Sunteți pe pagina 1din 17

P1

CMYK

Un pas nainte de acas la coal


Introducere
Pentru copil, nceputul studiilor este o mare aventur. Pentru familii, aceasta e o perioad de anxietate, deoarece viaa copilului mai mult nu se concentreaz n familie, ci la coal. Experiena variat de acas, mbinat cu abilitile sociale i intelectuale ale copilului, care se dezvolt tot mai mult, l-au pregtit pe copil pentru a face fa noilor ncercri. Pe msur ce copilul se pregtete pentru coal, prinii pot s-i uureze tranziia de acas spre coal. n primul rnd, atitudinea prinilor va avea un impact serios asupra copilului. Dac prinii l fac pe copil s cread c coala este un loc interesant, copilul va merge la coal cu ateptri pozitive. Prinii pot aa mai multe despre coal i despre metodele educative folosite de nvtor; dac este posibil, prinii ar trebui s fac cunotin cu viitorul nvtor al copilului i cu directorul colii. De asemenea, adaptarea va mai simpl dac i vei ajuta copilului s nsueasc nite deprinderi elementare de autodeservire. Prinii i cadrele didactice trebuie s coopereze. nvtorii sunt mai ecieni cnd neleg interesele i temerile, talentele i preferinele copilului. Prinii i susin pe nvtori cnd neleg c joaca i cercetarea sunt elemente indispensabile nvrii atunci ei apreciaz eforturile i succesele copilului. nvarea este un drum lung care ncepe i continu n familie. n cadrul familiei, copilul nva mai nti cine este i la ce s-ar putea atepta. Ateptrile membrilor familiei inueneaz reuita colar a copilului. Ateptrile joase limiteaz dorina copilului de a ncerca, iar ateptrile nalte l inspir s-i dezvolte potenialul. Prin nelepciune, rbdare i reectare, membrii familiei pregtesc copiii s-i continue explorrile cu ncredere i entuziasm, n ecare zi.

CMYK

CMYK P2

S pim cu dreptul: s aflm mai multe despre coal


O cale de sporire a ncrederii n coala unde va merge copilul dumneavoastr este s aai mai multe despre acea coal. Aceasta v va ajuta s pregtii copilul, ca s tie la ce s se atepte la coal. Astfel vei ti mai bine ce abiliti necesare pentru coal are copilul dumneavoastr i la ce capitol mai are nevoie de ajutor.

n multe cazuri, prinii nu pot alege coala la care va merge copilul lor. Cu toate acestea, ar bine s viziteze coala, s vad ce reprezint ea i s discute cu nvtorii i cu directorul colii. Directorul colii joac un rol important n stabilirea modului de predare n coal i le poate explica prinilor despre principiile educaionale i obiectivele colii.

n unele situaii, prinii ar putea alege coala la care va merge copilul lor sau ar putea alege clasa sau nvtorul. Dac exist posibilitatea de a alege, prinii ar trebui s in cont, mai nti de toate, de temperamentul copilului, precum i s determine cum va instruit copilul lor i ce anume va nva.

CMYK

P3

CMYK

Eti gata de coal?


Abiliti necesare colarului Copilul meu (bifai) Comentarii

Vorbirea, abilitatea de a citi i a scrie

Folosete fraze complete

Poate reproduce o poveste cunoscut

Ascult i urmeaz instruciunile

tie diferena dintre liter i cuvnt

nelege c textul se citete de la stnga la dreapta

Recunoate cteva litere

Poate citi propriul nume

Poate citi cteva cuvinte simple

CMYK

CMYK P4

Numratul i socotitul
Poate scrie litere i/sau cuvinte. Recunoate numeralele pn la zece. Poate numra corect obiectele dintr-un set, pn la urm (pn la 10 sau pn la 20). Poate folosi obiecte simple pentru a crea i rezolva probleme simple de adunare sau scdere. Recunoate formele geometrice. Recunoate i creeaz modele logice simple Msoar obiecte i poate spune care dintre ele este mai lung, mai scurt, mai greu, mai uor. Aranjeaz obiectele de la mare la mic. Sorteaz obiectele n dou sau mai multe categorii.

Comunicarea social
mparte obiectele cu alii. Lucreaz bine n grup. Ascult cnd este n grup, i ateapt rndul pentru a vorbi. Urmeaz instruciuni simple. i place s vorbeasc cu alte persoane; iniiaz conversaii. Ridic vocea, cnd este necesar.

CMYK

P5

CMYK

Sentimente (emoii)
Se separ uor de prini. nelege ce e bine i ce e ru. Poate numi sentimentul poate spune cum se simte i cum ar putea s se simt alii. Este insistent; este capabil s ndeplineasc o sarcin pn la capt. Este capabil s se joace n grupuri mici sau cu un singur copil.

Dezvoltarea fizic
ine creionul cu degetele, nu n pumn. Poate ncheia nasturi, butoane, fermoare. Coloreaz imaginile fr a depi conturul acestora. Taie cu foarfecele. Prinde mingea moale aruncat spre el sau care sare spre el. Sare cu ambele picioare i ntr-un picior Poate controla coordonarea ochi-mn; poate pune obiectul n locul dorit.

CMYK

CMYK P6

Copilul de 5-7 ani

n continuare v propunem un sumar al caracteristicilor tipice de dezvoltare pentru copiii de cinci-apte ani. n funcie de copil, totui, pot exista variaii semnicative: unii copii vor manifesta un anumit comportament cu mult mai devreme dect alii. Copilul dumneavoastr:

Relaii familiale Este mai puin dependent de prini, dar nc are nevoie de susinere Are nevoie de asigurri c este iubit Are simul datoriei, i asum responsabiliti n cadrul familiei Colegii ncepe s neleag punctul de vedere al altor persoane i dezvolt respectul de sine n baza interaciunii cu ali copii Are doi sau trei prieteni apropiai Puin interacioneaz cu reprezentanii celuilalt sex nva s-i mpart lucrurile cu alii i s-i atepte rndul Poate participa la jocuri organizate Emoiile ncepe s-i inhibe agresivitatea; soluioneaz problemele prin discuii Manifest simul umorului, exprimat adeseori prin ghicitori, glume sau cuvinte fr sens

CMYK

P7

CMYK

coala i dorete ca nvtorul s-i aprecieze succesele i place s nvee i vrea s aib succese la coal Este inuenat de atitudinile i valorile nvtorului Limbajul nva c cuvintele i imaginile reprezint obiecte i amintete i poate descrie evenimente din trecut i prezent Uneori poate folosi limbajul n mod agresiv Gndirea De regul, face distincie clar ntre fantezie i realitate i poate menine interesul asupra unui subiect pentru un timp mai ndelungat Ia decizii dup ce se gndete i cntrete lucrurile mai bine Are memorie bun cnd este vorba de idei concrete, poate memoriza dou lucruri concomitent pentru perioade scurte de timp Poate nelege i respecta regulile nelege mai multe cuvinte dect folosete n vorbire i n scris Poate s fac haz de cei care vorbesc o alt limb

Dezvoltarea zic Crete (dar se va ine cont de faptul c fetele se dezvolt mai repede dect bieii) Are o bun coordonare ochimn i manifest motricitate n bine dezvoltat Poate s foloseasc instrumente i materiale simple Este foarte energic

CMYK

CMYK P8

Clase n care se nva n mod activ


Ce le face s fie deosebite?
adrele didactice cu spirit creativ i clasele lor au anumite caracteristici care le ofer copiilor cele mai bune oportuniti pe calea nvrii continue. Aceste clase sunt centre de nvare activ care stimuleaz imaginaia i sporesc ncrederea n sine. Ele ofer legturile necesare cu viaa copilului n familie, n afara colii. n timp ce facei cunotin cu nvtorul copilului dumneavoastr i studiai clasa n care va nva, asigurai-v c observai lucrurile care i vor ajuta copilului s nvee ct mai bine. Atragei atenia la urmtoarele aspecte: nvarea activ Interesele copilului constituie punctul de pornire cel mai important n procesul de nvare. Copilul i creeaz singur oportuniti pentru a-i spori cunotinele. Jocurile l ajut s nvee. Copiii au multe posibiliti de a alege diferite proiecte i activiti. Copiii lucreaz n grupuri mici, ajutndu-se reciproc i nvnd unul de la cellalt.

Legtura dintre coal i cas Prinii sunt ntotdeauna binevenii n clas. Ei sunt ncurajai s joace un rol activ n educaia copiilor lor. Activitile i subiectele studiate de copil la coal sunt legate n mare msur de activitile de acas i din comunitate.

Imaginaia i ncrederea n sine nvtorii pun multe ntrebri care i ncurajeaz pe copii s gndeasc. Ei iniiaz discuii, ntrebnd Ce ar dac am face aa? Cum am putea face aceasta n alt mod? Cine are alte idei? Erorile sunt considerate pai spre nvare, nu greeli sau eecuri. nvtorii reacioneaz la erori astfel, nct copiii s nu se team c pot grei. Sala de clas este confortabil i viu colorat, dotat cu materiale diverse i interesante. Toate formele de comunicare sunt ncurajate: cititul, scrisul, ascultatul, vorbitul, desenul i cntecul. Sunt ncurajate diferenele individuale, rasiale, lingvistice i culturale. Diferenele sunt considerate avantaje i ofer posibiliti pentru a mbogi experiena copiilor i viaa n clas.

CMYK

P9

CMYK

Nu vreau la coal!
Evitarea colii

nd vine dimineaa i e timpul s mearg la coal, copilul dumneavoastr trgneaz s se pregteasc sau se plnge brusc de dureri de stomac? Aceste simptome ns dispar smbta, duminica, de srbtori?

Cum putei aa de ce copilul dumneavoastr ncearc s evite coala? Putei ncerca s discutai cu nvtorul copilului dumneavoastr, dar s-ar putea ca i acesta s nu cunoasc exact ce anume i cauzeaz copilului starea de stres. Ar putea util s modelai unele situaii acas, recrend pri ale zilei pentru a aa care activiti i cauzeaz starea de stres. De exemplu, copilul ar putea avea mari emoii n cazul necesitii de a vorbi n prezena colegilor. n acest sens ai putea s exersai cu el acas. Copilul care urte coala indc este timid poate s se simt mai bine tiind c unul dintre prinii lui a fost i el timid. De asemenea, ar putea ajuta exemplele unor persoane celebre care au fost timide cnd au fost copii. Invitai acas civa colegi de-ai copilului care sunt i ei timizi, dup prerea dumneavoastr, i oferii-le ansa s comunice.

Copilul de 5-7 ani i face multe griji. El ar putea s se team de coal, dac crede c trebuie s poat citi. Copilul ar putea avea astfel de idei, deoarece vede c sora mai mare tie s citeasc. Ajutai-i copilului s se calmeze i s nu se simt inadecvat, ludndu-l pentru succese, pentru a spori ncrederea n sine a copilului. De asemenea, i-ai putea lmuri c copiii merg la coal anume pentru ca s nvee s citeasc i c nu trebuie s cunoasc totul dinainte. ncercai s facei ceva distractiv de diminea. Astfel copilul va uita de grijile legate de coal: oferii-i la dejun bucatele preferate, dai-i un pachet la coal cu ceva gustos, mbrcai-l n haina preferat.

Unii copii pot s-i fac griji c lipsa lor va afecta printele care rmne acas. Dac copiilor li se d de neles c plecarea lor la coal creeaz un gol n ziua printelui, ei adeseori ncep s manifeste nedorina de a merge la coal. Copilul care are frai sau surori mai mici poate s cread c este trimis la coal, pentru ca prinii s i acorde mai mult atenie bebeluului. ntrebrile delicate pot ajuta copilul s-i exprime sentimentele. Din fericire, cu timpul, copiii se obinuiesc tot mai mult cu programul zilnic i frica de coal se reduce.

CMYK

CMYK P10

Copiii timizi
Gsirea unor noi prieteni
rietenii joac un rol important n dezvoltarea copilului dumneavoastr. Copiii nva i cerceteaz mai creativ atunci cnd se joac mpreun. Ei pot s nvee unul de la cellalt abiliti noi i pot s se distreze mpreun pentru mai mult timp dect ar vrea sau ar putea s o fac adulii. De asemenea, prietenii i ajut copilului s se simt important i ncreztor.

Unii copii, totui, ntmpin greuti mari cnd trebuie s devin parte a unor grupuri sociale. Majoritatea precolarilor nu doresc s comunice cu strinii i uneori sunt nesiguri. n acelai timp, unii copii au probleme mai serioase cnd este vorba de adaptarea la lumea din jur. Lor le este dicil s-i fac prieteni noi; uneori, se pare c un copil timid nu are loc ntr-un grup deja format. Copilul poate timid deoarece are prini timizi i acetia i-au servit ca model de comportament. Poate vorba i de temperamentul copilului. Prinii pot ncuraja copiii timizi s se mprieteneasc cu ali copii. V propunem cteva sugestii:

10

CMYK

P11

CMYK

ncurajai copilul dumneavoastr s aib o prere bun despre sine. Una dintre cele mai bune ci pentru a-l face s e ncreztor este s-l ascultai. Atunci cnd spune ceva corect, ludai-l; cnd are idei bune i converseaz cu interes, ludai-l.

Oferii copilului ct mai multe oportuniti de interaciune social, n special cu prietenii dumneavoastr i copiii lor, astfel nct copilul s poat comunica cu alte persoane ntr-un mediu social confortabil.

uri Sugerai idei de joc copilul s nainte ca u mearg n ospeie sa i activiti planica la care pot realizate voastr acas, dumnea ii mpreun cu prieten . copilului

au abiliti Copiii care nu zvoltate sociale bine de c nu arat adeseori cred e lucruri bine. Spunei-l modul n bune despre poart. care arat i se

Atragei atenia copilului asupra cazurilor cnd el soluioneaz cu succes o problem cu ajutorul unui prieten sau cnd rezolv disputele nainte ca ele s degradeze n certuri.

Ajutai copilul s-i dezvolte abilitile de vorbire. Descriei cum ar putea intra n contact cu un grup de copii, propunndu-le s se joace mpreun.

La nceput limita i activitatea social la interaciunea n grup uri mici i organizai activiti care presup un cooperarea i atep tarea rndului. Copiii tim izi adeseori se simt ma i confortabil cu copiii mai mici, mai puin matu ri sau mai mari i ma i maturi dect sine.

ncercai s avei o atitudine pozitiv fa de propria persoan. Dac creai impresia c v ateptai ca oamenii s v plac, copilului dumneavoastr i va mai uor s cread c i pe el alii o s-l plac.

11

CMYK

CMYK P12

Promisiunea printelui
Cnd copilul meu va merge la coal, eu
m voi asigura c copilul meu tie c apreciez eforturile sale i munca sa; voi controla caietele copilului meu pentru a vedea dac nvtorul nu au fcut notie, ce teme pentru acas sunt indicate i alt informaie; voi discuta cu educatorul/nvtorul copilului meu personal, la telefon sau n scris; voi participa la edinele de prini; voi voluntar activ la coala n care nva copilul meu; voi model pentru copil, povestindu-i ce nv; voi citi i voi lua msuri n legtur cu toate mesajele din partea colii i educatorului/nvtorului copilului meu; voi ncuraja cititul de plcere i cel pentru studiu; voi verica temele pentru acas n ecare sear pentru a ti ce a avut de nvat i cum s-a descurcat; voi asigura un loc linitit unde copilul meu s-i fac temele; voi lucra cu copilul meu asupra temelor pentru acas, dac va necesar; voi implicat n procesul de nvare al copilului meu, la coal i acas.

Semntura _______________________

Data ____________

12

CMYK

P13

CMYK

13

CMYK

CMYK Coperta 2

CZU 159.93-053.31 N 89

Aceast carte a fost elaborat de Asociaia Internaional Step by Step, cu susinerea Open Society Institute, New York, New York. Este editat cu sprijinul UNICEF, prin concursul Programului Educaional Pas cu Pas.

Autor: Cassie Landers Ilustrator: Joan Auclaire Traductor: Nicoleta Culava Lector: Elena Grosu Machetare computerizat: Anatol Timotin

2006: UNICEF pentru prezenta ediie n limba romn. 2006: Editura Epigraf pregtire prepress. Tiparul executat la Combinatul Poligrac.

ISBN 9975-924-55-7

CMYK

CMYK Coperta 3

Surse bibliografice
Ministerul Sntii i Serviciilor Umane, Secia Copii i Familii, The 21st Century: Exploring Parenting (Secolul XXI: Explorarea artei de a printe), Capitolul 1, Landover, Md: Ministerul Sntii i Serviciilor Umane, 2002. ndrumar pentru prini. Kindergarten Here We Come! (Iat-m, grdini!) Minneapolis, Minn.: Meld Publications, 2000. Palfry, J., I. Schulman, S. Katz, The Disney Encydopedia of Baby and Child Care (Enciclopedia Disney despre copii i educaie)., Vol. 1, New York, Hyperion, 1995. Shelov, Steven, Hannemann Robert, Caring for YourBaby and Young Child (ngrijirea sugarului i copilului), New York, Bantam Books, 1998.

CMYK

CMYK Coperta 4

Programul Educaional

Pas cu Pas

Editura Epigraf

CMYK

CMYK Coperta 1

Un pas nainte de acas la coal

CMYK