Sunteți pe pagina 1din 18

PLANEACIN ACADEMICA PLAN DE ASIGNATURA/SEMINARIO/MDULO

VERSIN 02 CODIGO F-PA-01 Pagina X de Y

PROGRAMA: DERECHO

PLAN DE ESTUDIOS: ACTA DE CONSEJO DE FACULTAD: FECHA DE ELABORACIN:

N10 410-9 DICIEMBRE2010 14 DE JULIO DE 2010

1. DATOS GENERALES
ASIGNATURA/SEMINARIO/MDULO: TEORIA GENERAL DEL PROCESO EJE O COMPONENTE: REA: OBLIGATORIO POLITICOECONOMICO DISCIPLINAS QUE SE INTEGRAN: DERECHO TIEMPO DE ACOMPAAMIENTO DOCENTE Presencial Mediante TIC 4 2 PRERREQUISITOS: NINGUNO CDIGO: CRDITOS: 205259 3 TOTAL TIEMPO ACADMICO: 16 SEMANAS

SEMESTRE: SEGUNDO

TIEMPO DE TRABAJO INDEPENDIENTE ESTUDIANTE 8

2. JUSTIFICACIN
Con fundamento en los cambios establecidos para el sistema educativo Colombiano, en donde se regula por parte del Estado los estndares mnimos de calidad para los programas de derecho y acatando la propuesta gubernamental de regulacin de currculos a travs de crditos acadmicos, incorporados en el decreto 2566 de septiembre 10 de 2003; la asignatura Teora General del Proceso se presenta como el supuesto necesario para encausar al estudiante haca la consecucin de los fundamentos bsicos en el campo del derecho procesal, de tal manera que se le facilite asumir con responsabilidad el estudio de cada uno de los procedimientos en particular.

3. PROPSITOS DE APRENDIZAJE
Con esta asignatura se pretende proporcionar al estudiante los conocimientos necesarios respecto al procedimiento general de los procesos y los principios rectores que los rigen.

4. COMPETENCIAS
El estudiante tendr las bases necesarias para desarrollar la competencia cognitiva al tener contacto directo con los fundamentos tericos y filosficos del derecho como base del control jurdico. El estudiante estar en capacidad de asumir una posicin reflexiva y crtica sobre las lecturas, textos y artculos materia de investigacin y los suministrados en clase. El estudiante adquiere competencia argumentativa cuando asume una posicin jurdica razonada en relacin con los contenidos estudiados, contrastando la dogmtica con la realidad de los casos concretos que requieren control jurdico asumiendo una posicin

24/11/2009 1

PLANEACIN ACADEMICA PLAN DE ASIGNATURA/SEMINARIO/ MDULO

VERSIN 02 CODIGO F-PA-01 Pagina X de Y

crtica y sustentando debidamente sus ideas frente al docente y sus compaeros de clase. La competencia investigativa se desarrolla cuando el estudiante indaga sobre el contenido de los textos estudiados y los confronta con las realidades sociales.

5. TEMAS Y SUBTEMAS
Parte Primera UNIDAD UNO Nociones Preliminares. Objetivo especfico y por competencias. Estudiar las nociones y fundamentos bsicos de la asignatura de manera que se adquieran los conocimientos que permitan su adecuada comprensin y desarrollo. 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. Definicin de derecho procesal. Naturaleza jurdica. Contenido, objeto y fin. Fuentes del derecho procesal. La ley procesal y su aplicacin. Interpretacin de la ley procesal.

UNIDAD DOS Historia y evolucin del derecho procesal. Objetivo especfico y por competencias. Analizar la evolucin histrica del derecho procesal desde su nacimiento, en su transformacin y avance en las diversas fases y sistemas que lo han regido, de modo que se comprenda el surgimiento y consolidacin de los sistemas contemporneos vigentes. 2. 2.1. Nacimiento del derecho procesal. En el mundo clsico antiguo.

2.1.1. En Grecia. 2.1.2. En Roma. 2.3. Despus del imperio romano.

2.3.1.Fase primitiva (autotutela).

PLANEACIN ACADEMICA PLAN DE ASIGNATURA/SEMINARIO/ MDULO

VERSIN 02 CODIGO F-PA-01 Pagina X de Y

2.3.2.Fase religiosa (acusatorio) 2.3.3.Proceso germano 2.3.4. Tarifa legal (inquisitivo). 2.4. 2.5. Sistema dispositivo o acusatorio. Sistema inquisitivo o inquisitorio.

2.6. Sistema mixto. UNIDAD TRES Principios Objetivo especfico y por competencias. Identificar y analizar los principios orientadores del derecho procesal y del procedimiento, para as determinar su importancia y articulacin tanto en lo terico como en lo prctico. 3.1. 3.2. 3.2.1 Nocin de principios. Principios del derecho procesal. Inters pblico.

3.2.2. Carcter exclusivo y obligatorio de la funcin judicial. 3.2.3. Independencia de los funcionarios judiciales. 3.2.4. Imparcialidad de los jueces. 3.2.5. Igualdad de las partes. 3.2.6. Necesidad de or al demandado y al sindicado. 3.2.7. Publicidad. 3.2.8. Obligatoriedad de los procedimientos. 3.2.9. Las sentencias declaran, no crean derechos. 3.2.10. 3.3. Reconocimiento de la dignidad humana. Principios de procedimientos

3.3.1. Dispositivo. 3.3.2. Inquisitivo.

PLANEACIN ACADEMICA PLAN DE ASIGNATURA/SEMINARIO/ MDULO

VERSIN 02 CODIGO F-PA-01 Pagina X de Y

3.3.3. Impulso del proceso. 3.3.4. Economa procesal. 3.3.5. Preclusin o eventualidad. 3.3.6. Concentracin. 3.3.7. Inmediacin. 3.3.8. Escritura y oralidad. 3.3.9. Verdad procesal. 3.3.10. 3.3.11. 3.3.12. 3.3.13. 3.3.14. 3.3.15. 3.3.16. 3.3.17. 3.3.18. UNIDAD CUATRO Funcin Judicial Objetivo especfico y por competencias. Conocer la estructura de la Rama Judicial y su organizacin en orden al cumplimiento de la funcin que le corresponde, examinando el sistema de Carrera Judicial y su operatividad, de forma tal que se adquiera la capacidad que conduzca a entender cmo se ejerce y por qu autoridades la administracin de justicia. 4.1. 4.2. 4.3. 4.4. Naturaleza jurdica. Caractersticas. Ejercicio. Integracin y estructura. Cosa juzgada. Inters para intervenir en el proceso. Contradiccin. Audiencia bilateral. Impugnacin. Apreciacin probatoria. Doble instancia. Lealtad y buena fe. Carga de la prueba. Congruencia.

PLANEACIN ACADEMICA PLAN DE ASIGNATURA/SEMINARIO/ MDULO

VERSIN 02 CODIGO F-PA-01 Pagina X de Y

UNIDAD CINCO La Jurisdiccin Objetivo especfico y por competencias. Establecer la nocin de jurisdiccin y los aspectos esenciales que la conforman, de manera que se tenga la destreza para determinar su clasificacin y su ejercicio, as como el conocimiento y la capacidad requeridas para identificar la jurisdiccin que debe conocer el caso en particular. Adems se examinarn las formas de control de dicho instituto. 5.1. Concepto. 5.2. Objeto. Fin. 5.3. Elementos. 5.4. Unidad. 5.5. Poderes. 5.6. Clasificacin. 5.6.1. Ordinaria. 5.6.2. Especiales. 5.6.3. Especializadas 5.6.4. Contenciosa. 5.6.5. Voluntaria. 5.7. Adquisicin. 5.8. Suspensin. 5.9. Prdida. 5.10. Delegacin. 5.11. Derogacin. 5.12. Usurpacin. 5.13. Conflictos. UNIDAD SEIS La Competencia

PLANEACIN ACADEMICA PLAN DE ASIGNATURA/SEMINARIO/ MDULO

VERSIN 02 CODIGO F-PA-01 Pagina X de Y

Objetivo especfico y por competencias. Entender el concepto de este instituto y su relacin con la jurisdiccin, estudiando los factores para su fijacin, de forma que se adquiera la habilidad para establecer frente a casos prcticos la competencia del juez, articulando la normatividad reguladora del tema, planteando as la solucin adecuada del problema especfico. Igualmente se estudiarn en orden a su aplicacin las formas de control de la incompetencia. 6.1. Nocin. 6.2. Factores para determinarla. 6.3. Conservacin de la competencia. 6.4. Clases. 6.5. Adquisicin. 6.6. Suspensin. 6.7. Prdida. 6.8. Delegacin. 6.9. Usurpacin. 6.10. Conflictos. UNIDAD SIETE El proceso Objetivo especfico y por competencias. Distinguir los conceptos bsicos del proceso, su naturaleza jurdica y las relaciones que lo constituyen y que surgen del mismo, al igual que su clasificacin, para en consecuencia adquirir los conocimientos y la capacidad que permitan establecer el tipo de proceso que debe promoverse frente a un asunto concreto, de modo que sea posible definir su funcin y alcance bajo la perspectiva de la situacin jurdica invocada. 7.1. Nocin. 7.2. Objeto y fin. 7.3. Elementos 7.4. Naturaleza jurdica. 7.5. Derechos, facultades, deberes, cargas, poderes y obligaciones procesales. 7.6. Clasificacin de los procesos.

PLANEACIN ACADEMICA PLAN DE ASIGNATURA/SEMINARIO/ MDULO

VERSIN 02 CODIGO F-PA-01 Pagina X de Y

UNIDAD OCHO Derecho de Accin Objetivo especfico y por competencias. Conocer los aspectos bsicos del derecho de accin, de manera que se identifiquen su naturaleza jurdica y sus elementos, determinando su utilidad y los alcances de su ejercicio en relacin a un caso en particular. 8.1. Concepto 8.2. Teoras 8.3. Elementos. 8.4. Naturaleza jurdica. UNIDAD NUEVE La Pretensin Objetivo especfico y por competencias. Estudiar e identificar la pretensin como aspecto esencial de la demanda, medio este de ejercicio del derecho de accin, para as adquirir la capacidad necesaria que permita articular dichos conceptos, aplicndolos razonadamente y con sustento en la ley en la solucin de cuestionamientos especficos relativos al tema. 9.1. 9.2. 9.3. 9.4. Nocin. Objeto. Fin. Naturaleza jurdica. Elementos.

UNIDAD DIEZ Derecho de Contradiccin Objetivo especfico y por competencias. Establecer los aspectos relevantes del derecho de contradiccin como componente del debido proceso, analizando su concepcin genrica con miras a fijar su funcin y alcance en los casos judiciales. 10.1. Concepto. 10.2. Objeto. Fin.

PLANEACIN ACADEMICA PLAN DE ASIGNATURA/SEMINARIO/ MDULO

VERSIN 02 CODIGO F-PA-01 Pagina X de Y

10.3. Naturaleza jurdica 10.4. Elementos. UNIDAD ONCE Oposicin a la pretensin Objeto especfico y por competencias. Examinar las cuestiones bsicas que constituyen las diversas formas de oposicin a la pretensin, as como los mecanismos exceptivos que sirve para atacarla, de forma tal que se est en capacidad de establecer y ejercitar frente a un asunto concreto los medios que contrarresten la pretensin del demandante, garantizando por tanto el cabal ejercicio del derecho de defensa del demandado en el proceso judicial. 11.1. Concepto. 11.2. Elementos. 11.3. Formas. 11.4. Excepciones: Previas y de fondo. 11.5. Demanda de reconvencin. UNIDAD DOCE Presupuestos Procesales Objetivo especfico y por competencias. Conocer la nocin de presupuestos procesales, su clasificacin y los efectos que por su ausencia se generan para el proceso, de modo que se entiendan y se articulen entre s, adquiriendo la capacidad de analizar y aplicar su control en cada evento por los sujetos procesales. 11.1. Concepto. 11.2. Clasificacin. 11.3. Control y efectos. UNIDAD TRECE Legitimacin en la causal e inters para obrar Objeto especfico y por competencias. Estudiar los institutos referidos en su nocin de presupuestos sustanciales para la sentencia de fondo favorable al demandante, para adquirir la destreza necesaria que permita diferenciarlos de los presupuestos procesales, determinando su alcance y los efectos que su falta genera para el proceso.

PLANEACIN ACADEMICA PLAN DE ASIGNATURA/SEMINARIO/ MDULO

VERSIN 02 CODIGO F-PA-01 Pagina X de Y

13.1. Concepto. 13.2. Naturaleza jurdica. 13.3. Efectos. Parte Segunda UNIDAD UNO Sujetos del Proceso Objetivo especfico y por competencias. Conocer el concepto de sujetos procesales y diferenciar las distintas categoras, para lograr entender las actuaciones desarrolladas por ellos dentro del proceso, lo que permitir distinguir claramente el rol que corresponde a cada uno. 1.1. Concepto 1.2. Clasificacin 1.3. Posicin del Juez y las partes en el proceso

UNIDAD DOS El Juez Objetivo especfico y por competencias. Analizar el rol del Juez como director del proceso, con el fin de interpretar las diferentes actuaciones que debe ejecutar para satisfacer la necesidad pblica de administrar justicia. Conocer las diversas clases de responsabilidad en que puede incurrir el funcionario judicial cuando en ejercicio de sus funciones ocasione perjuicios o producto de su accin u omisin se vea incurso en causales de faltas disciplinarias determinadas por la ley. 2.1. El Juez, representante del Estado y Director del Proceso 2.2. Deberes del Juez 2.3. Poderes del Juez 2.4. Responsabilidades del Juez UNIDAD TRES Las partes

PLANEACIN ACADEMICA PLAN DE ASIGNATURA/SEMINARIO/ MDULO

VERSIN 02 CODIGO F-PA-01 Pagina X de Y

Objetivo especfico y por competencias. Identificar las diferentes clases de partes y las actuaciones que les corresponde adelantar dentro del proceso, as mismo, identificar la responsabilidad procesal de las partes. Conocer las formas de pluralidad de partes dentro del proceso y los fenmenos de cambio de una parte por otra.

3.1. Nocin 3.2. Demandante y demandado 3.3. Principio de igualdad 3.4. Clasificacin 3.5. Capacidad para ser parte 3.6. Capacidad para comparecer al proceso 3.7. Sucesin Procesal 3.8. Litisconsorcio 3.9. Derechos, deberes y responsabilidades UNIDAD CUATRO Los terceros Objetivo especfico y por competencias. Conocer las posibilidades de intervencin dentro del proceso para personas que no sean sujetos de la relacin jurdica material o sustancial, que deben o que desean intervenir en el proceso con el fin de quedar vinculados a los efectos de la sentencia o que intervienen para realizar una actividad especfica. 4.1. Nocin y naturaleza 4.2. Clases UNIDAD CINCO Auxiliares de la Justicia Objetivo especfico y por competencias. Identificar las distintas personas que sin tener un inters directo o indirecto en el proceso, prestan al Juez una colaboracin determinante para la bsqueda de la verdad real. 5.1. Nocin y naturaleza

10

PLANEACIN ACADEMICA PLAN DE ASIGNATURA/SEMINARIO/ MDULO

VERSIN 02 CODIGO F-PA-01 Pagina X de Y

5.2. Clases 5.3. Derechos y obligaciones UNIDAD SEIS Ministerio Pblico Objetivo especfico y por competencias. Conocer la estructura de la Procuradura General de la Nacin en lo que tiene que ver con la funcin publica de administrar justicia y analizar la intervencin de los procuradores, carentes de inters dentro del proceso y encaminada a velar por la legalidad de los juicios y por el imperio del debido proceso, el respeto por la dignidad humana y las libertades individuales.

6.1. Concepto 6.2. Integracin Parte Tercera UNIDAD UNO ACTOS PROCESALES Objetivo especfico y por competencias. Analizar la importancia de los actos procesales y la necesidad de la formalidad que los mismos tienen para el adelantamiento de un proceso que garantice el acatamiento de los principios orientadores del proceso y de los procedimientos. 1.1. Nocin 1.2. Requisitos 1.3. Importancia y efectos de las formas

UNIDAD DOS ACTOS DE INTRODUCCION Objetivo especfico y por competencias. Identificar los requisitos generales del principal acto de introduccin dentro del proceso, con el fin de cimentar las bases necesarias que permitan al estudiante comprender la importancia de la demanda dentro de cada uno de los procedimientos. 2.1. La Demanda, la denuncia y su importancia

11

PLANEACIN ACADEMICA PLAN DE ASIGNATURA/SEMINARIO/ MDULO

VERSIN 02 CODIGO F-PA-01 Pagina X de Y

2.2. Requisitos generales 2.3. Presentacin 2.4. Admisin, inadmisin y rechazo 2.5. Contestacin de la demanda y requisitos 2.6. Allanamiento 2.7. Demanda de reconvencin UNIDAD TRES ACTOS DE INSTRUCCIN Objetivo especfico y por competencias. Lograr identificar los actos que tienen como finalidad el impulso del proceso y la determinacin de los argumentos que las partes presentan ante el representante del estado y director del proceso, que sern analizados en la sentencia. 3.1. Nocin 3.2. Actos de Impulsin 3.3. Actos de aseguramiento 3.4. Actos Probatorios 3.5. Actos de Alegacin UNIDAD CUATRO ACTOS DE COMUNICACIN Objetivo especfico y por competencias. Identificar, analizar las diferentes clases de notificacin y estudiar las formalidades de cada una de ellas con las cuales se pretende garantizar el derecho fundamental de la defensa. 4.1. Nocin 4.2. Notificaciones 4.3. Clases UNIDAD CINCO ACTOS DE DECISIN Objetivo especfico y por competencias. Conocer y analizar los diferentes medios a travs de los cuales el Estado se pronuncia, para adelantar el proceso, para definir requerimientos de las

12

PLANEACIN ACADEMICA PLAN DE ASIGNATURA/SEMINARIO/ MDULO

VERSIN 02 CODIGO F-PA-01 Pagina X de Y

partes en el trmite del proceso o para poner fin a los conflictos de intereses que fueron sometidos a su conocimiento. 5.1. Nocin 5.2. Autos y Sentencias 5.3. Contenido de las sentencias 5.4. Congruencia 5.5. Correccin 5.6. Adicin

UNIDAD SEIS EFECTOS DE LAS PROVIDENCIAS Objetivo especfico y por competencias. Comprender la importancia y los alcances de este instituto procesal en el cual se apoya la prohibicin de juzgar dos veces por los mismos hechos a las personas y se convierte en pilar estructural del debido proceso. 6.1. Ejecutoria 6.2. Ejecucin 6.3. Cosa Juzgada 6.3.1.Concepto y teoras 6.3.2.Elementos 6.3.3.Lmites 6.3.4.Formal y Material 6.3.5.Consecuencias

UNIDAD SIETE ACTOS DE IMPUGNACIN Objetivo especfico y por competencias. Con base en los actos de decisin, se procura analizar los mecanismos que el Estado reconoce a los particulares para que expresen su inconformidad con las decisiones de los jueces y ejerzan de esta forma el derecho fundamental

13

PLANEACIN ACADEMICA PLAN DE ASIGNATURA/SEMINARIO/ MDULO

VERSIN 02 CODIGO F-PA-01 Pagina X de Y

de la defensa a travs de la contradiccin. 7.1. Nocin 7.2. Presupuestos 7.3. Oportunidad 7.4. Legitimacin 7.5. Sustentacin 7.6. Clases 7.6.1.Ordinarios 7.6.1.1. 7.6.1.2. 7.6.1.3. 7.6.1.4. Reposicin Apelacin Splica Queja

7.6.2.Extraordinarios 7.6.2.1. Accin de Revisin Casacin

6. METODOLOGA
Fiel a la filosofa institucional y en estricta aplicacin del sistema modular que caracteriza a la facultad de Derecho de la Universidad Santo Toms, el desarrollo de la asignatura ser responsabilidad compartida entre el docente y los estudiantes quienes deben abordar cada uno de los temas propuestos con el compromiso de dar lectura previa a los postulados doctrinales y jurisprudenciales para que en las horas asignadas al trabajo en clase, se puedan plantear situaciones fcticas cuya solucin se encuentre dentro del campo de referencia de la asignatura. El estudiante tendr la obligacin de profundizar en los temas expuestos, usando para ello las horas destinadas al trabajo independiente, de tal forma que le permita plantear al docente las dudas y dificultades que se encuentren, para que ste en el proceso de acompaamiento, le oriente hacia la bsqueda del conocimiento.

7. EVALUACIN HETEROEVALUACION La Heteroevaluacin es el proceso evaluativo desplegado por el docente en donde en

14

PLANEACIN ACADEMICA PLAN DE ASIGNATURA/SEMINARIO/ MDULO

VERSIN 02 CODIGO F-PA-01 Pagina X de Y

una forma objetiva valora los conocimientos destrezas y habilidades adquiridas por el estudiante dentro del proceso enseanza- aprendizaje. Dicha actividad podr ser llevada a cabo de forma verbal o escrita con pregunta abierta y/o cuestionarios tipo ECAES, en todo caso sern pruebas aplicadas de manera continua, de tal manera que se evidencie la evolucin de las competencias desarrolladas por el estudiante en el transcurso del proceso enseanza-aprendizaje; sin embargo queda abierta la posibilidad para que sean utilizados diferentes mecanismos a los anteriormente enunciados que pueden enriquecer y ampliar el marco de la Heteroevaluacin, tales como, participacin activa en clase, las exposiciones, investigaciones, seminarios y controles de lectura. La valoracin obtenida ser cuantitativa y cualitativa a efecto de obtener un resultado lo ms ajustado a la realidad acadmica de los estudiantes. Para el reporte del nota se seguir el sistema que establece el reglamento de la Universidad Santo Toms consistente en tres cortes equivalentes al 70% de la nota final, los cuales compondrn la nota de curso y un examen final de 30% correspondiente a la evaluacin modular que realizar segn las directrices dadas por la facultad y por el modulo. AUTOEVALUACION Es el proceso en el cual el estudiante en una forma objetiva y teniendo en cuenta los lineamientos emanados de su docente, valora en forma objetiva su trabajo de una manera autocritica de su proceso enseanza-aprendizaje, la evaluacin ser cuantitativa y cualitativa teniendo en cuenta los conocimientos destrezas y habilidades adquiridas. Este mecanismo evaluativo es de vital importancia por cuanto permite al estudiante caer en cuenta de sus fortalezas y errores, de tal manera que se le invita a conservar sus aspectos positivos y a reducir sus falencias.

COEVALUACION
Es el mecanismo de evaluacin en el cual los estudiantes evalan el trabajo desarrollado por unos y otros, de una forma cualitativa y cuantitativa, en bsqueda de valorar los conocimientos destrezas y habilidades adquiridas; esto con el fin de desarrollar en ellos habilidades evaluativas y de crtica constructiva, dirigidas al mejoramiento continuo del proceso enseanza-aprendizaje.

8. RECURSOS
BIBLIOGRAFA BSICA Y COMPLEMENTARIA 1. AZULA CAMACHO, Jaime. Manual de Derecho Procesal Civil, tomo I 2002. 10. RICO PUERTA, Lus Alfonso. Teora General del Proceso, Segunda Edicin. Editorial Leyer, 2008. 11. VESCOVI, Enrique. Teora General del Proceso. Editorial Temis 1999.

15

PLANEACIN ACADEMICA PLAN DE ASIGNATURA/SEMINARIO/ MDULO

VERSIN 02 CODIGO F-PA-01 Pagina X de Y

2. CARNELUTTI, Francesco. Instituciones de Derecho Procesal Civil, Editorial Harla, Mxico 1998 3. DEVIS ECHANDIA, Hernando. Teora General del Proceso. Editorial UNIVERSIDAD, Tercera Edicin, 2004 4. LOPEZ BLANCO, Hernn Fabio. Instituciones de Derecho Procesal Civil Colombiano. Parte General. 2005 5. MONROY CABRA, Marco Gerardo. Derecho Procesal Civil. Parte General. Editorial Temis 2001 6. MORALES MOLINA, Hernando. Curso de Derecho Procesal Civil. Parte General. Editorial A,B,C 1992 7. PARRA QUIJANO, Jairo. Derecho Procesal Civil. Parte General. Editorial Temis, Bogot 2005 8. QUINTERO DE PRIETO, Beatriz. Teora General del Proceso, Editorial Temis 2005. 9. RAMIREZ ARCILA, Carlos. Derecho Procesal. Editorial el Profesional, 2001. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA ARANGO MEJIA Jorge ARAUJO RENTERIA Jaime M.P., Corte Constitucional, Bogota, sentencia C-418 de 1994. ARANGO MEJIA Jorge M.P., Corte Constitucional, Bogota, sentencia C-029 de 1995. ARANGO MEJIA Jorge M.P., Corte Constitucional, Bogota, sentencia C-446 de 1995. ARANGO MEJIA Jorge M.P., Corte Constitucional, Bogota, sentencia C-494 de 1997. ARANGO MEJIA Jorge M.P., Corte Constitucional, Bogota, sentencia C-406 de 1995. ARANGO MEJIA Jorge M.P., Corte Constitucional, Bogota, sentencia C-684 de 1996. ARANGO MEJIA Jorge M.P., Corte Constitucional, Bogota, sentencia C-426 de 1997. ARANGO MEJIA Jorge M.P., Corte Constitucional, Bogota, sentencia C-037 de 2008. ARAUJO RENTERIA Jaime M.P., Corte Constitucional, Bogota, sentencia C-202 de 2005. ARAUJO RENTERIA Jaime M.P., Corte Constitucional, Bogota, sentencia C-292 de 2002. ARAUJO RENTERIA Jaime M.P., Corte Constitucional, Bogota, sentencia C-918 de 2001. ARAUJO RENTERIA Jaime M.P., Corte Constitucional, Bogota, sentencia C-994 de 2006. ARAUJO RENTERIA Jaime M.P., Corte Constitucional, Bogota, sentencia C-799 de 2005. ARAUJO RENTERIA Jaime M.P., Corte Constitucional, Bogota, sentencia C-269 de 2998. ARAUJO RENTERIA Jaime M.P., Corte Constitucional, Bogota, sentencia C-012 de 2002. BECERRA CARONELL Antonio M.P., Corte Constitucional, Bogota, sentencia C-416 de 1994. BECERRA CARONELL Antonio M.P., Corte Constitucional, Bogota, sentencia T-123 de

16

PLANEACIN ACADEMICA PLAN DE ASIGNATURA/SEMINARIO/ MDULO

VERSIN 02 CODIGO F-PA-01 Pagina X de Y

1996. BELTRAN SIERRA Alfredo M.P., Corte Constitucional, Bogota, sentencia C-716 de 2003. BELTRAN SIERRA Alfredo M.P., Corte Constitucional, Bogota, sentencia C-126 de 2006. CEPEDA ESPINOSA Manuel Jos M.P., Corte Constitucional, Bogota, sentencia C-131 de 2003. CEPEDA ESPINOSA Manuel Jos M.P., Corte Constitucional, Bogota, sentencia C-122 de 2008. CIFUENTES MUOZ Eduardo M.P., Corte Constitucional, Bogota, sentencia C-412 de 1993. CORDOBA TRIVIO Jaime M.P., Corte Constitucional, Bogota, sentencia T-269 de 2006. GAVIRIA DIAZ Carlos M.P., Corte Constitucional, Bogota, sentencia C-165 de 1999. GAVIRIA DIAZ Carlos M.P., Corte Constitucional, Bogota, sentencia T-590 de 2000. GAVIRIA DIAZ Carlos M.P., Corte Constitucional, Bogota, sentencia C-425 de 1996. HERNANDEZ GALINDO Jos Gregorio ARAUJO RENTERIA Jaime M.P., Corte Constitucional, Bogota, sentencia C-666 de 1996. HERNANDEZ GALINDO Jos Gregorio M.P., Corte Constitucional, Bogota, sentencia C365 de 1994. HERNANDEZ GALINDO Jos Gregorio M.P., Corte Constitucional, Bogota, sentencia C055 de 1993. ISAZA DE GMEZ Carmenza M.P., Corte Constitucional, Bogota, Sentencia C-269 de 1998. MARTINEZ CABALLERO Alejandro M.P., Corte Constitucional, Bogota, sentencia C-568 de 2000. MARTINEZ CABALLERO Alejandro M.P., Corte Constitucional, Bogota, sentencia C163 de 1999. MONROY CABRA Marco Gerardo M.P., Corte Constitucional, Bogota, sentencia C-555 de 2001. MONTEALEGRE LYNETT Eduardo M.P., Corte Constitucional, Bogota, sentencia T1108 de 2003. MONTEALEGRE LYNETT Eduardo M.P., Corte Constitucional, Bogota, sentencia C-089 de 2002. NARANJO MESA Vladimiro M.P., Corte Constitucional, Bogota, sentencia C-140 de 1995. NARANJO MESA Vladimiro M.P., Corte Constitucional, Bogota, sentencia C-365 de 2000. TAFUR GALVIS lvaro M.P., Corte Constitucional, Bogota, sentencia C-1512 de 2000. TAFUR GALVIS lvaro M.P., Corte Constitucional, Bogota, sentencia C-1045 de 2000. VARGAS HERNANDEZ Clara Ins M.P., Corte Constitucional, Bogota, sentencia 1264 de 2005. WEBGRAFA 1. www.banrep.gov.co 2. 3. www.bibliojuridica.org www.colombialegal.com

17

PLANEACIN ACADEMICA PLAN DE ASIGNATURA/SEMINARIO/ MDULO

VERSIN 02 CODIGO F-PA-01 Pagina X de Y

4. 5. 6. 7. 8. 9.

www.datadiar.com www.libreriajuridica.com www.sergioarboleda.edu.co www.sinergiacolombia.org www.todalaley.com www.todoelderecho.com

10. www.vlex.com . MEDIOS AUDIOVISUALES SOFTWARE, AULAS VIRTUALES Y OTROS ESPACIOS ELECTRNICOS

LABORATORIOS Y/O SITIOS DE PRCTICA EQUIPOS Y MATERIALES

18