Ministerul Educaiei, Cercetrii i Tineretului Centrul Naional pentru Curriculum i Evaluare n nvmntul Preuniversitar

CONCURS NAIONAL PENTRU OCUPAREA POSTURILOR DIDACTICE DECLARATE VACANTE TITULARIZABILE N NVMNTUL PREUNIVERSITAR 16 iulie 2007 Proba scris de limba i literatura romn profesori Varianta 1 Toate subiectele sunt obligatorii. Se acord 10 puncte din oficiu. Timpul efectiv de lucru este de patru ore. Rspunsurile candidatului vor respecta prevederile urmtoarelor instrumente normative: DOOM 1(1982) sau DOOM 2(2005), GA, I-II, (ediia a II-a, 1966). SUBIECTUL I (30 de puncte)

Scriei un eseu de 3 5 pagini, n care s prezentai trsturi ale prozei lui Mihail Sadoveanu. n elaborarea eseului, vei avea n vedere urmtoarele repere: prezentarea general a universului prozei lui Mihail Sadoveanu (problematic, titluri reprezentative); evidenierea particularitilor de limbaj al prozei lui Mihail Sadoveanu; relevarea construciei subiectului i a discursului narativ n proza lui Mihail Sadoveanu, prin referire la una dintre scrierile acestuia (la alegere); prezentarea construciei personajelor n opera literar aleas (tipuri de personaje, modaliti de caracterizare); exprimarea argumentat a unui punct de vedere despre urmtoarea afirmaie critic: ,,Sadoveanu nu scrie despre o lume: el creeaz o lume. Care nu este produsul memoriei, dup cum nu este al observaiei. Memoria sadovenian este o pur imaginaie i opera cea mai universal documentar din literatura noastr este integral o oper de imaginaie. Nu este dram social sau uman pe care Sadoveanu s n-o fi nfiat: tot ce reprezint via, gndire, sentiment, toate raporturile omului cu oamenii sau cu natura, sau cu Dumnezeu politica, religia, instituiile i moravurile se afl n ea. Dar aceast sintez inefabil a unui popor btrn, a existenei i a miturilor lui, a istoriei i a fanteziei lui, nu este o <<comedie uman>>, ci o mitologie care-i are zeii, riturile i eroii ei legendari. S-a spus adesea despre Sadoveanu c este un mare povestitor: ceea ce povestete el sunt <<o mie i una de nopi>> ale romnilor. Opera lui Sadoveanu este o Halima. (Nicolae Manolescu, Imaginarul sadovenian)
Not! Ordinea integrrii reperelor n cuprinsul lucrrii este la alegere. Pentru coninutul eseului, se acord 20 de puncte (cte 4 puncte pentru fiecare cerin/ reper); pentru redactarea eseului, se acord 10 puncte (organizarea ideilor n scris 2 puncte; utilizarea limbii literare 2 puncte; abilitile de analiz i de argumentare 2 puncte; integrarea adecvat a conceptelor de teorie literar specifice 2 puncte; respectarea normelor de ortografie i de punctuaie 2 puncte). n vederea acordrii punctajului pentru redactare, eseul trebuie s aib minimum 2 pagini.

SUBIECTUL al II-lea

(30 de puncte)

Scriei, pe foaia de concurs, rspunsul la fiecare dintre urmtoarele cerine cu privire la textul de mai jos: i cum ne aflam noi n aceast binecuvntat cas, crmria iute a lsat obloanele n jos, a aprins lumnarea i, ct ai bate din palme, ni s-a i nfoat cu o can mare de lut, plin cu vin de Odobeti; i turnnd prin pahare, sreau stropii din vin de-o chioap n sus, de tare ce era. Gtlan, bun mehenghiu, i un pahar i-l ntinde gazdei, zicnd: - Ia poftim, puiculi, de cinstete dumneta nti! s vedem, poate c-ai pus ceva ntr-nsul. Crmria cea frumoas, lund paharul, se nchin la toi cu sntate, rzndu-i ochii, i, dup ce gust puin, se roag s n-o zbovim, c mai are i ali muterei, i brbatu-su nu poate dovedi singur. Dar i-ai gsit; noi, aiindu-i calea, o pofteam cu struin, s cinsteasc de la fiecare. i ea tot ar fi stat mai mult cu noi, dac n-am fi alungat-o prostete, mulmindu-i cte c-o srutare plin de foc!
1 Prob scris de limba i literatura romn profesori Varianta 1

Ministerul Educaiei, Cercetrii i Tineretului Centrul Naional pentru Curriculum i Evaluare n nvmntul Preuniversitar

- Aa e tineritul ista, bat-l s-l bat, zise mo Bodrng [...], molfind la pere uscate. Avei dreptate, biei, acum vi-i vremea! - i cum zici, moule, rspunse crmria, ntrnd atunci pe u c-o strachin de plcinte ferbini, c-o gin fript i puindu-le pe mas dinaintea noastr. i, zu, mare poman i-a fcut, cci eram flmnzi ca nite lupi! (Ion Creang, Amintiri din copilrie) 1. Motivai rolul a trei semne de punctuaie diferite, selectate din textul de mai sus. 3 puncte 2. Transformai n vorbire indirect replica personajului Gtlan (,,- Ia poftim, puiculi, de cinstete dumneta nti! s vedem, poate c-ai pus ceva ntr-nsul.), preciznd dou modificri aprute n transformare. 3 puncte 3. Demonstrai prin trei argumente caracterul oral, popular al stilului din textul dat. 3 puncte 4. Precizai mijloacele interne de mbogire a vocabularului prin care s-au format cuvintele din text: ,,dumneta, ,,crmria, ,,srutare. 3 puncte 5. Menionai cte un sinonim potrivit pentru sensul din text al cuvintelor: ,,iute, ,,a cinsti, ,,a dovedi. 3 puncte 6. Precizai valoarea morfologic din textul dat a urmtoarelor cuvinte: ,,i (,,ni s-a i nfoat), ,,la (,,molfind la pere uscate), ,,zu (,,i, zu, mare poman i-a fcut). 3 puncte 7. Motivai rolul n fraz al cuvntului subliniat: ,,mulmindu-i cte c-o srutare plin de foc!. 3 puncte 8. Transcriei din text cte o structur n care verbul a fi este folosit cu urmtoarele valori: predicativ, copulativ, de auxiliar morfologic. 3 puncte 9. Precizai funcia sintactic a cuvintelor subliniate: ,,rzndu-i ochii, i, dup ce gust puin, se roag s n-o zbovim, c mai are i ali muterei. 3 puncte 10. Transcriei din text trei propoziii subordonate, precizndu-le felul (dup modelul: ,,cci eram flmnzi ca nite lupi! = propoziie subordonat circumstanial de cauz). 3 puncte SUBIECTUL al III-lea (30 de puncte)

Demonstrai posibilitile de integrare eficient a mijloacelor de nvmnt n activitatea didactic, la disciplina/ disciplinele de concurs, avnd n vedere: - caracterizarea general i enunarea funciilor specifice ale acestora, - clasificarea mijloacelor de nvmnt, - analiza critic a rolului tehnologiei informaiei i a comunicaiilor TIC, - prezentarea modalitilor de adaptare i de integrare a mijloacelor de nvmnt la disciplina/ disciplinele de concurs, cu exemplificri.

2 Prob scris de limba i literatura romn profesori Varianta 1