué no deja que la niña
reme porque vamos a perder el bus Y me pasé para atrás y ella se puso a remar y el bote
voló.

(Pablo Hunneus, sociólogo. Revista Ya)

3.- ¿Y para qué sirve la tinta invisible? Respuesta para escribir mensajes secretos que
pueden leer solo aquellos que sepan cómo revelarlos Es un método que usaban algunos
prisioneros de guerra para mantenerse comunicados entre sí Veamos un par de métodos
para escribir esos mensajes

a) Escribir el mensaje en una hoja de papel blanco con leche o jugo de limón
mediante una pluma o un palito de madera con punta como lapicera (conviene
usar trazos gruesos) y dejar secar El mensaje puede revelarse al calentar la
hoja de papel con una plancha o en el horno de la cocina (con el permiso de su
dueña)

b) Escribir de la misma forma con una solución de almidón preparada con una
cucharadita de almidón de maíz (maicena) o de trigo y ¼ de taza de agua
calentada hasta la ebullición y dejando enfriar El mensaje se revela al mojar la
hoja de papel con una solución diluida de yodo que se prepara agregando
varias gotas de tintura de yodo (que se compra en la farmacia) a ¼ taza de
agua El escrito aparece en color azul sobre un fondo celeste

(Tomado de http://dalton.quimica.unlp.edu.ar/pagciencia/experqui.htm#pila)