ALGUNOS EJEMPLOS DE PLANIFICACIN POR BLOQUES CURRICULARES PRIMER AO

PLANIFICACION DE BLOQUE CURRICULAR N 1 Mis nuevos amigos y yo

1. DATOS INFORMATIVOS AO DE EDUCACIN Primero BASICA: FECHA INCIAL: 04de octubre FECHA TERMINAL: 22 de octubre Desarrollar su autonoma mediante el reconocimiento de su identidad y el desempeo en las OBJETIVO EDUCATIVO DEL actividades cotidianas y colectivas para fomentar la seguridad, confianza en s mismo, el AO: respeto, la integracin y la socializacin con sus compaeros.

EJES DEL APRENDIZAJE Desarrollo personal y social.

COMPONENTES DE LOS EJES DE APRENDIZAJE Identidad y autonoma.

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO Reconocer sus caractersticas fsicas desde la observacin, identificacin, descripcin y valoracin del cuidado de su cuerpo

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS Jugar: El Espejo. Modelar con plastilina y con masa el cuerpo humano. Descubrir la funcin de cada parte del cuerpo. Recortar y armar un rompecabezas de la figura humana. Memorizar la recitacin: En mi carita. Construir la figura humana con materiales concretos. Identificar partes largas, cortas, duras, blandas de su cuerpo. Cantar: Pin Pon

RECURSOS

INDICADORES DE EVALUACION Reconoce las partes de su cuerpo y las nombra. Modela las partes de su cuerpo. Arma el cuerpo humano. Repite la recitacin con mmica. Construye la figura humana con materiales del medio. Canta: Pin Pon con modulacin de voz.

ACTIVIDADES DE EVALUACIN Modela con plastilina y con masa el cuerpo humano. Relaciona la funcin de cada parte del cuerpo con el grfico. Recorta y arma un rompecabezas de la figura humana. Memoriza la recitacin: En mi carita. Construye la figura humana con materiales concretos. Identifica en maquetas partes largas, cortas, duras, blandas de su cuerpo. Canta: Pin Pon

Patio Plastilina, tabla, masa Hoja de revista, tijera, goma, hoja papel bond Textos y lminas Maquetas Libro, mueco Tarjetas Grabadora, CD

Identificar sus datos personales para reconocer su nombre y el lugar donde vive.

Jugar al cartero. Dialogar utilizando tteres. Realizar juegos lingsticos con sonidos iniciales iguales. Elaborar tarjetas para el autocontrol de asistencia. Dibujar su casa y memorizar sus datos domiciliarios.

Conoce sus datos personales: nombre, apellido, direccin, entre otros.

Juega al cartero. Dialoga utilizando tteres. Realiza juegos lingsticos con sonidos iniciales iguales. Elabora tarjetas para el autocontrol de asistencia. Dibuja su casa y memoriza sus datos domiciliarios. Nombra tus datos personales: nombre, apellido. Indica tu direccin y telfono. Dialoga utilizando tteres. Cuntanos sobre sus experiencias personales. Relacinate por el nombre. Respeta las normas y reglas en los juegos.

Convivencia.

Reconocer y respetar las diferencias individuales y de grupo en las relaciones diarias.

Dialogar utilizando tteres. Conversar sobre sus experiencias personales. Respetar a sus semejantes. Tratarse por el nombre. Respetar normas y reglas en los juegos. Visitar las diferentes aulas del Centro Infantil. Hoja de revista, tijera, goma, hoja papel bond Textos y lminas Libro, mueco Tarjetas Grabadora, CD. Papelotes

Expreso mis emociones y experiencias. Participa en actividades grupales.

Conocimiento del medio natural y cultural.

Descubrimiento y comprensin del medio natural y cultural.

Identificar a sus maestros y a sus nuevos compaeros e interactuar con ellos. Familiarizarse con la organizacin del establecimiento educativo, las

Describe las caractersticas del entorno en que vive.

Describe las caractersticas del entorno en que vive.

Identifica a tus maestros y a tus nuevos compaeros e interactuar con ellos. Practica compromisos y responsabilidades.

Dialogar con el personal docente y compaeros del aula. Elaborar compromisos

Relaciones lgico matemticas.

personas que lo componen, los diferentes ambientes y su funcionamiento, para relacionarse y ubicarse en el espacio escolar. Asumir compromisos y responsabilidade s para adaptarse a su nuevo ambiente. Identificar los colores rojo, amarillo y azul en objetos del entorno.

Y cuadro de responsabilidades.

Demuestra autonoma al resolver sus necesidades cotidianas.

Asociar objetos por el color. Clasificar objetos del aula por el color. Identificar los colores en lminas, libros, revistas y otros. Manipular objetos con diferentes longitudes. Formar series con diferentes patrones.

Reconocer, estimar y comparar objetos segn su longitud (alto/bajo y largo/corto). Escuchar narraciones sobre el ambiente escolar para luego responder preguntas. Escuchar narraciones acerca del ambiente escolar

Objetos del entorno. Libros. Lminas. Revistas. Material grafoplstico Paletas. Cuerdas Tiras de papel

Identifica, describe, compara y clasifica objetos del entorno segn color, tamao y forma. Reconoce y estima longitudes de objetos de su entorno.

Selecciona los objetos por el color Pinta los grficos de los siguientes colores: rojo, azul, amarillo. Recorta los objetos: azul, rojo, amarillo. Clasifica las cuerdas segn el tamao desde la ms larga hasta la ms corta.

Comunicacin verbal y no verbal

Comprensin y expresin oral y escrita.

Reconocer narraciones sobre el ambiente escolar. Identificar el nmero de palabras que componen una narracin sencilla en la cadena sonora (conciencia lxica) con tiras de papel y palmadas.

de

Pgina web Aula Ely Grabadora CD Cuentos Papelotes Tteres.

Identifica el nmero de palabras que componen una cadena sonora. Responde preguntas. Interacta compartiendo experiencias.

Escucha narraciones sobre el ambiente escolar. Responder preguntas. Escucha narraciones acerca del ambiente escolar. Diferencia e identifica el nmero de palabras que componen una cadena sonora

para diferenciar e identificar el nmero de palabras que componen una cadena sonora (conciencia lxica). Participar en conversaciones e interactuar compartiendo sus propias experiencias. Comprensin y expresin artstica. Expresar con libertad sus propias experiencias a travs del dibujo.

Participar en conversaciones compartiendo sus propias experiencias. Dramatizar narraciones.

(conciencia lxica). Participa en conversaciones. Comparte tus tradiciones con los compaeros.

Mover su cuerpo libremente con msica instrumental suave. Imitar acciones agradables. Dibujar experiencias narradas a sus compaeros. Mover el cuerpo segn consignas. Desplazarse por el espacio parcial utilizando diferentes partes del cuerpo: caminar, gatear, rodar, reptar. Seguir diferentes ritmos con su cuerpo.

Pintura amarilla, azul y roja. Lpices y marcadores de colores. Grabadora CD

Expresa con libertad sus propias experiencias a travs del dibujo.

Dibuja las experiencias que narraste en el aula.

Expresin corporal

Reconocer las partes del cuerpo desde la identificacin y relacin de su funcionalidad.

Grabadora CD Cuerpo humano. Pandero Tambor.

Reconoce las partes del cuerpo. Identifica la funcionalidad de diferentes partes del cuerpo.

Realiza movimientos coordinados con su cuerpo: Camina, gatea, rueda, repta.

SEGUNDO AO
PLANIFICACION DE BLOQUE CURRICULAR N 1 DATOS INFORMATIVOS: AREA: Lengua y Literatura AO DE EDUCACIN BASICA: Segundo FECHA INCIAL: 4 de octubre 2010 FECHA TERMINAL: 19 de noviembre 2010 Comprender y producir conversaciones acerca de experiencias personales, narraciones, descripciones, OBJETIVO EDUCATIVO DEL instrucciones, exposiciones y argumentaciones (opiniones) orales desde los procesos y objetivos AO: comunicativos especficos, para conseguir la adquisicin del cdigo alfabtico y el aprendizaje de la lengua. EJE CURRICULAR Escuchar, hablar, leer y escribir para la interaccin social. INTEGRADOR: EJES DEL APRENDIZAJE Escuchar BLOQUE CURRICULAR Conversacin DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO Comprender conversaciones exploratorias e informales desde el anlisis del propsito comunicativo, la formulacin de opiniones y comentarios relacionados con el tema. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS Reconocer Seleccionar Anticipar RECURSOS Texto para estudiantes Grficos de cuentos Blog Aprendiend o con Ely Narraciones Multimedia Grficos de cuentos Blog INDICADORES DE EVALUACION Comprende conversaciones exploratorias e informales.

Hablar

Comunicar eficazmente sus ideas y opiniones en la conversacin sobre diferentes temas

Planificar el discurso Conducir el

Comunica eficazmente sus ideas y opiniones

de inters desde la correcta articulacin de los sonidos y fluidez al hablar.

discurso Producir el texto.

Aprendiend o con Ely Papelotes

en la conversacin sobre diferentes temas de inters.

Leer

Identificar elementos explcitos y vocabulario nuevo en textos escritos variados, en funcin de distinguir informacin y relacionarla con sus saberes previos. Planificar textos colectivos sobre temas tratados en las conversaciones, dictarlos al docente, participar en la revisin y reescribirlos.

Prelectura. Lectura. Poslectura

Escribir

Planificar Redactar Revisar Publicar

Texto para estudiantes Cuentos Blog Aprendiend o con Ely Multimedia Grficos de cuentos Blog Aprendiend o con Ely Papelotes Papel 4

Identificar elementos explcitos y vocabulario nuevo en textos escritos variados. Planifica textos colectivos sobre temas tratados en las conversaciones.

Texto

Utilizar adecuadamente el cdigo alfabtico conocido en la escritura de listas de palabras y oraciones en situaciones reales de uso.

Adquisicin del cdigo alfabtico. Desarrollo de la oralidad.

Grficos de cuentos Blog Aprendiend o con Ely

Identifica el nmero de palabras que forman una frase u oracin.

 Multimedia Papelotes Papel 4

Vara el orden que tienen las palabras sin modificar su sentido. Aade ms palabras a la frase u oracin. Sustituye palabras para formar nuevas oraciones (conciencia lxica). Cambia las palabras dentro de la oracin y reflexiona sobre su significado (conciencia sintctica). Discrimina, identifica, suprime, cambia y aumenta fonemas (sonidos) iniciales, medios

y finales en las palabras (conciencia fonolgica).

PLANIFICACION DE BLOQUE CURRICULAR N 1 DATOS INFORMATIVOS: AREA: Matemtica AO DE EDUCACIN BASICA: Segundo FECHA INCIAL: 4 de octubre 2010 FECHA TERMINAL: 19 de noviembre 2010 Integrar concretamente el concepto de nmero a travs de actividades de contar, ordenar, comparar, OBJETIVO EDUCATIVO DEL medir, estimar y calcular cantidades de objetos con los nmeros del 0 al 99, para poder vincular sus AO: actividades cotidianas con el quehacer matemtico. EJE CURRICULAR Desarrollar el pensamiento lgico y crtico para interpretar y resolver problemas de la vida. INTEGRADOR: EJES DEL APRENDIZAJE BLOQUE CURRICULAR Relaciones y funciones DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO Reproducir, describir y construir patrones de objetos y figuras a base de sus atributos. (P) ESTRATEGIAS METODOLOGICAS Etapa concreta Etapa grfica Etapa abstracta Etapa complementaria RECURSOS Texto para estudiantes Grficos Blog Aprendiendo con Ely Multimedia Grficos Blog Aprendiendo con Ely Texto para estudiantes Papelotes INDICADORES DE EVALUACION Reproduce, describe y construye patrones de objetos y figuras a base de sus atributos.

Numrico

Reconocer, representar, escribir y leer los nmeros del 0 al 10 en forma concreta, grfica y simblica.(C)

Etapa concreta Etapa grfica Etapa abstracta Etapa complementaria

Reconoce, representa, escribe y lee los nmeros del 0 al 10 en forma concreta, grfica y simblica.

 Multimedia Geomtrico Distinguir lados, frontera, interior y exterior en cuadrados, tringulos, rectngulos y crculos. (P) Etapa concreta Etapa grfica Etapa abstracta Etapa complementaria Texto para estudiantes Grficos Blog Aprendiendo con Ely Papelotes Papel 4 Multimedia Medida Reconocer y ordenar los das de la semana y los meses del ao con eventos significativos. (C) Etapa concreta Etapa grfica Etapa abstracta Etapa complementaria Grficos Blog Aprendiendo con Ely Multimedia Texto para estudiantes Papelotes Papel 4 Grficos Blog Aprendiendo con Ely Multimedia Texto para Reconoce y ordena los das de la semana y los meses del ao con eventos significativos Distingue lados, frontera, interior y exterior en cuadrados, tringulos, rectngulos y crculos.

Estadstica y probabilidad

Comprender y representar en pictogramas datos relativos a su entorno usando objetos concretos.

Etapa concreta Etapa grfica Etapa abstracta Etapa complementaria

Comprende y representa en pictogramas datos relativos a su entorno usando objetos concretos.

(A, P)

estudiantes Papelotes Papel 4

PLANIFICACION DE BLOQUE CURRICULAR N 1 DATOS INFORMATIVOS: AREA: Entorno Natural y Social AO DE EDUCACIN BASICA: Segundo FECHA INCIAL: 4 de octubre 2010 FECHA TERMINAL: 19 de noviembre 2010 Rescatar la riqueza del valor de la familia y su interaccin con cada uno de sus miembros, asumiendo OBJETIVO EDUCATIVO DEL roles en el desempeo de sus tareas, con la finalidad de interiorizar el valor de la buena convivencia en AO: un espacio de cuidado y abrigo. EJE CURRICULAR Mi familia, mi vecindad y mi escuela. INTEGRADOR: EJES DEL APRENDIZAJE El buen vivir. BLOQUE CURRICULAR Mi familia DESTREZAS CON ESTRATEGIAS CRITERIO DE METODOLOGICAS DESEMPEO Reconocer la Mtodo necesidad que Comparativo. tienen las Descripcin personas de Comparacin interactuar con Asociacin otras dentro del Mtodo de ncleo familiar, a observacin travs de la indirecta. identificacin de Observacin la familia como un Descripcin espacio que Interpretacin brinda cuidado y, Comparacin al mismo tiempo, Generalizaci como un espacio n en el cual se Cuchicheo reconocen los Motivacin problemas y las Comprensin alternativas de RECURSOS Texto para estudiantes Grficos Blog Aprendiendo con Ely Multimedia Hojas A4 INDICADORES DE EVALUACION Reconoce la necesidad que tienen las personas de interactuar con otras dentro del ncleo familiar.

solucin. Expresar sus necesidades en cuanto a sus sentimientos y deseos, por medio de diversas formas de comunicacin con su entorno social y natural. Identificar los miembros que integran la familia mediante la descripcin de sus caractersticas corporales, roles y sentimientos, reconociendo la conformacin de otros tipos de familias. Reconocer la relacin de proteccin y seguridad que existe dentro de la familia, relatando y recreando la historia familiar. Identificar las

Dialogo simultaneo

Expresa sus necesidades en cuanto a sus sentimientos y deseos.

Identificar los miembros que integran la familia.

Reconoce la relacin de proteccin y seguridad que existe dentro de la familia.

Identifica las actividades que

actividades que realizan los miembros de la familia, a travs del reconocimiento de su trabajo a favor del bienestar comn. Reconocer los animales domsticos y el cuidado que necesitan, mediante la descripcin de sus caractersticas y las utilidades para el ser humano. Ubicar su vivienda y sus dependencias, por medio de la identificacin de los materiales de construccin que se emplean en la localidad y en otros sitios de diferente altitud y clima. Reconocer el amor

realizan los miembros de la familia.

Reconoce los animales domsticos y el cuidado que necesitan.

Ubica su vivienda y sus dependencias.

Reconoce el amor y respeto familiar que

y respeto familiar que cada uno de sus miembros demuestra, desde la promocin de la comunicacin funcional.

cada uno de sus miembros demuestra.

QUINTO AO PLANIFICACION DE BLOQUE CURRICULAR N 1 DATOS INFORMATIVOS: AO DE EDUCACIN Quinto BASICA: FECHA INCIAL: 4 de octubre 2010 FECHA TERMINAL: 19 de noviembre 2010 Describir el proceso de la formacin de la Tierra, por medio del estudio hasta la evolucin al estado OBJETIVO EDUCATIVO DE actual de las masas continentales, con el fin de determinar los cambios geolgicos ocurridos en AO: largos perodos. EJE CURRICULAR Comprender el mundo en que vivimos y la identidad ecuatoriana. INTEGRADOR: AREA: Estudios Sociales EJES DEL APRENDIZAJE BLOQUE CURRICULAR DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO Analizar la biografa de la Tierra desde las distintas perspectivas que intentan abordarla y analizarla. Recrear la formacin de los continentes para comprender el aparecimiento de las diversas condiciones climticas y naturales que han albergado la vida humana a travs de la Historia. Demostrar cmo se mide la Tierra en material cartogrfico y cmo se expresan las distancias en dicho material. Utilizar las lneas imaginarias ESTRATEGIAS METODOLOGICAS Mtodo Heurstico Tcnica Observacin Indirecta Procesos: Anlisis RECURSOS Texto para estudiantes Cuaderno de trabajo para estudiantes Internet Diccionario INDICADORES DE EVALUACION Explica el proceso de formacin de los continentes, las zonas climticasy su conexin con la vida vegetal, animal y humana.

Buen Vivir, El mundo, identidad nuestra casa nacional, comn. latinoamericana y planetaria.

(paralelos y meridianos) como mtodo de ubicacin en el globo terrqueo, a travs de criterios de longitud y latitud. Identificar los problemas ambientales del mundo como la casa de todos, con el fin de promover su conservacin. Analizar la importancia y la responsabilidad que tiene cada uno de los habitantes en el cuidado y la conservacin del planeta generando compromisos de acciones concretas.