P. 1
Proiect Didactic Simona

Proiect Didactic Simona

|Views: 1,198|Likes:
Published by Elena Diaconeasa

More info:

Published by: Elena Diaconeasa on Jul 17, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

05/05/2013

pdf

text

original

Grădiniţa nr.

Educatoare: Simona Nivel: I Grupa: Mică „Hărnicuţii”

„Potecuţa dintre flori”– (tehnica ştampilării) ALA: 3. ŞTIINŢĂ: Experiment – „Culorile naturii” ADP : Întâlnirea de dimineaţă: „Laleaua – regina primăverii” 2 .sunt frumoase.04. în perechi TIPUL ACTIVITĂŢII: consolidare şi verificare de cunoştinţe. cum şi de ce se întâmplă?” SUBTEMA: „Potecuţa dintre flori” MIJLOC DE REALIZARE: Activitate integrată în centre de interes FORMA DE ORGANIZARE: frontal.” „ PROIECT DIDACTIC DATA: 27. mai multe laolaltă – sunt minunate. ARTĂ (DOMENIUL ESTETIC ŞI CREATIV): TEMA PLASTICĂ: pata de culoare SUBIECTUL: Pictură .2010 UNITATEA DE ÎNVĂTĂMÂNT: GRUPA: Mică „Hărnicuţii” – nivel I EDUCATOARE: Simona TEMA CENTRALĂ: „Când. Singure . CONSTRUCŢII: „Ronduri de flori” 4.Lalelele sunt ca oamenii. priceperi şi deprinderi ACTIVITATE DIDACTICĂ: ADE:1. BIBLIOTECĂ (DOMENIUL LIMBĂ ŞI COMUNICARE): Povestirea copiilor: „Cei trei fluturaşi ” 2. pe grupuri.

inteligenţă lingvistică .inteligenţă lingvistică .inteligenţă lingvistică şi logico-matematică .inteligenţă vizual-spaţial . . lexical.să coopereze pentru realizarea temei.să numere florile din poveste.educarea unei exprimări verbale corecte din punct de vedere fonetic. .stimularea expresivităţii şi creativităţii prin pictură.să participe atât ca ascultător cât şi ca vorbitor la activitate.să denumească părţile componente ale unei plante. . .să descrie materialele de lucru utilizate. .inteligenţă kinestezică şi lingvistică .să recunoască personajele din poveste. sintactic. . .să se exprime în propoziţii corecte din punct de vedere gramatical.să redea plastic o grădină cu flori folosind tehnica ştampilării. răspunzând la întrebări.SCOPUL ACTIVITĂŢII: .inteligenţă interpersonală şi intrapersonală DEC: .să aprecieze lucrările proprii şi ale colegilor. cu ajutorul imaginilor. OBIECTIVE OPERAŢIONALE: DLC: . .să reproducă succint conţinutul de idei al textului.inteligenţă kinestezică şi vizual-spaţial . .să argumenteze înţelegerea textului. .inteligenţă intrapersonală şi lingvvistică CONSTRUCŢII: 3 . .consolidarea capacităţii de a reda o poveste utilizând suport intuitiv. .inteligenţă logico-matematică .inteligenţă naturalistă . .inteligenţă interpersonală .

formează perechi” (întâlnirea de dimineaţă) • “Ciorchinele” (captarea atenţiei) • „Turul galeriei” (evaluarea pe centre) c) MIJLOACE DE ÎNVĂŢĂMÂNT: 1. povestirea.să recunoască florile din imagini. conversaţia. exerciţiul.inteligenţă logico-matematică . .inteligenţă kinestezică şi logico-matematică STRATEGII DIDACTICE: a) METODE ŞI PROCEDEE: • observaţia. . ..să numere rondurile mari şi rondurile mici. floare din material textil. şabloane de flori (narcisă. DLC: Tablou de primăvară.să identifice răspunsurile la ghicitori alegând jetonul corect. .inteligenţă kinestezică şi logico-matematică . munca în echipă şi perechi.să construiască prin alăturare şi îmbinare ronduri de flori mari şi mici. galbene şi roşii.să relaţioneze cu partenerul din echipă. roşu. lalea şi lăcrămioară) şi fluturi (alb. în funcţie de mărimea şi culoarea acestora.inteligenţă naturalistă şi vizual-spaţială . . explicaţia.să denumească culorile folosite. îngheaţă. . enumeraţia. .inteligenţă lingvistică .inteligenţă lingvistică . analiza produselor activităţii.inteligenţă kinestezică şi lingvistică ŞTIINŢĂ: . flanelograf. DEC: 4 . numărând piesele puzzle-lui.inteligenţă interpersonală .să plaseze florile în fiecare rond. b) STRATEGII DE ÎNVĂŢARE PRIN COOPERARE • “Amestecă. descrierea.să reconstituie imaginea lalelei. 2. demonstraţia.inteligenţă kinestezică . . . jocul.să coloreze spaţiul dat folosind pigmenţi naturali. galben).

2003 „Curriculum pentru învăţământul preşcolar” Didactica Publishing House. E. Prezentare Power Point cu flori de primăvară Rutine – sosirea copiilor. 2009 • www.didactic.P. Angela Sesovici.. Elena Gongea. a unor deprinderi de muncă gospodărească. 4. salutul. Elena Goncea. noutatea zilei.Reprograph-2007 . galbenă şi roşie. imagini cu aspecte de primăvară. periuţe de dinţi. Joc cu text şi cânt: „10 DEGEŢELE”. Georgeta Ruiu. ŞTIINŢĂ Planşe pentru colorat cu lalele.D. tempera verde. ridichii şi sfeclă roşie. Silvia Breben. CONSTRUCŢII: Cuburi de lemn şi plastic roşii şi galbene. calendarul naturii. ştampile din cartofi pentru lalele şi narcise. laptop. păsărelelor.2007 Revista învăţământul preşcolar 3-4/2009. grădină de flori schiţată pe carton duplex. Tranziţii – elemente de euritmie – zborul fluturaşilor. Mihaela Fulga – „Metode interactive de grup .Ghid metodic” – Editura Arves. puzzele cu flori de primăvara A5. planşe cu lalele şi narcise format A4. şerveţele. şabloane de lalele şi narcise mari şi mici.Planşă cu lalea. exersarea unor deprinderi de comportare civilizată. planşă şi jetoane pentru metoda ciorchinelui. Filofteia Grama „ Activitatea integrată din grădiniţă ” Mateiaş. consolidarea unor deprinderi de igienă personală/colectivă. Alexandra – „Pedagogie pentru învăţământul preşcolar”..Ed. DURATA: 60 de minute BIBLIOGRAFIE: Silvia Breben. Georgeta Ruiu. frunze de spanac. narcise şi fluturi A4. jucării. întâlnirea de dimineaţă. 3. ghicitori.ro 5 . Laurenţia Culea. a unor deprinderi de autonomie şi autoservire.Activităţi bazate pe inteligenţe multiple”. ADP: Calendarul naturii.

formează perechi. îngheaţă.pregătesc materialele didactice . După prezentarea doamnelor educatoare şi a salutului voi spune împreună cu copiii rugăciunea “Înger. completarea corectă a calendarului naturii. ataşând imaginea corespunzătoare vremii de afară.” 6 STRATEGII DIDACTICE Întâlnirea dimineaţă Conversaţia Explicaţia EVALUAR E TIPUL DE INTELIGENŢĂ ACTIVATĂ Amestecă. anotimpul. îngheaţă.aerisesc sala de grupă . luna. îngeraşul meu”. La Calendarul naturii vom stabili ziua.organizez copiii.ro DESFĂŞURAREA ACTIVITĂŢII EVENIMENTU L DIDACTIC Moment organizatoric CONŢINUTUL ŞTIINŢIFIC Asigur condiţiile optime necesare desfăşurării activităţii: . . formează perechi Laptop Prezentare PPT despre primăvară de Participarea activă la discuţii.• www trilulilu. iar copiii se vor juca jocul “Amestecă. anotimpul bucuriei”. Voi prezenta la laptop “Primăvara.

Mă voi ajuta de imaginile pe care copiii le-au colorat ulterior.” şi a metodei active participative “Ciorchinele”. Exemplu: “Pe ecran văd ghiocei. .” Celalalt copil va răspunde: “Ghiocelul se numeşte şi vestitorul Primăverii”. Sau “Ghiocelul are floarea albă. vin la scăunel şi îşi împărtăşesc cunoştinţe despre primăvară.” Introducerea în activitate o voi realiza cu ajutorul “Florii fermecate. Floarea Fermecată ne-a adus o scrisoare de la Zâna Primăvară care doreşte să vadă ce ştim noi despre lalea. Exemplu: “Unde creşte laleaua?” Copilul care a desenat pământul va veni.Captarea atenţiei Fiecare copil îşi alege o pereche. „De ce are nevoie laleaua pentru a creşte?” (…apă. lumină şi căldură) „Unde lipim frunzele lalelei?” (…pe tulpină) „Ce formă au acestea?” (…de săgeată) „Ce formă are floarea lalelei?” (… de 7 Conversaţia Ciorchinele Demonstraţia Floare din material textil Planşă incompletă cu lalea Jetoanele corespunzătoare Verificare orala Aprecieri verbale Voi urmări corectitudinea răspunsurilor şi aşezarea imaginilor pe planşă. Le voi prezenta planşa (cartonul duplex cu părţile componente ale lalelei incomplet) şi împreună cu ei o voi completa. folosindu-se de imaginile prezenta-te pe ecranul laptopului. etc. va alege imaginea corespunzătoare şi o va lipi pe planşă.

galbenă. Jucării pentru construcţii Şabloane de diferite mărimi şi culori pentru lalele şi narcise.) Anunţarea temei şi Voi anunţa copiii că astăzi vor învăţa mai a obiectivelor multe despre florile primăverii. În centrul “Bibliotecă”. lalele mari roşii le veţi aşeza în rondul mare roşu. portocalie.d. lalele mici roşii în rondul mic roşu ş. cu ajutorul ştampilelor. la ploter. vor realiza decorul. galbene şi roşii. se vor juca cu “seva” din plante şi ne vor spune povestea “Cei trei fluturaşi”. în special despre lalea.a. narcisă. roz etc.m. cu ajutorul meu ceilalţi copii vor fi “decoratori”. folosindu-vă de imagini veţi povesti “Cei trei fluturaşi”. Carton duplex Tempera Ştampile pentru lalea şi narcisă din cartofi. vor construi ronduri pentru flori. acesta se va aşeza pe scăunel şi va fi povestitorul. În timp ce el povesteşte. Cartoane A4 albe inteligenţă lingvistică inteligenţă interpersonală intrapersonală inteligenţă kinestezică vizual-spaţial şi şi inteligenţă kinestezică inteligenţă logicomatematică inteligenţă interpersonală . vor picta. sarcinilor grădină realizată date. apoi ţinând cont de mărime şi culoare veţi aşeza în ele lalele şi narcise.clopoţel întors sau căuşul palmelor unite) „Ce culoare are floarea lalelei?” (… roşie. În centrul “Artă”. Astfel. în realizarea lăcrămioară. 8 Conversaţia Explicaţia Explicaţia Demonstraţia Capacitatea de a înţelege explicaţiile şi Şabloane pentru de a le aplica lalea. Fiecare copil va avea de pictat o singură grădină de flori. La centrul “Construcţii”veţi construi ronduri de flori mari şi mici. Eu voi atinge cu “Floarea fermecată” un copil. aveţi de pictat un tablou de primăvară “Potecuţa dintre flori”. folosind culorile preferate.

având grijă ca preşcolarii să-şi coordoneze mişcările cu textul cântecului. lalele şi narcise cu ajutorul culorilor din plante. 9 Spanac Ridichii Sfeclă roşie Puzzle cu lalele şi narcise inteligenţă naturalistă şi vizual-spaţială inteligenţă kinestezică şi logico-matematică Povestirea Explicaţia Lucru în grup şi în perechi Imagini din poveste Se va urmări capacitatea de redare a textului. mimica şi gesturile. Prezentarea După prezentarea centrelor rog copiii să-şi conţinutului şi aleagă activitatea şi centrul la care doresc să dirijarea învăţării lucreze şi le ataşez în piept ecusonul corespunzător. Veţi picta flori de primăvară. Înainte de a trece în centre voi realiza tranziţia (Jocul cu text şi cânt: “10 DEGEŢELE”).o stoarcem . respectarea succesiunii secvenţelor principale.spălăm batistuţa . După ce veţi termina experimental veţi avea de rezolvat un puzzle. inteligenţă lingvistică .o prindem cu cleme etc.ne spălăm pe mâini .o întindem pe sârmă .În centrul “Ştiinţă” veţi face un experiment. Înainte de a începe să picteze. apoi veţi număra piesele acestuia. Voi dirija activitatea din centrele “Bibliotecă” şi “Artă” urmărind ca şi în celelalte centre să fie atinse obiectivele.închidem şi deschidem pumnii . copiii vor executa câteva exerciţii pentru încălzirea muşchilor mici ai mâinii: .o scuturăm .

mimica şi gesturile să fie în concordanţă cu textul şi să fie respectată succesiunea momentelor principale. vom discuta despre ceea ce au realizat Conversaţia asigurându-mă de îndeplinirea obiectivelor Turul galeriei propuse. Vom interpreta cântecul „Dacă vesel se trăieşte”. voi stimula creativitatea copiilor. Conversaţia Povestirea Exerciţiul Enumeraţia Evaluarea capacităţii de a răspunde corect la întrebări Aprecieri verbale inteligenţă lingvistică inteligenţă naturalistă şi logico-matematică Asigurarea retenţiei şi transferului Vom trece cu toţi preşcolarii pe la fiecare Exerciţiul a centru. să numere personajele şi să găsească cifra corespunzătoare. Voi avea grijă ca toţi copiii să fie cel puţin o dată povestitor. 10 . ceilalţi copii vor aranja pe covor imaginile respective. Voi iniţia o scurtă discuţie despre finalul poveştii. În cadrul centrului „Artă”. Simultan cu redarea poveştii de către povestitor. voi urmări respectare poziţiei şi redarea cât mai natural a unei grădini cu flori. sa răspundă la ghicitori şi să enumere părţile componente ale unei lalele. tonul folosit.Obţinerea performanţei În aria „Bibliotecă” voi urmări ca în redarea poveştii. întrebându-i pe copiii despre importanţa prieteniei. Copiii vor fi solicitaţi să precizeze titlul poveştii.

După câteva mişcări uşoare de gimnastică ne salutăm: „Dimineaţa a sosit Toţi copiii au venit În cerc să ne adunăm Cu toţi să ne salutăm.Încheierea activităţii Voi împarţi stimulente şi voi aprecia copiii Medalii cu lalele pentru efortul depus. Înger. Lucrările realizate vor fi folosite la pavoazarea holului şi clasei. 11 . Aprecieri generale şi individuale SCENARIUL ACTIVITĂŢII Activitatea zilei începe cu Întâlnirea de dimineaţă. Totdeauna fii cu mine Şi mă-nvaţă să fac bine! Eu sunt mic . frumoasă este viaţa! Bună dimineaţa. îngeraşul meu”. frumoasă este viaţa! După prezentarea musafirilor şi a salutului voi rosti împreună cu copiii rugăciunea “Înger. Copiii sunt aşezaţi în semicerc pentru a putea stabili un contact vizual cu toţi membrii grupei. Eu sunt slab . îngeraşul meu. Floarea Fermecată la va Baloane dărui diplome cu lalele şi baloane. Ce mi te-a dat Dumnezeu.” Bună dimineaţa.tu fă-mă tare.tu fă-mă mare.

Activitatea de grup Vom viziona un pps cu aspecte de primăvară în timp ce copiii se vor juca jocul “Amestecă.” Fiecare copil îşi alege o pereche. îngerul ce-mi dai M-ajute s-ajung in rai: Mântuirea s-o primesc Lângă Tine. folosindu-se de imaginile prezentate pe ecranul laptopului.suntem fluturaşi . Elemente de euritmie: . Domn Ceresc! La Calendarul naturii vom stabili ziua. Intră un copil de la grupa mare cu „Floarea Fermecată” şi scrisoarea. formează perechi. vin la scăunel şi îşi împărtăşesc cunoştinţe despre primăvară. Îngeraşul Tău Fie păzitorul meu Să mă apere mereu De ispita celui rău! Doamne. îngheaţă.bate vântul . luna. Se va trece la prezentarea tabloului adus şi la completarea acestuia (metoda activ-participativă ciorchinele).suntem rândunele Noutatea zilei : Poştaşul a adus o scrisoare pentru voi (ştirea este dată de un coleg dintr-o grupă mai mare).În tot locul mă-nsoţeşte Şi de rele mă fereşte! Doamne. 12 . ataşând imaginea corespunzătoare vremii de afară.culegem flori . anotimpul.

iar „Floarea Fermecată” le va dărui medalioane cu lalele şi baloane. În încheiere vom interpreta cântecul: „Dacă vesel se trăieşte”. Stau pe tulpină înfipte. se vor îndruma copiii acolo unde vor întâmpina greutăţi. materialele puse la dispoziţie şi temele. ghiciţi-le copii! (lalelele) Floarea mea e ca o cupă Sunt înaltă şi slăbuţă Primăvara înfloresc Şi … (lalea) eu mă numesc! 13 . Voi anunţa copiii că vom utiliza lucrările efectuate de ei astăzi pentru a decora sala de grupă şi holul grădiniţei. legănându-l. ANEXE Ghicitori: Clopoţel mititel Cine sună lin din el? Nimeni! Nimeni! Numai vântul. La finalizarea sarcinilor de la sectoare voi face aprecieri verbale asupra comportamentului şi activităţii copiilor. Repartizarea pe sectoare se va realiza în funcţie de interesele fiecărui copil. Prezint sectoarele unde vor lucra . Dă de veste-n toată ţara Că a sosit primăvara. Se va da startul de începere a lucrului. activitatea desfăşurându-se pe centre de interes.Anunţ copiii că astăzi vom derula o activitate sub denumirea „Potecuţa dintre flori”. (ghiocelul) Cupe galbene. Parcă ar fi nişte făclii! Hai. Clătinându-l. Tranziţii: Joc cu text şi cânt „10 DEGEŢELE”. sângerii.

Dragă lăcrămioară. Noaptea eu mă joc cu ele.Dragă lalea. nu pot rămâne nici eu. Pe bolta mea apar stele. dar casa lor era foarte departe. . Mai bine să fim udaţi cu toţii decât să ne părăsim unul pe altul!. căci seamănă cu mine la culoare. deschide-ne floarea ta să ne ascundem în ea că ne omoară ploaia. Aceasta privi pe rând la cei trei fluturaşi şi apoi răspunse: . Nu putem rămâne fără fratele nostru.Îţi mulţumim de aşa primire. şi i-au zis: . (cerul) Galben. a mai zis el. Fluturii au zburat la o lăcrimioară parfumată. Aşa nu vrem noi. plină de flori. Ploaia era tot mai puternică. s-a pornit din senin ploaia. 14 . pe când se jucau într-un câmp de păpădii. Într-o dimineaţă de primăvară. rotund şi mare Căldura mea-i folositoare Ziua-ntreagă strălucesc Pe tot globul pământesc! (soarele) Cei trei fluturaşi din folclorul copiilor Au fost odată trei fluturi: unul alb.Celui roşu îi voi deschide. Sunt acolo unde-i zarea. unul roşu şi unul galben. . a spus fluturaşul cel alb. Ei se jucau la soare şi zburau veseli din floare în floare. şi i-au zis: . Ce să facă acum bieţii fluturaşi? Au zburat repede la o lalea.Sunt albastru ca şi marea. Ar fi vrut să zboare acasă.Îl primesc cu bucurie pe fluturaşul cel alb pentru că seamănă cu mine. Pe cel alb şi galben nu-i primesc. Lăcrămioara le-a răspuns: . lasă-ne să ne adăpostim de ploaie sub frunzele tale.Dacă nu-i primeşti şi pe fraţii mei. cât era ziua de lungă. dar nu vă pot primi şi pe ceilalţi.

Narcisa. apoi a uscat aripile fluturaşilor şi i-a încălzit.Au zburat mai departe şi au întâlnit o narcisă. cel galben. . nici să nu vă gândiţi. Soarele. parcă te-aş primi că semeni la culoare ca mine.Pe tine. eu de fraţii mei nu mă despart niciodată. 15 . răspunse fluturaşul galben. i-a privit i-a cântărit din ochi şi le-a răspuns: . dar pe voi ceilalţi. a văzut dragostea celor trei fraţi şi s-a bucurat că ţin aşa de mult unul la celălalt.În nici un caz. Fluturaşii fericiţi au zburat spre casă. galbenă ca soarele. ascuns după nori. A ieşit din nori şi a alungat ploaia. Poate să plouă. Şi aşa uzi şi tremurând de frig fluturaşii au plecat mai departe căutându-şi adăpost. Au rugat-o şi pe aceasta să-i adăpostească sub frunzele ei. să tune şi să fulgere. noi vom fi mereu împreună.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->