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CABEZA CON CABEZA

OBJETIVO
I. II. Crear un clima de apertura y compaerismo dentro de un grupo. Energetizar a un grupo fatigado.

LUGAR: Aula Normal Un saln amplio y bien iluminado acondicionado para que los participantes formen un crculo.

TIEMPO: Duracin: 25 Minutos TAMAO DEL GRUPO: 15 Participantes

MATERIAL: Especializado Msica (de grabadora o radio).

DESARROLLO
I. El Facilitador solicita un voluntario y a los dems participantes les solicita que formen dos grupos (el Facilitador deber verificar que cada grupo tenga exactamente el mismo nmero de participantes). II. El Facilitador indica a los participantes que cada subgrupo deber formar un crculo. III. El Facilitador solicita a uno de los grupos que se coloque de forma tal que su circulo quede dentro del formado por el otro grupo. IV. El Facilitador indica al voluntario que se coloque de pie en medio de los crculos. II. El Facilitador explica a los participantes que cundo empiece la msica, los crculos debern moverse en direcciones opuestas, cundo se detenga, los crculos dejarn de moverse y todos debern juntar su cabeza con la de otro participante del circulo contrario. El voluntario deber de tratar de encontrar una pareja. III. Si el voluntario encuentra pareja, cundo la msica comience nuevamente el participante que qued sin pareja ser quien se coloque en medio de los crculos y podr cambiar la orden ( la diversin est en las ordenes diferentes que se pueden da), por ejemplo: Nariz con nariz Ojo con ojo Mejilla con mejilla Pie con pie Cabeza con dedo del pie Mano con mano Espalda con espalda

SIN FORMATO

Mano con oreja Taln con dedo del pie Hombro con hombro Mano con rodilla Y haga las suyas propias! IV. El Facilitador gua un proceso para que el grupo analice, como se puede aplicar lo aprendido en su vida.

PASA LA LATA
OBJETIVO
I. II. Profundizar sobre el concepto de trabajo en equipo. Crear un clima de apertura y compaerismo dentro de un grupo.

LUGAR: Instalaciones Especiales Amplio espacio para que los subgrupos puedan trabajar libremente.

TIEMPO: Duracin: 45 Minutos TAMAO DEL GRUPO: Ilimitado Divididos es subgrupos de 6 a 8 integrantes.

MATERIAL: Fcil Adquisicin Aproximadamente 50 latas de refresco o alguna otra bebida por cada subgrupo.

DESARROLLO
I. El Facilitador integra a los participantes en subgrupos de 6 a 8 miembros y les solicita que seleccionen un nombre para identificar a su equipo. II. El Facilitador entrega a cada subgrupo sus latas y les explica que la actividad consistir en que cada equipo deber formar una fila. El primer integrante de la fila deber tomar una lata y sujetarla con la barbilla y el cuello, sin tocarla en ningn momento con las manos. Despus deber pasar la lata al siguiente integrante, sin que ninguno de los dos utilice las manos. Se continua con el mismo procedimiento hasta que la lata pase hasta el ltimo integrante de la fila. Si alguna lata cae deber ser regresada al primer integrante de la fila III. Ganar el equipo que logre pasar mas latas. IV. El Facilitador gua un proceso, para que el grupo analice como se desarroll el trabajo en equipo. As mismo, como ayudo la actividad a facilitar el compaerismo. V. El Facilitador gua un proceso para que el grupo analice como se puede aplicar lo aprendido a su vida personal.

SIN FORMATO

LOS HERMANOS DESUNIDOS


OBJETIVO
I. II. Profundizar sobre el concepto de trabajo en equipo. Concientizar los beneficios del trabajo en equipo.

TIEMPO: Duracin: 30 Minutos TAMAO DEL GRUPO: Ilimitado Divididos en subgrupos de 5 a 6 participantes.

LUGAR: Aula Normal Un saln amplio y bien iluminado acondicionado con mesas de trabajo.

MATERIAL: Fcil Adquisicin I. Fbula Los hermanos desunidos de Esopo para cada participante. II. Un cuestionario para cada participante. III. Lpiz para cada participante.

DESARROLLO
I. El Facilitador explica al grupo que van a realizar una Dinmica de integracin. Para ello, en primer lugar, escucharn el relato de una fbula. II. Distribuye a cada uno de los participantes la fbula de "Los hermanos desunidos". III. El Facilitador y los participantes leen juntos la fbula. IV. El Facilitador divide al grupo en subgrupos y les distribuye el cuestionario. V. Los subgrupos dialogan sobre la fbula que acaban de escuchar y contestan el cuestionario. VI. El Facilitador gua un proceso, para que el grupo analice como se puede aplicar lo aprendido a su vida.

CON FORMATO

HOJA DE TRABAJO IDENTIFICACIN CON LOS PERSONAJES DE UNA FBULA


LOS HERMANOS DESUNIDOS La historia ocurre en un pequeo pueblo en donde vive un padre con sus dos hijos adolescentes.

Desde pequeos los hermanos viven continuamente peleando. Su padre ha recurrido a cuanto medio ha sido posible para modificar esta actitud, pero todo ha sido en vano. Los das transcurren entre gritos amenazas y golpes. El padre ve con pena que cada vez es ms viejo y an no ha logrado que haya paz entre sus hijos. Un da, estando de paseo con ellos por el campo, vino a su mente una idea: recogi varia varitas secas, hizo con ellas un atado y luego llam a sus hijos. Le pas al primero de ellos el montn de varitas y le pidi que las partiera. El hijo intent varias veces romperlas, pero le result imposible. Cada fracaso era celebrado con goza por su hermano. Despus el padre invit al otro hijo para que lo intentara. Tambin lo hizo pero, al igual que a su hermano, le fue imposible quebrarlas. El padre tom nuevamente el montn de varitas y las dividi en dos, pas una parte a cada uno y los invit nuevamente a que intentaran romperlas. As lo hicieron los hijos y esta vez no tuvieron problemas en hacerlas mil pedazos. Entonces el padre, mirando fijamente a sus hijos, les dijo: "As ocurrir con ustedes. En la medida en que sigan divididos por peleas, cualquiera los destruir. Pero si se unen, nada ni nadie podr destruirlos".

CUESTIONARIO IDENTIFICACIN CON LOS PERSONAJES DE UNA FBULA


LOS HERMANOS DESUNIDOS Cmo describiras a cada personaje?

Qu puede haber provocado las peleas entre hermanos?

Cmo podran unirse los hermanos de la fbula?

De qu manera pude comparar el relato con nuestro grupo?

Cules son las causas de la falta de integracin?

Qu tareas concretas proponen para mejora la unin del grupo, y qu se puede realizar en un corto plazo?

COMBINANDO FALLAS Y LIMITACIONES


OBJETIVO
I. II. Promover la autoaceptacin reconociendo que todos tenemos fallas y limitaciones. Promover la apertura del grupo en el sentido de comunidad y sentimiento grupal.

TIEMPO: Duracin: 35 Minutos TAMAO DEL GRUPO: 20 Participantes LUGAR: Aula Normal Un saln amplio bien iluminado acondicionado para que los participantes estn cmodos.

MATERIAL: Sencillo I. II. Una tarjeta de 10 x 5 para cada participante. Lpiz y Pluma (a todos el mismo color)

DESARROLLO
I. Pedir a los participantes que escriban con letra de molde, en forma de lista y annimamente, tres de sus fallas o limitaciones, incapacidades o defectos ms graves. II. Recoger las tarjetas, resolverlas y nuevamente volver a distribuirlas. Cada participante leer las fallas escritas en la tarjeta como si fueran las suyas, las actuar explicando y exagerndolas, sealando los problemas que le causan y lo que cree que puede hacer para corregirlas. ( En caso de que el grupo sea de hombres y mujeres, las tarjetas se repartirn entre personas del mismo sexo). III. Hacer que los participantes, se den cuenta de que sus fallas no son tan terribles y que son compartidas por los otros en el grupo. IV. El Facilitador gua un proceso para que el grupo analice, como se puede aplicar lo aprendido en su vida.

SIN FORMATO

EL DICCIONARIO
OBJETIVO
I. II. Enriquecer el vocabulario, as como, razonar y formar conceptos. Vivencias cmo la suma de esfuerzo personales propicia el logro de objetivos grupales.

LUGAR: Aula Normal Un saln amplio y suficientemente iluminado. Acondicionado con mesas y sillas en donde los participantes puedan escribir cmodamente y un espacio amplio para que puedan desplazarse libremente.

TIEMPO: Duracin: 45 Minutos TAMAO DEL GRUPO: 20 Participantes

MATERIAL: Fcil Adquisicin I. II. III. I. Un Diccionario para cada participante. 10 Tarjetas 3X5 para cada participante. Un Lpiz para cada participante Un bolgrafo (del mismo color) para cada participante.

DESARROLLO
I. El Facilitador entrega a cada participante sus materiales. II. El Facilitador solicita a los participantes que busquen en el diccionario las cuatro palabras que les parezcan ms raras y difciles para los dems. III. El Facilitador les indica que anoten cada una de las palabras elegidas en una tarjeta y en otra, su significado. IV. Terminada la actividad anterior, el Facilitador solicita a los participantes que le entreguen las tarjetas y las coloca formando dos grupos: el de las palabras y el de los significados y baraja las tarjetas de cada grupo para que queden revueltas al azar. V. Luego cada participante saca al azar, cinco tarjetas de cada grupo. VI. El Facilitador explica a los participantes que la siguiente actividad consistir en tratar de encontrar la tarjeta que contiene la definicin de cada palabra que le fue asignada. Para lograrlo, tendr que establecer comunicacin con todos los participantes para encontrar quien tiene la tarjeta que busca y canjearla. VII. Los participantes realizan la actividad. VIII. Al trmino de la actividad, el Facilitador rene a los participantes en sesin plenaria y cada participante lee la palabra y su definicin, los dems revisan en el diccionario.

SIN FORMATO

IX. Gana el primer premio el que acert mayor cantidad de veces, y el primer premio a la ignorancia el que ms desaciertos tuvo. X. El Facilitador gua un proceso, para que el grupo analice como se puede aplicar lo aprendido a su vida.

DINAMICAS DE UNION
Estas dinmicas tienen como objetivo: Trabajo en equipo. Coordinacin de los jvenes. Creatividad. Comunicacin.

SILLAS Materiales: Sillas exactas una para cada participante, el acomodo no importa ya que tal vez ellos debern cambiarlas de lugar. Duracin: 10 min. Aprox. Tamao del grupo: Indefinido. Se les indica a los participantes que ellos son a partir de este momento una empresa, y que el que dirige la dinmica (moderador) ser el cliente, todos deben participar en la dinmica. Despus se les dan las siguientes instrucciones: Instrucciones: Cada uno de ustedes se encuentra sentado en una silla, mi peticin como cliente es que todos ustedes cambien de lugar en menos de 2 segundos. Una vez habiendo observado la reaccin del grupo, se les puede preguntar si tienen alguna duda. El moderador puede decirles que pueden mover las sillas, SOLO EN CASO DE QUE SE LO PREGUNTEN. En caso de que el grupo lo solicite, se le puede otorgar UN MINUTO cada vez que inicien un intento y puedan ponerse de acuerdo. Debers utilizar un cronmetro para tomar tiempo. Es importante que cada intento, se les pida a los participantes que piensen en cmo pueden lograrlo y cmo mejorar sus resultados. Es interesante el ver cmo en el grupo comienzan a surgir lderes que pretendern organizarlos a todos para lograr el resultado. El ejercicio se debe repetir hasta lograr que los participantes logren hacerlo en menos de 2 segundos. Incluso se les puede pedir que mejoren el resultado a pesar de haber logrado el ejercicio en el tiempo indicado. Aunque lo dudes un poco, es una buena dinmica y sobre todo si se puede lograr en los 2 segundos, Comprobado! Pero, si t lo crees necesario, puedes aumentar el tiempo a 3 4 segundos.

LOS AROS Materiales: Se necesitan dos aros, uno de 90 centmetros y el otro de 70 centmetros de dimetro aproximadamente, el material puede ser: alambre, plstico o cualquier otro material que sea flexible. La dinmica consiste en lo siguiente Se les pide a los jvenes participantes que formen un crculo tomndose todos de las manos, el moderador de la dinmica coloca el aro ms grande entre dos personas antes de que estas se tomen de las manos cerrando el crculo; el moderador dar las siguientes instrucciones: Cuando yo suelte el aro comenzara a correr el tiempo, tendrn un minuto o menos para que ustedes pasen el aro por su cuerpo a manera de que el aro avance por todo el circulo que ustedes estn formando y deber llegar a este punto de partida (Este tiempo esta considerado para un grupo de alrededor de 20 personas, puedes aumentar o restar tiempo dependiendo del tamao del grupo). Las reglas son: No deben soltarse, No deben meter los dedos para detener o pasar el aro (las manos deben permanecer completamente unidas), Deben hacer todo lo posible por no doblar o maltratar los aros. Cada vez que inicien un intento puedes soltar el aro en diferentes puntos del crculo, sobre todo en los lugares donde tu vez que se tiene ms dificultad para pasar el aro. En caso de que los jvenes lo soliciten les puedes dar un minuto antes comenzar el intento para que se pongan de acuerdo. Una vez que hayan pasado la prueba en menos del tiempo marcado, puedes hacer lo siguiente: Hacer la misma prueba con el mismo tiempo pero ahora con el aro pequeo o, Puedes hacer directamente la prueba final. La prueba final consiste en pasar los dos aros pero en sentido contrario uno de otro como muestra la figura anexa:

Aro Grande Punto de Partida

Aro Chico

El tiempo puede ser un poco ms del minuto si t as lo consideras o puede ser el mismo.

Las reglas son las siguientes: Los dos aros deben de avanzar al mismo tiempo, Deben ir avanzando uno al parejo del otro, esto quiere decir que si de un lado va ms aventajado tienen que disminuir la velocidad al pasrselo para que el que viene ms lento se empareje. Cuidado!, lo pueden pasar ms despacio pero no pueden detenerlo completamente. Los dos aros deben llegar al punto de partida al mismo tiempo. De la misma manera pueden intentarlo varias veces hasta que logren hacerlo en menos del tiempo indicado. Para esta dinmica y la anterior, puedes concluir la dinmica hablando de los puntos marcados en el objetivo.

CREANDO UNA FIGURA Objetivo: Hacer notar a los jovenes la falta de comunicacin en el grupo y la poca disposicion para trabajar en equipo. Material: Tijeras, popotes, cinta adhesiva, papel y pegamento. El material se pone sobre una mesa y se le da al grupo las siguientes indicaciones: En esta dinmica va a participar todo el grupo (si son demasiados y lo crees necesario, puedes armar dos grupos), Con este material todos ustedes debern armar una figura que represente al grupo, sta puede ser una figura geomtrica, alguna torre o lo que ustedes crean que representa a nuestro grupo Se les da 5 minutos para terminar; obviamente se esforzarn por hacer una figura lo ms bonita y alta posible, mientras tanto puedes observar las actitudes del grupo, de los que no participan, los que se quedan sentados, de los positivos y los que actan de manera negativa. Una vez que hayan terminado se les pide que pasen a sus lugares y slo uno de ellos explicar lo que la figura que realizaron representa para ellos. Una vez que hayan explicado el significado, el moderador dice: Es muy bonita la figura que hicieron pero-arranca la figura y la comienza a desbaratar ante la mirada de los jvenes- es muy frgil y se puede desbaratar fcilmente, por qu mejor no la hicieron as? Junta todos los pedazos del material y hace una bola grande, despus toma la cinta adhesiva y con esta envuelve completamente la bola. Por que as?, Bueno porque as est ms unida y no es tan fcil desarmarla por ms que le busquen. As es como debe ser nuestro grupo, unido, difcil de separar, pero, que pas?... Aqu puedes sealar las actitudes que observaste en algunos jvenes durante la realizacin de la figura, todo esto en base al objetivo de la dinmica.