Psihologie Cognitiv

Modaliti de manifestare a mecanismelor mnezice i atenionale prin prisma efectelor i fenomenelor specifice

Lect.Dr.: Mihai Sima Student : Ciucu Ionela

Universitatea Lucian Blaga, Facultatea de tiine, Specializarea Psihologie 2011

Memoria este definit la modul general,ca mecanism cognitiv de encodare,pstrare i reactualizare a informaiilor.Dup specificul procesrii informaiilor la nivelul memoriei, memoria realizeaz o procesare activ, selectiv, situaional,mijlocit. Caracterul mijlocit al procesrii din memorie se realizeaz prin intermediul unor coduri.Codul lexical implic verbalizarea i codurile non-verbale. Se constat c de exemplu este mai uor s ne reamintim amplitudinea unei micri circulare dac vom codifica deplasarea ca acele ceasornicului. Tot aa amintirea unor mirosuri sau gusturi, a unor micri este mai uor realizat prin cuvinte. Lectura este considerat de ctre muli autori ca un sistem de coduri vizuale. Dup cum arat A. Lieury (1996), citnd experimentele lui Conrad (1964), n experimente asupra memoriei n care reprezentarea este vizual (lectur) nu apar erori de tip grafic ci de tip auditiv. Codul imagine implicat n memorare demonstreaz c imaginile sunt memorate mai bine dect frazele, iar n memorarea aciunilor reprezentarea etapelor aciunii sub forma unui film sau serii de fotografii amelioreaz reamintirea. Stocarea senzorial exprim persistena imaginii senzoriale cteva sutimi de secund dup ce a ncetat aciunea stimulilor. Este fenomenul de remanen excitatorie sau de postefect. Segner a realizat un experiment bazat pe memoria senzorial. El a pornit de la observaia empiric a faptului c ntr-o camer ntunecat dac micm o igar aprins, n urma ei rmne o dr: vizibil de ctre oricine (putem s i scriem o liter). Segner a ncercat s msoare durata memoriei vizuale senzoriale. El a ataat un tciune aprins la o roat n micare. Cnd roata este nvrtit se produce un cerc luminos complet. Msurnd timpul necesar unei micri de rotaie complete. Segner a stabilit c durata nmagazinrii informaiei senzoriale este de o zecime de secund. Prima cercetare experimental asupra memoriei de scurt durat a fost realizat de Jocobs, n 1887 (dup S. Laroche i B. Deweer, 1984), care a imaginat metoda irului limit: subiectului i se prezint un ir de cifre i i se cere s-l reproduc n aceeai ordine din memorie. Lungimea irului este mrit pn cnd se ajunge la erori continui, respectiv la limita de memorare a subiectului. Majoritatea subiecilor reproduc corect 4-5 cifre, alii 10 chiar mai multe.

Cercetnd memoria de scurt durat,s-a confirmat n numeroase cazuri,att prin experiemnte ct i prin analize de caz,c volumul de informaie din MSD se poate mri considerabil dac subiectul uman grupeaz informaia n uniti de sens,mai generale.Aceste uniti au fost numite de ctre G.A.Miller,"chunks",care reprezint cea mai nalt modalitate de organizare a informaiei de care dispune un usubiect la un omoment dat.Aadar,volumul ateniei care o reine pe termen scurt crete considerabil dac reuim s integrm aceast informaie n uniti de semnificaie.Astfel,seria de cifre 064116101115,poate fi memorat sub forma a 4 chunks-uri prin segmetarea n uniti semnificative. Alte argumente se bazeaz pe faptul c n cazul memoriei de scurt durat materialul este prelucrat n general pe baza sonoritii cuvintelor, iar n cazul memoriei de lung durat, prelucrarea se face n funcie de sens. Un experiment realizat de ctre Conrad, n anii 60, constituie un argument n acest sens. Subiecilor li s-a prezentat vizual serii de consoane, fr legtur ntre ele, i au fost rugai apoi s le scrie corect, n ordinea prezentrii. Erorile care au aprut erau legate de forma fonetic asemntoare (dei prezentarea a fost vizual), producndu-se o serie de substituiri. Rezultatele sugereaz c memoria de scurt durat se bazeaz pe un cod acustic. Baddeley (1996) a repetat experimentul folosind liste de cinci cuvinte asemntoare fonetic dar diferite. Rezultatele au artat c subiecii i-au amintit mai greu cuvintele cu sonoritatea asemntoare dect pe cele diferite. n acest caz sensul cuvintelor nu a exercitat o influen semnificativ. Pentru a studia memoria de lung durat Baddley (1996) a folosit acelai experiment cu liste de 10 cuvinte mpiedicnd subiecii s repete mecanic cuvintele prin ntreruperea procesului dup fiecare prezentare. Dup 20 de minute s-a testat reactualizarea. De ast dat asemnrile sonore nu au mai avut nici o relevan, performanele fiind influenate de similaritatea sensului. Memoria de lung durat elimin informaiile superficiale, particularitile acustice, reinnd numai sensul. Nu nseamn, desigur, c doar sensul este nmagazinat pentru c, n acest caz, nu am mai nva s vorbim. Sunt date care sugereaz c ne amintim uneori i unele caracteristici superficiale, cum ar fi de exemplu locul exact al unei informaii pe o pagin tiprit.

Encodarea sau engramarea este influenat de o serie de factori de natur obiectiv, ce in de materialul de memorat i factori de natur subiectiv ce in de subiectul care memoreaz.S-a demonstrat c pentru encodarea a 15 silabe fr sens sunt necesare 20,4 repetiii, pentru 15 cuvinte separate 8,1, iar pentru 15 cuvinte legate n fraz sunt suficiente doar 3,1 repetiii. Thorndike (1932) vorbea despre o lege a uitrii, conform creia informaiile nvate erau readuse la lumin n perioada de inactivitate. Chiar dac aceast lege nu a fost confirmat prin experimente ea a avut o larg rspndire n prima jumtate a secolului al XX-lea. Brown (1958) i Peterson (1959) au introdus o metod de studiu a memoriei care poart numele celor doi autori: materialul de memorat este prezentat subiecilor, apoi acetia sunt angrenai ntr-o alt activitate (de exemplu, s numere invers). n aceste condiii uitarea era rapid, reinerea elementelor atingnd un maximum de 75%. Reitman (1971) i Shiffrin (1973) pornind de la metoda anterior expus au nlocuit numrarea invers cu ascultarea unui semnal n intervalul de memorare. Subiecii, concentrndu-se asupra semnalului sonor, nu mai repetau involuntar stimulii de memorat. S-a constat c uitarea nu s-a produs. Totui, alte cercetri au artat c subiecii repetau involuntar stimulii de memorat dar atunci cnd experimentatorul s-a asigurat c repetarea nu se produce s-a constatat manifestarea uitrii (Reitman, 1974). Concluzia acestor studii este c uitarea este influenat de activitatea pe care subiecii o desfoar (sau nu) n perioada dintre nvare i reactualizare. Bibliografie : Miclea,M(1999), Psihologie cognitiv-modele teoretico

experimentale, Iai,Ed.Polirom,ediia a 2a revizuit

Miclea,M(1994),Psihologie Cognitiv,ClujNapoca,Ed.Gloria Zlate, M., (1999), Psihologia mecanismelor cognitive, Ed. Polirom, Iai.