Anexa H TEMATICA PROBEI DE COMPETEN LINGVISTIC ENGLEZ Programa de admitere nu depete - din punctul de vedere al coninutului, al gradului de dificultate

i al tehnicilor de evaluare - nivelul programelor de bacalaureat. Testul de limba englez evalueaz performanele candidailor la nivelul cunotinelor lexicale i morfo-sintactice i al tipurilor de text/discurs nespecializat. Coninuturi evaluate Coninuturile evaluate corespund aspectelor tematice i structurilor lexico-gramaticale studiate n liceu. Candidatul trebuie s demonstreze cunoaterea urmtoarelor elemente: 1. nelegerea unui text (extragerea unei anumite informaii/idei sau nelegerea sensului global al unui text, selectnd varianta de interpretare dintr-un numr de posibiliti date). 2. Elementele de vocabular specifice temelor din manualele de liceu. Familii de cuvinte, sinonime, antonime, omonime, omofone, cmpuri semantice. 3. Acte de vorbire: a prezenta pe cineva/a se prezenta/a rspunde la o prezentare; a da informaii despre sine, a propune/a invita; a accepta/a refuza o invitaie, o ofert, un cadou; a-i exprima acordul/dezacordul, a da i a cere informaii/indicaii, a mulumi/a rspunde la mulumiri; a felicita, a (se) scuza; a-i exprima opiniile, sentimentele, preferinele/dorinele, regretele etc., a descrie un loc, a situa n timp/spaiu; a cere cuiva s fac ceva/a interzice, a sftui, a povesti un eveniment, a comenta o idee/un subiect, a descrie, a preciza calitatea/cantitatea, a compara, a argumenta/a convinge, a exprima o ipotez, o opinie etc. 4. Structuri morfo-sintactice: determinani: articolul hotrt i nehotrt; omisiunea articolului; adjectivul demonstrativ; adjectivul posesiv; substantivul: genul, pluralul regulat i neregulat, genitivul, substantive colective, substantive numrabile i nenumrabile; adjectivul: comparaia regulat i neregulat; construcia de tipul the more, the merrier; numeralul; pronumele personal; pronumele reflexiv; pronumele de ntrire; pronumele reciproc (each other, one another); pronumele nehotrt (anybody, etc.); pronumele relativ; funciile lui it; verbul: verbe regulate i neregulate, timpuri (prezentul simplu i continuu, trecutul simplu i continuu, prezentul perfect simplu i continuu, trecutul perfect simplu i continuu, going to, viitorul simplu i continuu, viitorul perfect simplu i continuu); verbe modale (can, may, must, should, ought to, need, will, would) i echivaleni modali; condiionalul; gerunziul; infinitivul; subjonctivul; participiul prezent i trecut; diateza activ i pasiv;
31

adverbul: comparaia; poziia n propoziie; prepoziia (inclusiv verbe, substantive i adjective urmate de prepoziii); conjuncia; It is vs. There is; acordul subiect predicat; topica frazei; tipuri de propoziii: subiectiv, relativ-atributiv, completiv, circumstanial de timp/cauz/scop, condiional, concesiv, consecutiv, comparativ (as if/as though); vorbirea direct i indirect; corespondena timpurilor n vorbirea indirect, propoziii condiionale i temporale; construcii verbale: acuzativ + infinitiv; nominativ + infinitiv; have/get + complement direct + participiu trecut; used to + verb; be / get / become used to + Verb-ing / substantiv; its (about/high) time ; in case vs. if; I wish / If only .

FRANCEZ Programa de admitere nu depete din punctul de vedere al coninutului, al gradului de dificultate i al tehnicilor de evaluare nivelul programelor de bacalaureat. Subiectele vor avea gradul de dificultate corespunztor limbii a doua studiat n liceu. Testul de limba francez evalueaz performanele candidailor la nivelul cunotinelor lexicale i morfo-sintactice i al tipurilor de text/discurs nespecializat. Coninuturi evaluate Coninuturile evaluate corespund aspectelor tematice i structurilor lexico-gramaticale studiate n liceu. Candidatul trebuie s demonstreze cunoaterea urmtoarelor elemente: 1. S ateste capacitatea de a nelege sensul global al unui text prin: recunoaterea i utilizarea unor elemente i structuri gramaticale studiate; identificarea informaiilor semnificative din text, prin exerciii diverse (exerciii cu alegere dual/multipl/rspuns la ntrebri/text lacunar etc.);

selectarea informaiei relevante (desprinderea ideilor principale)/a informaiei specifice din documentele curente simple, dintr-un text dat. 2. Elementele de vocabular specifice temelor din manualele de liceu. Familii de cuvinte, sinonime, antonime, omonime, omofone, cmpuri semantice. 3. Acte de vorbire: a prezenta pe cineva/a se prezenta/a rspunde la o prezentare; a da informaii despre sine, a propune/a invita; a accepta/a refuza o invitaie, o ofert, un cadou; a-i exprima acordul/dezacordul, a da i a cere informaii/indicaii, a mulumi/a rspunde la mulumiri; a felicita/a (se) scuza; a-i exprima opiniile, sentimentele, preferinele/dorinele, regretele etc., a descrie un loc, a situa n timp/spaiu; a cere cuiva s fac ceva/a interzice, a sftui, a povesti

32

un eveniment, a comenta o idee/un subiect, a descrie, a preciza calitatea/cantitatea, a compara, a argumenta/a convinge, a exprima o ipotez, o opinie etc. 4. Structuri morfo-sintactice: Articolul: hotrt, nehotrt, contractat, partitiv; Substantivul: gen/formarea femininului, numrul/formarea pluralului, formarea genitivului i a dativului, nominalizarea; Adjectivul: acordul adjectivului calificativ (formarea femininului i a pluralului), gradele de comparaie (cazuri particulare), adjective posesive, demonstrative, nehotrte; Pronumele: personal, posesiv, demonstrativ, relativ, interogativ, nehotrt, en, y. Locul pronumelor personale complemente directe i indirecte, adverbiale n fraza afirmativ i imperativ; Adjectivul numeral (ordinal i cardinal); Verbul: modurile (indicativ, condiional, subjonctiv, imperativ, infinitiv, participiu prezent/trecut, gerunziu), acordul participiului trecut, diateza (activ, pasiv, reflexiv); Adverbul: tipuri, grade de comparaie, cazuri particulare;

Folosirea prepoziiilor. 5. Sintaxa propoziiei: subiectul, inversiunea subiectului, predicatul, atributul (lpithte, le complment du nom), complementul (direct, indirect), complementele circumstaniale. 6. Sintaxa frazei i tipurile de subordonate: completiv direct, indirect, relativ; circumstanialele de timp, de loc, de cauz, de consecin, de scop, concesive, condiionale; si condiional i dubitativ, sistemul comparativ, concordana timpurilor la indicativ i subjonctiv; categoriile de verbe i tipurile de construcii care cer utilizarea subjonctivului. 7. Tipuri de fraze: declarative, imperative, exclamative, interogative (directe i indirecte) negative, pasive, impersonale, emfaza.

33

GERMAN Programa de admitere nu depete - din punctul de vedere al coninutului, al gradului de dificultate i al tehnicilor de evaluare - nivelul programelor de bacalaureat. Subiectele vor avea gradul de dificultate corespunztor limbii a doua studiat n liceu. Testul de limba german evalueaz performanele candidailor la nivelul cunotinelor lexicale i morfo-sintactice i al tipurilor de text/discurs nespecializat. Coninuturi evaluate Coninuturile evaluate corespund aspectelor tematice i structurilor lexico-gramaticale studiate n liceu. Candidatul trebuie s demonstreze cunoaterea urmtoarelor elemente: 1. nelegerea unui text (extragerea unei anumite informaii/idei sau nelegerea sensului global al unui text, selectnd varianta de interpretare dintr-un numr de posibiliti date). 2. Elementele de vocabular specifice temelor din manualele de liceu. Familii de cuvinte, sinonime, antonime, omonime, omofone, cmpuri semantice. 3. Acte de vorbire: a prezenta pe cineva/a se prezenta/a rspunde la o prezentare; a da informaii despre sine, a propune/a invita; a accepta/a refuza o invitaie, o ofert, un cadou; a-i exprima acordul/dezacordul, a da i a cere informaii/indicaii), a mulumi/a rspunde la mulumiri; a felicita, a (se) scuza; a-i exprima opiniile, sentimentele, preferinele/dorinele, regretele etc., a descrie un loc, a situa n timp/spaiu; a cere cuiva s fac ceva/a interzice, a sftui, a povesti un eveniment, a comenta o idee/un subiect, a descrie, a preciza calitatea/cantitatea, a compara, a argumenta/a convinge, a exprima o ipotez, o opinie etc. 4. Structuri morfo-sintactice: a) Clase: articol, substantiv, adjectiv, numeral, pronume, verb, adverb, prepoziii, conjuncii. b) Categorii: numr, cazuri, timpuri verbale (prezent, timpuri trecute simple i complexe, viitor), moduri verbale i valorile lor (indicativ, imperativ, conjunctiv cu subtipuri i forme echivalente), diateza (activ i pasiv - pasivul cu sein i werden). c) Structuri: propoziii i fraze; tipuri de propoziii principale (introduse prin conjunciile coordonatoare) i subordonate (subiectiv, predicativ, completiv, relativ-atributiv, circumstaniale de loc/timp/cauz/scop/mod, condiional, concesiv, consecutiv, proporional); construcii infinitivale (umzu, statt zu, ohne zu, brauchen/haben/sein /+zu+infinitiv) i participiale (cu participiul prezent i perfect); atributul dezvoltat (adjectival, participial). d) Procese i relaii: acord, transformare (de la activ la pasiv; de la vorbirea direct la cea indirect), traducere dintr-o limb n alta, topica. e) Formarea cuvintelor: compunere, derivare, elemente substantivate.

34