Sunteți pe pagina 1din 8

SISTEMUL REPRODUCTOR Reproducerea Definiie Este una din funciile eseniale ale organismului animal i vegetal .

Const n capacitatea prinilor de a da natere la urmai asemntori cu ei ,datorit ereditii ,cnd ajung la maturitate. Reproducerea sexual presupune : participarea a dou organisme de sex opus : posibilitatea gonadelor de a forma gamei masculini (spermatozoizi ) i feminini (ovule); fecundarea ncheiat cu formarea celulei ou; segmentarea celulei ou i formarea embrionului uni sexual i ulterior, a ftului. Pentru a nelege mecanismul transmiterii sexelor la om trebuie s cunoatem ; numrul de cromozomi din celulele somatice (2n= 46 ); gamei formai prin diviziune meiotic vor avea jumtate din acest numr de cromozomi ,deci n = 23; tipul de cromozomi din gamei(autozomi sau cromozomii somatici i heterozomii , sau cromozomi ai sexului ) Spermatozoizii sunt heterogamici (difer de cromozomul sexual ): uni au configuraia n = 22 autozomi + X iar alii , n = 22 autozomi + Y ; ovarul este n totdeauna homogametic , n = 22 autozomi + X

APARATUL REPRODUCATOR MASCULIN Este constituit din: testicule, ci spermatice care conduc lichidul spermal, ce conine spermatozoizi , de la locul de producere spre cel de eliminare ; glandele-anexe , reprezentat prin prostat i vezicule seminale ; organul genital extern , penisul . Date anatomo - funcionale Testiculul. Gonad masculin pereche, testiculul se dezvolt la nceput n regiunea lombar a cavitii abdominale n scrot cu 1-2 luni nainte de natere;forma oval ; greutate de 10 40 g; acoperit cu o membran inextensibil alctuit din fibre de colagen , numit albuginee. Cile spermatice n funcie de teritoriul pe care strbtut se divid n : Intratesticulare: seminiferi drepi, reeaua testicular. Extratesticulare: canale eferente, canalul epidimar, canalul deferent, canalul ejaculator, uretra(cale urogenital pentru eliminarea urinei i a lichidului seminal). Glande anexe sunt reprezentate de prostata ( cea mai importanta glanda anexa, si de vezicule seminale (glande accesorii) . Prostata este o glanda anexa exocrina nepereche, situata sub vezica urinara. Veziculele seminale: sunt glande pereche; sunt situate posterior de vezica urinar; secret un lichid cu rol de transportor i ca mediu nutritiv pt. spermatozoizi. Organul genital extern este reprezentat de penis . El ndeplinete doua funcii: genital, de acuplare si ejaculare, i de eliminare a urinei prin uretr penian ce l strbate. Funciile testiculului Testiculul ndeplinete doua funcii, si anume: spermatogenez i secreie de hormoni androgeni. Spermatogeneza consta in multiplicarea spermatogoniilor i transformarea lor succesiva n spermocite i spermatide , care fr diviziune, se transform n spermatozoizi gamei masculini mobili.

APARATUL REPRODUCATOR FEMININ Aparatul reproductor feminin constituit din ovar sau gonada feminina i din alte organe genitale interne (trompa uterina uterul si vaginul ) precum i din organe genitale externe (vulva ) cele doua glande mamare sunt glande importante pentru aparatul reproductor feminin , prin funcia ndeplinita - lactaia . Date anatomo funcionale Ovarul. Gonada feminina este un organ pereche situat, de o parte si de alta a uterului . are forma ovoidturtit mrimea si aspectul unei piersici, la persoanele adulte, greutatea de 4-8 g , fiind legata prin doua ligamente de organele din jur( uterul i trompele uterine) i de peretele posterior al bazinului. Parenchimul ovarian este format din doua zone: una centrala, numit zon medular i periferica sau zona cortical. Zona medular conine strom conjunctiv, format din: esut conjunctiv lax , bogat n capilare sanguine; vase limfatice si fibre nervoase vegetative ( parasimpatice si simpatice , desprinse din plexul ovarian );zona cortical conine strom conjunctiv i folicule ovariene in diferite stadii de dezvoltare ( primordial , primar , secundar , cavitar i matur) ,corpul galben si corpul albicios . La exterior ovarul prezint o membran conjunctiv albugineea - acoperit cu un epiteliu germinativ care genereaz foliculi ovarieni . Foliculii primordiali sunt formaiuni mici sferice .Fiecare are n centru ovocitul de ordinul I iar n jurul , un rnd de celule foliculare nalte . Foliculii secundari se formeaz dup pubertate, prin transformarea foliculilor primari. Ei sunt foliculi plini mai mari dect cei primari . n structura lor apar cele dou teci: intern , bogat n secreie de hormoni estrogeni i extern format din fibre conjunctive i puine celule . Foliculi cavitari ( poart aceasta denumire deoarece intre celulele foliculare apare o cavitate folicular sau antru cu dimensiuni variate, plin cu lichid folicular . Ovocitul de ordinul I este nconjurat de celule foliculare ce formeaz corona variat. O parte din celulele foliculare ce formeaz discul proliger . Foliculul matur prezint : - n centru , ovocitul de ordinul I , nconjurat de o carcas de celule radiare ; - spre exterior , stratul granulos , alctuit din mai multe rnduri de celule teci interne a foliculului ; - celulele teci interne a foliculului secret hormoni estrogeni ; - cavitatea folicular se afla intre coroana radial si celulele stratului granulos , fiind plin cu lichid folicular secretat de celulele foliculare . Trompa uterin este o cale genital pereche , situat intre uter i ovar lunga de 10 12 cm . Fiecare tromp uterin are patru poriuni: infundibulul situat spre ovar( n form de plnie ) se continu cu o poriune mai dilatat(ampula), care se prelungete cu o poriune mai ngust( istmul) terminndu-se cu o parte intrauterin , ce se deschide printr-un orificiu, n peretele lateral al cavitii uterine . Mucoasa cutat care cptuete trompa uterin ( epiteliu cilindric, simplu, ciliat, permite captarea ovicidului de ordin II. Uterul este un organ genital cavitar nepereche situat n pelvis , ntre vezic urinar(anterior)i rect (posterior). Aceast amplasare explic frecvena crescut a miciuni i defecaiei - reflexe vegetativosomatice n timpul sarcini. Uterul are form de par cu vrful n jos spre vagin i este alctuit din trei poriuni : fundul, capul i colul( plasat inferior, spre vagin) ; intre corp i cal se afl o poriune ngust numit ism . Colul se continu n partea inferioar cu vaginul . Vaginul este un organ genital nepereche , de form cilindric ; n partea superioar el se continu cu colul uterin iar n cea inferioar se continu pn la vulv . Vaginul este format din dou poriuni : canalul vaginal ( spre colul uterin) i canalul vaginal (ngustat de himen) . Himenul separ asemenea unei diafragme , cele dou canale ale vaginului la fetiele virgine. Grosimea si forma himenului difer , facnd uneori dificil deflorarea ( ruperea himenului ) care poate fi nsoit i de o mic singerare. Deflorarea ncepe la primul contact sexual i se definitiveaz la naterea primului copil . Organele genitale externe Cunoscute sub denumirea de vulv , aceasta cuprinde formaiunile labiale i organul erectil al vulvei clitorisul- de dimensiuni mici . Formaiunile labiale sunt dou perechi de cute tegumentare( labiile mari i mici) ce delimiteaz canalul vestibular al vaginului . Funcia ovarului : ovarul ndeplinete dou funcii principale: endocrin i ovogenetic independente i controlate de axul hipotalomo- hipofiz gomatic .

1.Funcia de ovogenez a ovarului const n formarea , maturizare i expulzarea ovocitului de ordin II(n ovulaie), care se va forma n trompa uterin gametul feminin denumit ovul . Aceste dou funcii se desfoar n ritmuri diferite n raport cu vrsta organismului . Ovagoniile, celulele nedifereniate iau natere n viaa intrauterin, din celulele germinate primare la embrionul de 4 sptmni ; ele parcurg un proces de multiplicare prin diviziune mitotic. Cnd embrionul atinge vrsta de 3 luni prin diviziunea ovagoniei, rezult ovocitul de ordin I. Ovocitul de ordin I situat n interiorul foliculului primar intr n prima diviziune maturaie ( meiotic etapa reducional)) i parcurge doar profaza I . Aceast celul rmne blocat n profaza diviziunii meiotice pn la pubertate.Cu ocazia fiecrui ciclu menstrual , n interiorul foliculului matur , ovocitul de ordin I i reia meioza din stadiul in care se afl nc din perioada fetal . n urma diviziunii se formeaz ovocitul de ordinul II( celul mare, haploid) i primul globul polar (celul mai mic ce regreseaz ulterior ) La jumtatea ciclului menstrual( a 14 a zi a ciclului), foliculul matur vine n contact cu albugineea , se apropie de suprafaa ovarului , epiteliu se bombeaz i se declaneaz ovulaia. Aceasta const n ruperea foliculului matur i expulzarea lichidului folicular i a ovocitului de ordin II , captat de trompa uterin . Ovocitul de ordin II intr n a doua diviziune de maturaie (meiotic etapa ecvoional, asemntoare mitozei) cnd sperma ptrunde n interiorul lui, n vederea fecundaiei. Din ovocitul de ordin II, rezult preovulul ( celul haploid ) i al doilea globul polar ( ambii globuli polari degenereaz) . Din preovul se formeaz, fr diviziune, ovulul gamet feminin i imobil, cu formula cromozomial 22 autozomi + heterozomul X . Ovulul ajunge in treimea superioar a trompei uterine i poate fecundat de ctre un singur spermatozoid proces finalizat cu formarea celulei ou (zigotului ). n lipsa fecundaiei ovulul este eliminat de uter n mediu extern , prin cile genitale . Procesul de evoluie i de formare a corpului galben este controlat de hormonul luteinizat (LH) . Faza luteal constituie o alt component a ciclului ovarian, ce const n formarea corpului galben din foliculul ovarian matur , dup evoluie . Funcia endocrin a ovarului Aceast funcie ncepe n perioada prepubertal dar este foarte redus. Dup pubertate, la femei, funcia endocrin i ovogenez ovarian sunt corelate cu procese biologice complexe ce au loc n special la nivelul uterului, glandelor mamare i care mpreun constituie ciclul menstrual . Funcia endocrin const n secreia de hormoni sexuali feminini estrogeni i progesteron de ctre foliculul ovarian matur i corpul galben rezultat din aceast dup ovulaie. Ciclul ovarian - dureaz 28 de zile i are 3 faze: - faza folicular-const n creterea i maturarea unui folicul ovarian; - ovulaia-const n ruperea foliculului ovarian matur i expulzarea ovocitului II, captat de trompa uterin; - faza luteal - const n transformarea foliculului ovarian, care a realizat ovulaia, n corp galben(care secret hormonii estrogeni i progesteron).Dac ovulul nu a fost fecundat, corpul galben d natere corpului alb(zon cicatriceal). Ciclul uterin - dureaz 28 de zile, se suprapune peste ciclul ovarian i are 3 faze: - faza menstrual-dureaz 3-4 zile n care se elimin stratul superficial al mucoasei uterine mpreun cu o anumit cantitate de snge; - faza proliferativ-ntre a 4-a i a 14-a zi n care are loc ngroarea mucoasei uterine; - faza secretorie - dureaz de la a15-a zi pn la apariia unei noi menstruaii. Mucoasa uterin este pregtit pt. nidaie. SNTATEA REPRODUCERII Sntatea reproducerii implic o via sexual n siguran, posibilitatea de a procrea, precum i libertatea de a hotr cnd, dac i ct de des doresc s se procreeze. Planificarea familiar reprezint capacitatea persoanei sau a cuplului de a anticipa i de a avea nr. dorit de copii, la momentul ales i la intervale de timp ntre nateri, pe care le hotrsc singuri. Acest lucru se poate ndeplini prin folosirea metodelor contraceptive i prin tratamentul infertilitii involuntare. Obiectivele serviciilor de planificare familial:

o abilitatea individului/ cuplului de a decide dac i cnd s aib copii; o prevenirea sarcinilor nedorite, avortului i abandonului de copii; o asigurarea utilizrii corecte a contraceptivului ales; o prevenirea infeciilor cu transmitere sexual(ITS); o prevenirea i depistarea precoce a cancerului de col uterin i de sn; o pstrarea calitii vieii de cuplu. Concepia o se realizeaz n perioada de maturitate sexual a celor 2 sexe: o n ziua a 14-a a ciclului ovarian are loc ovulaia; o ovocitul II ajunge din ovar n pavilionul trompei uterine unde are loc fecundaia; o se formeaz zigotul care ncepe s se segmenteze n timp ce parcurge trompa uterin(72 ore). Sarcina: o n uter, zigotul i continu segmentarea nc 3 zile, dup care se fixeaz n mucoasa uterin-nidaia; o din zigot se formeaz embrionul care din luna a 3 devine ft ce crete i se dezvolt pn la sfritul lunii a noua de sarcin; o schimburile nutritive dintre mam i ft se realizeaz prin intermediul placentei i al vaselor ombilicale; Sexul copilului este determinat de tipul de spermatozoid care fecundeaz ovulul. Dac spermatozoidul are heterozomul X, copilul va fi fat. Dac spermatozoidul are heterozomul Z, copilul va fi biat. Naterea-const n expulsia ftului la sfritul celor 9 luni de dezvoltare intrauterin. CONTRACEPTIA - const n aplicarea unor metode de mpiedicare a concepiei. Exist 3 mari grupe de metode contraceptive: naturale, care se bazeaz pe cunoaterea perioadelor nefertile din viaa femeii; mecanice, care folosesc obiecte ce mpiedic fecundarea; hormonale, care folosesc substane chimice de natur hormonal cu acelai scop. Metodele naturale de contracepie presupun determinarea datei ovulaiei i a perioadei de fertilitate a femeii. Ovulul se formeaz o singur dat pe lun n cursul procesului de ovulaie, care are loc n mod normal, n condiiile unui ciclu de 28 de zile, 13-14 zile nainte de data ciclului urmtor. Deci, ovulaia se calculeaz n funcie de durata obinuit a ciclului, dar riscurile de eroare sunt mari la tinerele cu ciclul de durat variabil. Din categoria metodelor mecanice fac parte: prezervativul, steriletul, diafragma. Prezervativul este n acelai timp o metod eficient de contracepie i o metod de prevenire a transmiterii bolilor sexuale. Pe de alt parte are avantajul de a fi n orice moment la dispoziia cuplului deoarece prezervativele sunt n vnzare liber n farmacii. Se tie c virusul HIV se transmite nu doar prin snge, ci i prin secreii vaginale i sperm. Prezervativul constituie cel mai bun mijloc de protecie fa de transmiterea, pe cale sexual, a virusului HIV. De aceea chiar dac cuplul utilizeaz o alt metod contraceptiv, la nceputul vieii sexuale, n situaia unui cuplu instabil sau n condiiile unui partener seropozitiv trebuie asociat acea metod contraceptiv cu utilizarea prezervativului. Exist de asemenea i aa-numitele prezervative feminine, asociate cu creme contraceptive. Cel mai folosit i mai uor de utilizat este diafragma. Aceasta se plaseaz n vagin de ctre femeie naintea fiecrui raport sexual i se nltur dup 8 ore. Steriletul, aparat de plastic, de form variabil, este plasat de ctre medic n uter i poate fi pstrat civa ani dac este bine tolerat. Mecanismul de aciune al steriletului ridic nc diferite necunoscute; chiar dac este un mijloc mecanic de contracepie el acioneaz datorit unui mecanism hormonal i a unei reacii locale ce mpiedic fecundarea i nidaia. Datorit riscului minim, dar real de infecie steriletul nu se recomand tinerelor fete sau femeilor ce nu au avut nc copii. Contracepia hormonal recurge la administrarea persoanelor feminine a unui amestec de hormoni secretai de ovar: pilula sau pastila anticoncepional. Cei doi hormoni luai simultan, la nceputul ciclului, inhib secreia. Pilulele suprim ovulaia. Ele pot conine hormoni ovarieni n cantiti egale sau n doze variabile. Luate corect pilulele asigur o securitate absolut; ele trebuie s fie recomandate de ctre medic,

dup un riguros examen medical. Pilulele permit relaii sexuale fr nici un fel de risc de maternitate, constituind astfel metoda contraceptiv cea mai adecvat. Avantajele utilizrii pilulelor contraceptive sunt: diminuarea durerilor din timpul menstruaiei, meninerea dorinei sexuale, prevenirea cancerului uterin i ovarian, ameliorarea i chiar vindecarea acneei. Dezavantajele utilizrii pilulelor contraceptive sunt: administrarea zilnic, controlul medical periodic, lipsa proteciei mpotriva bolilor transmisibile sexual, dureri de cap (migrene) i cretere n greutate etc Metodele temporare de contracepie sunt: o contraceptivele orale; o contraceptivele de barier:prezervativele, diafragma, spermicidele; o steriletul; o injeciile cu progesteron sau implanturile subdermice hormonale; o metoda calendarului; o metoda temperaturii bazale. Metode definitive de contracepie(sterilizarea) sunt: o legarea trompelor uterine; o histerectomia; o vasectomia. 1. Dezvoltarea fizic la pubertate i adolescen Biologic adolescena semnific perioada de la pubertate la maturitate. Adolescena este descris ca ncepnd cu pubertatea i ncheindu-se n perioada adult. Perioada este caracterizat de schimbri rapide i creteri explozive n greutate i n nlime. Pubertatea este echivalent cu maturizarea sexual i cu capacitatea de reproducere. Perioada pubertii cuprinde la rndul ei mai multe stadii: - etapa prepuberal (10-12 ani), - pubertatea propriu-zis (12-14 ani), - momentul postpuberal considerat puin difereniabil de momentul preadolescenei (de la 14-16/18 ani). Datorit creterii explozive i inegale, nfiarea adolescentului nu este ntotdeauna armonioas. Acesta este un motiv pentru care majoritatea adolescenilor se preocup intens de felul cum arat. Aspecte care par minore, precum acnea, dinii neregulai, purtarea ochelarilor devin adevrate probleme existeniale n aceast perioad, de ele ngrijorndu-se n egal msur i fetele i bieii. Creterea exploziv este o provocare pentru psihicul adolescentului, el trebuind s nvee s se adapteze noii aparene ntr-un ritm de multe ori prea rapid. ntre 10 i 18 ani masa corporal crete cu mai mult de 100%, iar nlimea cu 27%. De asemenea, adolescentul la 14 ani atinge n medie 95% din talia adult. Perimetrul toracic nregistreaz valori de cretere aproape duble fa de perioada precedent. Se produc modificri sensibile, n greutate, lungime, n perimetrul diferitelor segmente cu schimbri ale raportului dintre ele. ndeosebi preadolescena (de la 11/13 ani la 14/15 ani) este marcat de o cretere i dezvoltare impetuoas att sub aspect corporal extern, ct i n funciile diferitelor organe. ntr-un timp relativ scurt apar elemente noi, care imprim o restructurare profund a ntregului organism al preadolescentului. Se ctig n nlime 20-30 de cm fa de perioada anterioar, n greutate 4,5 kg anual i are loc o cretere rapid a scheletului. Puseul de cretere la biei ncepe de obicei cu aproape doi ani mai trziu dect la fete i dezvoltarea n nlime la biei continu o perioad mai mare de timp dect la fete. De aici, nfiarea nearmonioas a preadolescentului; minile i picioarele lungi, pieptul czut i ngust. Tot aa, musculatura corpului se dezvolt mai lent dect scheletul, fapt ce conduce la o anumit stngcie a micrilor preadolescentului. n preadolescen un loc deosebit de important l ocup nceputul maturizrii sexuale. n intervalul de la 12 la 14 ani la fete i la 14 la 16 ani la biei are loc dezvoltarea caracterelor sexuale primare i secundare. n cadrul dezvoltrii caracteristicilor sexuale primare menionm ovulaia la femei i o cretere a dimensiunilor vaginului, clitorisului i uterului, n timp ce la biei are loc o dezvoltare a penisului i a testiculelor i o dezvoltare funcional caracterizat de debutul producerii spermei. ntre caracteristicile sexuale secundare menionm apariia menstruaiei la fete i a secreiei seminale la biei, creterea prului n regiunea pubisului i n axil, schimbarea vocii, apariia pilozitii faciale la biei, dezvoltarea glandelor

mamare la fete. La fete dezvoltarea bustului se coreleaz cu dezvoltarea bazinului care capt conformaie diferit de cea a bieilor. Creterea statutar a adolescentului este corelat cu maturizarea funciei de reproducere. Se ncheie prima perioada a maturizrii sexuale, proces care continu lent pn la 22-23 de ani. n perioada adolescenei, din punct de vedere morfologic, creierul e n linii mari constituit (nc de la 6 ani el atinge 85-90% din greutatea final constatat la 24-25 de ani). Are loc un proces de perfecionare funcional a neuronilor scoarei cerebrale. Procesele de analiz i sintez devin tot mai fine, se accentueaz funcia reglatoare a limbajului intern. 2. Consecine ale dezvoltrii fizice n planul dezvoltrii sociale Aparena fizic este un criteriu al maturizrii. Creterea exploziv nu se realizeaz n ritmuri egale pentru toi adolescenii. De aceea ntlnim unii adolesceni de 15 ani mai bine dezvoltai, alii mai puin, att la fete, ct i la biei. Aceste diferene au consecine n planul dezvoltrii sociale i personale. Pentru biei maturizarea precoce este un avantaj, iar maturizarea trzie este un dezavantaj n relaiile sociale. Studii longitudinale au evideniat faptul c maturizarea precoce sau trzie are o contribuie important n adaptarea social. Bieii care se maturizeaz mai devreme se adapteaz mai bine, sunt mai populari, mai ncreztori n sine i cu mult mai mult succes n relaiile heterosexuale. Ei dezvolt o imagine de sine mai pozitiv dect ceilali. Cei a cror dezvoltare este mai lent au dificulti n adaptare, sunt nelinitii, sunt mai nencreztori n forele proprii i dezvolt o imagine de sine mai puin pozitiv. n ceea ce privete efectul maturizrii timpurii la fete prerile sunt contradictorii. Se tie deja c fetele n adolescen au un avantaj de dezvoltare de aproximativ 2 ani. Dac maturizarea timpurie se petrece n anii pubertii, fetele pot fi dezavantajate de aceast maturizare, preocuprile lor fiind altele dect ale grupului de vrst, astfel c ele pot fi ntr-un fel marginalizate. Dac maturizarea timpurie apare la vrsta adolescenei atunci ea devine un avantaj ca i n cazul bieilor. Aceasta nu nseamn c maturizarea timpurie sau trzie afecteaz n mod cert toi indivizii dintr-o generaie i nici c cei favorizai iniial de maturizare rmn favorizai pe parcursul ntregii dezvoltri. Este doar de semnalat c gradul de maturizare al adolescentului afecteaz dezvoltarea sa social i personal. 3. Caracteristici ale dezvoltrii psihice n aceast perioad are loc un proces de dezvoltare la finalul cruia se remarc structuri psihice bine nchegate i cu un grad mai mare de mobilitate. n aceast perioad se pot constata confruntri ntre comportamentele impregnate de atitudinile copilreti i cele solicitate de noile cadre sociale n care acioneaz adolescentul. Transformrile psihice la care este supus adolescentul sunt generate de nevoile i trebuinele pe care le resimte att de nevoile aprute nc n pubertate, ct i de noile trebuine aprute n adolescen. Adolescentul se confrunt cu o serie de nevoi sau nevoile descrise n perioadele anterioare cunosc o prefacere semnificativ: nevoia de a ti, de a fi afectuos, de apartenen la grup, de independen, i nevoia modelelor. Nevoia de a ti este prezent ncepnd cu perioada colarului mic, acesteia i se adaug n pubertate nevoia de creaie care se transform n adolescen n nevoia creaiei cu valoare social. Nevoia de a fi afectuos ia forma unui nou egocentrism, care treptat se dezvolt n reciprocitate afectiv pe parcursul maturizrii afective i emoionale. Nevoia de apartenen la grup i pierde caracteristica neselectiv devenind axat pe criterii i preferine. Nevoia de independen, de autodeterminare a puberului devine nevoia de desvrire, autodepire, autoeducare n adolescen. Nevoia de imitaie a colarului mic devine nevoia de a fi personal la pubertate, iar n adolescen se transform n nevoia de a fi unic n prima parte a perioadei ca apoi s se manifeste nevoia de a se exprima ca personalitate. Sub imperiul acestor nevoi adolescentul dezvolt instrumentarul psihic necesar; se dezvolt i se consolideaz structurile gndirii logico-formale, capacitatea de interpretare i evaluare, de planificare, de anticipare, de predicii, spiritul critic i autocritic, se dezvolt caracterul de sistem al gndirii. Satisfacerea nevoilor de autodeterminare i autoeducare se datoreaz maturizrii sociale, contientizrii responsabilitilor ce-i revin, precum i datorit implicrii n alegeri vocaionale.

Jean Rousselet (1969) identific mai multe tipuri de conduite dezvoltate n adolescen: conduita revoltei conduita nchiderii n sine conduita exaltrii i afirmrii Conduita revoltei conine refuzul de a se supune, manifestri de protest, de rzvrtire. Revolta este direcionat iniial mpotriva familiei, apoi apare revolta mpotriva colii prin refuzul de a accepta o autoritate recunoscut pn atunci, revolta mpotriva moralei i a bunelor maniere n ncercarea sa de a se elibera de constrngerile sociale suspectate de ncercarea de a anihila personalitatea n plin dezvoltare a adolescentului. Conduita nchiderii n sine este similar cu o perioad de introspecie. Introspecia conduce la un examen al propriilor posibiliti i aptitudini, iar adolescentul nu se sfiete s-i accepte dovezile propriei slbiciuni. Adolescenii insist asupra studierii defectelor lor, dar aceast introspecie pe lng construirea unei imagini de sine conduce la reflecii privind locul lor ca indivizi n societate i chiar mai mult apar ntrebri i reflecii cu privire la locul i rolul omului n univers. Tendina ctre introspecie i nclinarea spre visare sunt caracteristice adolescenei. Perioada de exaltare i afirmare survine n momentul n care tnrul se simte capabil de a valorifica resursele dobndite prin informare i introspecie. Aceast maturizare i are sursa n maturizarea proceselor psihice. 4. Dezvoltarea intelectual Perioada adolescenei i preadolescenei este perioada de maxim a creterii capacitilor perceptive i de reprezentare. Crete activitatea senzorial i se modific pragul minimal i maximal al diverilor analizatori i pragurile difereniale. Crete acuitatea vizual, capacitatea de acomodare, vederea la distan (gradul de distan), se lrgete cmpul vizual. Sensibilitatea auditiv se dezvolt foarte mult pe linia reproducerii, nelegerii nuanelor din vorbire, a identificrii obiectelor sau fiinelor dup nsuiri perceptive auditiv. Interesul pentru muzic i pictur frecvent n preadolescen i adolescen susine creterea i antrenarea sensibilitii vizuale i auditive. Se dezvolt gustul, mirosul, sensibilitatea cutanat. Ca urmare se restructureaz i procesele percepiei. Observaia este folosit pentru a verifica, pentru a nelege i pentru a dezvolta teme proprii de interes, percepia fiind clar potenat de interesul strnit de un anume domeniu, obiectiv, problem. Adolescentul dispune de o percepie complex, voluntar i perseverent. Se dezvolt atenia voluntar, atenia involuntar i cea post-voluntar i modific mult aspectul, devin mai eficiente. Sunt structurate noi particulariti ale ateniei datorit sporirii cunotinelor, datorit lrgirii intereselor de cunoatere i datorit creterii spiritului de observaie. Adolescenii capabili de eforturi sporite pentru controlul ateniei i sunt contieni de anumite deficiene i relativ n msur a le corija. Are loc o schimbare calitativ a memoriei i anume se mbogete cu memoria logic, se mbogete capacitatea de operare cu scheme logice. n msura n care gndirea i atenia extrag esenialul dintr-un material, memoria adolescentului poate opera cu aspecte eseniale. Memoria opereaz acum mai frecvent cu reprezentri i noiuni din ce n ce mai bogate i mai complexe. Actualizarea este mai rapid i pentru c procesarea informaiei devine mai structurat, ea ncepe chiar cu momentul fixrii procednd la restructurri ce conduc la o organizare mai inteligibil a materialului. Aceasta are consecine asupra capacitii de nvare care devine de 4-5 ori mai eficient dect n perioada micii colariti. Procesul de nvmnt solicit foarte mult adolescentul i dezvoltarea gndirii sale este astfel antrenat, mai solicitat n probleme noi, mai complexe i mai variate. Adolescentul i dezvolt deprinderea de a raiona logic i sunt ntrite acum capacitile operative intelectuale. Crete randamentul activitii intelectuale prin intermediul algoritmilor de mai mare complexitate. Se dezvolt formele raionale abstracte ale gndirii, se dezvolt posibilitatea de determinare logic a relaiilor dintre fenomene n cadrul unui sistem deductiv i inductiv, sunt urmrite logic trsturile de similitudine i diferen dintre clase de fenomene, se determin criteriile logice ale clasificrii. n conformitate cu teoria lui Piaget, intrarea n adolescen presupune desvrirea stadiului operaiilor formale. Operaiile de gndire devin formale n condiiile n care se opereaz asupra informaiei prin generalizare i transfer. Generalizarea operaiilor de clasificare sau a relaiilor de ordine duce la ceea ce se numete o combinatoric n cursul creia cea mai simpl operaie const n combinri propriu-zise sau din clasificri ale tuturor clasificrilor. Adolescentul i dezvolt acum

numeroase alte instrumente de activitate intelectual cum ar fi: capacitatea de argumentare, contraargumentare, de demonstrare, elaborare de ipoteze. Limbajul cunoate n aceast perioad o dezvoltare deosebit. Cunotinele verbale se coreleaz puternic cu extinderea, varietatea i bogia conceptelor individului, cel puin n msura n care aceste concepte sunt simbolizate prin cuvinte (John B. Carroll, 1979, p. 95). 5. Dezvoltarea social Adolescena aduce cu sine o cretere a abilitilor sociale. Se dezvolt capacitatea de comunicare care anterior era mai dezvoltat la fete, acum devine important i pentru biei. Relaiile ntre biei i fete, dar i relaiile n grupuri de acelai sex capt o semnificaie profund. Adolescena este caracterizat de declinul autoritii parentale i familiale i creterea importanei grupului de prieteni. Pentru copiii normali adolescena este un moment de socializare intens. Pe baza schimbrilor survenite n rolul familiei i a prietenilor se pot descrie trei stadii ale socializrii din adolescen. n adolescena timpurie prinii continu s fie importani din punctul de vedere al dezvoltrii sociale. De asemenea, prinii rmn un factor important al echilibrului emoional i material. Adolescenii n aceast etap sunt dependeni de familie, ne gndim la dependena material, financiar de confort, mai ales relativ, la sigurana i confortul oferit de familie. Aceast dependen este perceput acum ntr-un mod mai puin plcut dect era perceput n stadiile anterioare de dezvoltare. Nevoia de independen este n fapt cea care conduce la dezvoltarea adolescentului i implicit care conduce la cel de-al doilea stadiu al socializrii. Acest al doilea stadiu este caracterizat de o stare conflictual att pentru familie, ct i pentru adolescent. Conflictul este determinat pe de o parte de dragostea i ataamentul copilului pentru prinii si, de dependena economic i organizatoric de familie i pe de alt parte de nevoia de independen crescnd, de nevoia de a aparine i grupului de prieteni n acelai timp cu apartenena la familie i nevoia de a fi acceptat n interiorul grupului de vrst. Temele principale de conflict nu se rezum doar la independena material ci se concretizeaz n forme precise cum ar fi diferena de viziune asupra vieii sociale, interferena prinilor n munca colar (ateptarea sau criticarea unor rezultate), interferene n viaa afectiv (criticarea prietenilor), lipsa susinerii financiare a unor proiecte personale ale adolescentului. Aceasta nu nseamn c prinii i adolescentul sunt cu siguran ntr-o stare de conflict permanent, prin aceasta sunt doar relevate surse tipice de conflict. Aadar de la o stare de total dependen fa de prini adolescenii progreseaz printr-un stadiu intermediar de conflict ctre achiziiile unui al treilea stadiu de relativ independen fa de acetia. Independena nou ctigat nu nseamn ruperea tuturor legturilor cu prinii i legarea total a adolescentului de grupul de prieteni, ci funcionarea adolescentului ca individ n cercul de prieteni independen care duce deseori la conflicte n interiorul familiei. Conflictul ntre generaii este un clieu n care poate fi recunoscut conflictul ntre generaia dominant i grupul de adolesceni elevi de liceu sau studeni, respectiv noua generaie care se formeaz prin dezvoltare social i personal.