EVALUACIN TEMTICA DOCENTES: LIZ JANET ROJAS MUCHA HAMHNER HEINZ CONDEZO OJEDA

1. Describan el perfil del alumno de educacin secundaria de la institucin educativa donde laboran. Redacte un prrafo de cinco lneas como mximo. Se reconoce como ser social e individual demostrando el dominio de habilidades intelectuales, humansticas y cientficas, basado en el respeto a su identidad biolgica, cultural y espiritual, aplicando creativamente y crticamente lo aprendido en la solucin de problemas, en la realizacin de actividades productivas, aprovechando en forma eficiente la tecnologa disponible de su medio; siendo responsables ante s mismos, su comunidad y su sociedad con respecto a sus acciones. 2. Responda esta pregunta: Cules son los intereses de los estudiantes de cuarto y quinto de secundaria de su institucin educativa? Los alumnos de cuarto y quinto de secundaria desean aprender algo que les sirva para su vida, en lo cual ellos puedan desempearse. Cada conocimiento enseado para ellos debe explicarse como se utiliza en la prctica. En una investigacin realizada en mi institucin ellos expresan que desearan llevar talleres en los cuales el aprendizaje sea ms prctico que terico como talleres de computacin, talleres de danzas, talleres de carpintera, etc. Sienten que lo aprendido no tiene sentido y que no les permite afrontar la vida. 3. Revise este link http://escuelavirtualbackus.edu.pe/content/pagina8.php?pID=4460&pIDCategor ia=581&Pg=2 y responda a esta pregunta: Cmo aprende la persona? Las personas aprenden en un ambiente interactivo poniendo en prctica todos sus sentidos, activando sus canales perceptivos para no solo desarrollar su conocimientos sino tambin sus habilidades, destrezas, conocimientos y actitudes pero para ello los maestros deben reflexionar sobre la metodologa que utilizan en clase si esta logrando el aprendizaje integral o slo esta logrando formar alumnos memoristas que no pueden crear, proponer ideas genuinas, argumentar antes problemas sencillos; esto quiere decir que los limitamos por no ponernos a reflexionar e investigar que debemos cambiar preguntarles como ellos quisieran aprender y si entienden nuestra clase. Si los alumnos no participan activamente en la clase como podemos saber si ha entendido, un examen escrito no es suficiente para verificar el aprendizaje. Para que el aprendizaje sea significativo para ellos, el clima en el aula debe ser de

confianza, respeto, valoracin para que el alumno pueda expresar sus dudas, sus expectativas, sus necesidades, slo as el sentir que su aprendizaje tiene sentido. Por ello es necesario que el docente utilice enfoques educativos innovadores basados en el diagnstico de sus educandos, y que en base a esa realidad proponga cambios en su propuesta curricular del centro, usando todos los medios y materiales y estrategias educativas.