SUBSECRETARIA DE EDUCACIN SUPERIOR PROGRAMA DE EDUCACIN SUPERIOR ABIERTA Y A DISTANCIA

NOMBRE DEL DOCUMENTO: Actividad 2. Conjuntos

ALUMNO: AL10530868 Francisco Javier Gmez Martnez

MATERIA: Lgica

FACILITADOR: Suriel Gonzlez Luna

GRUPO: Segundo Cuatrimestre (LOG-1102-004)

Tuxtla Gutirrez, Chiapas martes, 19 de julio de 2011

Unidad 1. Conjuntos 1. Paradojas, la dificultad de definir un conjunto Si un conjunto es una agrupacin de elementos cul es el conjunto de todos los conjuntos que no son elementos de s mismos? Paradoja de Bertrand Russell -Analiza esta paradoja y explica por qu representa un problema para la definicin intuitiva de conjuntos. 2. Qu es un conjunto? Georg Cantor, matemtico alemn (1845-1918) considerado el padre de la teora moderna de conjuntos. Uno de los propsitos de Cantor era fundamentar toda la matemtica de su poca. Para ello escogi el concepto de conjunto y se ocup de la formalizacin de la Teora de Conjuntos. -Para qu crees que Cantor deseaba fundamentar la matemtica? Crees qu sea importante fundamentar la matemtica? 3. Subconjuntos -Da algunas otras relaciones tanto entre conjuntos como entre conjuntos y elementos-. 4. OPERACIONES CON CONJUNTOS Consideremos los siguientes conjuntos: A= {Todos los alumnos de la ESAD} B= {Todos los estudiantes de la SEP} C= {Todos los estudiantes de la UNAM} D= {Todos los estudiantes mexicanos} E= {Todos los estudiantes en Mxico} 4.1. Obtener la unin de B con C, de C con D, de A con B con C y de los cinco conjuntos.
B C = {Todos los estudiantes de la SEP} {Todos los estudiantes de la UNAM}

= {Todos los estudiantes de la SEP y Todos los estudiantes de la UNAM} B C = {Todos los estudiantes que son alumnos de la SEP o de la UNAM}
C D = {Todos los estudiantes de la UNAM} {Todos los estudiantes mexicanos}

= {Todos los estudiantes de la UNAM y todos los estudiantes mexicanos} C D = {Todos los estudiantes de la UNAM que son mexicanos} Actividad 2. Conjuntos
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Unidad 1. Conjuntos
A B C = {Todos los alumnos de la ESAD} {Todos los estudiantes de la SEP}

{Todos los estudiantes de la UNAM}

= {Todos los alumnos de la ESAD y Todos los estudiantes de la SEP} {Todos los estudiantes de la UNAM} = {Todos los estudiantes que son alumnos de la ESAD o de la SEP} {Todos los estudiantes de la UNAM} = {Todos los alumnos de la SEP} {Todos los estudiantes de la UNAM} = {Todos los alumnos de la SEP y Todos los estudiantes de la UNAM}
A B C = {Todos los alumnos de la SEP o de la UNAM} A B C D E = {Todos los alumnos de la ESAD} {Todos los estudiantes de la

SEP} {Todos los estudiantes de la UNAM} {Todos los estudiantes mexicanos} {Todos los estudiantes en Mxico}

= {Todos los alumnos de la ESAD y Todos los estudiantes de la SEP} {Todos los estudiantes de la UNAM} {Todos los estudiantes mexicanos} {Todos los estudiantes en Mxico} = {Todos los estudiantes que son alumnos de la ESAD o de la SEP} {Todos los estudiantes de la UNAM} {Todos los estudiantes mexicanos} {Todos los estudiantes en Mxico} = {Todos los alumnos de la SEP} {Todos los estudiantes de la UNAM} {Todos los estudiantes mexicanos} {Todos los estudiantes en Mxico} = {Todos los alumnos de la SEP y Todos los estudiantes de la UNAM} {Todos los estudiantes mexicanos} {Todos los estudiantes en Mxico} = {Todos los alumnos de la SEP o de la UNAM} {Todos los estudiantes mexicanos} {Todos los estudiantes en Mxico} = {Todos los alumnos de la SEP o de la UNAM o los estudiantes mexicanos} {Todos los estudiantes en Mxico}
A B C D E = {Todos los alumnos de la SEP o de la UNAM u otros estudiantes

mexicanos o extranjeros o que estn en Mxico}

Actividad 2. Conjuntos
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Unidad 1. Conjuntos 4.2. Obtn la interseccin de A con C, de C con E y de los cinco conjuntos.
A C = {Todos los alumnos de la ESAD} {Todos los estudiantes de la UNAM}

= {Todos los estudiantes de la ESAD que a la vez estudian en la UNAM}

A C = {Todos los estudiantes de la ESAD que a la vez estudian en la UNAM} C E = {Todos los estudiantes de la UNAM} {Todos los estudiantes en Mxico} C E = {Todos los estudiantes de la UNAM y que estudian en Mxico al mismo tiempo} C E = {Todos los estudiantes de la UNAM}

*Ya que la UNAM se encuentra en Mxico, se deduce que obviamente los estudiantes de la UNAM estn en Mxico, por lo tanto la operacin se reduce a Todos los estudiantes de la UNAM.
A B C D E = {Todos los alumnos de la ESAD} {Todos los estudiantes de la SEP} {Todos los estudiantes de la UNAM} {Todos los estudiantes mexicanos} {Todos los estudiantes en Mxico}

= {Todos los alumnos de la ESAD que a la vez estudian en la SEP} {Todos los estudiantes de la UNAM} {Todos los estudiantes mexicanos} {Todos los estudiantes en Mxico} = {Todos los alumnos de la ESAD y de la SEP al mismo tiempo} {Todos los estudiantes de la UNAM} {Todos los estudiantes mexicanos} {Todos los estudiantes en Mxico} = {Todos los alumnos de la ESAD} {Todos los estudiantes de la UNAM} {Todos los estudiantes mexicanos} {Todos los estudiantes en Mxico} = {Todos los alumnos de la ESAD que a la vez estudian en la UNAM} {Todos los estudiantes mexicanos} {Todos los estudiantes en Mxico} = {Todos los alumnos de la ESAD que a la vez estudian en la UNAM} {Todos los estudiantes mexicanos} {Todos los estudiantes en Mxico} = {Todos los alumnos de la ESAD que a la vez estudian en la UNAM y que a la vez sean mexicanos} {Todos los estudiantes en Mxico} = {Todos los alumnos de la ESAD que a la vez estudian en la UNAM y que a la vez sean mexicanos y que vivan en Mxico}

Actividad 2. Conjuntos
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Unidad 1. Conjuntos 4.3. Obtn las restas D-E, E-D, D-B, B-D, D-C y C-D.

D E = {Todos los estudiantes mexicanos}-{Todos los estudiantes en Mxico} D E = {Todos los estudiantes mexicanos que no estudian en Mxico} D E = {Todos los estudiantes mexicanos que no estn en Mxico} E D = {Todos los estudiantes en Mxico}-{Todos los estudiantes mexicanos}
{Todos los estudiantes en Mxico que no sean mexicanos} E D = {Los estudiantes extranjeros que estn estudiando en Mxico}

D B = {Todos los estudiantes mexicanos}-{Todos los estudiantes de la SEP} D B = {Todos los estudiantes mexicanos que no son estudiantes de la SEP} D B = {Todos los estudiantes mexicanos que no estudian en la SEP}
D C = {Todos los estudiantes mexicanos}-{Todos los estudiantes de la UNAM} D C = {Todos los estudiantes mexicanos que no son de la UNAM} D C = {Todos los estudiantes mexicanos que estudian en otro sistema educativo

diferente a la UNAM} En esta operacin entraran adems los estudiantes mexicanos que estn estudiando en el extranjero que no son parte de la UNAM.
C D = {Todos los estudiantes de la UNAM}-{Todos los estudiantes mexicanos} C D = {Todos los estudiantes de la UNAM que no son mexicanos} C D = {Todos los estudiantes de la UNAM que son extranjeros}

4.4. Obtn los complementos de cada conjunto. AC = {Complemento de todos los alumnos que estn en ESAD} SEP} {Todos los estudiantes de la UNAM} {Todos los estudiantes mexicanos} {Todos los estudiantes en Mxico}) ={Todos los estudiantes de la ESAD}-({Todos los estudiantes de la SEP o de la UNAM} {Todos los estudiantes mexicanos} {Todos los estudiantes en Mxico}) Actividad 2. Conjuntos
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A ( B C D E ) = {Todos los estudiantes de la ESAD}-({Todos los estudiantes de la

Unidad 1. Conjuntos

={Todos los estudiantes de la ESAD}- ({Todos los alumnos de la SEP o de la UNAM y Todos los estudiantes mexicanos} {Todos los estudiantes en Mxico}) ={Todos los estudiantes de la ESAD}-({Todos los alumnos de la SEP o de la UNAM o los estudiantes mexicanos} {Todos los estudiantes en Mxico}) ={Todos los estudiantes de la ESAD}-({Todos los alumnos de la SEP o de la UNAM u otros estudiantes mexicanos o extranjeros o que estn en Mxico}) ={Todos los estudiantes de la ESAD}-( Todos los estudiantes de la SEP, Todos los estudiantes de la UNAM Todos los estudiantes mexicanos Todos los estudiantes en Mexico Todos los estudiantes de la ESAD son parte de la SEP, asi que el conjunto B ya es parte de A Todos los estudiantes de la

AC = {Todos los estudiantes de la UNAM que son extranjeros}

-Obtn algunas intersecciones y uniones, y los complementos de ellas-. 5. Diagramas de Venn Consideremos los siguientes conjuntos:

- Realiza un diagrama de Venn con los conjuntos A, B, C, D y E que vimos antes. Supn que no hay alumnos de la UNAM que estn en la SEP y viceversa.

Actividad 2. Conjuntos
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