PORTOFOLIUL STUDENTULUI PRACTICANT

Conform OMEN Nr.3345/2009 finalizarea specializrii (formrii iniiale a cadrului didactic) se se va realiza la sfritul semestrului 4 prin susinerea unui portofoliu de evaluare care va cuprinde o selecie din materialele realizate la fiecare dintre disciplinele parcurse i un proiect pedagogic pe o tem la alegere. n vederea ntocmirii acestui portofoliu final, n cadrul practicii pedagogice se va elabora un portofoliu de ctre fiecare student practicant ce va conine:

1. Caietul de practic pedagogic cu evidena tuturor leciilor asistate (la profesor i colegi) i a leciilor predate. 2. Fie de asisten pentru toate leciile. 3. Proiectele de lecie pentru toate leciile predate, verificate i semnate de profesor. 4. Un model de proiectare a unei uniti de nvare (unitate din care face parte una din lec-iile predate) att pentru gimnaziu ct i pentru liceu, elaborat de profesor. 5. Un proiect al unei uniti de nvare elaborat de ctre student (pentru gimnaziu sau liceu). 6. Un model de planificare anual i semestrial (semestru I) att pentru gimnaziu ct i pen-tru liceu, elaborate de profesor. 7. O planificare anual i una semestrial (semestrul I+II) elaborate de ctre student (pentu gimnaziu sau liceu). 8. Fi psihopedagogic. 9. Cinci fie de observare a leciilor asistate. 10. Fi de autoevaluare pentru fiecare lecie predat. Este de preferat ca planificarea anual, planificrile semestriale i proiectul unitii de nvare elaborate de student s fie pentu o aceeai clas.

PROIECTAREA ACTIVITII DIDACTICE

1. PROICTAREA DIDACTIC ANUAL Proiectarea didactic se caracterizeaz prin elaborarea unor proiecte de instruire, care n funcie de etapa definit a activitii didactice sunt: proiectul anual (planificare anual), proiectul semestrial (planificare semestrial), proiectul unitii de nvare i proiectul de lecie. Toate aceste proiecte au la baz programa colar ce conine obiectivele/competenele ce urmeaz a fi atinse prin intermediul procesului didactic. Proiectarea activitii didactice implic studierea acestei programe, realizarea planificrilor calendaristice i proiectarea secvenial a unitilor de coninut (se gsesc n program). O planificare anual ntocmit corect trebuie s acopere integral programa colar la nivel de obiective de referin i coninuturi. Acest proiect poate avea urmtoarea structur: Unitatea colar: Aria curricular: Disciplina: Clasa: Programa colar: An colar: Profesor: PLANIFICARE DIDACTIC ANUAL SEMESTRUL I - numr de ore Nr. crt. Denumirea capitolului/temei Nr. de ore Perioada Observaii

SEMESTRUL II - numr de ore Nr. crt. SAU An colar: Unitatea de nvmnt: Disciplina: Clasa: Programa valabil: Numr de ore pe an din care: predare-nvare; fixare-consolidare; evaluare; Sem. Capitol Nr.ore Unitatea de nvare 3. 4. Obiective Nr.ore Coninuturi Obs. de referin 5. 6. 7. 8. Denumirea capitolului/temei Nr. de ore Perioada Observaii

1. 2. Sem.I

Sem.II 2.PROIECTARE DIDACTIC SEMESTRIAL

Proiectarea didactic semestrial conine planificarea unitilor de nvare care se vor desfura n fiecare semestru, cuprinznd pe lng unitile de nvare, obiective sau competene specifice, coninuturi i numrul orelor alocat fiecrei uniti de coninut, sptmn sau dat la care are loc aceasta, mijloacele de nvmnt folosite. n general aceast activitate presupune studiul programei colare, stabilirea succesiunii unitilor de nvare i detalierea coninutului tematic, alocarea timpului necesar considerat i coraelarea coninutului tematic cu obiectivele de referin vizate sau acele competene specifice ce le sunt atribuite din program. Acest proiect poate avea urmtoarea structur: Unitatea colar: Aria curricular: Disciplina: Clasa: Programa colar: An colar: Profesor: PROIECTARE DIDACTIC SEMESTRIAL - SEMESTRUL I Nr. crt. Denumirea unitii de nvare Obiective de referin Nr. de ore Sptmna Observaii

SAU An colar: Unitatea de nvmnt: Disciplina: Clasa: Programa valabil: Numr de ore pe sem. I: Din care: predare-nvare; fixare-consolidare; evaluare; Unitatea de nvare Obiective de referin Uniti de coninut Nr.ore Data Mijloace de nvmnt Obs.

3.PROIECTAREA UNITII DE NVARE Unitatea de nvare reprezint nucleul proiectrii didactice materializnd conceptul de demers didactic personalizat. Temele stabilite pot fi preluate din lista de coninuturi a programei sau pot fi formulri originale, reflectnd o profund nelegere de ctre profesor a scopurilor nvrii i a unitilor de coninut. Unitatea de nvare poate s cuprind una sau mai multe ore de curs, timpul necesar fiind alocat n planificarea anual. Pentru proiectarea unei unitii de nvare se poate utiliza urmtoarea structur: Unitatea colar: Aria curricular: Disciplina: Clasa: Programa colar: An colar: Profesor: PROIECTAREA UNITII DE NVARE Detalieri de coninut O.R. Activiti de nvare Demers didactic Resurse Materiale Temp. Evaluare

SAU Disciplina: Profesor: Clasa: Unitatea de nvare: Uniti de coninut: Obiective de referin vizate: Metode didactice: Resurse materiale: Modaliti de evaluare:

Uniti de Nr.ore Coninut Obiective Activit. Org. activ. Resurse Evaluare coninut tematic operaionale de nv. de nva- Proce- Mater. re durale

La completarea tabelului se va ine cont de urmtoarele: - Activitile de nvare pot fi cele din program sau altele propuse de profesor, n concordan cu obiectivele operaionale/competenele specifice ale unitii de nvare. - Resursele cuprind: resurse procedurale (metode didactice), resurse materiale (manuale, texte auxiliare), mijloace de nvmnt i resurse umane. - Evaluarea se proiecteaz eficient pe obiective de evaluare/competene derivate prin ntocmi-rea unei matrici de evaluare. Pornind de la aceasta se pot construi instrumentele de evaluare cele mai potrivite pentru a evalua obiectivele/competenele prevzute n program. Matricea de evaluare poate avea urmtoarea structur: Obiective de evaluare (O.E.): 1. ......... Instrum de ev O.E. Prob scris Prob oral Prob practic Tem pt. Obs. sist. Investiacas a elevilor gaia Autoev.

4. PROIECTUL DE LECIE Proiectul de lecie descrie amnunit activitatea profesorului i a elevilor ntr-o lecie. Deoarece studenii practicani predau numai ore dispersate proiectul de lecie va sta la baza proiectrii activitii sale didactice. Elementele procesului de proiectare a activitii didactice sunt coninute n urmtoarele etape: identificarea obiectivelor/competenelor (de ce fac asta?); alegerea coninutului (ce fac?); identificarea resurselor (cu ce fac?); stabilirea strategiei didactice (cum fac?);

PROIECT DIDACTIC

Obiectul i clasa: Profesor: Subiectul leciei: Numr de ore: Scopul leciei: Obiective operaionale (performative): Tipul de lecie: Metode i procedee: Mijloace de nvmnt:

Evenimentele Obiectivele Coninutul Activitatea leciei operaionale informaiei profesorului

Activitatea Forma de elevilor organizare

Timp

Materiale didactice

ORARUL PRACTICII PEDAGOGICE

ORA 8-9 LUNI MARI MIERCURI JOI VINERI OBS.

9-10

10-11

11-12

12-13

13-14

14-15

15-16

16-17

17-18

18-19

EVIDENA FRECVENEI STUDENTULUI LA PRACTICA PEDAGOGIC

Nr. crt. Data Clasa Numele stud/prof asist. Subiectul leciei asist. Semnt.prof.

10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40.