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APRENDER A CREAR
APRENDER A VALORAR
APRENDER A REFLEXIONAR
queremos hacer Repblica, debemos emplear medios, tan nuevos como la nueva idea de ver por el bien de todos
Si
Proceso de revisin de polticas educativas. La Constituyente Educativa Proyecto Educativo Nacional (PEN).
Plan Septuanual de la Nacin ( 000007)
2006
Nueva concepcin de la escuela. Proceso de sistematizacin y construccin curricular, tomando como aportes los tres Congresos Pedaggicos.
2007
Contina el proceso de construccin curricular orientado por las ideas de los insignes pensadores venezolanos, latinoamericanos y caribeos.
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A las dems personas como seres humanos, sin ninguna distincin. El acervo histrico, natural y cultural del pas. La participacin de todos y todas en la construccin de un nuevo modelo de pas. Las habilidades propias y ajenas para dialogar, discernir y mediar.
Aprender a: REFLEXIONAR
En la implementacin de
mecanismos de participacin
Con cultura poltica Con conciencia Con compromiso social
LA EDUCACIN BOLIVARIANA
Caractersticas
Integral
Humanista
Liberadora
Permanente
(Ser Social)
Democrtica
Transformadora
Participativa
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MATERNAL
PREESCOLAR
ESCUELA BOLIVARIANA
LICEO BOLIVARIANO
EDUCACIN INTERCULTURAL
EDUCACIN ESPECIAL
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educativos,
Es de naturaleza sistmica, flexible e integral integral. Asegura la igualdad de oportunidades y condiciones para la integracin de todas y todas en los diferentes subsistemas; atendiendo a la diversidad multitnica, intercultural y pluricultural y a las necesidades educativas especiales.
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Legales Filosficas
ORIENTACIONES
Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela (1999) Ley Orgnica para la Proteccin del Nio, Nia y Adolescente (LOPNA)
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Ideales de libertad, justicia, originalidad y emancipacin de Simn Rodrguez, Simn Bolvar, Francisco de Miranda y Ezequiel Zamora. Postulados Rodrguez filosficos de Don Simn
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socializacin,
compromiso
Elaboracin en colectivo y considerando el contexto histrico y cultural. Seres capaces frente a la complejidad de este mundo cambiante e intercultural.
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Ideario de:
Fundamentado en un sistema de ideas que puede ser perfectamente enmarcado dentro de una profunda disyuntiva existencial, en la cual se deslinda claramente una dicotoma en movimiento arrollador: inventamos o erramos, erramos es decir, si no inventamos, caemos fatalmente en el error.
Se impulsa sobre el Modelo Robinsoniano y se siembra en un extenso territorio con la misma semilla dicotmica: inventar una nueva sociedad en la Amrica espaola o errar, tratando de copiar viejos modelos, impertinentes a nuestro escenario.
SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO: REFERENTE EDUCATIVO La tirana no puede reinar sino sobre la ignorancia de los pueblos El trabajo y la moral son las bases fundamentales sobre las que reposa el slido sistema de la libertad (1811)
Seguir adelante con una imperiosa necesidad, para quitarnos el yugo de la oprobiosa oligarqua y para que opngase quien se opusiere, y cueste lo que costare, llegemos por fin a conseguir las grandes conquistas que fueron el lema de la independencia (1846)
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SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO: REFERENTE EDUCATIVO Para Mart la unidad de lo sensible y lo racional es un mtodo para depositar la creatividad, la independencia intelectual y la inteligencia. Aborda la educacin como un acto pedaggico permanente, que concreta el crecimiento desde adentro del nuevo republicano y la nueva republicana.
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Concibe a la educacin como proceso que sirve para que los y las estudiantes y los maestros y maestras aprendan a leer la realidad para escribir su historia, lo cual supone comprender crticamente su mundo y actuar para transformarlo.
Consideraba la educacin como un fenmeno colectivo, regido por normas establecidas por un grupo social, expresado como una totalidad; razn por la cual el Estado debe determinar los medios para satisfacerla.
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Seal que la educacin tiene como meta preparar para la vida y abarca todos los saberes y valoriza el trabajo, adems de formar un profundo sentimiento patritico, mediante la utilizacin de la cultura popular, las tradiciones y las costumbres venezolanas, latinoamericanas y caribeas.
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PRINCIPIOS CARACTERSTICAS OBJETIVOS EJES INTEGRADORES PERFIL DEL MAESTRO Y LA MAESTRA PERFIL DEL EGRESADO Y LA EGRESADA
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Atencin a las diferencias y desarrollos individuales. Formacin en, por y para el trabajo. Integralidad
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CURRCULO DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO Son elementos de organizacin e integracin de los saberes y orientaciones de las experiencias de aprendizajes, los cuales deben ser considerados en todos los procesos educativos para fomentar valores, actitudes y virtudes.
EJES INTEGRADORES:
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Hbitos actividades
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EJE: Interculturalidad
multitnica, plurilingue.
pluricultural
reconocimiento
de
la
permiten conformar grupos de estudio y trabajo para crear situaciones novedosas en pro del bienestar sociocultural. del entorno
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REAS DE APRENDIZAJE COMPONENTES MALLAS CURRICULARES ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES
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El ttulo de Maestro no debe darse sino al que sabe ensear, esto es, el que ensea a aprender, noal que manda aprender, o indica lo que se ha de aprender, nial que aconseja que se aprenda Maestro es el que transforma Simn Rodrguez
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