PROIECT DIDACTIC

DISCIPLINA:Limba si literatura romana PROFESOR:Sandu Magdalena CLASA:a V- a SUBIECTUL: Când stăpânul nu-i acasă de Emil Gârleanu TIPUL LECTIEI: de analiza a unui text epic DATA: 10. 04. 2008 OBIECTIVE GENERALE:
Utilizarea corecta si adecvata a limbii romane in receptarea si producerea mesajelor in diferite situatii de comunicare. Dezvoltarea competentelor de argumentare si gandire critica. Argumentarea in scris sau oral a opiniilor proprii..

OBIECTIVE OPERATIONALE:
La sfarsitul lectiei elevii vor fi capabili: 1. Să prezinte conţinutul textului studiat ; 2. Să identifice personajele din text ;
3. Să identifice în text trăsăturile operei epice.

VALORI SI ATITUDINI:
Stimularea gandirii autonome, reflexive si critice. Interiorizarea noilor cunostinte in sistemul propriu de valori estetice.

1

2004 Sandu Elena.a 3.activitate frontala. tabla.lectura anticipativă MIJLOACE DE INVATAMANT: . FORME DE ORGANIZARE: .explicatia. . Compunerile şcolare Ed. MATERIAL BIBLIOGRAFIC: - Popa Marinela.Text-suport: Când stăpânul nu-i acasă de Emil Gârleanu STRATEGIA DIDACTICA METODE SI PROCEDEE: . Polirom. 2005 - 2 .Capacitatile receptive normale ale elevilor de clasa a V.conversatia.RESURSE EDUCATIONALE: 1. Niculescu.fise de lucru. .organizator grafic. Literatura română Ed.Timp: 1 ora 2. . manualul. pe grupe.

SCENARIU DIDACTIC 3 .

op. Se procedează la fel până la finalul textului. Conversaţia 4. . Se vor parcurge urmatoarele etape: . făcându-se aprecieri verbale.Li se cere elevilor să citească atent textul.Elevii citesc textul şi formulează ipoteze care sunt notate în tabelul de pe fişa de lucru. Elevii spun tot ce ştiu referitor la opera epică.invatare Activitatea profesorului Activitatea elevilor Stabilirea ordinii in clasa.autor . .Elevii rezolvă sarcina de lucru. În el notează toate ipotezele emise de elevi. 4 . . .Momentul organizatoric( 2 min) 2.Asigurarea feed back-ului (10 min) Elevii sunt atenti la ora si dau raspunsuri bune. inregistrarea absentilor.narator . fiecăruia atribuindu-se câte o caracteristică şi câte o acţiune.Secventele lectiei 1.Se realizează pe parcursul conducerii învăţării. Exerciţiul 5. dovedind . sau corectându-se eventualele erori de exprimare. în momentul în care prima secventa este intreruptă. cunoaştere sau . Activitatea de predare . Metode Organizator grafic 3.Se citesc pe rand secvenţele de text şi se confruntă cu ipotezele emise anterior citirii fiecăreia dintre ele. să identifice personajele şi să aplice noţiunile despre opera epică pe textul studiat.personaje . se formulează întrebări privitoare la cursul evenimentelor.timp .Prezentarea continuturilor si a sarcinilor de invatare ( 25min) Lectura anticipativă .Verificarea temei si reactualizarea cunostintelor( 10min) Ob.Captarea atentiei ( 2 min) Elevii noteaza titlul lectiei in caiete.Se rezolvă un exerciţiu prin care sunt identificate personajele din text.Li se împart elevilor fişe cu textul ce trebuie parcurs şi cu sarcinile de lucru. Li se atrage atenţia elevilor că la finalul orei vor fi capabili să prezinte conţinutul textului.spaţiu . pregatirea clasei pentru lectie. Se realizează verificarea cunoştinţelor anterior dobândite de către elevi referitoare la caracteristicile operei epice: .moduri de expunere Profesorul anunta tema noii lectii si obiectivele acesteia: Când stăpânul nu-i acasă de Emil Gârleanu. Elevii isi pregatesc cartile si caietele.Între timp profesorul realizează şi el la tablă tabelul din fisa elevilor.

5 .

Anexa 1 Ciorchine: Opera epică 6 .

Anexa 2 Lectura predictivă: Ce crezi că se va întâmpla? Ce s-a întâmplat? 7 .

Anexa 3 Reteaua personajelor: Însusire: Însusire: Însusire: Însusire: Personaj: Personaj: Personaj: Personaj: Acţiune: Acţiune: Acţiune: Acţiune: 8 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful