REFLETINDO SOBRE DIBS EM BUSCA DE SI MESMO Naiara Limeira dos Santos1 Paloma Oliveira Bezerra1 Lcia Gracia Ferreira2

Resumo: O presente artigo um estudo terico baseado no livro de, Virgnia M. Axline intitulado Dibs em busca de si mesmo. Ele retrata a trajetria de uma criana com 5 anos de idade e que desde seu nascimento sofrera muito, sofrimento este, que consequenciou um mal desenvolvimento psicossocial. Dibs fra uma criana rejeita pelos pais desde sua gestao, desta forma, foi privado da afetividade paterna e materna, como tambm do convvio social. Este trabalho tem por objetivo analisar o trajeto desta criana at o momento em que ela consegue, com ajuda profissional, vencer todas essas dificuldades at ento vivenciada, tomando como subsdio os estudos de Freud, Erikson, Winnicott e Wallon, sendo que suas teorias compreendem de maneira clara e satisfatria os conflitos pelo qual o indivduo passa durante o seu desenvolvimento psicossocial. Ao findar este estudo percebemos como a falta do afeto e as deficincias deixadas pelos pais ao longo do desenvolvimento do indivduo comprometem o processo de personalizao e de integrao social. Palavras-chave: Dibs, afetividade, psicossocial, desenvolvimento. Abstract: This article is a theoretical study based on the book, Virginia M. AXLINE entitled Dibs on in search of himself. He portrays the trajectory of a child under 5 years of age and who had suffered much since its birth, this suffering, what consequences a poorly psychosocial development. Dibs on a child away from parents by rejecting their pregnancy thus was deprived of maternal and paternal affection, but also of social interaction. This study aims to examine the path of this child until the moment when she can, with professional help, overcome all these difficulties experienced so far, taking as allowance studies of Freud, Erikson, Winnicott and Wallon, where his theories to understand a clear and satisfying the conflicts in which the individual passes during their psychosocial development. At the end of this study saw as a lack of affection and weaknesses left by their parents during the development of the individual undertake the process of personalization and social integration. Keyword: Dibs, affection, psychosocial, development.

Neste trabalho o leitor poder analisar os conflitos vividos por uma criana, rejeitada afetivamente por seus pais, na busca de uma identidade. Esta abordagem tem como subsdio os estudos de Freud, Erikson, Winnicott e Wallon. Sendo todos
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Graduandas em Pedagogia pela Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia/Campus de Itapetinga. 2 Mestranda em Educao e Contemporaneidade pela Universidade do Estado da Bahia.

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extremamente importantes para a anlise deste caso, pois suas teorias compreendem de maneira clara e satisfatria os conflitos pelo qual o indivduo passa durante o seu desenvolvimento psicossocial. O livro Dibs em busca de si mesmo de Virgnia M. Axline relata a histria de um menino no seu processo psicoterpico procura de sua identidade. A organizao da identidade a etapa central proposta por Erikson na evoluo do ciclo vital humano. um momento de sntese, de transformao de identificaes em identidade e de interao original com o mundo. Dibs era uma criana marcada por profundos traumatismos. Acreditavam que ele poderia ser um retardado mental, psictico ou autista. Enfim, eram muitas as possibilidades. Ele tinha cinco anos de idade, era uma criana solitria e agressiva. De acordo narrado no livro (p.19) Dibs Recusava at ficar com as costas contra parede e colocava as mos para cima prontas para arranhar, prontas para lutar se algum tentasse aproximar-se e ele parecia decidido a manter-se isolado das pessoas. Para Erikson, essa tendncia de se pr parte das pessoas e do mundo, constitui em uma tentativa de destruir no s suas caractersticas pessoais, porque insegura e perigosa, como as do outro, porque invasoras e ameaadoras. J a agresso, na concepo de Freud, uma relao tpica frustrao, podendo ser direta ou indireta. Observando Dibs, sabendo que o comportamento humano determinado principalmente por foras inconscientes construdas ao longo das relaes do indivduo com outros, percebemos que seus traumas so causados por uma carncia afetiva, fruto da sua relao com seus pais. J desde a gestao, Dibs fora rejeitado pelos pais, segundo relato da sua me (p. 112) Meu marido sentiu-se ofendido com minha gestao. Sempre achou que deveria t-la evitado [...] Eu tambm me ressenti com o fato. Com isso, Dibs tambm repudiou sua me ao nascer. Pois, a identificao do beb com sua me ocorre antes do nascimento, ainda no tero. O beb necessita da presena no s fsica, mas tambm psicolgica da me. Winnicott relaciona as conseqncias de um apoio imperfeito por parte da me ao quadro de esquizofrenia infantil ou autismo. No havia vnculo afetivo entre Dibs e sua me. A mesma via Dibs como um fracasso (p. 112) E ento, Dibs nasceu e destruiu todos os nossos planos e nossa vida. Senti-me como quem falhasse miseravelmente. Os estudos de Winnicott mostram que a me por meio de seus cuidados, possibilita ao beb o desenvolvimento do mundo. Essa relao baseia-se em confiana, ocorrendo falhas nessas experincias a criana apresentar problemas em seu desenvolvimento, por que a me ou quem faz essa funo que fornece estruturas para que o sujeito tambm se reconhea e constitua seu eu. Erikson v na me um suporte para o desenvolvimento do beb, onde ele depende dela em todos os aspectos tanto no fsico quanto no afetivo. A me passa confiana para o beb que depende dessa para se adaptar at conseguir atingir suas possibilidades. Analisando essas e outras falas, na qual a me de Dibs expe os seus anseios e frustraes quanto a ele, compreendemos grande parte do comportamento dele. Sendo a me de extrema importncia para o beb, em todos os aspectos, Dibs no pde contar com a sua, sofrendo assim, inmeras frustraes que impediu o seu pleno desenvolvimento. No entanto, o desenvolvimento da criana no depende exclusivamente da me. O vnculo paterno de extrema importncia para o mesmo. E Dibs tambm

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no contou com o acompanhamento do pai em seu crescimento. Podemos comprovar isto nas seguintes falas (p.238) Eu no converso com papai, Eu sempre tinha medo de papai e Ele era sempre agressivo comigo. (p.105) Ele no ouvira a criana. Dibs tentou falar com ele, mas o pai cortara a conversa como se ela fosse uma tagarelice sem sentido. Os sentimentos paternos tm importante impacto no desenvolvimento da criana. Conflito no desempenho do papel paterno resultar em empecilhos para o desenvolvimento emocional dos filhos. O desenvolvimento do autoconceito infantil depender do que o ambiente social passa para a criana. Quando um rtulo lhe dado, ela acaba, muitas vezes, comportando-se de acordo com aquele rtulo. o caso de Dibs que apresenta um desenvolvimento tardio por ser tratado como incapaz e dependente. Dibs tentava de vrias formas fugir as suas frustraes e conflitos. Com base na abordagem de Freud, verifica-se a Regresso como uma das maneiras utilizadas por Dibs para expressar seus problemas. Atravs desse mecanismo, o indivduo angustiado apresenta formas de comportamento caractersticas de fases anteriores de desenvolvimento. A criana volta a chupar bico, tomar mamadeira ou andar engatinhando, por ocasio do nascimento de um irmozinho, por exemplo. Assim pode-se compreender algumas atitudes de Dibs que so relatadas no livro (p.19) Dibs passava o tempo engatinhando ao redor da classe (p.118) No tem mais chupado o seu polegar constantemente, como outrora o vazia como tambm na fala do prprio Dibs (p.126) Ficarei encolhidinho como uma bola e fingirei que sou um beb de novo. - Sugou a mamadeira com alegria Na psicogentica de Henri Wallon, a dimenso afetiva ocupa lugar central, tanto do ponto de vista da construo da pessoa quanto do conhecimento. Ambos se iniciam num perodo que ele denomina impulsivo - emocional e se estende ao longo do primeiro ano da vida. Neste momento a afetividade reduz-se praticamente s manifestaes fisiolgicas da emoo, que constitui, portanto, o ponto de partida do psiquismo. O vnculo afetivo supre a insuficincia da inteligncia no incio. Quando ainda no possvel a ao cooperativa que vem da articulao de pontos de vista bem diferenciados, o contgio afetivo cria os elos necessrios ao coletiva. Com o passar do tempo, a esta forma primitiva se acrescenta a outra, mas, em todos os momentos da histria da espcie, como da histria individual, o ser humano dispe de recursos para associar-se aos seus semelhantes. Baseado nos estudos de Erikson e Freud constata-se que Dibs no obteve xito ao passar pelos estgios do desenvolvimento proposto por Freud. Na fase oral, por exemplo, o vnculo afetivo com a me indispensvel. A me funciona como um ego auxiliar, cabe a ela o estabelecimento do vnculo entre a criana e o mundo que o cerca. Para Erikson fundamental, na fase oral, o desenvolvimento pela criana do sentimento de confiana ou segurana com a vida. E o desenvolvimento desses sentimentos vai depender da qualidade das relaes afetivas experimentadas. As crianas sujeitas a perturbaes graves em seu contato social e emocional podem desenvolver um sentimento de desconfiana e de insegurana, capazes de afetar o seu desenvolvimento afetivo e emocional. Dibs alm de no manter um vnculo afetivo com a me, foi privado do contato social. J que seus pais preferiram se afastar dos amigos, por medo da reao destes frente Dibs. Assim relata sua me (p.113) No queramos que nenhum de nossos amigos soubesse como era Dibs e E no desejvamos que ningum o conhecesse. Freud tambm relaciona as frustraes desse perodo com o nascimento de outros filhos. Isso ocorreu com Dibs, um ano aps seu nascimento, ainda na fase oral, sua irm Dorothy nasce.

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O perodo de latncia outro perodo no qual Dibs no obteve sucesso. Erikson acredita que a principal caracterstica desse perodo a formao do autoconceito. As relaes scio-afetivas na famlia, no grupo de iguais so de extrema importncia na construo da auto-estima e do sentimento de identidade, que caracteriza o autoconceito. Para Wallon a emoo influncia o desenvolvimento cognitivo a partir das relaes de afeto estabelecidas. Por isso, experincias negativas, frustraes e negligncias geraro, na criana, sentimento de inadequao e insegurana. Crianas mal amadas, rejeitadas e inseguras apresentam comportamentos de apatia, alheamento, deficincia motora e intelectual. Comportamentos estes, que foram apresentados por Dibs. Contudo, pode-se assinalar como causas da carncia afetiva de Dibs, a rejeio da me, que o via como um acidente que destrua todos os seus planos, e assim, afastando-o do convvio da famlia e do convvio social, e do pai que sempre fora contrrio a essa gestao projetando seus problemas em Dibs. O mais interessante nesse caso que Dibs conseguiu encontrar mecanismos de defesa e assim desenvolver suas surpreendentes habilidades intelectuais, apesar de todos os traumas, da rejeio e negligncias de seus pais. Ao findar este estudo podemos observar a importncia das vivencias iniciais da criana, sendo fundamental um ambiente familiar estruturado, que lhe possibilite desfrutar tanto a figura materna, principalmente nos momentos iniciais, quanto paterna ao decorrer do seu desenvolvimento. Percebemos tambm como a falta do afeto e as deficincias deixadas pelos pais ao longo do desenvolvimento do indivduo comprometem o processo de personalizao e de integrao social do mesmo. No entanto, importante observar que Dibs era um caso em especial que, apesar desses conflitos, conseguia se defender de forma surpreendente, e assim, com a ajuda de um profissional, venceu essa luta e deu aos seus pais a oportunidade de desfrutar do sentimento real que a paternidade. BIBLIOGRAFIAS BOSSA, Ndia. A picopatologia aproximando-nos do fenmeno em questo (Concepo Winnicottiana do desenvolvimento emocional). In: BOSSA, Ndia: Fracasso Escolar: Um olhar psicopedaggico. Porto Alegre: Artes Mdicas. RAPPAPORT, Clara Regina; DAVIS, Cludia; FIORI, Wagner da Rocha. Psicologia do desenvolvimento. So Paulo: EPU, 1981. Vol.IV (A idade escolar e a adolescncia), p. 20-45. GALVO, Izabel. Henri Wallon: uma concepo dialtica do desenvolvimento infantil. So Paulo: Vozes 1999. KUPFER, Maria Cristina. Freud e a Educao: O mestre do impossvel. So Paulo: Scipione, 1995. AXLINE, Virgnia M. Dibs em busca de si mesmo; traduzido por Clia Soares Linhares 19. ed. Rio de Janeiro: Agir, 1995.290p

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