Sunteți pe pagina 1din 4

Romana

anto 1. Agresiune neagresiune dex98 2. AGRESI'UNE, agresiuni, s.f. Atac mpotriva unei persoane sau a unui stat. Agresiune armat = atac narmat s vrsit mpotriva unui stat, n scopul de a-i cotropi teritoriul, a-i suprima independen a si a-i nrobi popula ia. [Pr.: -si-u-] dn 3. AGRESI'UNE s.f. Ac iunea celui care atac primul; atac neprovocat. Atac armat al unui stat sau al unei coali ii de state mpotriva altui stat (sau altor state), nc lcnd integritatea teritorial sau independen a politic si economic a ataca dor 4. agresi'une s. f. (sil. -gre-si-u-), g.-d. art. agresi'unii; pl. agresi'uni nodex 5. AGRESI'UN//E ~i f. 1) Atac armat al unui stat mpotriva altui stat sau altor state. 2) Atac neprovocat mpotriva unei persoane. [G.-D. agresiunii; Sil. a-gre-si-u-] /<fr. agression, lat. aggresio, ~onis sino 6. AGRESI'UNE s. atac. (~ mpotriva unui stat str in.)

Teoriile privind agresiunea se afl , n cadrul cercet rii cauzelor r zboiului la nivel de individ, n centrul aten iei. La fel ca i termenul "violen " (vezi capitolul "Violen "), dac privim lucrurile mai de aproape vom vedea c i cuvntul "agresiune" - care pare a fi ct se poate de clar i de explicit -, are i el ascunzi urile sale. n textul de mai jos vom ncerca s vedem ce nseamn de fapt acest cuvnt: "Sensul mai restrns al cuvntului 'agresiune' este de distrugere (...) intit , de stnjenire i de cauzare a durerii (de ex. r nirea, uciderea, amenin area, insultarea, deprecierea altor oameni) (...). n uzul cotidian, conceptul de agresiune este folosit deseori cu sens evaluativ. A spune cuiva c se comport agresiv, este de cele mai multe ori un repro , i nu o constatare. Diverse cercet ri au ar tat c comportamentul altor oameni este apreciat ca fiind 'agresiv' mai degrab dect propriul comportament, i c oamenii prefer s nu vorbeasc despre agresiune atunci cnd g sesc c comportamentul lor care a cauzat durere a fost legitim (m suri corec ionale 'legitime' etc.). i n sensul politico-militar se vorbe te despre 'agresiune' de abia atunci cnd se nvinuie te o parte a fi atacat prima i n mod nejustificat, n timp ce r spunsul violent la aceast ac iune - chiar dac i acesta ucide i distruge - nu este considerat a fi o fapt de agresiune, ci o ac iune defensiv (...). Se tie c fiecare parte i va repro a celeilalte c se face vinovat de o 'agresiune', considerndu-se pe sine ca ap r tor. La fel de p rtinitor este considerat n fond i conceptul de 'violen ' (...). i violen a este n eleas , la fel ca agresiunea, ca o ac iune de distrugere i de stnjenire a celuilalt. n acest sens, cele dou concepte sunt nrudite. Dar: despre violen nu vorbim n general dect n cazul agresiunilor serioase, ndeosebi de natur corporal , nu i n cel al

insultelor sau a privirilor piezi e. Astfel, violen a devine o sub-form a agresiunii."


[din: Hans-Peter Nolting, Aggression ist nicht gleich Aggression. Ein berblick aus psychologischer Sicht; n: Der Brger im Staat 43, 2/1993, p. 91-92]

Cum poate fi explicat comportamentul agresiv? Psihologia distinge ntre trei teorii ce vin s explice acest tip de comportament: Teoria impulsului, teoria frustr rii i teoria cognitiv . Pe o alt pagin vom vorbi despre ce con in aceste trei teorii i despre cum pot fi evitate faptele de agresiune [... spre pagina "Teorii"]. Aceste teorii fac referire la agresiunea individual . Diferit de acest tip de agresiune este participarea unui individ la agresiunea colectiv - un aspect central mai ales pentru cercetarea cauzelor r zboiului: Diferen e ntre agresiunea individual i cea colectiv

"Agresiunea individual i participarea la agresiunea colectiv nu sunt comparabile din punct de vedere psihologic, pentru c n cazul agresiunii colective individul se supune unei influen e situative cu totul diferite: comportamentului stimulativ al altor persoane. Aceast influen permite indivizilor s fac lucruri pe care nu le-ar face niciodat de unii singuri. Diferen ele dintre agresiunea individual i cea colectiv sunt prezentate n tabela de mai jos. Nu toate caracteristicile agresiunii colective vor ap rea ntotdeauna n acela i timp. De exemplu, structurile de comand pot lipsi n cazul unei revolte 'spontane' de pe strad ." Agresiunea individual o singur persoan ca agresor de cele mai multe ori are ca int alt individ agresorul i victima se cunosc de regul agresiunea are motiva ii personale (activ sau reactiv ) deseori inhibat de teama de a fi pedepsit i de atitudinea personal decizie independent , executarea 'ntregii ac iuni nv are prin socializare 'normal ' Agresiunea colectiv mai multe persoane care coopereaz de cele mai multe ori are ca int un alt colectiv, doar arareori indivizi agresorul i victima nu se cunosc de regul r mn deseori anonimi agresiunea este pentru mul i participan i 'motivat de al ii' (ordin, exemplu, recompens etc.) inhibi iile sunt deseori reduse datorit anonimit ii, mp r irii r spunderii, ideologiei de grup, propagandei deciziile sunt de cele mai multe ori luate de structurile de conducere, r spunderea este mp r it sau difuz , diviziunea muncii n cazul colectivelor organizate, deseori formare sistematic n vederea uzului de violen i

Cum poate fi explicat comportamentul agresiv? - n psihologie distingem ntre dou teorii clasice: teoria impulsului i teoria frustr rii. O abordare mai general , care ncearc s explice la rndul ei agresiunea, este teoria cognitiv , schi at pe o pagin separat .

"Teoria impulsului sus ine urm toarele: n organism exist o surs nn scut care produce permanent impulsuri agresive. Aceste impulsuri trebuie s se reflecte ntr-un mod sau altul - i nu neap rat ntr-o manier distructiv - asupra comportamentului nostru (...); pentru c altfel, aceste impulsuri pot duce la deregl ri emo ionale. Cei mai cunoscu i reprezentan i ai acestei teorii sunt Sigmund Freud i Konrad Lorenz. Freud vedea ns impulsurile ca intind spre auto-distrugere ('impulsul morbid'), acestea neputnd fi exteriorizate dect n combina ie cu impulsurile sexuale, n vreme ce Lorenz n elegea prin impulsuri un impuls r zboinic, ndreptat mpotriva organismelor din aceea i specie. n psihologia modern , num rul adep ilor teoriei impulsului este practic inexistent (...).
Sigmund Freud, Begrnder der Psychoanalyse (1856-1939)

Teoria frustr rii spune c comportamentul agresiv se bazeaz pe impulsuri agresive, n scute din a a numite frustr ri. Prin acestea se n elegea la nceput doar tulburarea unei activit i intite; mai trziu, acest termen a fost extins, cuprinznd toate evenimentele nepl cute, fa de care oamenii resimt aversiune (atacuri, h r uieli, priv ri etc.). n fiecare dintre aceste cazuri se na te nevoia de agresiune, altfel dect n cazul teoriei impulsului, nu de la sine, ci ca reac ie. n tot cazul, odat n scut , aceast nevoie trebuie s se exteriorizeze ntr-o form sau alta (...). Faptul c impulsurile agresive apar de pe urma unor frustr ri, c ele ac ioneaz ca energii care trebuie s g seasc un ventil prin care s fie evacuate, sunt imagini foarte populare n rndul publicului mai larg.

Teoria frustr rii a fost modificat n nenum rate rnduri, rolul frustr rilor ca factor de declan are a agresiunilor fiind relativizat n mod considerabil. De necontestat ns este ast zi faptul c un eveniment frustrant poate provoca, pe lng fapte de agresiune, i str danii constructive, resemnare, deviere, vise cu ochii deschi i, umor, auto-anesteziere (prin alcool etc.) i alte tipuri de comportament, reac iile agresive ap rnd doar n anumite condi ii. Astfel, un eveniment trebuie s fie resim it de c tre o persoan ca fiind 'enervant' (de ex. un comportament 'care nu se cuvine'), numai atunci n scndu-se sentimente de furie. Aceste sentimente nu se transform ns n mod automat ntr-un comportament agresiv, ci doar atunci cnd persoana n cauz s-a obi nuit cu acest tip de comportament, atunci cnd nu resimte nici o inhibi ie, sau atunci cnd anumite persoane sunt (sau nu) prezente etc. Frustr rile nu duc a adar n nici un caz ntotdeauna la un comportament agresiv. Dar teoria frustr rii poate fi limitat i din alt punct de vedere: Dac apare un comportament agresiv, acesta nu este ntotdeauna o reac ie la o frustrare; el poate avea i alte motive. Exist , de ex., ac iuni violente manifestate la ordin, imitarea necugetat a unui grup de persoane sau acte de violen comise n vederea mbog irii (asasinate pe motiv de jaf, antaj etc.). Frustr rile, ca o condi ie posibil i care s-a f cut deseori remarcat pentru comportamentul agresiv, r mn n continuare extrem de importante. Evitarea agresiunilor presupune evitarea apari iei sentimentelor de frustrare - la nivel personal, printr-o abordare mai sensibil a celorlal i oameni, iar la nivel social, prin crearea unor condi ii de via mai juste. Dar pentru c frustr rile sunt, ntr-un anumit grad, inevitabile, este important i s le 'manevr m' ntr-un alt mod (...). Se tie c oamenii difer ntre ei dup felul n care tiu s manevreze frustr rile, iar educa ia poate juca n acest sens un rol decisiv."