Sunteți pe pagina 1din 64

Nr.

17
iunie iulie august 2011

ISSN 1843 6757

- revist on-line

Realizare i tehnoredactare : prof. Nicoletta Hutiuc

coala cu cls. I-VIII ,,Ioan Mihu G.P.N. Vinerea, Cugir, jud.Alba

Mmici, ttici, bunici, v invitm s citii revista noastr! Minunatele ei pagini v ateapt!

-revist dedicat copiilor de pretutindeni, cadrelor didactice, dar pe care o pot citi deopotriv friorii mai mari, prinii i de ce nu, bunicii-

Din cuprins : 1. Var, dulece var 2. Prinii trebuie s tie ! 3. Proiecte noi 4. Educator, nvtor, profesor 5. Creaie n...recreaie 6. Jocuri deosebite 7. Iarna de ieri, de azi 8. ara noastr aur poart... 9. Musafirii povestesc 10. Ecologie i armonie 11. Pagina din jurnal 12. Din activitile noastre 13. Drumuri de poveste 14. Hai s colorm !

,,-Hai mai bine despre copilrie s povestim, cci ea singur este vesel i nevinovat ! Ion Creang Sigla noastr Culorile copilriei

Noriorul i curcubeul

De unde a aprut noriorul lng curcubeu...n-a putea s v spun...drept este c noriorul era gri deschis i privea tandru spre curcubeu...spre tinereea curcubeului, spre frumuseea lui...De unde tiu? Fiindc acel curcubeu a simit c cineva privete spre el...Sttea deoparte i privea noriorul, apoi parc disprea, curcubeul nu-l mai zrea, apoi deodat aprea lng el, la spatele lui...tot zmbind... Ba chiar a rmas foarte mirat curcubeul...vaznd c noriorul nu se deprteaz, ba, dimpotriv, se apropie i privete zmbitor...Curcubeul se hotr n sinea lui s l priveasc aa, mai de departe, cumva cu coada ochiului, dar tia i noriorul i curcubeul c bucuria, linitea, prietenia adevrat, din iubirea curat, li se citeau pe chipurile vesele. Zmbeau alturi de zmbetul copilresc... n jurul lor totul era veselie i zmbet, freamt copilresc i culoare. Soarele strlucea chiar cu putere, aa ca n prima zi de var mult ateptat. Nici noriorul, i mai ales nici curcubeul nu se ateptau la o aa frumoas i scurt i neateptat ntlnire n prima zi de var... Zmbeau... i alturi de zmbetul lor se uneau glasuri melodioase i curate de copii nevinovai...Zmbeau i n zmbetul lor se aduna frumuseea verii ntregi... Curcubeul i aminti de o alt zi, cnd, dup o ploaie rcoroas, tot aa, de nu-tiu-unde a aprut noriorul care i-a zmbit tandru pentru prima dat...Acum era o nou i surprins ntlnire...de parc noriorul tia de apariia curcubeului... i acum i amintea cu drag i zmbea i el, curcubeul, spre noriorul de altdat...dar care acum era mai senin ca altdat, mai deschis-albastru ca data trecut... ns cnd era clipa ca acest curcubeu s se ascund printre glasuri cristaline i fiine duioase, noriorul dintr-o dat, ca din senin, se aez lng curcubeu, mai mai s se ating de el, i zmbi cald i puternic, din nou...era un zmbet al prieteniei..i vorbeau fr cuvinte...i vorbeau prin zmbete, i vorbeau prin glas de zmbet n prima zi...de var...n prima zi cald...albastr-deschis...fr s-i ia ,,la revedere...zmbetele au vorbit n locul lor...iar ei au neles...zmbind... Prof. Nicoletta Hutiuc, G.P.N. Vinerea, jud. Alba

Dincolo de anotimpuri...

Acolo unde soarele rsare doar cnd zmbesc copiii, exist o vreme de dincolo de anotimpuri, cnd nu e numai cald, cnd nu e numai frig, e i cald, i rcoare, e o vreme dintre anotimpurile copilriei. E o vreme cnd soarele zmbete tuturor, nu doar copiilor, e o vreme n care toi copiii, fetie i biei se in de mn n minunata hor a copilriei vesele de pretutindeni. Haidei s ne bucurm alturi de ei i s zmbim printre anotimpuri, s zmbim znelor anotimpuri, una mai frumoas ca alta, s zmbim frigului iernii, s zmbim noriorilor toamnei, s zmbim ploilor toride de var, s zmbim imenselor bucheele de ghiocei i narcise...care uneori se transform n copii veseli i zburdalnici, asemeni picturilor de rou, dar au ceva n schimb...ei rmn mereu cu sufletul curat, copii, nu ca bobiele de rou, care atunci cnd apare soarele dispar... Haidei cu toii s ne bucurm de vacan, s ne bucurm de copilrie, s ne bucurm de zmbete, s ne bucurm de ochi senini i limpezi, s zmbim i noi, fiind cu bucuria pe chip i n suflete, fiindc plimbarea printre anotimpuri, ne face bine! Haidei s fim copii! Haidei s fima lturi de ei! Haidei s rmnem copii printre anotimpuri... V-ai gndit vreodat c fiecare anotimp a fost copil?
prof. Nicoletta Hutiuc, G.P.N. Vinerea, jud. Alba

Pompierii, prietenii notri


Sub aceast denumire, n anul colar 2010-2011 s-a desfurat parteneriatul educaional dintre Grdinia cu Program Normal Vinerea i IGSU Alba. Una din activitile din carul parteneriatului a fost i Ziua Porilor deschise, unde micii precolari au putu s admire n voie autospecialele din dotarea Detaamentului de Pompieri Alba, li s-a explicat importana acestora i a altor materiale din dotare, copiii au fost pentru o zi mici pompieri, alturi de ,,pompierii adevrai , cum spunea unul dintre copii, aa nct la sfritul vizitei fiecare dintre copii, att fetie ct i biei au exclamat cu bucurie: ,,Eu m fac pompier!. Vizita i activitatea s-a desfurat n data de 1 iunie, fiind deasemenea un adevrat cadou de Ziua copiilor, aciune n cadrul excursiei la Alba Iulia efectuat de ctre Grupa Mare Albinuele mpreun cu doamna educatoare, prof. Nicoletta Hutiuc, de la G.P.N. Vinerea. ,,Este al treilea an consecutiv n care desfurm acest parteneriat, benefic tuturor, parteneriat din care mai ales copii au avut foarte multe lucruri de nvat. A precizat pentru noi doamna profesoar Nicoletta Hutiuc. Vizita la Detaamentul de Pompieri Alba a culminat cu intonarea de ctre precolari a Imnului Pompierilor, compus special pentru copii de ctre doaman educatoare, prof. Nicoletta Hutiuc. Prietenii notri, pompierii, au fost ncntai, drept pentru care copii au fost plimbai cu autospeciala de intervenie, n sunete de siren. Urmai-ne exemplul, aceast aciune a fost i este o reuit! prof. Nicoletta Hutiuc, G.P.N. Vinerea, jud. Alba

Bucuriile copilriei
Ziua de 1 Iunie este mereu un prilej de bucurie pentru copiii i cadrele didactice de la Grdinia cu program prelungit nr. 9 din Alba Iulia. n acest an, copiii celor patru grupe, costumai de carnaval, au prezentat o parad a costumelor, cele mai frumoase costume fiind premiate, au dansat, au prezentat un frumos program artistic, pe platoul din curtea grdiniei. Tot cu ocazia Zilei Copilului, precolarii au participat la concursul de desene pe asfalt, iar n 2 iunie la concursul de biciclete i triciclete organizat de Poliia Alba n colaborare cu Consiliul judeean, Inspectoratul colar Alba i unitile de nvmnt din municipiul Alba Iulia. Unele dintre activiti le-am desfurat alturi de prietenii notri, copiii de la Grdinia cu program normal Vinerea, care ne-au fcut bucuria de a fi alturi de noi ntr-o zi a bucuriei i cldurii sufleteti. Copiii au fost rspltii cu diplome, dulciuri i ngheat, ntreaga atmosfer fiind una de srbtoare. Dir., prof. psih. Luduan Maria, G.P.P. nr. 9 Alba Iulia, jud. Alba

VARA
Cnd aud cuvntul Vara Repede gndul meu zboar, La vacana minunat Petrecut altdat. Cu prietenii la ar Care m ateapt iar S petrec i ast var Pe maidan, pn spre sear. i bunicii m ateapt S treac, s vin odat i-om petrece mpreun Va fi numai voie bun.

DANC MIHAELA ELENA SAT SRBI, COM. ILIA, JUD. HD

Proiect de educaie pentru sntate Vivre avec le soleil


Urbanizarea, dezvoltarea activitilor recreative i sportive n aer liber, mrirea i fracionarea vacanelor au fcut ca expunerile la soare s fie numeroase, intermitente. n paralel, moda bronzrii s-a impus ca un semn de sntate i nivel de trai ridicat. Astfel, cancerul de piele a cunoscut o progresie foarte rapid. La fel, cataracta ridic mari probleme n Frana. Dermatologii i specialitii n cancer au demonstrat c expunerile solare excesive n copilrie conduc la cancer la vrsta adult. De aceea, ncepnd din anul 2005, organizaia La Scurit solaire , n colaborare cu Organizaia Mondial a Sntii, a iniiat programul Vivre avec le soleil , ca un proiect de prevenire printr-un demers tiinific n cadrul educaiei pentru sntate i pentru o cetenie activ n coal, n familie i n tabere. n anul colar 2009-2010 am derulat proiectul Vivre avec le soleil , n parteneriat cu alte ri europene. 2000 de cadre didactice s-au implicat pe plan internaional n acest proiect. Este un proiect La main la pate , realizat de Frana i se caracterizeaz printr-o abordare pluridisciplinar experimental, colaborativ i internaional a nvrii tiinelor. Acest proiect este deschis tuturor claselor din toate rile. Sntatea i cetenia se impun astzi printre prioritile educaiei, att la coal ct i n exterior. Cheltuielile medicale din cauza expunerii la soare, n special cancerul de piele (1500 mori pe an ) i operaiile de cataract (400 000 de intervenii pe an), bat recordul. n acest context OMS, Academia de medicin i Plan cancer recomand luarea de msuri de protecie i aciuni de educaie solar n rndul copiilor. Proiectul Vivre avec le soleil , coordonat de asociaia Scurit solaire , permite elevilor din ciclul primar i gimnaziu s mpleteasc cunotinele tiinifice, educaia pentru sntate i educaia pentru cetenie ntr-o activitate interdisciplinar ( tiine, educaia pentru sntate, geografie, istorie, matematic, limbi strine) avnd ca finalitate prevenirea riscurilor solare. Exemple de activiti de prevenire a riscurilor solare : -afiarea n clas a lucrrilor elevilor : afie, reportaje, fotografii, desene, corespondena cu alte clase implicate n proiect, jurnale de bord, Carta programului ; -ntlniri cu medici dermatologi, oftalmologi, farmaciti, prini,etc ; -invitarea mass-media pentru mediatizarea activitilor ; -parteneriate cu farmaciti sau opticieni pentru a expune n vitrinele acestora afiele elevilor ; -evaluarea periodic a proiectului i mprtirea n mod regulat a rezultatelor cu ceilali participani la proiect. n anul colar 2009-2010 au fost implicate n proiect 300 de clase din diferite ri. Dea lungul a 10 activiti, elevii se familiarizeaz cu efectele Soarelui asupra sntii noastre (efecte pozitive i negative), identific razele ultraviolete (UV) ca o component a luminii solare i stidiaz variaia lor dup or, loc, anotimp, mediul nconjurtor. Elevii

descoper diferitele mijloace de protecie (a ochilor i a pielii), testnd eficacitatea n diferite situaii. Activitile se ncheie prin elaborarea unui afi, joc, slogan care s permit copiilor s ajung ei nii s desfoare o munc de prevenire n familiile lor sau n rndul altor copii din coal. Trei edine opionale permit aprofundarea anumitor noiuni tiinifice, aa cum este rolul protector al atmosferei i originea i repartizarea pe glob a diferitelor culori ale pielii. Pe parcursul derulrii proiectului am beneficiat de experiena claselor care au derulat acest proiect n anii trecui (mrturii, afiarea pe Internet a activitilor)., precum i de prezena unor consultani tiinifici i pedagogici. n iunie 2007 Asociaia Scurit solaire a organizat un concurs de afie realizate de copii pe tema proiectului. Cu clasele de gimnaziu am derulat urmtorul program: 10 edine +3 opionale de cte o or fiecare 1. Corpul omenesc i educaia pentru sntate -Consecinele pe termen scurt i pe termen lung a igienei noastre; -Aciuni benefice sau nocive ale comportamentului nostru. 2. Cerul i Pmntul -Lumina i umbrele; Micarea aparent a Soarelui; - Durata zilei i evoluia sa n fiecare anotimp Obiective: -s neleag riscurile legate de expunerile prelungite la soare; -s recunoasc situaiile de risc; -s adopte o conduit adecvat Capitole: Soarele i sntatea; Soarele i ultravioletele; Soarele i atmosfera; Protecie i prevenire; Evaluare Teme:Capitolul I: Soarele i sntatea -Care sunt efectele soarelui asupra sntii noastre ? -Riscurile sunt aceleai pentru toi? -De ce exist diferite culori ale pielii? Capitolul II -Ce nseamn raze ultraviolete ? Obiective: S identifice ultravioletele ca o component periculoas a luminii solare; S fie contieni de importana expunerii la soare; S neleag cum variaz intensitatea razelor ultraviolete n funcie de or i anotimp. Teme: -Riscurile sunt aceleai toat ziua ? -Riscurile sunt aceleai tot anul ? Capitolul III Soarele i atmosfera Obiective : S fac legtura ntre nlimea soarelui pe cer i grosimea atmosferei traversat de lumin; S neleag cum variaz intensitatea ultravioletelor n funcie de loc (latitudine i altitudine); S neleag rolul protector al atmosferei Teme : -Ce este ntre noi i soare ? -Riscurile sunt aceleai pe toat planeta ?

-Care este rolul atmosferei? Capitolul IV : Protecie i prevenire Obiective : S tie s recunoasc situaiile de risc i s utilizeze o hart meteo solar ; S tie s-i protejeze eficient pielea i ochii ; S fie actor pentru prevenirea sntii Teme : -La ce servete meteorologia solar ? -Cum s te protejezi de soare ? -Msurile de protecie sunt totdeauna eficiente ? La sfritul modulului trebuie evaluate cunotinele tiinifice ale elevilor, dar i modificarea comportamentului lor fa de Soare. Evaluarea cunotinelor trebuie fcut pe tot parcursul derulrii proiectului, nu numai pentru a sanciona elevul printr-o not, ci i pentru a-i indica mijloacele de a progresa, fr s-l judecm. Evaluarea comportamentelor ar fi ideal dac s-ar face printr-o punere n situaie. n practic se face printr-un chestionar scris care ne permite s evalum cum se vor expune elevii la soare i ce msuri de protecie vor utiliza dup participarea la acest modul. Cunotinele evaluate sunt urmtoarele: Efectele Soarelui: pericolele cutanate sunt diferite dup tipul de piele; pericolele oculare sunt aceleai pentru toat lumea Factorii variaiilor riscului: Mijlocul zilei est momentul cel mai periculos; Lungimea umbrei noastre i nlimea Soarelui permit aflarea acestui moment al zilei; De reinut: Dac umbra ta este mai mic dect tine, atenie ! Protecia solar : ochelari, haine, crem, umbrel de soare etc

Capcane : Razele ultraviolete nu se vd, nu se simt ; Senzaia de frig este neltoare ; Un norule nu te protejeaz contra ultravioletelor. Foarte important este comunicarea permanent ntre toi participanii la proiect. Fiecare partener prezint modul cum i-a organizat activitile, materialele folosite, fiele de evaluare. Animatorul proiectului supravegheaz activitile tuturor i intervine fie la cerere, fie periodic, conform programului. El este cel care ntreine colaborarea ntre parteneri i rezolv i problemele legate de dotare (ghidul pedagogic, hrtie UV etc). Partenerii pot cere oricnd ajutor animatorului n domeniul tehnic sau cel ce vizeaz strict derularea proiectului.

Prof. Mitrache Ofelia, coala Alice Voinescu Drobeta Turnu Severin, jud. Mehedini

Bursele Comenius - oportunitate n formarea continu a cadrelor didactice


Bursele Comenius se acord prin intermediul componentei de formare continu a programelor sectoriale Comenius (nvmnt preuniversitar) i Grundtvig (educaia adulilor), segmente ale Programului de nvare pe Tot Parcursul Vieii al UE. Comenius este prima componenta a Programului de Invatare pe Tot Parcursul Vietii. Se adreseaza institutiilor de invatamant preuniversitar de stat si private (de la gradinite la scoli postliceale) si tuturor membrilor comunitatii educationale care isi desfasoara activitatea in acest sector: elevilor, tuturor categoriilor de personal didactic, precum si autoritatilor locale, asociatiilor de parinti sau ONG-urilor care activeaza in domeniul educational. Comenius sprijina financiar realizarea de parteneriate scolare, proiecte de formare a personalului didactic, retele de parteneriat scolar, precum si participarea la stagii de formare initiala si continua pentru a creste calitatea si a consolida dimensiunea europeana in educatie. ANPCDEFP ofer toate informaiile necesare privind procedura de participare (termene-limit de nscriere, formulare i alte documente) i organizeaz procesul de selecie. Comenius-Grundtvig ofer oportuniti de formare continu, care vin s completeze i s mbogeasc formarea profesional, n ntreaga Europ. Baza de date Comenius-Grundtvig este un catalog al oportunitilor de formare, printre care i cursuri ononime, adresat personalului didactic i nedidactic din coli (de la nvmnt precolar la cel liceal), ct i celui implicat n educaia adulilor. Cursurile se adreseaz unui public internaional, obiectivul acestora fiind de a-i ajuta pe participani s-i dezvolte competenele profesionale n domeniul educaiei. Cadrele didactice sau personalul implicat n educaia adulilor care doresc s participe la un curs de formare publicat n baza de date pot depune cerere pentru o burs. Aceasta acoper taxa de curs, transportul i cazarea, uneori i pregtirea lingvistic. Celelalte tipuri de activiti de formare sunt conferinele i seminariile n domeniul educaiei, organizate n cadrul proiectelor i reelelor multinaionale Comenius i Grundtvig, i activitile de jobshadowing. n primul rnd, s contacteze ANPCDEFP pentru a obine informaii la zi despre procedura de participare i asistena de care beneficiaz candidaii. S aleag cursul de formare adecvat nevoilor de dezvoltare profesional. Lista de verificare din formularul de candidatur i va ajuta s stabileasc dac activitatea de formare este eligibil pentru burs. S completeze formularul cu mare atenie, rspunznd la toate ntrebrile i anexnd toat documentaia cerut. S mprteasc impresiile i informaiile acumulate colegilor. Am beneficiat de finantarea unei burse Comenius/Grundtvig, prin cursul de formare Le grand tour en europe: art, paysage, jardins, creativite, innovation, Amsterdam in aprilie, 2011, curs care a avut un impact extraordinar asupra dezvoltarii mele personale si profesionale, supra institutiei mele si asupra grupei de elevi cu care lucrez. Cursul s-a axat pe aspecte legate de interculturalitate si impartasirea experientelor educative ale fiecarei tari participante la program: Romania, Italia, Franta, Bulgaria, metoda activ participativa cercetare-actiune-formare concretizata prin vizite la muzee, parcuri si gradini. Calatoria si descoperirea locurilor si peisajelor, au fost cele mai bune momente de confruntare cu natura i cultura, calatoria fizica a devenit ocazie pentru calatoria intelectuala si emotionala. Amsterdamul ne-a spus istoria in mozaicul de culori caleidoscopice de pe intinsele cmpuri cu flori, in Casa lui Rembrandt si Muzeul Van Gogh, in ambarcatiunile care ne-au purtat prin labirintul canalelor, in Hortus, infiintata ca o gradina cu plante medicinale pentru a fi folosite de doctori acum peste 400 de ani, in extraordinarele peisaje presarate cu mori de vant, in Heineken, cel mai mare productor de bere din Europa, bicicleta, pricipalul mijloc de transport. Participarea la un curs mi-a conferit avantajele de a-mi mbunti performanele didactice, competenele de comunicare ntr-o limb strin, contientizarea diferenelor dintre sistemele educaionale ale Uniunii Europene, dezvoltarea relaiilor sociale i profesionale cu profesori din alte ri i detalii despre alte oportuniti de cooperare european, proiectele colare Comenius. Am valorificat cunostintele dobandite in cadrul cursului prin aplicarea acestora in procesul de predare-invatareevaluare, si a metodei pedgogice cercetare-actiune-formare in cadrul activitatilor: - LamultianiEuropa!!!Celebrare; - SaptamanileComenius - CalatoriiprinEuropaProiecttematic.http://youtu.be/URcgNeCR80M - VizitelaMuzeeledinValceaExcursiehttp://youtu.be/bXD_Hk4qycI

Prescolari in Europa Concurs http://youtu.be/VKZGU B3OaHw HappyHeartsOptional Parcul Keukenhofin clasa noastra, design in cadrulCerculuiArtistic.

Prof. uca Maria Beneficiar Bursa Comenius/Grundtvig, Amsterdam 2011.

VREAU S FIU.

RUCA CEA URT (in versuri)


Printre papur i trestii Doar s-o feri de primejdii, Raa i-a fcut cuibar i s-a pus pe clocit iar. Dup-o lun i mai bine Ies din ou pufuri fine. Frumuei i glbiori Boboceii sprinteiori. Mac, mac, mac, i iari mac Vrem s notm pe lac. Dup hran s pornim Foamea s ne-o potolim ns raa neleapt Le optete de ndat: nc-un frior ateapt S ias din ou odat. Dar din ou a i ieit Un boboc nereuit. Puful lui e cenuiu Nicidecum nu-i auriu. Dar ce-i asta, ce e oare? Urenia sub soare! Nici nu vrem s te vedem Fugi de aici ca ne speriem! Trist i tare-ndurerat Bobocelul a plecat, La marginea unui lac, S-a oprit i s-a culcat. Dar numai dect tresare Sare repede-n picioare, Cine se aude, oare? Dou rae brfitoare! Dar ce o mai fi i asta?

Uite ce urt-i raa! Haide soro s fugim, Ca s nu ne molipsim! Bang, bang, se aude-ndat Sngele n lac se-arat. Vntorul nemilos Le-a mpucat, ce odios! Bobocelul a scpat i repede a plecat La csua din vlcea Poate-o gsi linitea. Dar sperana-i fu dearte Nevoit, plec mai departe. Repejor numaidect Ca s nu fie gtit. Timpul repede trecea, i-a adus i iarna grea. Ce cumplit suferin i atta umilin. Tragic e sfritul meu i optea plngnd mereu. Oare cu ce am greit De nu sunt i eu iubit? Trist i far de speran mi iau gndul de la via. Dar ce se aude oare? Un ran n drum apare! i cum vede biata ra Mila l cuprinde-ndat. Repede o duce-n cas Poate-o va scpa cu via. Dup dou zile-apoi Bobocelul e vioi. i n tain s-a gndit Timpul este de zbughit! Plec de aici,nu voi mai sta Cine tie soarta mea!

mi doresc ca s-mi gsesc Alt locor s m-odihnesc. nainte m opresc, Foamea s mi-o potolesc. Drept la lac eu m opresc i acolo poposesc. Numai c de ast data Mare-i fu mirarea, iat! Nu mai are puf ci pene Albe, fine, curele. St pe lac i se tot mir Apa asta o fi de vin? Eu n-am pene albioare Ci sunt negre, frioare! Dar ia uite-n deprtare

Lebede s fie oare? Sunt i eu la fel ca ele, Or fi surorile mele? Oare eu m-am rtcit? N-am fost niciodat urt! Doamne, ct am suferit, De toi am fost umilit! Oare ce s-a ntmplat, De-n belea eu am intrat? Doamne, ie i mulumesc C sunt bine i triesc! Prof. Danc Mihaela, Grdinia Srbi, jud. Hunedoara

Nu putem tri fr s comunicm, dar ce te faci cnd nu poi s le transmii oamenilor ceea ce gndeti? Ai o mulime de reineri, nu tii dac ceea ce urmeaz s spui e tocmai corect, te temi de reacia celui din faa ta, nu vrei s greeti i nici s pari ridicol. Aa c mai bine taci. Taci azi, taci mine, taci peste o sptmn, i nimeni nu are ocazia s te cunoasc cu adevrat. Nu crezi c valorezi mai mult? Probabil c mi dai dreptate acum, dar pus fa n fa cu o situaie concret, nu poi s scoi nici mcar o silab, chiar dac vrei.

Ce e de fcut atunci? Stai linitit, nu eti singurul n aceast situaie! Eu de cnd m tiu lupt cu timiditatea, i de aceea o s-i vorbesc acum despre cteva arme secrete la mine funcioneaz, aa c, de ce s nu ncerci? Peptnu Cristina, clasa a IX-a CN Ferdinand I, Bacu Prof. Liliana Ursache

Program de serbare: ADIO GRDINI, PALAT AL COPILARIEI MELE Inst.Cimponerescu Titiana Grd.P.P.Nr.25, Timioara - copiii sunt costumai n prini i prinese, decorul este unul de basm; - intrarea copiilor se face pe melodia Blue Danube, se valseaz; O feti: Imprai i mprtese Prini i prinese Noi astzi ne-am adunat La un bal minunat Un biat: i iat c-n aceast zi cu soare Ne-am adunat cu mic cu mare mpraia povetilor s serbm Pentru ultima dat, Cci de mine plecm Aadar, prini i prinese S ne prezentm: -pe melodia Bobbon de Vienne Strauss, copiii se prezint; O feti: Povestea noastr minunat A-nceput cu ,,a fost odat,, O lume cu poveti i jucrii n care prinii i prinesele Eram, noi, copiii. Cntec: O lume minunata Doi copii: i-au trecut anii cum nu s-a mai vzut Ct alii in apte ntr-un an noi am crescut. La balul din acest zi Cu drag noi ne amintim De anii petrecui aici i de ei s v vorbim Clipe dulci i minunate Aici cu toii am petrecut Amintiri multe pstrate Ct noi pe aicea am trecut. Cntec: colrei i scolrie. Un biat: Jucrii frumoase Noi azi v prsim i clasa noastr drag Altor copii o druim Dei de fiecare n parte Noi ne vom aminti Peste ani i ani Cnd nu vom mai fii copii. O feti: Ppua mea, Cu ochii ca de smoal Eu de mine plec la coal, ntr-o alt mprie i ea plin de bucurie Mi-ai fost ca o surioar n zilele de odinioar La tine m voi gndi Chiar i mare cnd voi fii. Un baiat: Ursleul meu de plu S i spun ce se va ntmpla acui: Voi fii colar, colar adevrat Pe drumul coliii eu am plecat, Pe tine te voi lsa Altor copii, ca mine aa S te iubesc aa de mult Aa cum i eu am fcut. Cntec: Eu voi fii mine colar O feti: Clas drag, minunat i alte jucrii De mine vei fii n povestea altor copii i ei buni de vor fii V vor pstra, v vor iubi. Cu greu eu m despart de voi Lucruri dragi din clasa mea i asta e dorina mea S v amintii i voi de noi. Un biat: Voi pleca la cpal Spre un alt trm C prinul din poveste Are apte ani acum. tiu s numar bine

Nu greesc deloc Ne-ai Am nvat la grdi crescut pe Cum s socotesc fiecare Le tiu ca pe ap Hai s i le spun: Cu dragoste 1-2 ppuoi, 3-4 lapte acru. i rbdare O feti: Chiar i litere vom tii n abecedar le vom descoperii Ai tiut s v purtai Cu poze colorate ct mai frumos Ca nite prini adevrai. Despre lucruri minunate Vom citi duios. - copiii danseaz pe melodia Cntec: Crticica mea Trisch Trasch Polka Un biat: Adio grdinia mea O feti: Rmi cu bine grdini Lca al bucurie mele Cu mult regret v prsim De acum eu te voi pstra Dar i la coala noastr n toate gndurile mele Pstra-vom nencetat M ndrept spre coal Povetile frumoase Cu ghiozdanul n spate Ce aici le-am nvat. Cu caiete i penar Toi copiii: Vremuri mununate i pline de Si cri minunate. poveti Cntec: Pe vaporul clasei I Clipe fr griji i amuzante Un biat: nainte de plecare Azi suntei rememorate Venim s ne cerem iertare De noi, copiii cei frumoi. Celor ce ne-ai educat Cte un copil: Pentru cnd v-am suprat - Era frumos s fim copii, s alergm prin curtea grdiniei noastre dragi; - Cea mai mare recompens era bulina roie din pept, era ca o madalie al olimpiad; - Cnd ne cdea un dinte, eram eroii grupei; - Era inerzis dar i atrgtor s te joci la chiuveta din baie.. - Era inetresant n jocul de-a hiii i varditii s fii mai degrab ho dect vardist.. - Mo Crciun era darnic de fiecare dat.. - S fii adus jucrii n buzunar ca s ai cu ce te juca n timpul activitilor nsemna un drum lung pn la dulap.. - Durerea dup o cztur trecea usor cu un srut i o mbriare.. - Joaca n timpul orelor de somn era amuzant i vai de cel ce era prins.. - Hotrrile importante se luau n joac.. - S construim cu lego ne gcea fericii o zi ntrag.. - Dulciurile i ciocolata erau alimente de prim necesitate.. - Era frumos s ai mcar doi , trei buni preieteni.. - Numeni din lume nu era mai frumoas dect mama.. - S mnnci tot din farfurie era obligatoriu.. - La serbare eram adevrate vedete.. - Tetrul de ppui era mereu bine venit la noi.. - Plimbrile prin ora erau adevarate escapade.. - Ne ndrgosteam n fiecare zi.. - Era foarte frumos sa fim copiii.. Toti copiii: Spectacolul copilriei

Cu aceasta a luat sfrit Fei frumoi i cosnzene Adunai aici cu toii V spunem ntr-un glas: La revedere - Copiii valseaza din nou pe Valurile Dunrii, ies din sal; - Se intr din nou pe melodia We are the champions -Quenne, se aeaz la locuri, se citete catologul grupei, copiii se mbrieaz pe melodia Friends, will be friends-Quenne. -

MATERIAL REALIZAT: prof. nv. primar, Detean Mirela Camelia

COMPONENTA: EDUCAIE PENTRU VALORI SUBCOMPONENTA: EDUCAIA PENTRU MEDIU TEMA: Planteaz un copac, druiete o via!-Activitate
de voluntariat prin plantarea de puie i de arbori pe terenuri degradate. Activitate: Amenajarea unui spaiu al comunitii-Activitate de voluntariat prin plantarea de puie i de arbori, promovnd Proiectului educaonal Planteaz un copac, druiete o via! n cadrul Proiectului naional coli pentru un viitor verde Data cnd a avut loc aciunea: 01-04 aprilie 2011

Cine a participat: doamnele nvtoare coordonatoare de la GIMNAZIUL DE STAT TRAIAN, TRNVENI, jud. Mures, STRUCTUR: GIMNAZIUL DE STAT DECEBAL, BOBOHALMA, jud. Mure, mpreun cu membrii Echipei verzi, ct i ceilali elevi din ciclul primar (7-11 ani/I-IV-34 elevi). Obiectivul aciunii: -dezvoltarea abilitilor de lucru n echip, a abilitilor de comunicare, a abilitilor de ledership prin implicarea n activiti practice ecologice legate de mpdurire a 60 de elevi din ciclul primar i gimnazial din localitatea Bobohalma; din ciclul primar au participat 30 de elevi; -colectarea de informaii i aducerea acestora mai aproape de sufletele copiilor i oamenilor, adaptndu-le identificrii problemelor ecologice ale comunitii pentru protejarea naturii, pdurii i a propriei snti; -cunoaterea de ctre elevii ciclului primar al rolului pe care l are Ocolul Silvic de protejare a pdurii i animalelor acesteia; -nelegerea unor aspecte privind necesitatea reciclrii hrtiei pentru salvarea pdurii; -adoptarea unei atitudini de prietenie i respect fa de animalele care triesc n pdure; -nelegerea necesitii protejrii naturii n context European.

Rezultatele aciunii: Incheierea unui protocol de colaborare cu Ocolul Silvic Ludu, jud. Mure, reprezentat de domnul inginer Ioura Marius-ef ocol, tehnician silvic Brudan Florentin, pdurar Iakab Francisk, pdurar Barbur Ioan; ACTIVITI EXTRACOLARE n LUNA PDURII15 MARTIE-15 APRILIE 2011 Activitate de voluntariat Impdurirea unei zone defriateDesfurarea lucrrilor de mpdurire i completri cu puiei de frasin, paltin i ac n data de 1 aprilie 2011 pe terenuri degradate-150 puieti, cu sprijinul reprezentanilor Ocolului Silvic Toaletarea arborilor/pomilor -elevii colii noastre au aflat cum se fac lucrrile de ngrijire a
arborilor/pomilor livezii colii noastre, dar i eventualele tieri ale celor mbtrnii sau care producstricciuni; Curirea spaiului verde al colii de frunzele vetede; implicarea prinilor n tierea gardului viu.

nvmintele: SFATURI VERZI! Pdurea, este numit aurul verde al planetei, de-aceea trebuie s o protejm i s-i ocrotim vieuitoarele! Schimbarea atitudinii la elevi, tineri, aduli fa de mediu. Pdurea reprezint un ecosistem complex. Planteaz un copac, druiete o via! Cum se planteaz un copac i de ce trebuie s plantm arbori sau pomi? Pdurea ne ajut s respirm aerul curat i s trim ntr-un mediu sntos. Pdurea este cea care cur ca un filtru atmosfera de praf i de alte impuriti. Cu toii putem contribui la salvarea plmnului verde. Pentru zona de deal n care ne aflm noi este recomandat frasinul, acul, ararul, stejarul, ulmul, teiul. Puieii din pepinier se planteaz primvara. Ei trebuie s fie de mrime mijlocie. Tierea pdurilor a redus spaiul de cretere i nmulire a animalelor. Mediatizare: coltul verde, coal i comunitatea local

Activittile eco au fost consemnate prin postarea/publicarea electronic lunar pe site-ul www.scolipentruunviitorverde.ro.
Director, prof. Mircea Vod Coordonator 1Echipa verde, prof. nv. primar, Detean Mirela Camelia Coordonator 2 Echipa verde, nv. Rotar Silvia

IMAGINI DIN TIMPUL ACTIVITII - 01 aprilie 2011


Planteaz un copac, druiete o via!-Activitate de voluntariat TABLOUL MUNCII NOASTRE, AMINTIRE VIE

http://scolipentruunviitorverde.ro/page/380/

IMAGINI DIN TIMPUL ACTIVITII - 04 aprilie 2011

Director, prof. Mircea Vod

Coordonator 1Echipa verde, prof. nv. primar, Detean Mirela Camelia Coordonator 2 Echipa verde, nv. Rotar SilVIA

Minunata var
Potorac Gabriela, clasa a X-a CN. Ferdinand I, Bacu Prof. Liliana Ursache Sub voalul zorilor linitii i calzi domnete zna culorilor ce smluiete cmpiile ntinse i fne ele unduitoare, unde cnt mii de glasuri i danseaz o puzderie de fluturi multicolori. De atta frumusee se nchin i mndrul codru, iar frunzele fonesc n vnt. Ogoarele mnoase dau bogate holde, mngiate de adierea vntului de var. Pe culmile cu fnee cosaii se ntrec, iar cntecul lor rsun pn departe, n valea rului, unde apa susur uor, lovind malurile pline de copii care se bucur de ap i de soare. Sub cerul senin toate vietile caut rcoarea codrilor, iar cprioarele coboar pe potecile nguste ctre izvor, s-i astmpere setea. Grdinile sunt ca nite tablouri cu mii de nuane i de culori, unde mini miastre i-au depus efortul. n zilele clduroase se vd i se aud ciocrliile care zboar pn n naltul cerului. Amurgurile violete se pot vedea doar n fascinantele nserri de var, cnd se aprind una cte una, cerul strlucete de miile de fclii, iar doamna nopii, semeaa lun, i salt discul argintiu de dup dealuri, iar turmele se ntorc de la pune.

Exerciiu de imaginaie
Srcuu Bianca, cls. a IX-a Colegiul Naional Ferdinand I, Bacu Prof. Liliana Ursache E timpul cald,i este var i triluri dulci,de ciocrlii n note splendide coboar Din cer venind,cu bucurii... Cam aceasta este ideea n majoritatea poeziilor nchinate verii. i propun ca n momentele ce urmeaz, s participi la un exerciiu de imaginaie. O raz de soare i mngie uor faa, simi un parfum imbietor de flori tocmai nflorite, auzi un dulce glas al unei ciocrlii, vezi culoarea evident peste tot (verdele viu i proaspt), zmbete pe feele strine ale oamenilor i gndeti c te afli ntr-o lume fermecat. Te ntinzi pe iarba proaspt, deschizi ochii, i n acest moment vezi muuuli, muli nori albi i pufoi, pe care i asemeni cu diferite forme i animale. Un albastru linitit i infinit se ntinde chiar deasupra ta, iar vntul i aduce n fa puful naiv al florilor de ppdii. STOP! Ne oprim aici. E clar. E totul prea frumos ca s fie adevrat, nu-i aa? Nici-o ngrijorare, nimic ce s-i tulbure timpul n care visezi, n care TRIETI CU ADEVRAT. E lumea mea, e lumea ta, este natura, este vara. Ce am ncercat acum cu toii, a fost s deschidem ochii, s avem astfel o alt viziune la tot ceea ce ne nconjoar. Doar ieiti din rutina zilnic. Ar fi totul perfect, nu-i aa? Dar nu, n nici-un caz nu ar fi perfect, dac nu avem i o inim a verii, n care toi copiii se joac, se distreaz i fac tot ce pot pentru a se bine-dispune. S ne lsm gndurile purtate de nori, acum ct copilaria i jocul ne permit.

http://gradinitavinerea.webs.com/

D A S C L U L A N T R E N O R
Dasclul antrenor (profesor/nvtor/educator) i iubete i i respect elevii/precolarii i profesia,de aceea el nva constant i se autoperfecioneaz,pentru a se putea transforma pe sine n surs de nvare i instrument al educaiei pentru elevii /precolarii si.

TEHNICANVRIIEFICIENTE
Model de comportament pentru a deveni un dascl-antrenor:

PREZINT PRIMELE NOU REGULI, A ZECEA ESTE ALEGEREA I PRIVILEGIUL FIECRUI

dascl-antrenor:
1.Crede n puterea educaiei.

2.Construiete experiene de nvare al cror rezultat este dezvoltarea potenialului intelectual al elevilor/precolarilor ti. 3. Utilizeaz strategii de predare care implic nvarea activ. 4.Practic transparena n formularea obiectivelor i criteriilor de evaluare. 5. Promoveaz nvarea eficient i tehnicile de realizare a acesteia. 6. Contientizeaz diversitatea elevilor/precolarilor ti i rspunde acesteia prin strategii de predare pe care le foloseti. 7. Eti un gnditor critic i un practician reflexiv. 8.i practici meseria cu profesionalism i te asiguri c vei transmite mai departe profesia didactic. 9. nvei tu nsui i te autoperfecionezi constant. 10. .....................................................................................................................

Ed. Costea Agnes- .A.M. Trnava

NVTORUL I VISELE SALE nv.Muntean Nicolae- .A.M. Trnava nvtorii mai trebuie s viseze? nvmntul se face numai cu oameni realiti? Visele sunt numai pentru artiti? Vorbim parc tot mai puin despre vise, fie despre visele noastre , fie despre visele altora, n general. Pare ciudat de a vorbi n zilele noastre despre vise, cnd trebuie s fim ct mai realiti, ct mai eficieni ct mai pragmatici. Pentru cei mai muli dintre noi, a tri nseamn a ine pasul cu schimbrile exterioare, a fi cu picioarele pe pmnt, a ti foarte bine ce trebuie s facem. Cnd majoritatea se agit pentru a face bani, pentru a avea ct mai muli i ct mai pragmatice ,,relaii, cnd majoritatea caut s-i etaleze autoritatea, a vorbi despre vise i nevoia de a visa pare o naivitate. Visele noastre sunt un motive temeinice pentru a ne trezi dimineaa i a ne pune viguros pe treab, dar i penru a a ncerca s facem o lume mai bun i mai fericit pentru noi i copiii notri. Doar copiii mai viseaz, sau mai au dreptul s viseze. Visul este calea ntre ceea ce suntem i ceea ce sperm s devenim, s realizm. El nu este o norm, ci se face i se reface mereu. Visul este mereu viu, fierbinte. Oriunde se duce vistorul privete, observ, ascult, caut s neleag, s i verifice ipotezele i concluziile. Cnd vism putem povesti, putem aspira, putem deveni. Putem oferi mai mult din noi, ne putem apropia mult mai mult unii de alii. Pentru a avea elevi buni, cu rezultate foarte bune, nvtorul este constrns s-i nvee ceea ce este scris n planificare, program. La examenele ce vor urma nimeni nu-i ntreab pe elevi ce au visat sau la ce viseaz. Inspectorii, directorii, prinii, ne cer ca nvtori rezultate palpabile, concrete, nu la ceea ce-ar visa copiii lor. nvtorul nu este un constructor de vise , ci un furnizor de cunotine, o main de predat ct mai bine pus la punct. S nu uitm s fim vistori, noi nvtorii, chiar dac coala nu scoate vistori. Fr vise el rmne un om oarecare, prea mic pentru a fi primit n lumea copilului, prea slab pentru a-i ncuraja pe copii s-i urmeze visele. Pentru el este important nu numai s nu-i piard visele, dar i pentru a putea s trezeasc sau s ntrein visele celorlali. Visul su este o for de lupt i o atracie, dar i o rdcin a viselor celorlali. ,,Noi, cei mari, uitm adesea c am fost copii. i lucrul acesta ar trebui s ni-l aducem aminte , mai ales cnd ne aflm n faa copiilor. ( Alexandru Vlahu) Mria-sa, nvtorul, este deschiztorul de drum al unei cltorii ce dureaz toat viaa. Nu uitai s avei vise mcar pentru elevii votri.

SALVAI COPIII !

Prof.Nicoar Estera Grd.nr.1.Caransebe

DE 1 IUNIE De ziua ta, copilrie, Cea mai frumoas floare a vieii, Vin astzi i m-nchin n faa ta i-n faa vieii. Eti zmbet, vis i eti culoare, Eti visul vieii cel mai mare, Eti fericire i destin, Copilrie, n faa ta m-nchin!

Nu ne ludm Vrem s v-artm Cum noi ne trudim i cu drag muncim! Revistele Grupei Albinuele, nr. 1, nr. 2, nr. 3 i nr. 4 http://www.scribd.com/doc/41297057/Albinute-harnicute http://www.scribd.com/doc/47769485/albinute-2 http://www.scribd.com/doc/53330454/Albinute-harnicute-nr-3 http://www.scribd.com/doc/58829339/albinute-4

Revista ,,Dasclul de ieri i de azi, nr. 1, nr. 2, revista dedicat exclusiv cadrelor didactice http://www.scribd.com/doc/47470765/DASC%C4%82LUL Revist n care am colaborat cu mare drag, nr. 1, nr. 2 i nr.3 ,,Almanah de dascl http://www.scribd.com/doc/43663921/almanah-de-dascal-1 http://www.scribd.com/doc/47827613/Almanah-de-Dascal-2-Dana http://www.scribd.com/doc/56650670/Almanah-de-dascal-nr-3 Revist n care am colaborat cu mare drag, revist coordonat de prof. nv. primar, Tosa Gabriela, jud. Bacu

Mereu mai aproape de Tine


In Sine, Dumnezeu este gndirea necunoscut,Cuvnt negrit i Viaa necuprins! (Sfntul
Maxim Mrturisitorul)
Oare voi putea vreodat s aud i s mplinesc sfaturile Domnului pe crarea vieii? Oare voi fi att de puternic s neleg i s descopr drumul spre crarea mntuirii? Dar, pentru nceput pot s simt acest lucru, simt mngierea Domnului i puterea pe care mi-o ofer n fiecare zi, calitile pe care mi le descopr i cel mai important, grija pe care mereu mi-o poart. Am nvat c nimic n via nu este imposibil atunci cnd crezi i speri c cineva acolo sus este aproape de sufletul tu. Vise i dorine din suflet i-au aprins scntei de via, care, cndva mi se preau imposibile, dar cu credina care mereu mi era prezent, Dumnezeu a adus raze de lumin, descoperind treptat, treptat fiecare pas fcut pe drumul vieii. Orice realizare i orice dorin care a luat via nu au fcut dect s-mi stoarc din suflet lacrimi de bucurie ce se scurgeau pe faa mea, dup ce au depus o mrturie n inima mea. Orice gest, vorb i rugciune m fac s m apropii cu pai repezi i siguri de Dumnezeu, spre drumul credinei, spre Binele Suprem. Mereu simt c n mine triete cineva... ca i cnd, aud o voce interioar care mi arat mereu drumul spre lumina sufltelui i m vegheaz la orice pas. Am avut revelaia c Dumnezeu este singura fiin care triete venic n sufletele noastre, iar noi trebuie doar s-L descoperim i s fim mereu mai aproape de El, prin fapte! n acelai timp am mai descoperit c Dumnezeu este iubire ! Trac Ana Maria Clasa a VIII-a B Liceul cu Program Sportiv, Slatina, Olt Prof. ndrumtor: Vlcea Ionica Odeta

Un nceput de var promitor


Luna iunie a fost foarte bogat n evenimente pentru precolarii grupei pregtitoare ai Grdiniei cu program normal nr.5 Cugir. Prima zi de var a nceput sub auspiciile Zilei Internaionale a Copilului. Astfel, i-am ntmpinat pe copii cu urri i mesaje frumoase de ziua lor, am cntat mpreun La muli ani! pentru toi copiii lumii, am servit dulciuri, suc, copiii au primit diplome i au plecat fericii spre cas nu pentru mult timp, ci pentru a se rentoarce dup-masa la Casa de cultur a oraului nostru, la spectacolul dediicat Zilei Copilului. Aici copiii mei au prezentat Purtata fetelor de la Cplna, precum i Dansuri populare din Ardeal, deoarece valorile i tradiiile populare nu trebuie nicicnd uitate. Dup cteva zile am pornit n excursie la Castelul huniazilor i Cetatea Devei. A fost cea mai frumoas zi din viaa mea! mrturisea cu sinceritate Denisa, care nu a mai fost niciodat n excursie. N-am putut omite nici vizitele la coal, pentru a le mai revedea o dat pe viitoarele doamne nvtoare, Paraschiv Lucreia i Stanciu Ileana. Pe lng activitile de evaluare final ce le-am desfurat, ne-am rezervat timp i de vizit la medicul colar ce ne-a fcut bilanul pentru a determina dac suntem api de coal din punct de vedere fizic. L-am vizitat, de asemenea, i pe medicul stomatolog. i pentru ca evaluarea final s fie complet, n 16 iunie am avut ultima serbare de la grdini, cu titlul Adio, grdini!, dup care am primit acas diplomele ctigate la diferite concursuri, precum i o Diplom de absolvent de grdini, portofoliile ntocmite n acest an colar i celelalte rechizite. n discursul de final am ntrebat retoric prinii dac i-au pregtit copilul pentru coal. Lundu-mi rmas bun de la copii, le-am urat mult succes n noul an colar, cu rezultate bune la nvtur. ntocmit, Ed. Brloncea Elisabeta, director G.P.N. nr. 5 Cugir, jud. Alba

Educaia copiilor nu ncepe n clasa I, ci la grdini -articol preluat cu permisiune de pe www.stiridebine.ro Copiii mici au nevoie de atenie, este necesar s-i observi pe fiecare n timpul jocurilor i activitilor ca s-i poi ajuta eficient, este de prere doamna nvtoare Mariana Mera, care colaboreaz cu Asociaia OviuRom din 2006, de la primul atelier n coala Gura Roiei. Doamna educatoare Mariana Mera i-a dorit s ias din rutin i s demonstreze c educaia alternativ poate avea o contribuie major la dezvoltarea precolarilor. Particip la programul Susin Educaia cu proiectul Educaie de calitate cu materiale de calitate, care ncearc s creasc nivelul Centrului de Constructii de la grdinia din Gura Roiei, judeul Alba. Ideea modificrii i mbuntirii Centrului de Construcii de la grdinia unde funcionez mi-a venit dup ce am vizitat Scoala American din Bucureti, Scoala internaional din Cluj i o grdini din Turcia. M-a frapat aici c nu am vzut tot felul de jucrii (mainue, ppuele, trenulee) din plastic,jucrii pe care sutem obinuii s le vedem n majoritatea grdinielor noastre. Aproape toate materialele lor sunt din lemn. Majoritatea jocurilor le pun la ncercare copiilor ndemnarea, imaginaia. Astfel de jocuri, nu jucrii, m-am gndit c ar fi mult mai eficiente i mai interesante i pentru copiii de la grdinia mea, explic doamna Mera. Costul proiectului se ridic la 1085 de Ron, o sum importana pentru cei din Gura Roiei, dar care asigur dotarea Centrului de Construcii cu diverse materiale, precum un joc de construcii cabana, joc cu ciocanel i cilindri, labirint, blocuri, seturi de cuburi pe diverse teme, turn instabil de lemn, dar i puzzle-uri sau alte jocuri cum ar fi nvm ceasul, nvm alfabetul sau nvtm culori i forme. Nivelul minim al fondurilor necesare a fost stabilit dup un calcul estimativ. Nu am ales toate jocurile de construcii pe care le-am gsit sau pe cele mai scumpe dar le-am cutat pe cele care cred c m vor ajuta mai mult n activiti i care s fie interesante pentru copii, explic doamna educatoare. Pentru activitatea sa n implementarea atelierelor de educaie alternativ, doamna Mera a primit n 2010 un premiu, care a constat ntr-o diplom frumos nramat pe care a primit-o n cadrul Conferinei de bune practici din aceast toamn organizat de OviduRom. Totui, doamna nvtoare este de prere c nvmntul precolar s-a mbuntit an de an n ceea ce privete coninutul i metodologia, singurul aspect negativ fiind unele grupe de cte 30-40 de copii. Copiii mici au nevoie de atenie, este necesar s-i observi pe fiecare n timpul jocurilor i activitilor ca s-i poi ajuta eficient, sustine doamna Mera. Mai mult, i prinii au nceput s ia n considerare utilitatea atelierelor extracolare, mai ales c la finalul cursurilor, cnd vedea portofoliile copiilor, erau plcut surprini i se convingeau c micuii nu i-au irosit timpul. Sper s-i conving pe prini, i nu numai, de importana educaiei timpurii a copiilor, de importana grdiniei. Majoritatea oamenilor sunt convini c educaia copiilor ncepe odat cu clasa I. Eu vreau s le demonstrez contrariul i prin proiectele derulate s art c se pot face multe cu mult munc i druire. Cred c cea mai mare satisfacie este atunci cnd vezi c se umple sala de copii cu prinii dup ei bucuroi c n coala lor <uite, se face ceva!>, povestete doamna nvtoare Mariana Mera despre pasiunea sa.

ACTIVITI SPECIFICE PENTRU DEZVOLTAREA GNDIRII PRECOLARILOR


Sarcinile care vizeaz o bun integrare colar i revin nvmntului precolar implic o preocupare intens pentru realizarea i desvrirea unei educaii corespunztoare a copiilor. Acest aspect m-a preocupat, l-am avut n vedere i ncerc s-l expun. nc de la nivelul grupei mici din grdini copiii manifest dorin de cunoatere i interes fa de lucruri, fiine, fenomene, fa de realitatea nconjurtoare. Pe pacurs copilul i formeaz capacitatea de a nelege i a descoperi realiti i adevruri, i formeaz interesele cognitive intelectuale, sociale i culturale, pe msur ce este familizat cu instrumentele muncii intelectuale, pe care noi, educatoarele, trebuie s i le oferim 1) Mai nti stimularea interesului copilului am fcut-o prin activiti de observare , colective, corelnd informaiile dobndite de copil cu cele deja existente n experiena sa anterioar. Observarea direct, nemijlocit a obiectelor are rezultate optime. Informaiile venite prin ct de multe ci senzoriale se fixeaz mai rapid i pe o mai lung durat. n plus, nsoirea imagini obiectului prezentat cu alte tipuri de reprezentri ale sale copiaz mai uor atenia copilului. De exemplu, la grupele mici am prezentat animalele domestice, avnd pentru fiecare n parte nregistrri audio cu onomatopeele corespunztoare(cal,vac,cine, etc.) . Pentru unele am recurs la prezentarea lor pe viu n sala de grup, cu deplasare liber: celu, pisic, arici, pasre. Produsele animalelor crescute de om le-am artat n exemple naturale: lapte,ou, brnz, ln. La fel i n privina fructelor i a plantelor. n execursii i plimbri am urmrit acelai lucru. Dup perceperea corect a tuturor acestora am putut trece de la global la particular prin descompunerea ntregului n pri componente i invers. De exemplu la observarea unui mr s-a perceput forma, culoarea, dimensiunea i eventual gustul, iar apoi am trecut la tierea lui n jumti i sferturi. Aceasta implic observarea independent i conduce ctre nvaarea prin descoperire i problematizare. Copiii sunt stimulai s pun ntrebri i s mnuiasc materialul. Am considerat de o deosebit importan s trecem, de la adresarea de ntrebri nchise cu rspuns precis (Cnd....,Ce culoare) la ntrebri deschise (De ce...., Cum... Ce credei) care cer formularea unor rspunsuri care contureaz generalizri simple. O alt form de activitate instructiv- educativ care face apel la gndire, solicitnd intens reprezentrile copilului, corelaii cu experiena sa de via ,capacitile i capabilitile sale de a folosi n mod indepedent cunotinele dobndite n diverse situaii din mediul social i familial este lectura dupa imagini. Copilul citeste imaginile mai nti recunoscnd i enumernd elementele percepute anterior, apoi stabilete legturile ntre acestea, creind o descriere i o interpretare pe baza relaiilor ntre simbolurile vizuale i experiena proprie. Interceptarea imaginilor solicit procesele gndirii (analiza, sinteza, generalizarea, abstractizarea) ce folosete i dezvoltrii gndirii i comunicrii. Am observat c eficiena unor astfel de activiti rezult i din modul n care educatoarea formuleaz ntrebrile ajuttoare, ct s conduc spre aspectul cauzal, explicativ, apreciativ, critic, argumentativ. continuare n nr. 18 ed. Zoica Radu, G.P.N Burduca, Dragodana, jud. Dmbovia

Parteneriate n care suntem implicai noi, G.P.N. Vinerea, Cugir, jud. Alba Pompierii, prietenii notri Programe educaionale Ecogrdinia S citim pentru mileniul III Parteneriat cu coala I-IV Vinerea Parteneriat cu G.P.P.nr. 9 Alba Iulia, al 4-lea an de desfurare, ,,Micii ecologiti Parteneriat Naional ,,Cltorie n ara mea, iniiat de noi, G.P.N. Vinerea Parteneriat Naional ,,Clinchet pentru bucuria muncii mplinite, ediia a IV-a Parteneriat Naional ,,Prieteni suntem, prieteni vom rmne Parteneriat Naional ,,Srbtorile de iarn Program internaional e twinning ,,Les couleurs de l enfance A aprut nr. 4 al revistei grupei noastre: iat coperta, e tot revist on-line! Citii cu drag! http://www.scribd.com/doc/58829339/albinute-4

Program extracurricular ,,Clipa copiilor-parteneriat cu Radio Clipa, www.radioclipa.ro, G.P.N. Vinerea, prof. Nicoletta Hutiuc, colegele i colega Gabriela Tosa, coala Ciui, jud Bacu

Vara
(Socaciu Andreea)

Vara a venit, Pe noi ne-a-nveselit. Cu fluturi, psrele, Vrbii si turturele. Copiii-s bucuroi, Se joac iar voioi, Sub razele de soare Alearg pe rzoare. i harnica albin, Polen din flori adun, Iar sturzul auriu Zboar prin crengi zglobiu.
Poezie extras din cartea ,,Gnduri de copil, autor prof. Mihaela Manciulea, Slitea , jud. Alba VINE VACANA! Vine vara, o atept, i vine vacana Ctre bunici m ndrept Acolo ncepe viaa... Bunti cu mii i mii, Jocuri multe de copiii, Oboseal nu-i deloc Numai joc i joc. Nui trezirea de diminea, Soarelemi gdil pe fa, Nu e grab de servici, Ce frumos e la bunici! Prof. Estera NICOAR GRDINIA PP nr.1 CARANSEBE JUDEUL CARA-SEVERIN

COPILRIE-TRM DE VIS Cu ursulei i cu ppui, Vorbesc cu toate n al meu vis, Atunci eu te-am gsit pe tine: Copilrie- trm de vis! Fr de griji i jocuri multe, Fr de planuri sau vre-un vis, Eu m-am ndrgostit de tine: Copilrie trm de vis! Cu mult curaj i multe otii, Fr s cred c e abis, Eu vreu ca s rmn cu tine Copilrie trm de vis! Prof. Estera NICOAR GRDINIA PP. nr.1 CARANSEBE JUDEUL CARA-SEVERIN

VARA LA BUNICA Dimineaa-n zori de rou Am o bucurie nou: S merg i s dau binee Florilor din grdini! Are bunicua mea Flori de NU M UITA Glbenele, clopoei, Albi i roii bujorei. Crinii albi mparfumai Stau spre tine aplecai S i spun mai ales C var-a venit pe es. Cu maci roii, albstrele, Ca ochii bunicii mele, Mie-mi plac acuma toate Ct de frumos sunt colorate. Ed.Telehoiu Cecilia, Constana

Vara

Este o zi frumoas de var . Soarele blnd arunca cu sulie de argint pe pmtul fin.n cmpia aurie insectele lucrau.Pomii ncrcai n lumin i culoare i artau frumuseea.Era fermector.Padurea umbroas ocrotea vietile ei.Pe pajiti odihnitoare florile te ntmpinau cu parfumul lor mbttor.Cerul se dogorete. Adie un vnt cldu.Eu ieisem la joac.Obrajii mi erau roii i ochii senini.Soarele m dojenea cu razele sale fierbini ce coceau grnele.Fiica cea mai strlucitoare a anului m mbriase cu cldur .Eu adormisem.Ea m legna ncet i eu scoteam vorbe vrute i nevrute iar ochii mi se nchideau ncetior. Cea mai frumoas zn venea cu o mireasm-n grai .Ce frumoas e var! Facaoara Andreea, clasa a II-a A coala cu clasele I-VIII Caiuti, Bacau Prof.nv.primar,Tosa Gabriela Lunile verii Vine cu ciree-n dar Luna iunie cirear Ne trimite la plimbare Trei luni n vacana mare. Soarele-i toropitor Este iulie cuptor Marea cald ne ateapt Muntele la drum ne-ndeamn. Fructe multe i legume Toate proaspete i bune August luna lui gustar Vara-ncheie aadar. Damian Gabriela,clasa a II-a A coala cu clasele I-VIII Caiuti, Bacau Prof.nv.primar, Tosa Gabriela

VARA
Var, var minunat, Te atept s vii odat. Vino, var cltoare i ne-adu vacana mare! Ne-adu soare i cldur Fn uscat n pod la ur. Fructe i legume, frate, S mncm pe sturate! Du-n cireul din grdin Ciree, cam o duzin, Roioare n perechi Cercei mndri la urechi.

Prof. Nicoletta Hutiuc G.P.N. Vinerea, jud. Alba Vara Doamne, ce frumos e-afar Simt c mine va fi var! Vom merge chiar i la mare C aicea-I mai rcoare. Ni-e dor de nisip, de soare i de briza de la mare. S cntm, s ne plimbm, Pe nisip s ne-ntindem. Vream apoi s ne bronzm C de-aceea var-avem! Cnd trecusem de un an Nu mergeam pe litoral Nu tiam nici s nnot Nici s m feresc de tot, Dar acum c sunt colar M duc des pe litoral tiu s-nnot, tiu i ce-i ru C-l ascult pe tatl meu. Prof. Viorica Paca, c. Ocoale, Grda de Sus, jud. Alba

Ed. DANC MIHAELA ELENA SAT SRBI, COM. ILIA, JUD. HD


Vara Uneori este nalt i-n ea sufletul tresalt Multe bucurii adduce i-apoi estetare dulce! Ciree roii, cercei Ca s ne jucm cu ei. Ne jucm i-n miez de sear S simim c este var!

Material realizat de Inv. Maricica Popov, Galati

EDUCAIA PRINILOR o modalitate de mbuntire a situaiei copilului n familie -

Programul de educaie a prinilor pe baza metodei EDUCAI AA! A fost iniiat in anul 1998, programul este derulat de FUNDAIA COPIII NOTRI, care este prima organizaie care a abordat ntr-un mod unitar i sistemic tema educaiei prinilor ca modalitate de sporire a bunstrii copilului n familie, utiliznd metoda Educai aa!. Scopul programului l reprezint pregtirea de specialiti romni n domeniul educaiei prinilor prin formarea i abilitarea personalului didactic din grdinie i coli primare de a organiza cursuri cu prinii, utiliznd o metod modern, accesibil i inovatoare, precum i schimbarea mentalitii prinilor cu privire la nevoile de dezvoltare ale copilului prin inierea leciilor cu prinii copiilor din nvmntul precolar i primar. Programul a demarat prin metoda tutorial n toat ara n anul 2005, incluznd i judeul Sibiu. Metoda Educai Aa! are la baz o modalitate de lucru cu prinii iniiat de Institutul olandez pentru ngrijiri i Bunstare. Aceasta presupune organizarea sistematic a unor lecii cu prinii, fiecare lecie abordnd o tem de interes n educaia copilului n familie. Prin exerciii diverse care presupun participarea activ a prinilor se obine contientizarea acestora asupra puternicei influene pe care experienele din copilrie le pot avea asupra dezvoltrii personalitii copilului. Deoarece copilul petrece cea mai mare parte a timpului n familie, prinii au influena mare asupra modelrii psihicului copilului fie c sunt contieni de acest lucru sau nu. Cursul a fost conceput pentru un anumit grup-int, urmnd un program adecvat care cuprinde 5 edine. Grupul int cuprinde prini cu copii ntre 3-12 ani. Cursul este un mod de informare educaional preventiv i de sprijin acordat prinilor, n scopul mbuntirii relaiei cu copil-printe. Obiectivele cursului sunt: - prevenirea unor grave probleme de educaie; - prevenirea unor probleme n comportamentul copilului i a spiralei negative pe care o determin acestea, - nelegerea de ctre prini c ei pot influena i conduce comportamentul copiilor, - nsuirea unor abiliti de baz necesare educaiei. Premisa cursului este astfel c prinii sunt cei care influeneaz comportamentul copiilor lor. Iar prin intermediul acestui curs prinii ii nsuesc diverse abiliti care s le permit s fac acest lucru. Aceste abiliti se mpart n dou categorii: abiliti pozitive- Aprecierea i acordarea ateniei sau abiliti grupate sub denumirea Stabilirea limitelor. ACORDAREA ATENIEI I APRECIEREA Prinii i pot influena copiii cu atenia pe care le-o acord. Ei pot reaciona pozitiv ori de cte ori copilul lor manifest un comportament pozitiv, dorit i pot reaciona negativ atunci cnd copiii se poart n mod inaccecptabil pentru ei. Dac prinii sunt receptivi la comportamentul pozitiv al copiilor lor i nu uit s-l laude de cte ori este cazul, copilul nelege treptat c el merit acele laude. Un astfel de copil i creeaz o imagine pozitiv despre sine nsui. Muli prini nu sunt ateni ns dect atunci cnd copiii lor se comport ntr-un mod negativ, nedorit. Un copil care aude adesea c ceea ce face nu este bine i creeaz o imagine negativ despre sine. Copilul prin comportamentul pe care-l manifest ncearc s atrag atenia printelui, iar dac printele nu reacionaz prompt, ludndu-l atunci cnd face o fapt bun, copilul va trece n cealalt extrem, ncercnd s atrag atenia printelui ntr-o manier negativ. Atunci cnd printele i laud copilul (nu este vorba aici doar de lauda verbal, ci i de cea nonverbal, printr-un gest, o mngiere, un zmbet, un srut), el trebuie s numeasc comportamentul pentru care-l laud i s o fac atunci pe loc. STABILIREA LIMITELOR Atunci cnd copilul manifest un comportament nedorit de printe sau inacceptabil pentru acesta, printele intervine, stabilind anumite limite, interdicii prin diverse modaliti: a spune NU i a

stabili interdicii, ignorare, izolare i pedepsire. A SPUNE NU i a stabili interdicii este prioritar pentru printe n cazul n care copilul manifest un comportament nedorit de acesta. Interdicia trebuie s fie clar pentru copil i neleas de acesta, iar printele s fie ct mai consecvent n meninerea acestor interdicii prestabilite. Fiecare printe i fixeaz reguli n familia sa n funcie i de nevoile proprii ale copilului. Aceste reguli sunt ns relative. IGNORAREA se aplic atunci cnd copilul manifest un comportament negativ menit s atrag atenia printelui. Este foarte eficient atunci cnd copilul se smiorcie. IZOLAREA este o modalitate reacionare a printelui vizavi de comportamentul inadecvat al copilului i se aplic mai ales n cazul exceselor de furie ale copilului. Izolarea se face ntr-un loc unde s poat s fie supravegheat copilul, nu mai mult de 5 minute. PEDEPSIREA implic confiscarea unui lucru care place copilului sau a unei activiti preferate a acestuia. Pedeapsa nu este plcut nici pentru printe i nici pentru copil. Din pedeaps copilul nu nva nici un comportament nou, nva doar ce nu are voie s fac. Este de preferat ns s se evite ct mai mult aplicarea pedepselor deoarece copilul devine imun la acestea i se ajunge n cele din urm la formarea spiralei negative. Acest lucru se face mai ales prin acordarea ateniei pozitive i aprecierea copilului ori de cte ori acesta manifest un comportament plcut printelui, lucru care stimuleaz copilul s manifeste mai des acel comportament pentru a-i face plcere printelui. In stabilirea limitelor printele trebuie s fie consecvent, s numeasc comportamentul inacceptabil manifestat de copil i s-i explice copilului de ce procedeaz aa. n concluzie, cursul de educaie a prinilor vine n sprijinul prinilor cu sugestii de educare pentru acetia, oferind variante de mbuntire a poziiei copilului n familie. Ca aplicaie am propus dou aplicaii practice: jocul Fierbinte-rece i jocul valorilor, pentru a evidenia rolul printelui n influenarea comportamentului copilului. Procednd conform metodei EDUCAI AA! vom avea copii fericii i prini fericii. Educatoarele: Costea Agnes- .A.M.Trnava; Bozdog Silvia-Grd.Bucuria CopiilorMedia

Mocnia copiilor Educatoare ARMEANA SIMONA

Grd.nr.16. Sibiu
Un tren compus din 17 vagoane i o locomotiv i-a gsit drept "depou" sala de edine a primriei din Agnita. E un tren cu vagoane fcute din deeuri de carton, PET-uri i alte materiale reciclabile. Constructorii acestui tren n miniatur au fost prichindeii de la grdiniele din Agnita, Grdinia nr. 16 din Sibiu i Grdinia nr 2 din Sighioara. Plcuele indicatoare de pe vagoane arat ruta acestui tren: Sibiu - Agnita - Sighioara.. n cadrul proiectului "Mocnia Copiilor iniiat i coordonat de Maria Brumar, Adriana Pric i Simona Armeana, timp de dou luni, micuii constructori au ascultat poveti, au fcut excursii, au pictat, au modelat i fiecare grup a realizat un vagon personalizat. Le-au fost alturi prietenii mai mari din "Serviciul de Voluntari Agnita i cei din asociaia "Prietenii Mocniei. n toat perioada aceasta copiii imaginare, cu vechea mocni, Sighioara. au fcut minunate cltorii pe traseul Sibiu Agnita

La finalul proiectului fiecare grup i-a aezat vagonul pe ine, n curtea grdiniei i au ateptat aprecierea prinilor pentru opera realizat. Din pcate, picturile de ploaie i-au obligat s duc repede lunga garnitur, din vagoane perisabile, n depoul improvizat ntr-o sal de clas, unde n-au fost cele mai bune condiii de apreciat frumuseea lucrrii. Acum agnienii au ocazia s admire mocnia fcut de copii, n sala primriei. Nu se tie cnd vor putea admira i mocnia adulilor, circulnd pe ruta Agnita - Sibiu. S sperm c nu vor atepta pn vor crete mari constructorii "Mocniei Copiilor.

CEI MAI BUNI CTIG!


Scop: Consolidarea deprinderii de a efectua operaii de adunare i scdere cu una i dou uniti n limitele 1-10. Sarcina didactic: Compunerea i rezolvarea problemelor matematice. Regulile jocului: Echipele rezolv pe rnd problemele matematice. Dac copilul greete este ajutat de coechipieri. Rspunsurile corecte sunt recompensate cu aplauze i buline pentru echip. Elemente de joc: aplauze, mnuirea materialului. Material didactic: plane cu probleme ilustrate, jetoane cu cifre, jetoane cu imagini, un panou pentru afiarea bulinelor fiecrei echipe, buline. Desfurarea jocului: Grupa este mprit n dou echipe. La nceput, educatoarea formuleaz pe baza materialului ilustrativ probleme pentru fiecare echip apoi, problemele vor fi formulate de ctre copii. Rezolvarea problemelor se realizeaz de cte un reprezentant al fiecrei echipe. Copilul care trebuie s rezolve problema este ajutat de colegii din echipa lui. Dac rspunsul este corect echipa primete o bulin. Echipa care adun mai multe buline ctig concursul. Fiecare echip rezolv problema. Cu ajutorul jetoanelor cu cifre conductorul echipei scrie exerciiul problemei. Exemplu: Cinci fetie se joac cu mingea. O feti pleac acas. Cte fetie se vor juca n continuare cu mingea? 5-1=4. Variant: Educatoarea citete pentru fiecare grup probleme-ghicitori. Exemplu: Intr-o curte-s cinci cei Pe porti pleac unul Ci au mai rmas din ei?

Prof. Nicoletta Hutiuc, G.P.N. Vinerea

SCUFIA ROIE VARIANTA Poveste prezentat la lecia Marea Povestire n cadrul Campaniei Globale pentru Educaie Murean Niculina Grdinia cu Program Prelungit Nr. 11 Alba Iulia Gospodria Scufiei Roii era mare i era mult de munc. Pentru c era o feti cuminte cnd a crescut o ajuta pe mama n gospodrie aa c nu a putut s mearg la gradini. APOI POVESTEA CONTINU N FORM CUNOSCUT PN LA NTLNIREA CU LUPUL. Rmne s culeag flori vine noaptea i se rtcete. Vznd c nu gsete drumul ncepe s plng. Dintr- o scorbur iese brosca estoas, o btrn tare neleapt. Nu era ea foarte vioaie dar tia tare multe lucruri pentru c de-a lugul vieii citise tare multe cri. . De aceea toate vieuitoarele pdurii i cereau sfatul i era tare respectat. Cprioara care pe lng c era frumoas era i tare blnd i bun la suflet. Pentru c era att de blnd ea avea grij de toi puii vieuitoarelor din pdure. Se juca cu ei i i nva cum s se comporte frumos, cum s se fereasc de pericole . Era aa un fel de educatoare pentru puiorii animalelor. Iar ei o iubeau tare mult. De aceea grdinia din pdure era mereu plina cu iepurai, ursulei, veverie. Ria veveria. Aceasta cunotea toate planetele vindectoare din pdure. Fusese la multe coli ca s nvee cum s foloseasc plantele s poat vindeca animalele. Ea era un fel de doctor. O ntreab de ce plnge i ce caut la ora aceea n pdure. Scufia le spune i le cere ajutorul. Brosca i spune c pentru a gsi crarea trebuie s numere zece stejari nainte. Scufia le spune c nu tie numra deoarece nu a fost la grdini. Auzind aceast s-au mirat c o feti de vrsta ei nu stie numra. Atunci va trebui s-l chemm pe licurici s caute el drumul. Cum el are un felinar n spate el va lumina pdurea i va gsi crarea. Dar i spun c licuricii nu ies din culcuurile lor dect dac li se cnt. Deci va trebui s cnti un cntecel. Scufia spune c nu tie nici un cntec. De pe o creang vorbete privighetoarea. Spune c o va conduce ea deoarece de multe ori a cntat la geamul bunicii s-i in de urt. Att doar c le spune broasca sigur lupul a ajuns deja la casa bunicii. Deci Scufia este n pericol. Hotrsc ca s mearg cprioara dupa vntor iar Scufia a luat-o pe broasc estoasa n coule, veveria sarea din copac n copac i au plecat spre casa buncii. Inainte de a intra broasca o sftuiete s nu se apropie prea mult de pat i nici care cumva s-l ntrebe de ce are urechile sau gura mare. Veveria scoase o sticlu cu o butur de adormit din care turn

cteva picturi peste cozonac i n sticla cu vin. Scufia intr i i spune lupului: -Bine te-am gsit bunico. Te rog sa m ieri c am ntarziat dar uite i-am adus flori. Cred c cozonacul nu s-a rcit nc aa c te rog s mnci ct mai repede. Lupul nfulec fericit hotrt s o mnace pe Scufia dup ce termin coul. Acum c ai terminat cozonacul uite aici i paharul acesta cu vin puin acrior . Lupul bea i adoarme. Intr vntorul cu veveria, cprioara i broasca estoas. Vntorul o salveaz pe bunic. Vntorul o ceart c s-a lasat pclit de lup dar Scufia i spune c ea nu tie care animale sunt periculoase pentru c ea nu a fost la grdini s nvee despre ele. ntrebat de ce nu a fost la grdini raspunde c a trebuit s-i ajute mama n gospodarie. O felicit pentru ceea ce face dar i spune c nu are voie sa nu mearg la grdinia i mai apoi la coal. Ce s-ar fi ntamplat cu ea i bunica dac nu s-ar fi ntalnit cu veveria, cprioara i broasc. Faptul c a czut prad lupului s-a datorat i faptului c nu cunotea animalele slbatice. Bunica i d dreptate vntorului. De a doua zi merge la grdini iar pe mama o ajuta pe rand vntorul i Scufia dup ce venea de la grdi. A mers apoi la coal unde a aflat o mulime de lucruri iar cnd a crescut mare s-a facut medic veterinar ca s vindece animalele. Pentru c a aflat ct este de important s nvei i-a scris povestea ca s afle i copiii.

Vine vara
Vacanta sosete cu pasi repezi ,prilej de aducere aminte a tuturor activitilor intreprinse cu precolarii . Mai nti ,pentru c primvara era pe sfrite ,ne-am gndit s pregtim o salat de legume..... Cu efort am reuit s ounem toate ingredientele ,apoi le-am amestecat serios ,iar dup atata munc ne-am nfruptat copios

... cnd razele soarelui a nceput s nclzeasc cu razele sale de foc ,am plecat la plimbare ...n parc .....

... am observat copacii ,am vzut o veveri car e fugea grbit probabil s-a speriat de noi..........,chiar am gsit i un melc ,i-am cntat ,s vedem se veselete ,scoate coarnele ,dar...nu ne-a bgat n seam .... ... am plecat fericii i dornici s ne ntoarcem ct mai curnd n parc . A ,sosit ziua de 1 Iunie ,iar fiindc era ziua noastr am ieit s ne distrm :

...ne-am distrat desennd pe asfalt ,i dansnd ,alturi de copiii de la alte grdinie ,ne-am fcut prieteni noi . Pentru c oadat cu ziua noastr a inceput si vara ne-am gndit s pictm un cmp cu flori ...

Ed.Adriana Petra i ed. Daniela Ciurea, G.P.P.nr. 7 Deva, jud. Hunedoara

PROIECTELE EDUCATIVE - EXPERIENE DE SUCCES Inv. Jarda Mira c. Cu cls I-VIII Axente Sever Aiud, Jud. Alba Parteneriatul educaional urmrete transformarea real a elevilor n actori principali ai demersului educaional avnd ca scop atingerea unor obiective de natur formal, informal i socio-comportamental. Sintagma parteneriat educaional este tot mai des folosit n limbajul pedagogic actual datorit reuitelor demonstrate deja de punerea n practic a acestei strategii, dar i datorit posibilitilor de perspectiv pe care le promite un astfel de sistem.educaional. Pornind de la aceast idee, am realizat un parteneriat ntre elevii clasei mele i o clas de elevi de la c. General Nr. 24 Braov. SCOPUL PROIECTULUI a fost cuprinderea n diferite activiti: colari-comunitate-familie-coal, ncercnd s nlturm marginalizarea social, promovnd diversitatea cultural, ncurajnd cunoaterea tradiiilor i valorilor culturale. OBIECTIVELE PROIECTULUI: - stabilirea unor relaii de prietenie i colaborare cu elevii din alte comuniti regionale; - contientizarea apartenenei la o unitate regional prin cunoaterea istoriei regionale; - dezvoltarea interesului pentru studiu i informare; - formarea deprinderilor elevilor de a fi cooperani, tolerani, de a avea iniiativ i de a-i crea relaii de prietenie, colaborare i competiie; - necesitatea parteneriatului educaional prin mbinarea activitilor curriculare cu cele extracurriculare ; - formarea i consolidarea competenelor de comunicare, relaionare, munc n echip ; - formarea unui comportament civilizat . Activitile propuse sunt cuprinse ntr-o planificare cu caracter semestrial i se refer la schimburi de mesaje ntre colile partenere, pentru iniierea proiectului, prezentarea reciproc a colilor prin realizarea unor mape cu informaii, vizite reale la ambele coli cu participare la activiti curriculare i extracurriculare la coala gazd, realizarea unor albume, CD-uri, comunicri ntre elevi prin internet, telefon, precum i schimburi de experien ntre cadrele didactice partenere n proiect. n cadrul excursiilor organizate n oraele Aiud i Braov, elevii au vizitat obiectivele istorice i turistice ale celor dou orae, urmrind s le formm acestora un comportament civic fa de obiectivele vizitate i fa de protecia lor, precum i mbogirea cunotinelor de istorie local. Activitile desfurate la fiecare coal n parte au avut un caracter practic- aplicativ i cultural-artistic, fapt ce a antrenat toi elevii, participnd cu mult plcere i voie bun. Amintesc activitatea Ceramic desfurat la coala din Braov, activitate de modelare a lutului, prin care elevilor aiudeni li s-au format primele deprinderi tehnice de modelare executnd micri circulare, de aplatizare i apsare.

Ajutai de prietenii lor braoveni, au reuit s realizeze primele lor obiecte, MTI , pe care le-au decorat, apoi smluit i ars ntr-un cuptor ceramic pentru a deveni mai rezistente, bineneles, sub stricta ndrumare i supraveghere a profesorului care coordoneaz aceast activitate la nivelul colii.

n timpul excursiei la Aiud, prietenii braoveni au participat la o activitate dedicat Zilei Copilului, urmrind cu drag programul artistic prezentat de colegii lor, apoi la un Carnaval. Cntul, dansul i voia bun i-au ajutat sa se cunoasc mai bine, s se apropie, s lege prietenii.

Pe tot parcursul derulrii proiectului elevii au participat reciproc cu lucrri la toate expoziiile de arta plastic sau concursuri organizate la diferite evenimente de colegii lor, fie la nivel judeean sau naional. n urma parteneriatului colar derulat fiecare dintre prile implicate n actul educativ are beneficii: -profesorii au avut astfel posibilitatea deprinderii de noi abiliti n planificarea i managementul proiectului. Reuniunile cu colegii au fost o oportunitate de a cunoate i alte metode ce pot inspira inovaia n coal. n plus, ntlnirile profesionale cu colegii au condus la stabilirea de prietenii mai profunde dect colaborarea n proiect; -att profesorii ct i elevii au dobndit noi abiliti relevante, att pentru viaa profesional, ct i pentru cea personal, precum abiliti de comunicare i prezentare, luarea deciziei, rezolvarea de probleme i managementul conflictului, creativitate, munc n echip i solidaritate; -colile au beneficiat de motivaia sporit a profesorilor i elevilor mpreun cu creterea corespunztoare a nivelelor de interes i reuitelor colare ale elevilor; -prinii au beneficiat de sporirea interesului elevilor, motivaiei acestora i reuitei colare; Prin modul n care reuim s organizm i desfurm intreaga palet de activiti, vom reui s dezvluim copiilor frumuseea prieteniei, le vom mbogii reprezentrile despre ce e bine sau ru, ce e frumos sau urt n comportarea altor copii, reuind s discearn valorile prieteniei. Pe plan psiho-pedagogic i psiho-social, vom sesiza la copii urmatoarele: sociabilitate, optimism, creterea capacitii de comunicare,detensionare, formarea sentimentului valoric personal, creterea stimei de sine i a ncrederii n forele proprii. Obiectivele propuse vor fi realizate n totalitate dac vom folosi acele mijloace educative i de nvare care s fie acceptate i plcute de copii, dac vom lsa loc spontaneitii i actului liber, valorificnd fiecare moment, innd seama de faptul c schimbul de idei antreneaz ntreaga personalitate a copilului.

TRISTEEA DUHULUI PDURII


Autor, ed. LUCICA NECHIFOR

-Uf!..c tare-s necjit Iar n wikend au venit, Prin poieni s-au aezat, Pmntul mi-au ntinat. Izvorului rourat, Apele i-au tulburat. Peste tot unde priveti, Vezi reziduri omeneti. Uite, ici o butelie, Colo-n vale o hrtie, Poieniei nverzite, I-au dat foc pe nesimite. Peturi, resturi de mncare Pungi de plastic, vd n cal Nu tiu zu, ce s mai fac De mizerie s scap! -Nu fi trist stai linitit, Te-ajutm noi negreit! Uite, azi ne-am ntlnit i-mpreun am hotrt S muncim cu mic cu mare. Te scpm de poluare, Doar suntem ecologiti!
Fotografii realizate de ed. Lucica Nechifor, G.P.P. ,,Ion Creang, Moineti Imagini din aciunile de ecologizare a unor zone poluate i din activitile de educaie ecologic

Aceste lucrri le-au realizat precolarii din grupa pregtitoare de la coala de Arte i Meserii Trnava,jud.Sibiu Educatoare COSTEA AGNES ILDICO

Materiale folosite: - hrtie autocolant (culori diferite), - hrtie glasat , lipici, foarfec.

FI DE LUCRU
UNETE PUNCTELE PENTRU A DESCOPERI FIGURILE GEOMETRICE

COLOREAZ CU ALBASTRU CERCURILE I CU ROU PTRATELE. DESENEAZ O BULIN N DREPTUL PTRATULUI CEL MAI MIC.

Prof.Estera Nicoar,Grdinia P.P.nr.1. Caransebe

FLUTURI DIN HRTIE DE AMBALAT FLORI EDUCATOARE SIMONA ARMEAN GRD.P.P.NR.16 SIBIU Materiale necesare:
- hrtie de mpachetat florile; - hrtie de la bomboanele de pom; - resturi de band de legat cadourile; - agrafe de diferite mrimi.

Mod de lucru :
Se ntinde bine hrtia i se taie dreptunghiuri de diferite mrimi. Fiecare copil primete cte dou dreptunghiuri i o agraf sau o bucat de band. Dreptunghiurile se pliaz pe lungime apoi se adun la mijloc i se leag cu band un dreptunghi de cellalt. Se desfac prile laterale. Corpul fluturelui se face cu ajutorul agrafelor. Antenele se realizeaz din band colorat.

Zmbii ! S avei vara n suflete!

La revedere, prieteni dragi! V ateptm cu materiale practice pe adresa HUSTIUCNICO@YAHOO.COM

Mulumim colaboratorilor! Nr.17

Responsabilitatea pentru originalitatea i coninutul articolelor revine n exclusivitate autorilor acestora:

ed.Armeana Simona, ed. Elisabeta Brloncea, ed. Silvia Bozdog,, ed. Titiana Cimponerescu,ed. Daniela Ciurea, ed. Agnes Costea, ed. Mihaela Danc, prof. Mirela Detean, prof. Flavia Floroiu, ed. Ecaterina Grecu, nv. Mira Jarda, prof. psih. Maria Luduan, prof. Mihaela Manciulea nv. Elena Mihil, ed. Mariana Mera, prof. Ofelia Mitrache, nv. Nicolae Muntean, ed. Niculina Murean, prof. Liliana Mursa, ed. Lucica Nechifor, prof. Estera Nicoar, prof. Viorica Paca prof. Daniela Pintea, prof. Adriana Petra, nv. Maricica Popov, prof. Zoica Radu, ed. Cecilia Telehoiu, prof. Gabriela Tosa, prof. Maria Tuca, prof. Liliana Ursache, prof. Odeta Vlcea

BIBLIOTECA NAIONAL A ROMNIEI

ISSN 1843 6757


ISSN 1843 6757

Biblioteca Naional a Romniei

S-ar putea să vă placă și