UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN ANDRES

FACULTAD DE HUMANIDADES CARRERA DE FILOSOFIA.

Nombre: Mara Fernanda Jimeno Burgoa Docente: Lic. Eduardo Murillo Materia: Axiologa Gestin: 2010

1. ndice.pg. ...1 2. Introduccinpg.1 3. Origen de la televisin..pg.1 4. Valores..pg.....5 5. Los adolescentes y la televisinpg...10 6. Conclusin..pg....13
7. Bibliografa...pg...15

Introduccin. Este trabajo es para poder conocer la importancia de los medios de comunicacin y conocer el campo axiolgico que este ocupa, en todas las clases sociales y para poder entender el porque la televisin es una escuela de valores, sea positiva o negativa. Ya que como este es un medio de comunicacin de masas considerando uno de los mas importantes ya que integra tanto imgenes como la voz. Los valores en la televisin. 1. Origen de la televisin.

El invento de la televisin no se lo puede otorgar a un solo hombre, ya que la televisin viene a ser un proceso de descubrimientos de muchas personas, aun as el ingeniero John Logie Baird tuvo el honor de realizar el primer envi de imgenes y poner en marcha la primera emisin que dura media hora diaria de programacin. La televisin fue la gran revolucin de los medios de comunicacin, convirtindose en la influencia social ms grande de este siglo. -En 1935 se inaugura en Berln el primer servicio de imgenes de televisin, aun con una baja definicin lograron trasmitir los juegos olmpicos de Berln en 1936. -En 1953 el primer programa trasmitido internacionalmente fue la coronacin de la reina Isabel II. -En 1956 se desarrollo el primer magnetoscopio o grabador de video en cinta magntica, por la empresa Ampex. -En 1969 las imgenes de la llegada del hombre a la luna, son contempladas directamente en las televisiones de todo el mundo, rompiendo as con las barreras de comunicacin. 1.1 La televisin en Bolivia. La televisin boliviana se inicio en manos del estado como en muchos pases latinoamericanos, este medio de comunicacin se convirti en un instrumento del estado, provocando un rgimen poltico sirviendo para los beneficios del gobierno -En 1969 apareci la primera estacin de televisin: en canal, siendo sus primeras trasmisiones en blanco y negro -En 1973 brindo sus primeras imgenes el canal universitario, donde contaba con un carcter plenamente educativo, aun as es necesario sealar que contaba de forma indirecta (Tarija). con una influencia poltica, el primer canal dependa de la casa de estudios Juan Misale Saracho

Encontramos distintos canales de televisin como TV UNIVERSO SC. 13 CRUCEA TV SC. 9 PACEA TV LP (ATB). 2 TELESISTEMA BOL LP. 4 TV POPULAR LP. 2 CCA TV -2007 hay 197 canales en todo el pas, los mas importantes como ATB, BOLIVISION, RED UNO, UNITEL, RED NAC.CANAL UNIVERSITARIO, etc. 1.2 Funcin de la televisin-. La televisin es un medio de comunicacin mucho ms eficiente que otros medios de comunicacin por tener la caracterstica de poder presentar imgenes visuales y auditivos siendo estos muchos mas directos y efectivos para las personas, la televisin se convierte en un medio mucho mas personal al poder ser accesible para cualquier clase social, penetrando en la vida diaria de las personas. La televisin es una herramienta que sirve para la comunicacin, este medio se ha convertido en una herramienta de poder de las clases dominante para el beneficio de ellos velando tambin por el inters econmico de los dueos, accionistas, etc. A ellos no les interesa la integridad, la imparcialidad de su informacin, menos el deber social que tienen al ser uno de los medios de comunicacin mas grandes e influenciables para nios, adolescentes y toda la sociedad en su conjunto. Segn el autor Schramm la televisin pose tres caractersticas: espacio-tiempo, 2- participacin, 3- rapidez. 1. Espacio tiempo-. La televisin posee cierta efectividad en cuanto a la percepcin, rigiendo el principio de que mientras mayores vas de entrada posee la informacin ms efectiva ser la percepcin del mensaje, tanto en la percepcin a aprendizaje y memorizacin, esto tiene gran aplicacin a nivel educativo. 2. Participacin-. La televisin se caracteriza por poner al televidente frente a una interaccin con el programa, mientras mas sea la participacin mayor ser la influencia que se tenga sobre el televidente.
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3. Rapidez.-la televisin se caracteriza por ser un de los medios mas rpidos, donde la informacin es captada de forma sencilla y rpida, el mensaje claro y preciso, por lo tanto no dejan que el televidente le dedique un tiempo razonable para su aceptacin. 1.3 valores en la televisin-. La televisin tiene mayor efectividad por la rapidez en que la informacin llega al televidente, siendo as un medio que no necesita de un anlisis o critica de la informacin que se recibe. Los contenidos de la televisin, sobre todo en Bolivia, son de baja calidad artstica, con altos contenidos de violencia, agresin, y anti valores que van en contra de los intereses de la sociedad. Los programas que encontramos en la televisin son imgenes de diferentes estereotipos que ha creado el hombre tomando en cuenta la posicin social, el poder, dinero, la posicin religiosa, e ideolgica, etc. Por lo tanto la televisin y los programas que trasmiten ya sean dibujos, series, novelas, programas de farndula, noticias, como tambin las personas que salen en cada uno de los programas se han convertido para el nio, adolecentes y para todo una sociedad que crece dentro de estos limites, a tomar en un modelo a seguir. Gracias a esto la televisin aprovechando ser un medio tan importante ha utilizado este poder para la venta de productos , sea poltico, social, de belleza, o el estereotipo de hombre o mujer perfecta, por ejemplo en la telenovelas se pude observa como implanta la idea de estar con un hombre rico, poderoso sin importar que la protagonista estereotipo de la mujer sumisa e ingenua este enamorada de otro ya que este otro personaje no logra llenar las expectativas no solo de la protagonista sino sociales, estos mensajes no parecen ser de mucha importancia pero de manera indirecta logran difundir una idea de la clases de hombre con el cual se debe una casar o enamorar, solo por el poder econmico que tiene este sin importar los sentimientos, etc. Tomando otro ejemplo vemos en la noticia a los periodistas que despus de informar una noticia p.e. la muerte de 100
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personas en un terremoto, pasan a otra noticia y no muestran ni un signo de pena, o un signo de sentimiento en su rostro logrando pasar de noticia a noticia sin ningn tipo de reaccin como si la realidad o la perdida humano no sea algo importante. Entonces se puede inferir que la televisin tiene tanto valores negativos, como positivos pero esto lo hablaremos mas adelante aun as puedo decir que la televisin se ha convertido en un difusor de distintos valores y anti valores para la sociedad, sean mediatos, inmediatos, influyendo en el comportamiento, saber, opiniones, aptitudes.

2. Valores-. Para hablar de valores primero se necesita tener algunas ideas acerca de que son los valores. Los valores nacen a travs de principios religiosas, ticos, morales, pero igual los valores son elecciones. Mas que ensearlas o difundirlas conviene despertarlas en la juventud que virtualmente las posee. 1 Los valores son cualidades que se hacen presentes en cada uno de nosotros, el ser humano al ver objetos y apreciar esta valorando el mundo, las valorizaciones determinan nuestra vida diaria. Frondizi, afirma que Los valores no son por consiguiente, ni cosas, ni vivencias, ni esencias, son valores 2 Los valores tienen una caracterstica importante e interesante que viene a ser la jerarqua por lo que hay valores inferiores y superiores El hombre individualmente, tanto como las comunidades y grupos culturales concretos, se apoyan en alguna tabla3. En esta tabla podemos encontrar valores y estos al igual tienen sus opuestos como: Econmicos valores como la riqueza, productividad, etc. Anti valores como pobreza, desempleo Vitales valores como la salud, fortaleza, etc. Anti valores como enfermedad, debilidad, etc.
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Intelectuales valores como la sabidura, razonamiento, creatividad, etc. Anti valores como superficialidad, ignorancia, etc. Estticos valores como la belleza, elegancia, orden, etc. Anti valores como desorden, suciedad, fealdad. Morales valores como la amabilidad, honestidad, solidaridad, amistad, etc. anti valores como mentira, egosmo, pereza Psquicos valores como la tolerancia, personalidad, comprensin, la fe, esperanza, caridad, etc. Anti valores simpata, etc. Anti valores como apata, intolerancia, inseguridad. Religioso valores como como supersticin, idolatra. Esta tabla de valores viene a ser distinta en cada persona de forma individual, como de forma social o grupal, siendo de forma objetiva o subjetiva los valores estn presentes en cada momento de la vida manifestndose de distintas maneras. 2.1 los nios y la televisin-. En este siglo la televisin se invadido todas la casas y todas las clases sociales por lo que el nio nace con este instrumento a mano y tiene a formarse con los distintos programas que logra encontrar ah. Los nios aprenden a comer, vestirse, hablar, todo a travs de la imitacin, los nios son como esponjas que tienen a absorber todo lo que el medio tiene para ofrecer, por lo que no pueden seleccionar la informacin que les llega, al decir todo es lgico pensar que los nios imitan a las personas o las escenas que ven en la televisin. La televisin se ha convertido en un instrumento imprescindible para una familia donde el nio desde la edad ms pequea encuentra programas para su edad, lo que los productores han llamado programas infantiles, como Dora la exploradora, Power Ranger, Lazy Town, Pokemon, etc. Los padres tiene a creer que la televisin solo entretiene , informa y acompaa a los nios pero estos programas que se pueden creer inofensivos para el nio pueden perjudicarlo de manera indeseable. La televisin en si no solo
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perjudica el nio en su crecimiento, si no perjudica sus horas de lectura, estudio, los juegos al aire libre (deportes), ya que el nio tiene a pasar de muchas horas frente a la televisin sin ningn tipo de ejercicio, la interaccin familiar y social, al igual el nio se encuentra de manera directa a anuncios de violencia, la sexualidad, los estereotipos de raza y genero, temas como el alcohol, las drogas, etc. los cuales no estn listos para enfrenar por que no cuentan con la madurez necesaria para comprender estos temas en su totalidad lo que todava los adolecentes pueden tener una mejor critica acerca de estos anuncios. Las horas frente a la televisin ha provocado muchas enfermedades como la obesidad de los nios, que por ejemplo estados unidos cuenta con un alto nivel de obesidad en los nios, la falta de concentracin en clases, por lo que se dice que la televisin es la causa fundamental del fracaso en el colegio, y la poca interaccin social tanta con los compaeros con la familia, donde la comunicacin desaparece al estar tanto tiempo delante del televisor. El nio utilizado a la televisin como un medio donde este pueda hacerles compaa en la ausencia de los padres, por lo que los nios no se sienten tan solas al tener la compaa de la televisin, entonces la televisin a reemplazado el trabajo de los padres que es dar una educacin integral a sus hijos, por lo tanto, la educacin del nio va en manos de la televisin y de aquellos programas que pueden o no beneficiar al nio. Los nios tienen a identificarse con los personajes y los hroes de sus dibujos, series, programas favoritos, sintindose mas aceptados por la sociedad adems que pierden la capacidad de poder crear juegos a travs de su imaginacin. Los programas no es lo nico a lo que el nio se enfrenta de forma directa al igual el nio tiene a ser bombardeado por los anuncios, propagandas, publicidad, los anuncios en la televisin pueden llegar a provocar ciertas reacciones en el nio, por ejemplo la publicidad utiliza muy a menudo nio de
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anuncios con mujeres como protagonistas provocando que el

forma indirecta empieza a verla a la mujer como un objeto sexual, creciendo con esa mentalidad, al igual la publicidad esta sumamente relacionada con los programas infantil ya que aprovechan la popularidad del programa para bombardear a los nios de objetos como juguetes , muecos, etc., que en si no son necesarios pero el nio siente que necesita de el, sin el se sentir aislado, poco aceptado por su medio social que al igual son nios provocando que los valores del nio pasen a ser puramente materiales. Aun as los nios tienen el poder de diferenciar los valores y los anti valores que se encuentran en los programas, tratando de encontrar valores como la cooperacin, la amistad, inters por la sociedad utilizando a la televisin de una manera positiva y saludable para el beneficio del nio. 2.2 valores positivos en la televisin para los nios. En la televisin podemos encontrar distinto valores positivos como, personajes positivos, valores como: la amistad, el amor, la familia, defensa y conservaciones del ambiente, altruismo, etc. Los programas infantiles tratan de promover estos valores de forma sencilla y divertida para el nio, para que el pueda asimilar estos valores sin ningn tipo de esfuerzo. Estos valores que se ven en los distintos programas por ejemplo la amistad, y tolerancia de los personajes principales provoca una imitacin del nio lo cual lleva a una mejor relacin con sus amigos, compaeros de curso hasta su familia. Por ejemplo en el programa dora la exploradora encontramos valores como la amistad, al mostrar a Dora siempre con su amigo Botas un mono, Benny el torito, Diego, el primo de Dora la exploradora, Grandma, La abuela, etc. Ellos son sus amigos con quienes emprender las aventuras, mostrando que en la amistad se da una comunicacin existencial por la que se comparten ideas, sentimientos, proyectos, intereses comunesas como las dificultades y los problema. Todo ello esta mediatizado por una constatacin de afinidades valorativas y por una grata experiencia de mutuo apoyo. 4

El canal de televisin Disney channel, canal donde se encuentran distintos programas para nios como para adolescentes, propone valores como el cuidado del medio ambiente con sus mensajes por parte de los protagonistas de las series mas vistas, donde propones mtodos y campaas para poder cuidar y proteger el planeta tierra. Encontramos tambin valores como la tolerancia reconocer las diferencias que se dan entre las personas, aunque sean de la misma raza o familia, es el principio bsico de la tolerancia. Estas diferencias se expresan en la forma de ser y en la forma de pensar y de actuar que caracteriza a cada persona5 Es importante ver como las personas pueden ver las cosas de distinta forma que yo, sean problemas, gustos, dificultades, pero debemos convertirnos en personas tolerantes en media que nos abrimos a la aceptacin de los ideales de otros, es cierto que existe una verdad objetiva pero al igual nada es absoluto y total. 2.3 efectos negativos de la televisin en los nios. La televisin al igual puede tener muchos anti valores, estos con los mas notables en la televisin y son aquellos que se asimilan de mejor manera por los nios. Los anti valores que encuentro en los distintos programas de televisin tiene mucho que ver con la violencia, promoviendo que los nios resuelvan como primer recurso a resolver los problemas a travs del uso de la violencia. La violencia es Uso de la fuerza para conseguir un fin, especialmente para dominar a alguien o imponer algo Los nios que ven mucho tiempo televisin tiene a ser mas agresivos y pesimistas, con menos imaginacin de aquellos que pasan ms horas jugando en un parque o leyendo un libro, etc. por lo tanto el nio pierden las caractersticas que lo hacen ser nios, perdiendo la capacidad de experimentar con su propia imaginacin. Los programas que promueven la utilizacin y de la fuerza, las armas y la constante guerra entre las personajes promueven que el nio copie esta conducta creando as nios que aceptan la violencia de la forma mas normal, porque al crecer y observar esa conducta agresiva tiene a aceptarla como algo bueno.
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Los problemas de rebelda, falta de tolerancia, discriminacin, que se observa en los colegios son producto de que los nios pasan horas frente a la televisin, reproduciendo la conducta que observan en los personajes principales. Por ejemplo los power ranger, 5 jvenes que se encuentran en una constante lucha contra los malos este programa nos muestra como se utiliza la fuerza, la violencia para poder arreglar los problemas, y como las armas apoyan esta violencia y lucha. Leonard Eron, dijo: "Ya no queda duda alguna de que la exposicin repetida a la violencia en la televisin es una de las causas del comportamiento agresivo, el crimen y la violencia en la sociedad. La evidencia procede tanto de estudios realizados en laboratorios como de la vida real. La violencia de la televisin afecta a los nios de ambos sexos, de todas las edades y de todos los niveles socioeconmicos y de inteligencia. Estos efectos no se limitan a este pas ni a los nios predispuestos a la agresividad". 3. Los adolecentes y la televisin. Los adolecentes tiene a pasar ms horas delante de la televisin y muchas veces el adolecentes puede realizar otras actividades mientras la televisin esta prendida, por ejemplo hacer tareas, hablar por telfono, estudiar, comer, etc. El adolescente tiene a buscar programas donde pueda identificarse con los personajes, donde puede encontrar problemas familiares a su vida, programas que sean entretenidos para al igual sean reales. Por lo tanto el adolescente tiene a buscar la solucin a sus problemas en los programas de televisin, recurriendo a sus programas favoritos, estos programas les dicen que hacer, que no hacer provocando una seguridad ya que cuentan con un modelo a seguir, provocando que se rompa la comunicacin con los padres, y muchas veces la solucin encontrada en el programa no es beneficiosa para el adolecente.

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El adolescente al igual que el nio copia ciertas conductas que encuentra en la televisin, pero puede tener un mejor criterio de aquello que si puede imitar y de aquello que no. Los adolecentes pueden diferenciar aquellos programas que contienen valores de aquellos que no, pero aun as al adolecente le gusta observar programas que sean entretenidos y muchos de esos programas llegan a ser ofensivos para las personas. La mayora de los programas calificados para adolescentes tienen a centrarse en temas como las adicciones (drogas, alcohol), sexo, infidelidad, poca tolerancia, discriminacin racial, discriminacin econmica, violencia etc. Aun as utilizan estos temas para que el adolescente se interese ms en el programa, pero muchas veces no utilizan estos temas para mostrar las consecuencias negativas, al contrario, el mensaje que mandan es positivo, llevando a que el adolescente tenga a seguir el ejemplo de estos. Los problemas pueden llegar a ser mucho mas grande, como mostrar personajes hermosos, cuerpos esbeltos, etc., provocando que los adolecentes no se sientan cmodos con sus cuerpos, la televisin a provocado una elevacin en los cosas de anorexia y bulimia, pero al mismo tiempo la televisin eleva el ndice de obesidad. 3.1 efectos de la televisin en el adolescente. Para el adolescente la televisin es una representacin del mundo real, un vehculo de control que mueve masas, te hace mas aceptable y mas popular, mejor ante otros. El contenido de los programas que tiene a observa el adolecente propone una vida sexual activa, promoviendo su pronto ingreso a la vida sexual activa, los programas que suelen promover esto, dan una imagen negativa al tomar la sexualidad como algo ligero, mostrando que el sexo es glamoroso, sin compromisos, libre de riesgos, es decir, no habla de las enfermedades, del

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contagio, de embarazos, etc., la imagen que muestran es una sexualidad libre de riesgos. Los valores que antes perduraban era el amor, el compromiso, pero ahora se toma ms a la ligera, y estos valores son desechados por el adolescente que busca en la sexo una aceptacin social, donde los anti valores son los que dominan el mundo, por ejemplo en los programas se muestran como dos personas sin ningn tipo de compromiso y amor uno por otra, provocando que el adolescente siga esta conducta de no logra formalizar una relacin, tener un compromiso con otra persona, y mucho menos que tenga amor hacia esa persona, promoviendo la promiscuidad. En muchos de estos programas donde se ve la convivencia hombre - mujer , se ve una desvaloracin de el hombre como de la mujer donde solo se ven, como un objeto sexual , no importa sus sentimientos, o el respeto hacia la otra persona. Todos estos valores han sido eliminados por que la televisin y los programas difunden estos nuevos conceptos que el adolescente aprende, imita y los pone en prctica. Otro problema que se puede encontrar es la falta de respeto hacia los padres, o hacia las autoridades, muchos de los programas muestran una ausencia autoritaria, provocando que la libertad pase al libertinaje, para entender mejor esto defino estas dos palabras: Libertad: Es una cualidad interior intrnseca al hombre. La fuente de la libertad es el sujeto, la persona. No nacemos libres sino que nacemos con la capacidad de ser libres. Mediante nuestra propia autnoma tenemos la posibilidad de ir hacindonos ms libre o mas esclavos. Ser libre no es hacer todo lo que uno se le antoje, sino hacer lo bueno, lo que realmente conviene a unos mismo y a los dems 6. Libertinaje: m. Actitud irrespetuosa de la ley, la tica o la moral de quien abusa de su propia libertad con menoscabo de la de los dems7

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El adolescente a podido confundir estos dos trminos, pensando que su libertad o la libertad que ve en los programas de la televisin puede ser la que el desee tener, por lo que no logra diferencia la realidad de la fantasa, incitado a una rebelda de su parte, contra el sistema que pone normas, una rebelda contra sus padres, donde el respeto y los valores familiares como el respeto , la honestidad, armona, desaparecen. Donde el joven ingresa al abuso del alcohol, drogas. La conducta de los adolescentes, rebelda, la falta de autoestima, intolerancia, falta de compromiso, discriminacin, etc., es producto de los anti valores que han sido trasmitido por la televisin. La publicidad igual influye en el adolescente ya que lo invade de mensajes que lo llevan al consumismo de productos, ya sea ropa, joyas , perfumes, colonias hasta alcohol y drogas, donde el mensaje que se utiliza es el de obtener el producto sers mejor, mas popular, mas lindo, etc. Llevando a cabo que el joven tenga la necesidad de recurrir a estos productos para encontrar la felicidad que le es propuesta. 3.2 la violencia en los adolecentes. Los adolecentes al ser bombardeados por tanto informacin incorrecta tiene a reaccionar de forma violenta ante la vida misma. Los medios utilizan a al violencia como un medio de entretenimiento. La violencia es una de las caractersticas mas notoria en la televisin, por ejemplo los programas donde mas se ve la violencia ya sea familiar, psicologa, cultural, son en los programas policiacos, y los dibujos animados para adultosadolescentes, ya que estos programas muestra la violencia donde el joven ve la degradacin de la persona, o como el dolor, el sufrimiento de otro puede ser causante de risas entre los personajes. La violencia de la televisin a provocado que muchas personas sufran de abuso por parte de sus compaeros mas fuertes, degradndolos fsica, psicolgicamente.

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Estos abusos que son producto de la que ven en la televisin a llevado a muchos jvenes a utilizar el suicidio y homicidio como una salida ante la presin social. Se puede recordar muchos casos en estados unidos donde jvenes inadaptados, no aceptados socialmente, agredidos, son protagonistas de tiroteos, o simplemente se quitan la vida ante tanta presin. La violencia por los programas de televisin han sido el causante de muchas desgracias en el mundo, la falta de comunicacin con los padres o distintas autoridades llevo a cabo que el adolecente no encuentre otro medio que recurrir a la agresin y a la violencia. 4. Conclusin.A la conclusin que pude llegar primero es que la televisin se ha convertido en un medio de comunicacin que mas influye en la vida de las personas, sin importar la clase social, edad, sexo, a la que uno pertenezca la televisin influye en la vida de todas las personas, sea para bien o para mal. en la televisin se puede encontrar distintos valores que predominan mas que otros, pero aun si los valores buenos son escasos, ya que los valores malos son mas rentables y a los productores tienen un inters econmico. Para el nio la televisin se convierte en su gua frente a su desarrollo donde es muy propenso a ser atacado por los anti valores como la violencia, la discriminacin, la falta de tolerancia, etc. haciendo que el nio crea que todo lo que ve en la televisin es bueno. La agresin, la violencia es un de los anti valores mas fuertes en la televisin siendo que este se lo encuentra en cada programa utilizada par el entretenimiento. El adolecente por la televisin se ha visto obligado a rebelarse contra el sistema y las autoridades, esto solo ha sido el inicio de las trasformacin en la sociedad. La televisin no solo a cambiado la forma de ver la vida si no a cambiado a la sociedad, convirtindola mas consumista, individualista, etc.

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La televisin tiene el papel de traer entretenimiento, sin importar que clase de valores, como llegan a influir a la sociedad y como estos pueden provocar un cambio en las personas y en sus valores

1. Tomado del autor Jos Ingenieros; Las fuerzas morales; ed. juventud, La Paz-Bolivia; 1984; pag 14. 2. Risieri Frondizi, Qu son los valores? ed., FCE; Mxico, 1974;pag 15 3. Risieri Frondizi,Qu son los valores?ed. FCE; Mxico, 1974;pag 21 4. Tomado del autor P. Gregorio Iriarte; Formacin en los valores; ed. Kipus, Cochabamba-Bolivia; 2003; pag 179. 5. Tomado del autor P. Gregorio Iriarte; Formacin en los valores; ed. Kipus, Cochabamba-Bolivia; 2003; pag 225 6. Tomado del autor P. Gregorio Iriarte; Formacin en los valores; ed. Kipus, Cochabamba-Bolivia; 2003; pag 63 7. Diccionario de la lengua espaola 2005 Espasa-Calpe:

Bibliografa.Francisco Javier Rodrguez. La televisin y los espaoles. Julio Cesar Grande. La influencia de la tv. Jorge alcalde, Gonzalo Casino, Pura C.Roy. Inventos del milenio Jos Ingenieros; Las fuerzas morales; Risieri Frondizi, Qu son los valores? Gregorio Iriarte; Formacin en los valores;

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