Dados Internacionais de Catalogao na Publicao (CIP) (William Okubo, CRB-8/6331, SP, Brasil) INSTITUTO ARTE NA ESCOLA Abraham Palatnik:

a arte do tempo / Instituto Arte na Escola ; autoria de Maria Cristina Vilanova Biazus ; coordenao de Mirian Celeste Martins e Gisa Picosque. So Paulo : Instituto Arte na Escola, 2005. (DVDteca Arte na Escola Material educativo para professor-propositor ; 21) Foco: FC-1/2005 Forma-Contedo Contm: 1 DVD ; Glossrio ; Bibliografia ISBN 85-98009-22-9 1. Artes - Estudo e ensino 2. Artes - Tcnicas 3. Arte cintica 4. Palatnik, Abraham I. Biazus, Maria Cristina Vilanova II. Martins, Mirian Celeste III. Picosque, Gisa IV. Ttulo V. Srie CDD-700.7

Crditos
MATERIAIS EDUCATIVOS DVDTECA ARTE NA ESCOLA
Organizao: Instituto Arte na Escola Coordenao: Mirian Celeste Martins Gisa Picosque Projeto grfico e direo de arte: Oliva Teles Comunicao

MAPA RIZOMTICO
Copyright: Instituto Arte na Escola Concepo: Mirian Celeste Martins Gisa Picosque Concepo grfica: Bia Fioretti

ABRAHAM PALATNIK: a arte do tempo

Copyright: Instituto Arte na Escola Autor deste material: Maria Cristina Vilanova Biazus Reviso de textos: Soletra Assessoria em Lngua Portuguesa Diagramao e arte final: Jorge Monge Autorizao de imagens: Ludmila Picosque Baltazar Fotolito, impresso e acabamento: Indusplan Express Tiragem: 200 exemplares

DVD
ABRAHAM PALATNIK: a arte do tempo

Ficha tcnica
Gnero: Documentrio com depoimento do artista em sua casa-ateli. Palavras-chave: Movimento; tempo; cor; luz; arte cintica; experimentao; procedimentos tcnicos inventivos. Foco: Forma-Contedo. Tema: Vida e obra de Palatnik. Artistas abordados: Abraham Palatnik, o crtico de arte Mrio Pedrosa e a psiquiatra Nise da Silveira. Indicao: 7a e 8a sries do Ensino Fundamental e Ensino Mdio. Direo: Cac Vicalvi. Realizao/Produo: Rede SescSenac de Televiso, So Paulo. Ano de produo: 2002. Durao: 23. Coleo/Srie: O mundo da arte.

Sinopse
Palatnik o anfitrio de uma visita sua casa-ateli. De modo coloquial, fala de sua vida e o desenrolar de seu trabalho na sua trajetria artstica. Demonstra o seu processo de trabalho nas suas oficinas e revela como o seu pensamento e sua subjetividade foram se traduzindo por meio do conhecimento tecnolgico. Os processos amalgamados se transformam em obras nas quais a cor-luz e o movimento tm papel predominante. Considerados pelo artista como um registro da passagem do tempo, seus Relevos progressivos feitos tanto na madeira, quanto no papel, revelam uma busca incessante de poticas visuais extradas de materiais do cotidiano. O movimento e seu aspecto temporal, presentes nos objetos cinticos, nos cinecromticos e nos relevos, so o fio condutor de sua obra.

Trama inventiva
Onde se v a forma, l est o contedo. Kandinsky discute essa questo de modo certeiro. Para ele, a forma a expresso exterior do contedo interior1 . A forma visual linhas, volumes, cores,... e suas relaes compositivas o meio pelo qual o artista d ressonncia, nos materiais, sua idia/pensamento e emoo que quer expressar. A forma conjuga-se com a matria por meio da qual se exprime, ligada aos significados que imprimem cada artista, perodo ou poca. Forma e contedo so, assim, intimamente conectados, inseparveis, imantados. Aproximao deste documentrio ao territrio Forma-Contedo da cartografia oferece acesso a vias de compreenso para alm do olhar analtico que separa a forma esttica do contedo tematizado.

O passeio da cmera
Palatnik se faz, ao final do documentrio, um questionamento instigante: Como que eu resolvo o problema da cor?, ao que ele mesmo responde: Fatalmente eu cheguei luz, com focos luminosos. Alm da arte cintica, das relaes entre tempo e movimento como focos do documentrio, a cor-luz e a luz entram como um componente bsico para que os movimentos dos elementos da sua obra se faam visveis. O documentrio nos leva casa-ateli de Palatnik. O artista fala da sua infncia e juventude mostrando trabalhos que fez ainda quando aluno do curso livre de arte em Israel e do curso de mecnica de motores em Tel-Aviv entre os anos de 30 e 40. Palatnik conta sobre o seu encontro com o trabalho da psiquiatra Nise da Silveira, desenvolvido com pacientes esquizofrnicos, e o resultado expressivo que v nestas obras: Ento eu fiquei desorientado, declara. Isso o faz rever o prprio processo de trabalho. Mrio Pedrosa tem, nessa poca, papel fundamental, apresentando a teoria da gestalt, a psicologia da forma e a ciberntica, que lhe abrem novas perspectivas. Ele sente que poderia fazer algo que

material educativo para o professor-propositor

PALATNIK A ARTE DO TEMPO no representasse o exterior, mas que representasse a si mesmo. Abandona, ento, a pintura, os pincis, as tintas em busca de outro meio de expresso que envolve a mecnica e os processos perceptivos. Cria uma caixa em que a parte frontal seria uma tela, obra conhecida posteriormente como Objeto cinecromtico. As relaes entre cor-pigmento e cor-luz, e entre tempo-movimento podem ser o fio norteador para estudos no territrio Forma-Contedo, no qual o documentrio est alocado. Proposies pedaggicas podem ainda abordar Saberes Estticos e Culturais (arte tecnolgica, arte cintica, arte incomum, a experincia estsica com obras de esquizofrnicos); Linguagens Artsticas (desenho, objeto); Materialidade (procedimentos tcnicos inventivos, materiais industriais, motores); Processo de Criao (experimentao, dilogo do artista com a matria, o espao do ateli, o acervo pessoal do artista); Conexes Transdisciplinares (psiqu, psiquiatria, tecnologia, eletrnica); alm de Mediao Cultural (exposio).

Sobre Abraham Palatnik

(Natal/RN, 1928) Palatnik encarna bem o artista inventor de nosso tempo, no qual o domnio da tcnica e a imaginao tangenciam a potica visual que interessou aos concretos e neoconcretos. Aracy Amaral

O documentrio traz um panorama do processo artstico de Abraham Palatnik, sua trajetria de vida e os processos que foram se desenvolvendo e se acrescentando com facetas que mesclam a tcnica e a tecnologia e revelam toda sua subjetividade. Palatnik pode ser descrito como um artista cintico, pintor, desenhista, de famlia de judeus russos. Seu trabalho fica profundamente marcado quando conhece a Dra. Nise da Silveira2 no hospital psiquitrico D. Pedro II, no Engenho de Dentro. Ao confrontar-se com a obra dos internos, resultado de estimulao de processos criativos e artsticos como forma de tratamento, Palatnik questionou sua prpria obra. O conceito de que seus

trabalhos provinham de estmulos externos entrou em choque com o que ele viu nas obras dos pacientes, que considerou densas e com um resultado vindo das profundezas do inconsciente. No fim dos anos 40, Palatnik decide romper com a trajetria de sua obra, abandona o pincel, o figurativo e parte para relaes mais livres entre forma e cor. Busca, ento, segundo ele, dinamizar as coisas no espao. Cria caixas de telas com lmpadas que se movimentam por mecanismos acionados por motores, sendo pioneiro no uso de fontes luminosas artificiais na arte. Esses Aparelhos cinecromticos, denominao atribuda por Mrio Pedrosa s invenes, so mostrados pela primeira vez em 1951, na 1 Bienal Internacional de So Paulo. Pedrosa descreve esses aparelhos como caixas em que Palatnik projeta sobre a tela ou outro qualquer material semitransparente composies de formas coloridas em movimento. Considerado por muitos como o pioneiro da arte cintica, Abraham Palatnik coloca o Brasil na vanguarda da arte tecnolgica com seus aparelhos cinecromticos. Seu trabalho reconhecido pelo ritmo progressivo da forma, a dinmica visual, o jogo de simetrias e assimetrias, luz e sombra, e pela estrutura formal resultante, abstrata, em que o tempo se mostra em movimento virtual, pontua Frederico Morais3 . Palatnik est na linha dos pesquisadores de plstica de luz, dos efeitos do espao-tempo sobre nossa sensibilidade. A cor, enfim, se liberta dos restos de sua existncia. Torna-se agora pura, direta, oriunda de fontes luminosas artificiais4 , reflete Mrio Pedrosa sobre a obra de Palatnik. O crtico Luiz Camilo Osrio define a obra de Abraham Palatnik a partir de uma frase de Paul Klee dar ordem ao movimento, viso que mostra esse artista como um todo. Palatnik sempre procurou explorar o potencial expressivo de cada material, mas o que d uma unidade sua obra uma questo de coerncia interna. Para ele, o sentido primordial da forma no est na sua aparncia, mas na sua essncia. O prprio artista estabelece as relaes forma-contedo, quando diz que a forma no pode ser confundida com invlucro ou contorno.

material educativo para o professor-propositor

PALATNIK A ARTE DO TEMPO No seu percurso criativo, interessante observar a ntima relao entre as possibilidades construtivas que antecipava ao pensar um trabalho e as relaes estticas que este poderia apresentar. Sobre seus projetos com ms e eletroms, citados por ele no documentrio, Palatnik fala ter desenvolvido pesquisa para encontrar as suas possibilidades expressivas, tambm pelo seu aspecto ldico. Diz ele5 :
Nos meus primeiros trabalhos procuro os princpios que geram informaes, ou seja, o princpio da ordem e da essncia. As informaes no universo esto geralmente ocultas, disfaradas em meio desordem. necessrio o mecanismo da percepo e da intuio para que estas se manifestem de repente. a esta surpresa que tenho o maior interesse e fascnio. Inicia-se o processo da permuta e por meio de tecnologia adequada procuro disciplinar as informaes. Tambm acho que a forma de alguma coisa no apenas o seu contorno, mas principalmente a sua essncia. Alcanar essa essncia realmente intrigante. a origem de todas as manifestaes estticas manipuladas pelos artistas. A sensibilidade posta prova, o mecanismo da improvisao desabrocha, e o ludismo se apresenta reaproximando o homem de sua condio de participao e integrao.

Os olhos da arte
Eu achava que o interior poderia ser, de alguma forma exposto e, uma vez que aquilo no envolveria mais a luz projetada, eu poderia fazer a estrutura com os seus elementos naturais sem a luz. Palatnik

Tempo como movimento: uma potica da mobilidade. Em Palatnik, a cor pigmentria transformada em virtualidades luminosas faz as cores se moverem em caixas de luz dentro de ambientes escuros; no infindvel fazer-desfazer do movimento, o manchar e desmanchar das cores brinca com nosso olhar; na nuana de cor e no desenho da madeira, a marca do tempo. Palatnik nos faz buscar o contedo de sua obra, assim como da arte abstrata, mais a fundo; no no estrato superficial do assunto e nem ao menos no nvel profundo do tema, mas na prpria totalidade da obra e na integridade de seus elementos6 .

Movimento, tempo, luz e cor elementos da visualidade - parecem condensar a integridade de sua obra, num encontro profcuo e provocador com engrenagens e motores, com a parafernlia de lmpadas. Palatnik aparece como um dos pioneiros na pesquisa da luz e Abraham Palatnik - Objeto cintico C15, 1969/2001 movimento em difeFrmica, madeira, metal, motor e im, 77x90,5x15cm. rentes textos sobre arte cintica. O termo cintico significa algo que tenha movimento e surge pela primeira vez com referncia s artes visuais no Manifesto Realista de 1920 de Gabo e Pevsner7 , construtivistas russos que procuravam libertar as artes visuais de seu estigma de arte esttica, com o movimento de maneira ilusionista. A tese de Paula Perissinotto8 traz um panorama do desenvolvimento do conceito de cintico nas artes plsticas. Para esta autora, obra ptica transformvel aquela em que percebemos um todo esttico, mas tem a continuidade de distintas sensaes que transmitem informaes sobre os componentes variveis que a obra oferece, informaes que esto centradas na relao dinmica entre a obra e o espectador. O movimento e o tempo esto presentes tambm na fotografia por Muybridge9 que fotografava animais e corpos humanos em movimento, e desenvolveu, entre 1873 e 1877, um dispositivo para fazer suas fotos. Marey, seu contemporneo, trabalhava na Frana e fazia decomposies do movimento em uma s placa fotogrfica. Colocava vrias cmeras para captar os movimentos. Estes experimentos evidenciam o desejo demonstrado pelo homem em registrar e expressar o movimento.

Esse desejo, pelo vis dos efeitos ticos, aparece tambm na op art (optical art). Vassarely, na dcada de 50, com o objetivo

material educativo para o professor-propositor

PALATNIK A ARTE DO TEMPO de explorar efeitos visuais e analisar alguns princpios da psicologia da gestalt, cincia que orienta seu trabalho, explora jogos com figura e fundo, que produzem um campo necessariamente instvel e que se constitui na base do cinetismo. Jess Raphael Soto, venezuelano, em 1953, investiga novos efeitos pticos e utiliza planos com ripas que, ao se movimentarem, causam o efeito moir, que uma iluso ptica causada pela sobreposio das curvas de linhas paralelas. Pode-se, ainda, buscar referncias s questes do movimento na arte no futurismo, cujo dinamismo de formas e cores expressa a velocidade presente nas grandes metrpoles agitadas por bondes e carros. O Nu descendo a escada de Duchamp e o movimento com formas superpostas, seguindo pela sua obra Placas rotativas, que ele constri em 1925, bem como os objetos suspensos de Man Ray, seu contemporneo, ou as obras de Balla e Marinetti evocam iluses de formas se deslocando. A incorporao do movimento real ao objeto de arte pode ser vista tambm nas mquinas de Jean Tinguely que se acendem automaticamente; ou nas primeiras esculturas abstratas de Calder, movidas a mo e a motor, batizadas por Duchamp de mbilies. O movimento continua a ter um apelo para artistas contemporneos, como testemunha a instalao Matria fria escura: uma viso explodida, da inglesa Cornelia Parker, presente em 1994 na 22a Bienal de So Paulo. Mesmo em tempos de arte e alta tecnologia, como no ficar hipnotizado pelas obras de Palatnik? Produzidas num ambiente de baixa tecnologia, elas imantam as riquezas e combinaes complexas de seu processo criativo fabricado com um equipamento rudimentar que vai dos parafusos

Abraham Palatnik - W-40, 2004 Acrlica sobre madeira, 106 x 84,3cm.

aos pequenos tornos. Palatnik, assim, parece nos remeter, dentro do mundo tecnologizado, acelerado, a um estado mais primitivo. Nosso olhar envolvido no deslizar suave de suas engrenagens encontra imagens de lentido, o repouso.

O passeio dos olhos do professor

interessante fazer registros durante a exibio do documentrio, na intimidade que necessria para preparar os encontros com seus alunos. Um dirio de bordo pode ser iniciado com as principais questes surgidas durante o percurso. A seguir, uma pauta do olhar para ajud-lo a encontrar suas prprias perguntas, seus possveis percursos do olhar, do perceber e do sentir. Com o que se parece o ateli do artista? O que esse lhe revela sobre o seu trabalho? Voc j viu algum ambiente de trabalho parecido com o ateli deste artista? Como Palatnik apresentado para voc no documentrio? O que ele revela sobre sua vida, sobre como seus conceitos foram mudando ao longo dos anos, sobre seu processo de trabalho? Que detalhes que lhe chamaram a ateno ao assistir ao documentrio? O que lhe chama a ateno ao observar a arte cintica de Palatnik? O olho segue o movimento das formas, experimenta o ritmo, o equilbrio? Perceba as tonalidades da cor nas obras dos objetos cinecromticos. Observe os veios da prpria madeira nas obras em relevo e do papel nos relevos. O meio eletro-digital no fazer da obra atravs de processos simbiticos, hbridos entre homem e mquina, gera uma nova potica tecnolgica em cujas caractersticas identificamos vrios conceitos, dentre os quais, imprevisibilidade, acaso, impermanncia. Como isso se mostra nas obras em permanente movimento?

O documentrio lhe faz perguntas? Quais? Como voc as responderia?

material educativo para o professor-propositor

PALATNIK A ARTE DO TEMPO Suas anotaes, o passeio de seus olhos sobre o mapa potencial do documentrio e o pensar sobre seus alunos de turmas especficas iniciam seu dirio de bordo de um projeto que pode caminhar por diferentes trilhas.

Percursos com desafios estticos

Por que utilizar a imagem mvel no processo de aprendizagem? Quais os fatores favorecedores? No caso de Palatnik, a imagem mvel do documentrio permite acesso visualidade da sua obra em movimento, fator fundamental para conhecer o seu processo de criao e visualizar as obras deste artista tecnolgico. Forma e contedo se mesclam na obra de Palatnik, na qual o tempo e o movimento so conceitos que esto presentes ao longo de seu processo de criao. Como aprofundar esses conceitos? Como estabelecer relaes com o processo artstico e com outras reas do conhecimento?

O passeio dos olhos dos alunos

Algumas possibilidades: Uma frase dita por Palatnik pode aguar a curiosidade dos alunos: o que eu vi l era uma coisa extraordinria, uma coisa de uma densidade to fabulosa, uma expressividade, uma coisa que vinha de dentro, e a linguagem, a imagem a se fundiam. O que o artista teria visto? Depois de retirar dos alunos algumas hipteses, comente que eles vero o primeiro bloco do documentrio para confrontar as hipteses iniciais. Qual teria sido a experincia fundamental em sua vida? O que gerou em seu trabalho? A preparao para ver o segundo bloco do DVD, munidos de papel e lpis para anotaes, pode ser uma possibilidade de entrada no universo deste artista. Algumas questes podem nortear o olhar: O que o documentrio sobre a obra de Palatnik provoca em voc?

desenho, pintura

espaos sociais do saber

museus, instituies culturais, Museu do Inconsciente, Ita Cultural

meios tradicionais objeto

o ato de expor
desenho museogrfico

meios novos

artes visuais

temticas

no-figurativas: abstrao geomtrica

relaes entre elementos da visualidade formao de pblico

impacto frente obra

movimento, composio, tridimensional, tempo

Mediao Cultural

Linguagens Artsticas

elementos da visualidade

cor, luz, superfcie, linha, forma

qual FOCO? qual CONTEDO? o que PESQUISAR?

Materialidade
solda, lixadeira, parafusos, porcas, engrenagens, contatos eltricos, furadeiras, serras de fita, serras circulares, tupias, alicates, pequenos tornos

Forma - Contedo

Saberes Estticos e Culturais

histria da arte
arte cintica, arte e tecnologia, arte incomum

ferramentas
procedimentos tcnicos inventivos, engrenagens mecnicas e eltricas

Conexes Transdisciplinares

Processo de Criao
suporte
ruptura do suporte

procedimentos

Zar rpando
arte, cincia e tecnologia natureza da matria
matria orgnica, matria industrial, matrias no convencionais: motores matemtica, informtica, eletrnica

ao criadora

potica pessoal, projeto, percurso de experimentao, dilogo com a matria

arte e cincias humanas

psiquiatria, esquizofrenia

ambincia do trabalho

artista em criao e produo, referncias, casa-ateli, oficina, acervo pessoal

O que h neste documentrio que lembre algum processo que voc conhece, que j fez, ou gostaria de fazer? O que voc percebe dos procedimentos tcnicos inventivos do artista? O que voc imagina quando v formas que se criam com a cor-luz refletida na tela? Esta leitura do documentrio pode ser a entrada para aprofundar o olhar sobre a obra de Palatnik, tanto as formas que se movem nos objetos cinticos como as formas geradas pela luz e o movimento real nos objetos cinecromticos. Que outras pesquisas poderiam ser desencadeadas? Os veios da madeira testemunham sua histria. So como sua memria. A observao destes veios em madeiras trazidas pelos alunos (e tambm por voc) revelam o tempo. So registros de situaes de crescimento que so realizados pelas condies ambientais como secura, umidade, calor e frio, revelados pela progresso de ns na madeira. As observaes partilhadas preparam para ver o terceiro bloco do documentrio. O que seus alunos podem descobrir pelo olhar aprofundado de Palatnik? O que sugerem para a continuidade do projeto? Voc se lembra de ter visto alguma forma em movimento que se assemelhe s obras de Palatnik? Onde?

Desvelando a potica pessoal

Criar com cores e formas, tendo os conceitos de tempo e movimento presentes, o fio condutor para que cada aluno crie uma srie de trabalhos, desenvolvendo procedimentos tcnicos inventivos e sua potica pessoal, ao mesmo tempo em que so realizadas outras proposies para ampliar o olhar e o conhecer por meio de contatos com outras obras, situaes e pesquisas. Os alunos, reunidos em grupos ou no, podem escolher o percurso que querem seguir: Projetos explorando a cor e a luz podem se tornar uma ex-

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material educativo para o professor-propositor

PALATNIK A ARTE DO TEMPO perincia interessante, relacionadas pesquisa de Palatnik. Formas projetadas - bi e tridimensionais, de tamanhos e materiais variados - utilizando como foco de luz lanternas, spots, retroprojetor ou projetor de slides podem gerar produes com movimento, sombra e cor. Obras para serem vistas no escuro, instalaes ou obras que aproveitem a luz do sol, entre outras possibilidades, podem ser criadas. A iluso de movimento pode ser o foco da produo de cada aluno. Os aproveitamentos de sucessivas camadas de papelo recortadas e coladas podem sugerir movimentos topolgicos no relevo e criar variaes interessantes. O objetivo maior que o aluno explore muitas possibilidades. Essas produes poderiam ser expostas, ao final do projeto, acompanhadas por voc, conversando sobre os esboos, oferecendo novas pistas e idias para a superao das dificuldades.

Ampliando o olhar
Uma viagem ao mundo das formas e das formas em movimento o convite. O contexto a cidade. Pea que eles identifiquem formas peculiares que serviro de ponto de partida para gerar novas formas, focalizando especialmente o movimento. Uma possibilidade trabalhar com diferentes segmentos da cidade: o bairro da escola, o bairro em que reside o aluno (se diferente daquele da escola), o centro da cidade, um parque, o mercado pblico, algum marco significativo (obelisco, esttua, prtico da cidade), pontes, cais do porto, estao rodoviria, estao ferroviria, estao de metr, etc. Registrar detalhes desses locais para trabalho posterior em sala de aula. O registro pode assumir vrias formas: registro por escrito do local com suas caractersticas e modo particular de viso do aluno, suas sensaes e emoes evocadas neste processo. Registro grfico em croquis feito in loco, registro fotogrfico e/ou com captura de imagem mvel. Posteriormente, podem ser realizados trabalhos plsticos em tcnicas mistas, usando fotos, de-

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senhos, colagens, xerox, imagens infogrficas escaneadas das fotos capturadas e retrabalhadas. O importante expressar o movimento. Falando sobre seu processo de criao, Palatnik conta da descoberta de um processo de trabalho que leva criao de outra forma e ao surgimento de outras necessidades e outras solues. O ferro-velho um local precioso a ser visitado para despertar o olhar para procedimentos tcnicos inventivos com objetos que ao serem re-inseridos num outro contexto assumem novas significaes. Telas, fios metalizados, fiao eltrica, e qualquer outra sobra de material industrializado podem ser trabalhados em projetos tridimensionais como ponto de partida. Alm de Palatnik, dois artistas podem ampliar as possibilidades: a brasileira Yole de Freitas e o norte-americano Alexander Calder, criador de estruturas mveis, batizadas como mobiles, as esculturas estticas - stabiles e os standing mobiles, ou seja, mbiles de p, nas quais um mbile encontra-se equilibrado sobre um stabile. Uma proposta com carter hbrido e interdisciplinar no campo das artes. Luz, som, movimento podem ser experimentados na produo de imagens captadas por tecnologia como cmeras fotogrficas, de vdeo, computador ou outro aparato tecnolgico disponvel. Voc pode perguntar se viram algum filme de curta ou longa metragem em que essas questes so o pano de fundo. possvel todo o grupo assistir a esses filmes? Construir caleidoscpios uma ao que pode ser realizada com alunos de todas as idades. A observao de formas que se modificam a partir do movimento de peas refletidas, quando observadas contra a luz, produz resultados que podem ser relacionados tambm a vitrais.

Conhecendo pela pesquisa

O tempo e o movimento esto presentes em outras reas do conhecimento. Como a geografia, a histria, a fsica, o teatro, a dana, a msica, a literatura os expressam? Esta pesquisa

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material educativo para o professor-propositor

PALATNIK A ARTE DO TEMPO poderia ser compartilhada com professores dessas reas. Uma parceria interessante poderia ser feita com profissionais que trabalham o meio ambiente, numa ida a campo para observar o tempo e seus reflexos na natureza. A partir da, possvel tentar entender qual a noo de tempo que Palatnik diz tratar quando observa o movimento do tempo nos veios da madeira e tenta segui-lo no trabalho que realiza tanto com lminas de papel superpostas quanto com madeira, e como ele afirma no documentrio: a informao est contida nas estruturas da madeira, envolve tempo e movimento. Poderia ser reexibido o documentrio. Um dos elementos fortes na constituio da forma na obra de Palatnik a questo da estrutura. Os alunos podem ser convidados a observar cuidadosamente algumas cenas do documentrio, especialmente quando ele revela a estrutura oculta que gera o movimento que ser traduzido tanto pelas formas em movimento, quanto pela luz refletida. Muitos projetos podem ser desenvolvidos sobre estrutura. O que os alunos podem pesquisar para a produo de suas estruturas? Cenrios em que h sombra projetada pode ser um campo frtil para pesquisa. Tambm, possvel gerar cenrios em que formas so projetadas sobre as formas pesquisadas. O carter ldico da brincadeira feita com a sombra projetada pela luz de vela poder ser evocado e agregado ao trabalho, assim como a pesquisa sobre teatro de sombras. As obras do brasileiro Guto Lacaz e do suo Tinguely tambm utilizam movimento. A pesquisa sobre estes dois artistas pode estabelecer relaes entre o conceito de movimento presente nas obras desses ou nas obras de Palatnik, como, por exemplo, o uso de motores. Procure na DVDteca Arte na Escola. H semelhanas nos processos de criao e de construo? Quais as diferenas? Como o movimento e o tempo so tratados? Cor e luz so elementos da visualidade presentes nas obras das gachas Regina Silveira e Lucia Koch. Ambas tm tra-

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balhado com as projees de luz. Na obra Filtros e projees, instalao apresentada por Koch na 2 Bienal do Mercosul/1999, em Porto Alegre, projees da luz se faziam atravs de janelas em que os vidros receberam uma camada de cor colocada pela artista. Uma projeo no solo era gerada quando o sol batia nas janelas. Este tipo de proposta poderia gerar uma pesquisa sobre vitrais recorrendo a fontes como livros de arte, obras gticas, vitrais de Chagall, ou a observaes in loco, partindo do contexto do aluno. possvel desenvolver projetos feitos nas janelas da sala de aula, com tinta, papel celofane, plstico colorido e outros materiais que estejam disponveis. Motores so tambm utilizados nas geringonas do Mestre Molina, cujas cenas contam histrias e os personagens se movimentam. Se for possvel em sua escola, marque um horrio na sala de informtica para que os alunos entrem em contato com suas obras. O que esse acesso pode provocar?

Amarraes de sentidos: portflio

Um Festival do Movimento pode encerrar o projeto a partir do documentrio, em que podero estar presentes, alm de documentrios, objetos, tanto industrializados quanto os feitos pelos prprios alunos. O portflio, como marca singular do aluno em seu processo de trabalho, deveria estar presente nesta apresentao final. possvel rever com os alunos partes do documentrio sobre Palatnik e estabelecer novas relaes. O mais importante perceber o que produziram, o que puderam conhecer, e as novas questes que se abrem para a continuidade do aprender arte.

Valorizando a processualidade
O dilogo, ao final do projeto, ressignifica as aes realizadas, as problematizaes, as ampliaes. Esse dilogo poderia ser desencadeado pela resposta de cada aluno questo: o que

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material educativo para o professor-propositor

PALATNIK A ARTE DO TEMPO eu conheci sobre arte que no sabia antes de participar deste projeto? O que compreendi sobre o processo de criao e produo artstica? A anlise destas respostas pode levar voc a rever a processualidade vivida: em que pontos houve avanos? O que os alunos percebem que conheceram? Houve mudanas no contato com as obras de arte? Que conceitos sobre a arte podem ser evidenciados na fala dos alunos? A anlise pode lev-lo DVDteca Arte na Escola para encontrar, em outros mapas, aspectos significativos para possibilitar o acesso arte.

Glossrio
Arte cintica de maneira genrica, classificam-se entre as obras de natureza cintica: a) objetos que se movimentam induzidos por fora mecnica, eltrica, elica, magntica etc; b) as que requerem o movimento do espectador ou sua ao sobre o objeto, como o disco de crculos concntricos de Marcel Duchamp (rotative plaque verre); c) as que se baseiam em movimentos de luz projetada ou refletida, de modo a produzir efeitos vibratrios; d) as que proporcionam apenas a impresso de deslocamento (contrao, expanso), porque resultantes de iluses ticas, caso da op art (neste caso, h divergncias de conceituao j que, por no existir um movimento real, estariam desconsideradas as propostas iniciais do construtivismo russo). Fonte: <www.videotexto.info>. Acesso em 10 abr. 2005. Cor elemento de visualidade de grande apelo visual. As relaes entre as cores criam um contexto colorstico que determina o valor exato de cada cor. Cada nova relao cria novo contexto que implica na percepo de tonalidades (mais claras ou mais escuras, mais ou menos saturada), das temperaturas cromticas (quentes e frias), de tenses espaciais (cores que se expandem, se aproximam, se afastam, contrastam entre si). Assim, a cor sempre depender do conjunto em que vista, ou seja, a mesma cor pode definir o espao de maneiras diferentes. Fonte: OSTROWER, Fayga. Universos da arte. Rio de Janeiro: Campus, 1983. Futurismo a partir do manifesto publicado por Marinetti em 1909, o futurismo italiano pode ser considerado como o primeiro movimento de vanguarda, em que se nega todo o passado adotando uma ousada experimentao quanto a estilo e tcnica, investindo um interesse ideolgico na arte. Caracteriza-se pelo dinamismo plstico e sinttico. Na experimentao so estudadas as vibraes luminosas, a representao sinttica do movi-

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mento, e os ritmos dinmicos csmicos que independem do objeto em movimento. Os futuristas se dizem anti-romnticos e pregam uma arte que expresse estados de alma, bastante emotiva, e exaltam a cincia e a tcnica, desde que sejam poticas e lricas. Dizem-se socialistas, mas no se interessam pelas lutas operrias. Marinetti, Boccioni, Balla e Carr so artistas que, entre outros, integram este movimento. Fonte: ARGAN, Giulio C. Arte moderna. So Paulo: Companhia das Letras, 1992. Luz a luz vai alm da causa fsica do que est sendo visto. A luz nos deixa ver a forma, a cor, o espao ou o movimento. Do ponto de vista psicolgico, ela uma experincia humana fundamental. Fonte: ARNHEIM, Rudolf. Arte e percepo visual: uma psicologia da viso criadora. So Paulo: Pioneira: Edusp, 1980. Movimento a experincia visual do movimento se deve a trs fatores: movimento fsico, movimento tico, movimento perceptivo. O movimento fsico do objeto contribui apenas na extenso em que produz movimento tico na retina. Tambm se acrescentam a esses os movimentos cinestsicos que podem produzir a sensao de movimento. Fonte: ARNHEIM, Rudolf. Arte e percepo visual: uma psicologia da viso criadora. So Paulo: Pioneira: Edusp, 1980. Objeto cinecromtico objetos (caixas) que mostram formas em movimento sobre uma tela ou outro material com alguma transparncia. Essas formas so geradas pela projeo de cor-luz, vinda da parte posterior, por meio de lmpadas que se movimentam acopladas a mecanismos acionados por motores. Na realidade os cinecromticos internamente so trabalhos cinticos. Eu achava que o interior poderia ser, de alguma forma exposto e, uma vez que aquilo no envolveria mais a luz projetada, eu poderia fazer a estrutura com os seus elementos naturais sem a luz. Fonte: Palatnik no documentrio. Objeto cintico um desdobramento dos objetos cinecromticos, mostrando o mecanismo interno de funcionamento e suprimindo a projeo de luz. Fonte: <www.itaucultural.org.br/AplicExternas/Enciclopedia/ artesvisuais2003/home/index.cfm>. Tempo a relao tempo versus movimento nos faz perceber um e outro. Se o movimento for muito lento parece que o objeto est imvel. O conceito de tempo se relaciona ao perodo entre um acontecimento e outro. sinnimo de mudana, de ao que continua, de devir e de movimento. Fonte: ARNHEIM, Rudolf. Arte e percepo visual: uma psicologia da viso criadora. So Paulo: Pioneira: Edusp, 1980.

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material educativo para o professor-propositor

PALATNIK A ARTE DO TEMPO

Bibliografia
MORAIS, Frederico. Abraham Palatnik: um pioneiro da arte tecnolgica. In: Retrospectiva Abraham Palatnik: a trajetria de um artista inventor. So Paulo: Ita Cultural, 1999. PALATNIK, Abraham. Abraham Palatnik. Rio de Janeiro: IAB, 1981. PEDROSA, Mrio. Abraham Palatnik. Brasil. In: Ministrio da Cultura, Cmara de Comrcio e Indstria Franco Brasileira de So Paulo (org.). Modernidade: arte brasileira do sculo XX. So Paulo: Hamburg, 1988. ___ Intrito Bienal. In: AMARAL, Aracy (org.). Projeto construtivo brasileiro na arte. Rio de Janeiro, MAM, 1977. PERISSINOTTO, Paula. O cinetismo interativo nas artes plsticas: um trajeto para a arte tecnolgica. Tese de Doutorado - USP, 2000. Disponvel em <http://www.satmundi.com/tese/ Acesso em: abril de 2005>. PONTUAL, Roberto. Arte/Brasil/hoje: 50 anos depois. So Paulo: Collectio, 1973. ZANINI, Walter (org.). Histria geral da arte no Brasil. So Paulo: Instituto Walther Moreira Salles, 1983.

Seleo de endereos de artistas e sobre arte na rede internet

Os sites abaixo foram acessados em 10 abril 2005. BODY ART Disponvel em: <www.itaucultural.org.br> (procure na Enciclopdia). . CALDER, Alexander. Disponvel em: <www.calder.org/SETS/work/ work.html>. DUCHAMP, Marcel. Disponvel em: <www.understandingduchamp.com/>. FREITAS, Iole de. Disponvel em: <www.mnba.gov.br/2_colecoes/ 3_escultura_br/e_iole_de_freitas.htm>. IMAGENS DO INCONSCIENTE. Disponvel em: <www.museuimagens doinconsciente.org.br>. KOCK, Lcia. Disponvel em: <www.eca.usp.br/prof/martin/aocubo/ luciak.htm>. MESTRE MOLINA. Disponvel em: <www.sescsp.org.br/sesc/galeria/ molina/home.htm>. MUYBRIDGE, Eadweard. Disponvel em: <www.cotianet.com.br/photo/ great/Muybridge.htm>. OP ART . Disponvel em: <www.unb.br/fac/ncint/pg/galeria/opart.htm>.

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PALATNIK, Abraham. Disponvel em: <www.itaucultural.org.br>. SOTO, Jess Raphael. Disponvel em: <www.venezuelatuya.com/ guayana/sotopor.htm>. TINGUELY, Jean. Disponvel em: <www.tinguely.ch/en/museum/jean_ tinguely_follow.html>.

Notas
1

KANDINSKY, Wassily. Sobre a questo da forma. In: Olhar sobre o passado. So Paulo: Martins Fontes, 1991, p. 118.

A psiquiatra Nise da Silveira organiza, em 1946, o Servio de Teraputica Ocupacional no antigo Centro Psiquitrico Nacional/RJ, por estar inconformada com os mtodos violentos de tratamento psiquitricos. Ela encontra nas atividades expressivas como pintura, modelagem e xilogravura uma forma de tratamento. Em 1952, nasce o Museu de Imagens do Inconsciente no Centro Psiquitrico Pedro II. A produo foi abundante e revelou-se de grande interesse cientfico. O trabalho consiste, principalmente, em penetrar, ainda que por frestas estreitas, regies misteriosas que ficam do outro lado do mundo real, utilizando para tal, as imagens espontneas que possam emergir na pintura de pessoas que vivem estados perigosos do ser. Fonte: <www.museuimagensdoinconsciente.org.br/ silveira.htm>. Acesso em: 5 jun. 2005.
3 Frederico MORAIS, Retrospectiva Abraham Palatnik: a trajetria de um artista inventor, p. 09. 4 5 6

Texto retirado do documentrio. Abraham Palatnik. Disponvel em: <www.itaucultural.org.br>.

PAREYSON, Luigi. Os problemas da esttica. So Paulo: Martins Fontes, 1984, p.65.

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O construtivismo desenvolve-se em Moscou no incio do sculo 20 e leva a extremos os aspectos abstratos e geomtricos dos volumes afastando-se dos cnones estticos e figurativos. Os irmos Anton Pevsner e Naum Gabo reivindicam uma nova arte, interessados nas possibilidades dinmicas da escultura em funo do espao e do tempo. Um de seus princpios estticos era o de construir arte, o que originou o termo construtivismo, onde o ideal era de construir uma nova sociedade. Fonte: <www.satmundi.com/ tese/>. Acesso em: 6 jun. 2005. PERISSINOTTO, Paula. O cinetismo interativo nas artes plsticas um trajeto para a arte tecnolgica. Disponvel em: <www.satmundi.com/tese/>. Acesso em: 6 jun. 2005.
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Eadweard James Muybridge comeou sua carreira de fotgrafo em 1860, logo se tornou conhecido como um grande fotgrafo de paisagem. Em 1872, ficou famoso ao provar, atravs de fotografias, que um cavalo ficava com as quatro patas no ar ao galopar.